班主任工作日志

時間：2024-07-01 14:13:45 日志日記我要投稿

【精】班主任工作日志

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都看到過日志吧，日志主要發表在網絡，詳細介紹一個過程和經歷的記錄。你所見過的日志應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的班主任工作日志，歡迎閱讀與收藏。

【精】班主任工作日志

班主任工作日志1

　　新學期第一次出操，全班小朋友在毛依帆和鄭杰的帶領下整齊有序。這學期，我們的隊列左右各是二年級的兩個班，他們班額少，個子小，隊伍短，看起來很精神。我們的隊伍與他們相比，長了一大截。個別孩子沒有做標準，就顯得很突出了。

　　上午的語文課，我們做第一單元的獨立練習，17、11、6、21、19號還沒有養成對折再做的習慣。大部分孩子書寫端正，因為有一篇寫話，三年級開始有更高的要求，一節課時間來不及，所以寫話部分還沒有完成。

　　今天眼操提醒，上午：30、21、42、3、17、4號，下午：10、6、22、47、11、2號小朋友。

　　昨天通知，準備關于推普活動的小故事，表揚以下小朋友積極準備了，有鄭杰、范佳妮、孫源、李斯羽、馬躍濤小笑話、馮易程、任佳雯、章月、孫晨瑜、應思怡、唐云澤、陸陶然、羅涵、李奕、毛依帆、范欣然、陶家潤。因內容有重復，預選過在班會中表演。特別表揚陸陶然和李奕兩位小朋友，內容重復后，馬上把原來的'故事，編排為小品。有這樣的意識和能力，特別值得小朋友的學習。

　　今天下午，興趣小組開始活動。因閱讀班是最后組建的，而且是和別的班級的同學組合的。今天我們學習《中華大家庭》的第一課，還有部分內容，需課后去調查、了解并深化。書本帶回家完成。去參與其他興趣小組的孩子，請自己去看一下。

　　《中華大家庭》《小公民》等很多內容不是專項課程，大多是當課外資料補充閱讀的。

　　本學期的班隊活動，一半安排為《人自然社會》的內容教學，一半為班隊活動安排。下次班隊活動主題為

班主任工作日志2

　　我進教室聽課或跟班的話，一直都是和__坐的，我們班一共55個孩子，所以就多出來一個，據班主任老師講，__是主動要求自己坐的。這是一個很有思想的男孩子，笑起來兩個眼睛彎彎的，每次我去他都會很主動地給收拾桌子。大多數時候，很想一個人，靜靜的，但是偶爾的時候，卻感覺自己與周遭格格不入，很孤獨，卻執拗地想保持那種極致的'平靜，在很長一段時間里，我是這樣的生活狀態，而__比這要好很多，性格很好，但是我還是能夠感受到他偶爾流淌出來的孤獨。有時候懷念的并不是過去的一些人一些事，而是當年的自己。在班里的時候，會莫名的感到一種寧靜。

　　早讀完第一節是語文課，王老師是一位很有主見的老師，兒子今年念初三，據說還不會騎自行車，因為幼兒園、小學、初中都是在自家小區里上的。和她相處的這些天，我越發喜歡她了。歲月會毀滅絕世的。容顏，卻也會沉淀下廣博的睿智，她對語文這門學科的理解是很深刻的，其教學的思想性、邏輯性、人文性，讓我發現，于高二的學生而言，語文也可以是一位裙裾飄搖的妙齡少女，在峭壁巉巖間款步行走。每周的語文常規作業是練字、寫隨筆、摘抄，基本沒有其他作業。但是，對學生的課外閱讀有很高的要求，會推薦很多名著，每周會推薦一到兩部電影，每周一節讀書交流課。高二校級活動很豐富，話劇節、大合唱、辯論賽、運動會……學校對學生能力的培養是很重視的。

　　剛上課，我提筆記錄，筆帽飛了出去，看了眼地上的筆帽，看了眼講臺上聲情并茂的王老師，我默默低下頭繼續做聽課筆記。沒想到，隔了個過道的朱晨陽同學，居然趴下去給我撿起筆帽，輕輕放在我的手邊，然后繼續認真聽課。一下子，在這個轉冷的秋季，在這個陌生的城市，我感到了溫暖，很是純凈。

班主任工作日志3

　　3月24日。周一。

　　周一上午第二節課后是每周一次的升旗儀式的時間。由于上周三項考試，這批孩子的'作息時間改了，剛好遇上周一上課，今天的升旗儀式就撞上了。學校領導很重視，要求我們一定要參加，并且特意把位置排到了老師隊伍的邊上。惟一一批不穿校服的少年出現在操場上還是引起了騷動，點點自豪點點不安點點羞澀，再配上今天早上高一(18)班同學的國旗下講話《韓流》，幽默風趣，臺下時不時發出一陣笑聲，比起他們初中時的升旗儀式應該會有不一樣的記憶吧。

　　從今天晚上開始晚自修也與學校其他年級同步4節課，理由是原本提早一節課回寢室休息的少年們不爭氣，太吵了。我原先想的很美好，讓他們提早一節課回寢室，然后寢室組建學習小組，相互討論一下當天的課堂難題，再或看看課外書，增加閱讀量。當然這是不可能的!于是，就是這樣的結果了。我只能帶著他們走其他人一樣的路，四平八穩。

班主任工作日志4

　　經過上一周的觀察和總結，我意識到班級管理還存在一些問題。雖然孩子們對我這個新班主任很友好，但在課堂上他們不能認真傾聽老師和同學們的發言，小組討論時有部分孩子討論和話題無關的問題。此外，有主見的孩子較少，很多事情慣依靠老師指派。還有一些家長對孩子在學校的生活不是很關心，班級中有部分同學中午既不回家也不去小飯桌吃，家長告訴他們吃小飯桌劃不來，讓他們去吃街邊快餐。在學校的常規方面也存在一些問題，有部分孩子早晨來到班級后喜歡找其他同學嘮嗑，沒有做到交完作業后就自我讀書。在預備鈴至眼睛保健操第一節開始前的這段時間，班長都需要敲擊講臺來使教室安靜下來。下午放路隊的時候，體育訓練隊和打掃環境區的孩子會直接從教室溜掉。

　　針對以上問題，我制定了初步的工作計劃。首先，我們要爭取7點半之前到校，在早讀課前就和班干部一齊管理班級，讓孩子們在早晨就能夠靜下心來。其次，利用家校通向全班表揚在課堂常規中表現好的孩子，家校聯手營造正面用心的氛圍。第三，我們要將班級工作更加細化，觀察選取一些孩子擔任細化后的班級管理工作，讓他們在實踐中培養主見和責任心。第四，我會和數學老師溝通，制定課堂常規的班級指南，讓孩子們明確課堂上應該如何表現。最后，我們要利用家長委員會，解決護花使者沒有人愿意參加的問題，讓家長更加關心孩子在學校的'生活。

　　作為班主任，我們需要不斷地研究和探索，積累經驗，才能更好地帶領班級。雖然初出茅廬的我們可能不能夠做得很出色，但只要堅認真負責并真誠地對待學生、多研究老師的經驗、用心探索班級管理的方法，并且一直堅持下去，相信會有進步的。

班主任工作日志5

　　不知不覺,時間就象手中的粉筆一樣,化做點滴的知識,化做無聲的春雨,悄悄地滋潤著,潛移默化的影響著身邊這一群十七八歲的大孩子.在過去的高二一年的學習生活里,學生們帶給我的更多的是歡笑,無論肩上的壓力是怎樣的沉重,無論遇到多少不順心的事,只要有了學生的支持與理解,我便再也沒有理由不欣慰了.

　　此時此刻,與學生站在高三的新起點上,我深深感到了自己所肩負的責任.突然發現曾經開心快樂的學生卻在辛苦勞累,疲憊困倦,乃至苦澀酸辣中掙扎.我知道,我必須要讓學生面對現實,昂起頭挺起胸,臉上帶著微笑,心中裝著陽光,對自己說:我能行!然后沖過去!

　　清晨，一切如往常,迎著朝陽,我步履匆匆的向教室走去,剛踏上四層的樓梯,朗朗的讀書聲便不絕于耳,看到他們的執著與努力,我想這便是我一天熱情工作的力量源泉吧!倚在教室外面的欄桿上,空氣中充滿著濃濃的書香,.轉頭望去,卻發現文玲在一邊發呆,想起她昨天請假的事,以為她感冒還沒好,但當我看到她茫然所失的樣子時,我知道，她的心里有負擔.文玲是班里的英語課代表,學習一向認真,但總是考不出理想的成績,面對高三,她的壓力可想而知.我走過去問她:是不是很難受?只見她眼圈先是慢慢變紅,緊接著眼里就含滿了淚花,豆大的淚珠開始"滴答,滴答"地往下掉,看的我心里一陣好痛,我輕輕的說:'你的苦悶老師很理解,幾經努力,進步卻很緩慢,內心很是"郁悶",是不是想放棄了?這很正常,換作是我,早就放棄了."她驚訝的望著我,一副不相信的樣子."真的,你雖然猶豫,但還在堅持,并沒有放棄,這便是你的優勢.考試成績固然重要,但那只是判斷你與自己的潛能比做的怎樣,不是和別人比做的怎樣.根據你自己現在的位子,給自己定一個實際的目標,不要太高,太高會高不可攀,一旦掉下來,會把你的自信摔掉,可也不要太低,太低會讓你失去拼搏的斗志.目標確定后,你就埋頭努力,當你就能夠完成一個一個小目標,以后每次考試你都能享受到成就感,每次考試你都有信心,你就可能沖擊更大的目標,那么,到最后的高考你也就會有一種自信的實力和心態了."開導之后,能看出文玲的臉色有了變化,我拍拍她的肩,"老師相信你,有勇氣面對挫折,積極應戰."文玲笑了,我也笑了,在彼此的微笑中,我看到了心與心連在了一起.

　　真的好想體會學生們的感受,課間操后我去聽了一節數學課,驚奇的發現他們各個踴躍積極,思維活躍,連一向落后的何凱表現的也可圈可點.是啊,這已不是那時的他們了.還記得當初我們這個文科班除少數是全面發展并對文科又感興趣的尖子外,大部分是理科學的不太好,寄希望到文科來重新開始,他們大多對數學尤其害怕.但是班里僅有的12個男孩子中卻不乏有喜愛數學的,可他們平時卻眼高手低,懶得動手做題,考試成績也是一落千丈.怎樣幫學生們從困境中走出來呢?當時我決定從數學基礎好的男生抓起.在校園第一屆科技節中,男生們表現突出,我覺得機會來了,便把他們全部叫到辦公室,我裝做若無起事的樣子說:"老師心目中最優秀最聰明最具有創造力的男孩子們卻是最差勁最愚蠢最讓老師失望的!"我的這一句沒頭沒腦又自相矛盾的.話讓他們各個面面相覷,"不是嗎?科技節上的發明創造是你們的智慧在閃光,可在數學這片陣地上你們卻當了逃兵,大家的英語普遍弱,現在連優勢也保不住了,一年后的高考那什么來面對?"面對我的指責,盡管感到突然,但他們還是深深地表示了后悔之意.最后，我給了他們一顆定心丸,跟他們約定:一定竭盡全力幫他們提高英語.今天看到他們數學課上的表現,,我如釋重負,這一切已足夠讓我感動了!

　　今天下午的班會是進入高三的第一次,我決定開一個主題班會---我要飛,我有一個夢想!目的是想給同學們鼓鼓勁,它是一次動員會,更是一次誓師會.我希望，通過這個與眾不同的班會,能對全體同學產生積極而深遠的影響.容祖兒的歌曲<揮動翅膀的女孩>帶著大家走進了主題班會:從小到大,你們對于未來總是充滿了美好的憧憬,畢竟你們是富于幻想的一代,人們總說愛做夢的人是美的.的確,為了夢想,風雨兼程,更值得讓人肅然起敬.你們來到這里,亦是為了自己夢想的實現 ,而夢想是你們人生道路上前進的動力和奮斗目標.先說說我吧,我家孩子多,父母工作忙根本沒時間管我,從小我就在外面瘋玩,像個男孩子似的,小學二年級我隨父母來到本市上小學,兩地教學進度不同,我對學習更是沒有興趣了,一度雄居班里第一名,倒數的."聽到這里,學生們哈哈大笑起來,我忍住笑說,"你們沒有像我這樣創記錄的吧?"

　　"沒有,可是老師怎么考上大學的,這不是天方夜譚嗎?"

　　"的確,當時的我成績很差,自己一點信心都沒有.是我的老師們及時幫助了我,我才沒有年少無知的輕狂,才沒有虛度光陰的荒唐,才不因挫折而迷惘,才不因失敗而彷徨. 從那時起,我就夢想當一名教師,能給學生插上飛翔的翅膀,能用我的真情呵護學生生命年輪的成長,讓你們如蒼鷹搏擊長空,似海燕翱翔于汪洋,直面風吹雨打,歷經夏暑秋涼.勇往直前，一如既往."

　　這時,班長過俊豪站起來,他高聲說,"老師,我們明白了,夢想就是奮斗目標,對于我們來說就是要實現高考目標.高三了，沒有時間再讓我們傷感,從現在開始行動,盡快進入狀態,如果我們遲疑,成功就回投入別人的懷抱,永遠棄我們而去.盡管我們背負沉重的翅膀,但我們相信每一張甜甜的成功笑臉的背后一定是咸咸的,澀澀的執著拼搏的汗水和淚水!我們要用行動去迎接每一次挑戰,要實現我們美好得人生夢想!"

　　我微笑地看著他,使勁兒地帶頭鼓起掌來,我的心也如冰雪消融般的舒暢.接下來，學生們越說越多,越說越激烈,我的心情也越來越激動,起伏的如同大海的波濤,因為我感受到學生們那顆顆沸騰熾熱的心,這讓我想起了，讓沙漠更美的是它在什么地方還藏著一口井.丁玲說過,只要有一個信念,有所追求,什么苦都能忍受,什么環境也能適應.最后我給學生讀了一首詩----一棵樹的夢想:

　　我是一棵樹長在艾略特的荒原守望烈日空洞的無助\

　　風從戈壁吹來彈響樹梢的黑白鍵\流沙如此鐫刻的記憶

　　記憶的似水流年我依舊執著于藍天\甘心挺直脊梁以戰

　　斗者的姿態赴一紙靈魂的契約\無論秋寒夜殘或者是星

　　稀月淺夜不過是白晝的翻版

　　華燈初上,銀白的日光燈下，緊張的節奏,認真的氛圍,伴隨著書頁翻動,紙張接觸發出的輕微樂音,我親愛的學生們開始了他們的夢想之旅.我相信,在今后的人生道路上,他們夢想的花蕾會朵朵綻放,他們夢想的星辰一定會熠熠閃光!

班主任工作日志6

　　做班主任，就意味著將要忍受無盡的煩惱。

　　做好班主任，很辛苦，有很多讓人煩惱的事情。比如，要做好那些調皮搗蛋的學生的工作，要經常找他們談話，要想盡辦法提高后進生的學習成績，要主動地給他們輔導功課，要時刻觀察班級的動向，以防止潛在的不良事件的發生，要正確處理好學生之間的矛盾，要恰當的處理男女生之間的特殊關系。

　　做班主任，你得時刻提心吊膽。你擔心那個經常打架斗毆的學生又會滋生是非，你擔心那個吸煙的學生又發展了幾個同黨，你擔心那些優等生自滿，中等生掉隊，后進生厭學，你擔心自己的班級成績被扣，你擔心，有人不搞衛生，有人破壞公物，有人遲到曠課，你擔心他們抄襲作業，不交作業，甚至拒交作業

　　做班主任，你總有操不完的心，擔不完的憂。

　　記得那時我還任班主任，經常在半夜的時候接到陌生的電話，原來是家長找不到自己的孩子打電話向我求助。經常是當你午休剛剛入睡，一個電話驚的你再也沒有睡意

　　做班主任，就注定要受累，要受苦，要操心，要擔憂，要應付學校和政教處紛紛雜雜的所有事務。

　　然而，當你不再做班主任的時候，你卻會感覺一絲空落，甚至一絲凄涼。這種感覺，只有經歷過，才能體會得到。做班主任，很辛苦，但是，也享受著只有班主任才會體會到的快樂。

　　放學了，辦公室只有你一個人還在忙著批改作業，突然，幾個學生探頭探腦出現在你的`面前，老師，早點回家。你的心中頓時會涌起一股暖流。愚人節到了，同學們挖空心思，準備好蠱惑你的節目，你裝著根本沒有意識到今天是什么日子，任由他們開你的玩笑。你的心里，卻美得樂開了花。

　　教師節到了，他們一個個神神秘秘，擠眉弄眼，雙手藏在身后，突然一起伸出雙手，拿出包裝精美的小禮物，擺在你的眼前，你其實早已料到，但你還是被感動。放假了，你會時不時收到一個短信，老師，春節愉快！注意身體！你會說，這個搗蛋鬼，還有心記著我。可是心里頭卻美滋滋的。

　　有一天，你看到桌子上有一封信，打開一看，是他（她）寫的，他（她）把自己所有的秘密都告訴了你。還有什么比被別人的信任讓人滿足呢？

　　課間，你去教室，要收拾某個搗蛋鬼，看見他們吃棒棒糖，吃水果，老師，給你。你擺擺手，搖搖頭，而你的煩惱頓時早已經煙消云散。

　　做班主任，你會很煩惱，但是，你體會到了那種與孩子們共同成長的愉悅。

　　做班主任，你懂得了愛心的無私，你體會了責任的重大。

　　班級就是你的根，班級就是你的陣地，而你，就是這個陣地上沖鋒在前的一個戰士。

班主任工作日志7

　　今天一大早，校長說我們班的清潔區很臟，我立刻火冒三丈。班級的衛生現在好轉了，清潔區又出問題，我氣憤，都大半個學期了，學生怎么還沒上軌道了呢，以前的學生開學半個月基本就能跟我配合默契了，怎么今年的學生就這個樣子的呢？我很想發火，但最終還是控制住了自己，如無其事地說：“沒關系，知道同學們累，胡老師就不麻煩大家了，今天的清潔區我來整理，待會跑操的時候，我請數學老師帶大家去。”說完我就走出了教室。跑操時間到了，我拿著垃圾袋和大掃把獨自去了清潔區。那幾個清潔區的值日生也跟著來到了清潔區，除此之外，還有班長，中隊長和另一名女生。但看到他們，我還是有點生氣的，我拒絕了他們的加入。打掃工作一直持續到跑操結束。這時候，我發現我們班的大部隊浩浩蕩蕩地但很有秩序地朝清潔區走來，在隊伍的最后是我們班的數學老師。一切都清楚了，我有點失望，如果是學生自發的，我會發自內心地感到驕傲，可是------ 于是我還是冷冷地說：“我不需要你們任何人的幫忙，胡老師說一個人做就一個人搞定，不需要任何人插手。”接著又埋頭做事了。忽然，隊伍后面的學生全都爭先恐后地跑掉了，我隱約聽見學生說：“快去搶掃把呀！”之后所有的學生都散了，就剩下我獨自一人孤零零地掃著地。我一邊掃，一邊朝遠處看，我真的.希望，能看到一幫學生來幫忙，其實任務基本上都被我搞定了，并不需要他們再動手，但如果他們能來，最起碼證明，他們不是木頭，他們還有良知，事實是，到我打掃結束也沒看見一個人來。我失望地回到了教室。

　　走多遠就聽見班級學生在喊：“快點，快點呀，胡老師快到了。”我依舊不動聲色地走進班級，前面黑板上，被“胡老師，對不起---全班同學呈上”占滿，后面黑板上，就畫了一顆“紅心”，紅心的里面也寫著：“胡老師，對不起--全班”。我看到班級有幾個女生眼淚還在眼上呢。我依舊當作沒看見，冷冷地說：“把黑板擦掉，上課”。可是，班級缺幾個人，原來他們去清潔區打掃衛生了。因為我們班的清潔區比較大，他們幾個在清潔區的其他地方，怪不得我等了半天沒看見他們人，原來他們看見我那一片清理的差不多了，就到其他地方去打掃了，我的心總算平靜了下來。還算他們有良心，我暗笑著。我們就這樣心知肚明地上著課，《天火之謎》中，面對眾人的冷嘲熱諷，富蘭克林沒有回應，而是用實驗證明了自己的推論，講到這，我停了下來，講到了今早上的事，“同學們，富蘭克林用自己的實際行動回應別人對他的嘲笑，因此，我雖然看到了你們在黑板上寫的話，但我更希望看見你們的實際行動。”這節課就這樣結束了。下節課上課的時候，班長匆匆忙忙跑過來說班級缺幾個學生，老師不好上課，我一驚，忙問他們的去向，原來這幾個家伙利用課間又去打掃衛生了，我是又好氣又好笑，但還是趕緊把他們喊回去上課。

　　中午的時候，我一直在班級看班，直到是清潔區值日的那幾個小子集體湊錢買的。我猶豫了，到底要不要接受？接受吧，有種收受賄賂的感覺，學生們會不會覺得老師也很愛財，不接受啊，我又怕學生們覺得老師是不是不肯原諒自己。最后，我還是決定收下這瓶蜂蜜。

班主任工作日志8

　　語文書的第二單元是有關鄉情的主題，“露從今夜白，月是故鄉明”“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”“風一更雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲”…….那一句句充滿離別愁的古詩句總是令我們思緒萬千，可是對于孩子們，又似乎很難有這種共鳴吧？畢竟，對于他們來說，故鄉就在身邊，故鄉就是每一天的日子。

　　更讓人捉摸不透編者意圖的是，回顧拓展二的口語交際居然是策劃一次“濃濃的鄉情”的主題班會，如果說孩子們對鄉情只是一種模模糊糊的感覺，那么主題班會倒是實實在在的活動，孩子們平時班隊課上也常常舉行，但一般都是屬于知識競賽的類型較多，類似文藝性的我倒是也還沒好好欣賞過孩子們的表演，那就讓他們自己試著玩一玩吧。

　　先是以小組為單位，制定一份活動計劃，大家可以在計劃上推薦主持人，推薦節目等，然后再全班商量，制定出最后的活動計劃。原以為可能大家會有許多不同的想法，可令我比較意外的是孩子們推薦的主持人，節目和一些工作人員都大同小異，這下倒簡單了，最后確定：主持人：周游、姚敬宇、張珂宸、王瓊；音樂負責人：沃相宜；照相：汪齊正、吳光祺；又確定了八個節目，正巧又是一個國慶，回家好好去準備吧。

　　十月十日下午，一場精彩的班隊課就這樣拉開了帷幕。

　　首先是集體朗誦《水調歌頭》，由沃相宜領誦，其實中午，我就已經聽到了好多同學在準備，雖說是集體朗誦，但孩子們都非常認真的把自己當做了一位演員，真令人感動。

　　接下去四個主持人上場，這些主持詞都是他們自己撰寫，自己合作編排，一言一語還真有點主持人的風度呢。

　　丁一炘和周筱潔的琵琶行云流水，我不由暗暗地佩服現在孩子的音樂素養，很棒。

　　劉珂榛的薩克斯又讓我驚嘆，這孩子早上說要把他家的音響帶來，我說不用了，我們就班級里表演一下，大音響太重，拿來不方便，可是孩子還是執意帶來了，說是生怕效果不好，影響演奏，當然事實也表明，他的演出相當成功，孩子們都沉靜其中了。

　　孫翊程的小提琴演奏我也是第一次認真傾聽，他拉的曲目是《大海呀，故鄉》，悠揚的琴聲似乎也把我們帶到了那份思鄉的情境，我似乎感覺孩子們都在悄悄看我，是在看我聽著琴聲落淚了嗎？

　　還有潘羽晗幾個女孩子的舞蹈，歐陽和瀟虞的歌聲，都一次又一次讓我為孩子們喝彩。

　　最后大合唱《外婆的'澎湖灣》，這也是孩子們喜歡的一首歌，跟著他們的歌聲，我也不由輕輕地哼唱起來。

　　一節課的時間就這樣在歌聲樂聲中流過，留給我的卻是很多的感慨，第一次看我們班孩子的精彩表演，而更重的是，這一次的節目都是孩子們自己策劃，自己編排，自己主持，自己弄音樂等等，孩子們的能力很強，也更讓我感受到，多給孩子們這樣的實踐的機會，多給孩子們這樣玩耍的時間，我喜歡看到孩子們這樣快樂的投入，我也希望這一次的活動能留在他們記憶的深處，如十月的桂花香，濃郁芬芳……..

班主任工作日志9

　　今天數學課程學的是《納稅》，納稅是根據國家稅法的有關規定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發展經濟、科技、教育、文化和國防等事業。結合納稅的'教程，討論了關于生活中的納稅問題：如外出就餐、買東西時，要發票可以促進納稅；這樣從小培養學生的納稅問題。

　　反思：結合教材可以更好地培養學生的納稅意識，不但要依法納稅，還要不為偷稅漏稅的人創造條件。

班主任工作日志10

　　擔任10高職機數班班主任，是我來學校之后的第一份工作。現在還清晰地記得在主教樓下等著學生來報名的心情，還記得第一個學生來時我的手足無措。轉眼一年過去了，回頭看看這一年的班主任工作，我深切的體會到做一個名班主任的工作是瑣碎的，繁忙的。這份工作會讓你煩惱，連做夢也夢見學生給自己打電話;但時學生們也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。

　　我的班級是高職班，在校時間最長，班級的專業是機電數控，所以班級的女生數量要比其余的兩個汽制高職班多很多。在第一學期過半的時候，班級補錄進來了一些中專班的學生，也對班級的'管理提出了新的要求。針對班級的這種實際情況，為了加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做大量工作。

　　我們班的學生都是從初中來到高中，是個思想上轉型的時期。個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到外地上學，對職業類學校的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行情感教育，采用個別談話、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。為此我到學生寢室和他們聊天，給班級17個女學生單獨開班會，教育她們自尊自愛，帶領學生們去操場上運動、做游戲，培養他們的團隊意識，讓他們在活動中體會到班級是個集體，每個人都是其中的一份子，要為班級做出貢獻。我認為情感教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。現在的孩子自我意識很強，如果他們不是從心里真正的喜歡這個集體的話，就不可能為這個班級做出貢獻。

　　作為一個新班主任，我積極地向有經驗的同事學習，請教。但是，每個班級的情況是不同的，要“班”制宜。

　　下面說幾個我覺得班里比較典型的例子。

　　小杰，是我們班一個性格非常內向的學生，在班級里平時變現平平，成績比較靠后，和同學關系相處的比較一般，不愿意和同學交往。我找其談過幾次心，但是他不愿意多說什么。后來通過對其他同學的打聽，得知他是單親家庭，從小父母離異，膽小孤僻。得知這一情況之后，我不在公眾場合批判他，因為這樣的孩子自尊心比較強。并且我和他的父親通過多次電話，讓其配合學校的工作，在小杰想請假提前回家的時候，我教育他男孩子應該學會獨立、不要總是依賴家長。本學期末，小杰比才來學校的時候外向很多，有進步。

　　小紅，是從中專補錄進來的女生，平時很不合群，和其他女同學交流很少。因為班級里本來是7個女生，便于管理，但是補錄來的10個女生分撒于各個寢室，不易于管理。我和分管寢室的老師協調后，騰出來一個空寢室，將我們班女生相對集中地住在一起。讓其他同學多觀察她，這個孩子在家里比較嬌生慣養，我給她家里打電話，小紅的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都拿著電話和我說話，可見這個孩子在家庭中還是深得寵愛的。一開始小紅和班級的女生住在一起，連曬衣架都不愿意和同學合用，動不動還發脾氣，說誰誰坐在她床上了。我找她談了幾次心，還讓她幫忙做了一些班級女生基本信息的統計工作，讓她和班級其他女生主動接觸。學期末，學校寢室大調整，她主動要求和班級女生住在一起，明顯感覺這個孩子比以前合群很多，并且會照顧他人的感受了。在我看來，這是一種情感上的進步。

　　下半學年，我從學生處轉到辦公室工作，平心而論，我的工作重心轉到了對辦公室工作的適應上，對班級的管理沒有以前那么多了，所以班級里也出現了一些問題。暑假在家，我整理一學期以來學生們的照片，感慨很多，他們在這個學校一年的時間變化很大，這種變化可能做為一個班主任是無法全部改變的，但是班主任起到一個倒向作用，是引導者。下學期，我要將更多的精力投入到班級管理中，要協調好各方面的工作，給學生們創造良好的學習和成長環境。

班主任工作日志11

　　回想這兩年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，當然這其中有苦也有甜，下面我想談談自己對班主任實踐工作的感悟：

　　第一，要學會在工作中尋找快樂。

　　人長大了，快樂也走遠了。每天面對幾十個學生，聽話的，調皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。

　　記得有句話說：和成年人在一起，領略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就應該是在得到物質回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養。當下課休息的時候，會有幾個膽大“調皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生，他轉身卻親切的叫你一聲老師時；比如舉行聯歡會時，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時；在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這就是當班主任的快樂之處。

　　第二變“說教”為“獎勵”，無聲勝有聲

　　以前學生犯錯誤時，自己總是苦口婆心，說教5分鐘以上，可是一轉眼學生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問學生“為什么我強調了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學生很無辜的對我說“老師我知道這樣不對，可是我控制不了自己”，過后我就在想孩子愛玩的天性導致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應該要采取一些措施，對他們進行正強化，而口頭表揚似乎已經滿足不了四年級的孩子了，這時孩子圈子盛行到小賣部去抽獎，既然大家對抽獎這么有興趣，不妨我也設置一個抽獎活動，把所有學生需要養成的習慣量化，在班里選8個得力的小組長，其他同學自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員，每天由小組長給自己成員計分，如按時按質完成作業加1分，積極舉手回答問題加0.5分，認真眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就可以來我這抽獎。通過這個措施的實施，很多孩子會盡量控制自己的不良習慣，努力做得更好來接受老師的表揚，很多時候或許只需要運用眼神學生就能明白他做得不錯再堅持一下就可以受到表揚了，還是要加油做到更好才不會受到批評，比以前的'苦口婆心的說教有效果多了，真有種無聲勝有聲的感覺！

　　孩子總是千變萬化的，我們只有用時間去接近學生，關心學生，班主任之路才會走得更開心，更成功！

　　說起班主任工作忍不住感嘆時間流逝的速度，從我剛到黃埔小學至今快滿一年，在這一年的班主任工作中，我收獲良多，今天就在各位前輩面前分享這一年中我的感想。

　　我接的是二年級二班，雖然二年級相對于一年級來說班主任工作任務比較簡單，但對于當時的我來說，接一個完全不熟悉的低年級班級，心里怎么都還是有點誠惶誠恐，生怕自己做不好。經過一段時間的磨合，加上原來一年級的班主任的良好鋪墊，學期初的班主任工作開展得還算順利。不過隨著時間推移，越是深入班級工作就發現越多需要解決的問題，這些問題細小瑣碎卻不能忽略。二年級的孩子處于行為習慣的鞏固階段，這個階段養成的學習習慣將會影響到孩子接下來的學習生涯，所以在班級管理中我深刻感受到細節的重要。其中有些我印象特別深刻。

　　例如削鉛筆這個問題，第一學期開學不久，每次上課我都發現學生會拿出形形色色的卷筆刀來削筆，一開始我不以為意，覺得削筆很正常，直到后來我發現學生削筆的人數越來越多，而且借著削筆搞小動作的人也有所增多，削筆已經嚴重影響了課堂教學質量，這時我才醍醐灌頂，我開始明令禁止孩子上課削筆。這本是很小的事，但這件事告訴我班主任要在平時教學或相處中及時發現問題，解決問題，習慣養成無小事，班主任擁有一雙善于觀察的眼睛非常重要。后來我學會了通過看一個同學出現的問題預想到這個問題如果在全班出現將會帶來的麻煩，從而作出判斷，及時糾正，如及時制止孩子上課從筆盒里拿鉛筆或者手里一直攥著橡皮擦、鉛筆這樣的小細節，防微杜漸，杜絕養成孩子三心二意的學習習慣的現象。

　　另外，這一年的班主任工作中我也發現了賞罰結合的重要性。剛開學時我常常使用正面激勵方法來引導孩子養成良好習慣，通過評紅旗小組，獎勵學習星或徽章的方法能有效激勵孩子向上的積極性，不過這些獎勵方法對于某些習慣的養成卻作用不大。例如我在班上要求孩子下課和放學后必須把書本整理好放進抽屜并準備好下節課的書本、文具，但是班上有幾個小孩在家里從不自己收拾東西，在學校也無法做到自覺收拾書桌，我觀察了好多天發現他們一下課或放學便馬上離開座位，不會按要求做好。一天中午，我特地在放學后去檢查書桌，發現依舊如此，我便把他們的書藏起來，直到午讀他們發現書不見了開始著急才還給他們，并要求在規定時間內他們把所有的書拿出來，整理好后裝回書包，將這樣的收拾動作反復做10遍，越到后面時間越短，在這種懲罰性的強化訓練中，他們的動作變得利索。那天之后，亂擺書本這樣的現象再也沒有出現在他們身上。這件事證明，適當的懲罰是教育成功的助推劑。

　　班級管理中還有許多事情，我能基本做好班級管理工作，身邊的前輩給我的幫助時非常大的，例如龔老師在看到我們班的問題后便會提醒我并教我怎么做，甘海梅老師教我怎么讓孩子做好家庭作業，林曉燕老師教我怎么讓孩子養成早讀的好習慣等等，低年級辦公室的老師們都給了我很多幫助，這些點點滴滴的小事對于前輩們來說可能都再平常不過，但是這些小事卻是我前進路上的明燈，很是感激。

　　班主任工作上，我仍有很多不足。記得龔老師曾給我們的一份學習材料中說“班主任要有所為，有所不為”，至今我還沒學會，如今我感覺自己事無巨細一一過問，造成班上有些孩子喜歡打小報告，同時弄的自己疲累不堪，這就是我很多不足中的其中之一。以后的班主任工作我還要跟各位老師多學習，并提醒自己在實踐中多總結，這樣才能把班主任工作做得更好。

　　所謂管理就是為了實現預期的目標，有不同類型及不同層次的管理。我認為管理包含了管人和理事兩個方面。班級管理雖然是最基層的管理，同樣適用這一原理。下面我談談在管人方面的作法。

　　（一）管理學生

　　小學班主任工作的對象是活潑好動、可塑性強的小學生。如果我們把握得好，能享受童真童趣，否則就會受到困擾，覺得工作很煩惱，被工作所累。所謂親其師，信其道，我特別重視與學生的情感培養，與他們聊天，一起游戲。孩子們稱我為“蘇大哥”“蘇爺”，我都無所謂，甚至有可愛的孩子來摸我的大肚子，我會告訴他別摸了，會嚇壞肚子里面的小bb的。正是這樣和諧融洽的師生關系，讓我的班主任工作得以順利開展。

　　“授之以漁”一直是我們的追求。不難想象，一個整天圍著學生轉，忙得昏頭轉向的班主任的工作效率有多高。這樣的班主任只能說是精神可嘉，但方法欠佳，因此，我們必須加強學生自主管理。這學期，我按照紀律、成績等方面將本班的44名學生分為相對均衡的11個小組，實行組長負責制。各小組的座位每周輪換，小組內的座位由組長安排。我還結合學校的爭章活動制定獎懲規定，在測試、課堂表現、各類活動競賽等方面既有個人獎勵，又有小組的綜合獎勵，甚至各位組長如果覺得本組成員在哪個方面表現比較突出或者進步比較明顯，都可以申請爭章，然后經老師和各位組長討論后予以蓋章。這樣做，能有效培養了學生的團隊意識，他們在平時的學習生活中互相幫助、互相督促，效果特別明顯。我每月至少召開一次組長會議，分析得失，給予方法指導，讓他們自主管理，大大減輕了班主任的負擔。另外，在早讀、午讀前的管理，黑板報的出版，班級文化布置等方面的工作我也放手給學生，即使我自己有了主意，也不輕易說出來，引導他們來完成，由扶到放，充分挖掘他們的潛能，讓他們品嘗成功的喜悅。

　　（二）協調科任

　　小學班主任一般由主科老師擔任，應協調好與其他科任老師的關系，不應該為了提高自己本學科的教學水平，利用自己的特殊身份擠掉其他科目的學習時間，而應該引導學生科學合理分配時間，促進學生全面發展。我對本班學生參與其他學科活動是大力支持的，平時還關注他們的發展情況，鼓勵他們好好訓練，爭取出成績。除了協調科任老師的工作，我還善于樹立其他老師的威信。制定的各項班規班約都與科任老師協調，統一要求，統一執行，對其他老師反映的問題及時處理，不分是否是自己的學科問題，因為我知道，班主任就好像班級的大管家，選擇了當班主任就不能計較個人得失那么多了。

　　（三）溝通家長

　　大家都看到，今年六一節的文藝匯演中，我們班有幾位家長過來幫忙布置舞臺，我們班表演的舞蹈自始至終都是家長在操持，連化妝品都是他們購買。也許有人疑問：究竟是什么魅力吸引他們呢？其實秘密就在于我善于與家長溝通。

　　大家都知道，家庭、社會、學校教育三者是相互影響、相互關聯的，如果能有機結合起來，將會達到事半功倍的效果。我們沒有能力改變外在的社會環境，但我們可以跟家長溝通，改變家長的教育觀念，特別是唯分數論觀念，統一對孩子的要求。我創建了一個家長q群，與家長們在里面交流。我主張別太看重分數，更重在習慣的培養、興趣愛好的激發，要求家長引導孩子課外閱讀。特別是我將近幾年來參加初中學校家長會的感受與家長們分享，反響特別好，工作上得到了廣大家長的支持。隨著社會的發展，會有更多的家長越重視孩子的教育，只要我們善于溝通，會有更多的家長支持我們，我們的工作會更順利開展。

班主任工作日志12

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，三個月愉快而又艱辛的實習工作就要結束了，在這三個月里，不管在和教師的相處、同學的相處和課堂管理、教學設計上我都有了很大的提高。更讓我感受最深的是三個月班主任工作。下頭是我實習期間的體會：

　　一、我與學生

　　第一天到南昌市第十中學，我被分配到少年班二年級(2)班，當時同學們在上實驗課，班主任黃姝教師招呼同學們過來，簡單向同學們介紹了我們并讓我們和同學們說說話。簡略地自我介紹了一下，同學們禮貌地鼓掌了，之后又回到他們的實驗課中。第一天，我有種打攪了同學們的感覺，看到全班同學大部分都是男生，感覺有點害怕管理不好他們。學生們用一種陌生好奇的眼光看著我，我也很少和班主任話其他教師聊天，我開始有點不知所措，發現自我就像一個身處鬧市卻無人理睬的人。

　　一開始，我不敢把他們管得很嚴格，怕同學們一下子厭惡我，因為這個年齡的學生逆反心理特強，吃軟不吃硬，所以我批評學生時都是引導式，反問式，讓他們自我說出自我所犯的錯誤。可是，我管理的的自習課上，對紀律上的要求已經比任何一個教師都要嚴明。課堂上同學們安靜了，可是課后大多數同學也不喜歡和我談話了，我還是給同學們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是，那些比較愛學習的學生說很喜歡我去管他們的自習紀律。我多么期望我們班那些整天“無所事事”的學生能努力一點啊，所以有時候忍不住又和他們談談人生大道理，談努力的重要性，同學們也明白教師苦口婆心也是為了他們，可是他們就是不想輕易聽教師的，他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨，有時候嘴巴上答應我好好看書了，看不到十分鐘又開小差了。

　　班主任的日常工作是比較繁瑣的。每一天都要跟班，鈴聲一響，總是出此刻教室，看學生早操早晚讀、課間眼保健操，記錄學生考勤情景，督促學生搞好班級及公共衛生區，檢查儀容儀表等。其余時間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復一日，不斷重復這樣的工作。雖然辛苦，可是感覺很充實。為了盡快記住每個學生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚讀時，還不時地在課室里走動，一方面督促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學生與名字對上號。非上課時間我會跑到教室，和學生閑聊，了解他們的近況。慢慢和同學們相處下來，才明白其實我們班大多數同學還是很喜歡我去管他們的，異常是在他們練習體操的時候，幾乎所有同學都很認真地跟著練，那時候感覺他們真的好可愛。班級的紀律和學習風氣也在一天天變好。

　　二、我與我的教師

　　班主任黃姝教師在班上十分有威信，班上的同學都十分尊敬她。黃教師管理班級十分嚴格，獎罰分明，并以身作則，在同學們面前樹立了十分好的形象。同時，黃教師任教的是我們上的.數學，每次在考試中我班上的數學成績總是遠遠高出其他班。黃教師在班級管理和教學上的優秀成果被每個人所認可。我在跟黃教師學習班級管理過程中深深地感受到，班主任必須以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構成的一個特殊的時期，作為教師，異常是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。同時在學生面前要有教師的威嚴，要不怒自威，但不能讓學生懼怕你，在嚴格要求學生的同時也能做到和學生交朋友，讓學生從內心愿意服從管理。在日常班級事務管理時，我積極配合黃教師的各項工作，學到了很多有益的知識。

　　專業指導教師易紅蕾很友好，對我們實習教師很關心，他盡己所能給我們給與最大的支持和幫忙，在備課、講課時她總能給我恰當有用的提議，讓我在上講臺時更有自信。應對專業指導教師，我們只怕自我做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽取明白教師給我們的提議。

　　三、我的主題班會

　　班主任實習有一個很重要的任務就是開一個成功的主題班會。所以從接手班主任工作開始我就著手準備主題班會了。我們班是少年班，同學們學習成績都比較優異，但每次的月考期中考等考試排行一出來有的同學就失去自信心，覺得自我學習成績不好就什么都做不好，針對這個情景，我決定以“天生我材必有用”為主題給同學們開一個主題班會。我引用了唐駿、范瑋琪等一些名人故事和一些哲理小故事循循善誘，同學們聽得很認真，對我的提問、課堂互動也十分配合，平時那么愛搗蛋的他們第一次如此認真的聽著我的分析，第一次沒有吵著要下課，甚至我講完了還有同學要求教師說多點。這次班會的成功，讓很多同學認識到了自身的優點，重新樹立起了對以后的學習、生活的信心。在之后的第三次月考中，很多同學提高都很大。看到同學們一天天在提高，我真的感到很欣慰。

　　我的實習班主任工作很快就要進入尾聲了，當我對學生說我準備走了的時候;當學生們紛紛地問：“教師，你為什么不多呆一個月再走啊”“教師，我們元旦晚會時你會不會來看啊甚至還有同學跑到學校教務處和校領導說不要讓我們走……我忽然發現原先我已經融入到這樣一個團體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的三個月，使我學會怎樣去當一個好教師、好班主任;學會如何用真誠去和身邊的人相處。所有的這些都將會使我受益終生，相信此次的實習經歷不僅僅豐富了我的人生，同時也是我日后成為優秀教師的重要經驗沉淀。我相信將來我能成為一個教學和管理都很優秀的教師。

班主任工作日志13

　　x同學既黑又瘦，成績不好，讀書也不太認真，讓一開始的我對他有些既哀其不幸，又怒其不爭的感覺。

　　母親改嫁后他隨繼父家一齊生活，開始我以為繼父對他不好，才導致這孩子生活上得不到保障，繼而出現情緒上的不良反響，才導致他此刻萎靡的狀態。經過家訪，我得知事實并非如此，繼父甚至比他母親還要關心他，并沒有出現另眼相待，更沒有可怕到對他不管不顧。經過之后的接觸，我發現他對繼父也沒有敵視的態度，也從來沒有埋怨過他的媽媽，該交的費用從來不拖欠，穿的也比較齊整、干凈，也沒有自卑心理，只是行為有點神神秘秘。

　　經過一段時間的觀察，我發現這孩子特別喜歡吃方便面，課間零食總是啃方便面吃多一些，桌肚里經常有吃剩下的方便面包裝和隨袋贈送的小禮物，問他是不是飯沒有吃飽他又說不是，對他說多吃方便應對身體不好，他也總是口上容許不吃，但隨后又忍不住吃起來。同時我也發現，教室里吃方便面的孩子還是比較多的。經詢問學生，有的孩子說食堂飯菜不好吃，有的說怕排隊買飯，有的說排到之后菜都冷掉了不想吃，也有說食堂飯菜比較貴，這些都是孩子們“冠冕堂皇〞的`理由；隨著我調查的不斷深入，我發現除以上可能原因外，更主要的原因是出在孩子們身上。我發現但凡課間啃吃方便面的同學，根本上成績都不是很好，其次生活上都比較懶散，甚至有兩次因起床太晚其中有幾個孩子被關在宿舍等班主任去領回教室的情景。當然，被關在宿舍的孩子早飯肯定沒得吃，出于饑餓買方便食品吃也在情理之中了。調查還發現，有些方便面袋內總會有贈送的小卡片，這對于喜歡獵奇的中學生來說，集齊全套卡片是他們十分熱衷和感興趣的事情，同時我還發現課間有些學生在相互交換卡片，聚集在一齊玩卡片。

　　x同學也是經常吃方便面學生中的一員，并且是吃的最多、收集卡片最多、最全的。據同宿舍的學生反映，x同學每一天睡前的習慣是欣賞一遍收集的卡片。不到，再去買方便面，又能夠收集卡片；課間吃方便面，午飯時不感到饑餓，所以午飯不吃也行，午飯沒吃午時兩三點又感到饑餓，再去買方便面，到吃晚飯時又不太想吃，晚自習餓了再啃吃方便面……這些線索串聯起來，構成了有些學生這種不良行為的“死循環〞。

　　針對x同學的行為和班級這種現狀，我采取了如下措施：一、早上6點必須起床，同宿舍的同學相互提醒，舍長帶頭一齊去食堂吃早飯，每一天早飯必須吃飽。二、教室中一律不得吃零食(有點殘酷，但必須狠心)，尤其是課間不得啃食方便面，特殊情景須征得班主任允許才能夠。三、收繳卡片，暫時由班主任代為保管。

　　我收到x同學500多張卡片，看著花花綠綠的卡片，聯想他睡前全部翻一遍得花多少時間呀，并且配齊所有的套數又得消耗多少精力，吃掉多少方便面，三頓主食的營養供應得不到保證，難怪這孩子會如此羸弱。

　　一階段后，x同學明顯健康起來，面色泛光，行為正常，成績很快由年級倒數一躍位居中游水平。

班主任工作日志14

　　班主任的實習慢慢拉開了序幕，距離實習班主任已將近一個禮拜了，從最開始主任通知我當高一十五班的副班主任起，我就立即走馬上任，十五班的班主任到了十五班里把我正式介紹給大家，然后在大家熱烈的掌聲中做了自我介紹。我跟十五班的孩子剛剛認識了。

　　實習班主任的第一件工作就是每天早起跟著學生跑早操，然后上午第二節課后跟著跑課間操，開始的時候每天早起就挺困難的，總是在鬧鐘叫了好幾次后才能起來，然后就是到那跟學生們也不知道怎么去交流，在跟著他們跑了幾天后，有一天和主任交流了這個情況，主任跟我說：“你不能一個學期下來就跟著他們跑操了，你得多找機會去跟學生相處”，再后來跟著學生跑操的時候，我先問了一下體委的名字，然后了解了一下跑操得情況，慢慢的找機會和其余的同學聊聊，和他們聊的時候才發現他們其實也是非常熱情的。

　　實習班主任的第二個工作就是關于開班會的。我發現他們開班會的時候班主任就是在旁邊看著，活動內容、流程、主持等事項他們都已經好了，在這里碰到十五班開班會的時候就是這個樣子，雖然最后也參與了活動的一些內容并且最后進行了總結，他們也可親切的稱呼我為小副班，可是總是有種很被動的感覺。在這次班會之后我發現要想真真的融入他們，自己給他們開一次班會是必不可少的了。這樣才有能快的進入這個班集體。

　　實習班主任的第三件事就是處理學生生活上的一些小事，比如批個假條、查個遲到、教育一下違紀的學生等。但是目前這個很多瑣碎的事我基本上都是通過給十五班的班主任打電話解決的，要真正的參與進來還需要時間。

　　在實習班主任的過程中，我學會了許多與學生相處的和交流的方法。慢慢的了解到怎么樣去管理一個班級體，盡管現在我沒融入這個班級里，但我相信在不久的將來我會真真正正的成為他們的小副班。

　　實習班主任的第三班主任的實習慢慢拉開了序幕，距離實習班主任已將近一個禮拜了，從最開始主任通知我當高一十五班的副班主任起，我就立即走馬上任，十五班的班主任到了十五班里把我正式介紹給大家，然后在大家熱烈的掌聲中做了自我介紹。我跟十五班的孩子剛剛認識了。

　　實習班主任的第一件工作就是每天早起跟著學生跑早操，然后上午第二節課后跟著跑課間操，開始的`時候每天早起就挺困難的，總是在鬧鐘叫了好幾次后才能起來，然后就是到那跟學生們也不知道怎么去交流，在跟著他們跑了幾天后，有一天和主任交流了這個情況，主任跟我說：“你不能一個學期下來就跟著他們跑操了，你得多找機會去跟學生相處”，再后來跟著學生跑操的時候，我先問了一下體委的名字，然后了解了一下跑操得情況，慢慢的找機會和其余的同學聊聊，和他們聊的時候才發現他們其實也是非常熱情的。

　　件事就是處理學生生活上的一些小事，比如批個假條、查個遲到、教育一下違紀的學生等。但是目前這個很多瑣碎的事我基本上都是通過給十五班的班主任打電話解決的，要真正的參與進來還需要時間。

班主任工作日志15

　　剛剛接手一個班級——二年級，可是有件事讓我十分苦惱。與家長無法溝通。我還不認識家長，可是總有些事情要布置，可是發完校訊通，一部分家長如同石沉大海，不理不睬。課程表發下去，不給孩子準備第二天的書，讓給孩子包書皮，不包。把書弄得皺巴巴的，讓買鞋套不買，一腳一個塑料袋。真是不可理喻，什么樣的家庭就會有什么樣的孩子，真的很替這群天真無邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您讓他們改變一下吧！

　　想起[育兒專家范佩芬說的一段話]家庭氛圍對兒童的心理健康影響是特別重要的，那么也有一些家長，覺得有苗不愁長，認為孩子可以自然長大，所以不去管教孩子，順其自然，那么這樣的孩子，他的`內心是一個比較復雜的，同時也會看到有些孩子因為順其自然，他是非不分，不知道什么是對，什么是錯，那么在他的行為表現上，就會無度的，就會按自己所理解的方式去面對他人，面對一些事物，那么我們用一個積極的正面的去看待這個孩子的時候，就會發現，這些孩子他有一些行為，是超出我們這個年齡預計的，那么有時候會覺得，沒有人管教，那么他出現的一些方式，是一種比較幼稚，或者不懂道理，別人給他講也聽不懂，會這樣的一種，所以苗長出來了，還要需要什么，精心的去呵護。因此我們也常說，家庭是孩子的第一個課堂，父母是他的第一任教師，我們家庭人與人之間融合的這種關系，必然會對孩子的心理品質產生巨大的影響，那么也會影響孩子的情緒、情感的這種表達，因此我們說，家庭的氛圍對兒童的心理健康，是十分重要的，不可忽視的。

　　真心希望不要因為我們，讓孩子輸在起跑線上！

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