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幼兒園漂流日記
時間過得真快，一天又將結束了，相信你會領悟到不少東西，不如趁現在好好寫一篇日記。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編整理的幼兒園漂流日記，希望對大家有所幫助。
幼兒園漂流日記1
人家都說一個孩子養成寶，再生一個養成草，口說無憑，老二為證！呵呵！大寶今年八周，小寶馬上滿四周，大寶幼兒園在咱們大風車上的，我感覺這的老師和教學環境讓我很放心，毫不猶豫的二寶也入了園。
剛入園時，孩子很新鮮，加上姐姐在這上的，對環境并不陌生，過了將近一個月，孩子新鮮勁沒了，開始調皮，各種理由不來，或者來了不進班，哭鬧不停，我狠著心放下她走了，老師們換著法的哄，抱著給個玩具，發個好吃的，逐漸的孩子再次愛上幼兒園，交了好多好朋友，放學回家路上總是喋喋不休的'說誰是她的好朋友，老師帶他們玩什么游戲來，在家就和姐姐扮演各種角色過家家。
一眨眼，孩子步入中班了，感覺他還是個小寶寶，天天的在我懷里撒嬌呢，怎么突然就上了中班了呢！除了上班，就是帶孩子，慚愧的說大寶占用我的時間更多些，光學習和練琴就讓我喘不過氣來，小寶的撒嬌總是被無視，孩子這么大了，沒教過她唐詩，很少給他講故事，她總是跟在姐姐屁股后邊模仿，學舞蹈動作，學寫字、畫畫，在鋼琴上亂彈，我們就當笑話拿她開心，她總是笑料百出，古靈精怪的還玩得挺開心。
不知從哪天起，小寶開心了就唱起了兒歌，爸爸媽媽抱抱我、小猴蕩秋千等，隨口就哼上了，唐詩也有模有樣的說上了，我興奮得問她，“說的不賴啊，誰教的？”“韓老師”，“學得不錯啊！”“我最喜歡我們老師了，韓老師、王老師、馬老師我都喜歡，媽媽，讓他們上咱們家玩來吧！”孩子的純真感染了我，是老師們的真誠付出感染了孩子們，才會讓孩子們這么依賴，這么自然而然的親近。
我很慶幸我選擇了大風車，大風車的老師們讓孩子在成長的路上充滿了歡聲笑語，帶給孩子們一個童真的世界！愛是一種胸懷，愛是一種給予，有愛最溫暖！借此感謝大風車的老師們，謝謝你們！有你們孩子的世界更精彩！
幼兒園漂流日記2
那天無意中和我們同級的一位老師談起孩子們寫作文的事，都有同感，覺得孩子提起筆總是無話可說。為了提高孩子們的寫作能力，我們四年級老師提倡孩子們應該寫漂流日記，我覺得這個方法確實很好，作文對于孩子們來說的確是個老大難，寫日記也是向作文過渡的一個階段。
“漂流日記”飄出習作精彩，日記常常是自己寫自己看的，能不能變換思維——變為學生同寫同看呢？我想讓學生在自由組合的基礎上稍作調整，每組4人到6人，同組共用一個日記本，每人每周在日記本上寫一篇日記，“相約星期二的閱讀課”為交流日。這種“漂流日記”為日記和習作之間架起了一座橋梁——用日記關照習作教學，尊重與呼喚童性，讓兒童樂于習作，切實提高兒童的習作能力，讓“漂流日記”漂出習作精彩。每天語文課前用5分鐘，讓學生當眾說或讀自己的.日記，各說各的，然后，找一兩個學生到臺前說一說，找閃光點。或者每周用一節課，組織學生互相傳閱日記，在學習和借鑒的過程中，觸發情感，取長補短，進一步激發習作的欲望。還要進行評獎：評出小組優勝獎和個人優勝獎，給以適當的精神獎勵。還可以發表：一是鼓勵學生多向報刊雜志投稿，我們教師要做好鋪墊工作，給學生提供報刊雜志的qq號或電子郵箱，這種發表是較高檔的，相對難些，只要認真整理好自己的日記，大多都會發表。二是有的學生不會打字，我們老師可以讓學生本人或粉筆字好的人把進步的學生日記抄到側黑板上或手抄報上；三是教師幫助修改后發表到校報上。
總之，通過日記到習作的過渡，要讓學生走進自己的天地，選定特定的切入點，抓住自己的每一次心靈的律動，提煉出屬于自己的獨特感悟。要讓學生走出自己的天地與祖國與社會與自然、家庭、他人同呼吸共命運，才能炫出精彩
幼兒園漂流日記3
很榮幸，日記今天漂流到我的手中。首先很感謝老師倡導了《家長漂流日記》這個活動，通過漂流日記這個平臺，能讓家長經常總結自己，看到自己在教育孩子中的不足，同時又可以學習到其它家長好的經驗。在此我對每一位盡心盡責的老師表示誠摯的感謝！
孩子的成長與學校教育和家庭教育是分不開的學校教育給孩子的是知識，而家庭教育給孩子的是內修個人的品格和素質。兩者相輔相成。
在家庭教育上總結了兩個比較重要的教育導向：
第一、讓孩子擁有責任心！責任心，是一個人立足社會至關重要的人格品質。只有具備一定的責任感，人才能自覺，能勤奮地學習、工作。所以我一直在努力培養孩子責任感，讓她自己能做自己力所能及的事，對自己負責，以便長大后能盡適應社會，能照顧家庭，盡自己的義務，從而成為優秀人才。
第二、讓孩子擁有感恩的心！感恩是一種做人的道德，是一種處世哲學。有父母的養育之恩，有老師的教育之恩，有朋友的知遇之恩，有社會的關愛之恩……等等。懂得感恩，就懂得珍惜。珍惜家人，珍惜朋友，珍惜勞動的成果，珍惜一切自己今天所感受的幸福......那么孩子的.收獲將不僅僅是物質上的家長在家庭教育中充當很關鍵的引導角色，但作為家長最重要的還是要以身作則言傳身教！
希望我們能共同努力教育出一個有素質的好孩子！最后，還得說說《家長漂流日記》是一種很好的方式，能讓家長朋友們共同分享與交流教育孩子的經驗。希望老師也能倡導一些如：《學生漂流日記》或《讀書漂流日記》之類的活動，讓學生之間分享學習心態方法，讓學生之間分享好的閱讀書箱，這樣，既增強了學生閱讀能力和寫作能力，又增添了分享的快樂，締結了友誼！
有了老師的與家長的共同努力，我們將共同見證孩子們的茁壯成長！
幼兒園漂流日記4
1. 親愛的爸爸媽媽：我們今天去了河邊玩，一起做了漂流瓶，把我們的心愿寫在瓶子里，希望能得到寶貴的回復。我寫的是希望家人都健康快樂，每天都有好心情。期待著你們的回信！
2. 親愛的爸爸媽媽：今天是我們第一次參加家長漂流日記活動，我好開心。我寫下了許多心愿，希望可以得到來自你們的祝福和支持。我愛你們！
3. 親愛的家人：我今天和老師和同學一起去了河邊，做了一只漂流瓶，把我的祝福和心愿放在里面，期待著你們的回復。希望我們永遠幸福和睦，健康快樂！
4. 親愛的爸爸媽媽：我今天寫下了我對你們的感謝和愛，把漂流瓶扔進了河里，希望你們能收到我的信息，感受到我的心意。我愛你們！
5. 親愛的家人：今天我和小伙伴們一起做了漂流瓶，寫下了我的心愿和希望。期待著你們的回復，讓我們一起實現我們的夢想！
6. 親愛的爸爸媽媽：我做了一只漂流瓶，把我的心愿和祝福放在里面，扔進了河里。希望你們能收到我的信息，知道我時刻在想著你們，關心你們。愛你們！
7. 親愛的家人：今天我和小伙伴們一起參加了家長漂流日記活動，寫下了自己的心愿和夢想，把漂流瓶扔進了河里。期待著你們的回復，讓我們一起實現我們的夢想！
8. 親愛的'爸爸媽媽：今天我們一起去了河邊，制作了漂流瓶，寫下了自己的祝福和心愿，放在了瓶子里。期待著你們的回復，讓我們一起快快樂樂的成長！
9. 親愛的家人：我把我的心愿和希望寫在了漂流瓶里，扔進了河水中。希望你們能收到我的信息，知道我一直在想著你們，愛著你們。愿我們一家永遠幸福快樂！
10. 親愛的爸爸媽媽：我和小伙伴一起做了漂流瓶，寫下了自己的心愿和夢想，希望你們能給我祝福和支持。期待著你們的回復，讓我們一起成長，一起幸福！
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