什么是研修日志
研修日志是指在職教師進行比較系統的基礎理論、專業知識與能力培訓時，參訓者每天所記錄下關于培訓學習的所見所聞所思所感。
“日志”，猶“日記”也。
“日記日記，天天得記”。
國培研修日志主要是談參加國培的感受，體會，收獲等，是學員在研修過程中的學習記錄，內容主要有：個人學習的點滴感悟、收獲以及通過教學實踐后的教學反思和教學改進的設想。字數要在100字以上，杜絕抄襲。下面是關于研修日志可關注具體的內容，作為學員提交研修日志的參考。
1．回顧當天的學習經歷，找出一個你認為有意義的“事件”。這個“事件”可以是對你來說新的或者是特別的經歷，也可以是常規的經歷。你不必把每段經歷都記錄下來。:
2．描述某個“事件”，你可以寫發生了什么，感受到了什么，不必寫你學到了什么。
3．反思某個“事件”并得出結論
4．反思某個學習片段并得出結論（你學到了什么），這些結論就是你的學習要點。列舉學習要點的清單時對它的數量和實用性不必做限制。你已經掌握了的和還沒掌握的學習要點都應該包括在這個清單里面。
5．決定要某一時段要學習哪幾個知識點，并依此制訂一個行動計劃。計劃應該包括：
（1)你要做哪些行動
（2)什么時候行動
（3)保證行動的措施、方法
6．課程內容的反饋：
（1）課程講座對教學實施有何幫助與指導；
（2）課程中的案例對自己的教學有何啟示；
（3）對課程的總體評價：優點與改進意見。
6.關于小組研討：對組織的.小組研討、沙龍活動的實用性、針對性等方面的感受與建議。
7.觀摩課程和學員教學成果匯報方面：對提供的省級示范性幼兒園教師的示范課和我們學員的匯報交流提出相關評論及感受、建議。
8.簡報內容的反饋：談談班級簡報、項目簡報、學科綜述、學情通報等對自己培訓學習的幫助，對簡報等的評價意見及建議。
9.關于教學理念的改變：學員參加培訓，學習課程、實踐反思后，自己在教學理念方面有什么改變，可寫出學習前后的變化、微型的案例等。
10.關于教學行為改變：學員參加培訓，學習課程后，自己在教學行為方面有什么改變，可寫出學習前后的變化和具體的事例。
11.關于學習習慣的變化：學員參加培訓后，角色發生了轉變，作為學生打破了地域局限，與全省同行進行研討和交流對自己在學習習慣、學習方式等方面的改變。
12.關于教學反思：教學反思對教學有效性改進的感言。
13.關于培訓：通過培訓，自己對培訓認識的變化。
14.關于培訓輔導：學員在培訓過程中組建的輔導團隊（省內幼教專家團隊——外域專家團隊——一線教師——班級輔導教師團隊）輔導工作的感受與建議。
15.關于教師信息技術的提高：可以談談參與國培計劃后，教師在提高教學業務能力的同時在計算機應用能力方面的提高。
16.關于咨詢服務：學員在培訓過程遇到問題時按照提供的多種咨詢服務途徑進行。
研修日志的撰寫，至今尚無成熟理論可供學習,但也不乏成功的案例可以參考。希望大家在研修實踐中去感受、體驗、領悟、積累、豐富、運用吧！
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