班級日志15篇【推薦】
在學習、工作、生活中，大家都接觸過日志吧，日志是詳細介紹一個過程和經歷的記錄。你知道什么樣的日志才能算得上是好的日志嗎？下面是小編為大家整理的班級日志，希望對大家有所幫助。
班級日志1
班長？這個本來離我很遙遠的職位卻在今天屬于了我。我很激動，卻又很緊張，不知道自己是否能勝任。
早自習朗讀晨訓，白老師的威嚴使同學們不敢多講一句話，我很欣慰。
伴隨著那一句句充滿103班蓬勃向上的精神的.口號，徘徊在我的耳畔。
早自修過去，上完上午的課，又到了午自修。午自修沒有老師來講課，我坐在講臺上，同學們坐在底下寫作業，王勤淏同學不斷打嗝，被記了好多次。午自修總體紀律還不錯，但是還有幾名同學在講話。
在晚自修之前，放音樂的時候，何易初同學與王勤淏同學在講臺旁秀起了舞蹈，引得同學們哈哈大笑。
晚自修進行了數學考試，可收卷時的紀律非常不好，總是有同學在輕聲與同桌交談，我吼了好幾次安靜但效果不佳，記了許多同學的名字，可總是一陣短暫的平靜。董策心同學使勁在噴花露水，嚴重影響周圍同學乃至全班的學習，直到我去收他的花露水時他還一個勁在噴。此時班級的紀律已經很亂了，是胡樂奕同學幫我一起讓同學們安靜下來了，在此我要對她說一聲謝謝。
下課鈴響了，大家都整理書包回寢室去了，我也走下了講臺，結束了這繁忙的一天。
班級日志2
今天早上有72人參加升國旗儀式。全班76人，一人請病假，三人遲到。上周一天氣寒冷，升國旗時有20人沒有參加，我專門強調了升國旗及平時早讀的紀律，并告訴全班同學，如果遲到，就在教室外站一中午，不許進教室聽課。面對這三名同學的遲到，面對自己說出去的話，我該怎么辦才能既讓這三名遲到的孩子們在教室聽課，又表明我說話的威嚴呢？
我先讓這三個孩子來到教室外問明遲到的原因后，帶他們來到教室，問全班同學：“上周老師說了什么？”“不許遲到，如果遲到就罰站一中午！”“同學們，今天咱班這三名同學遲到了，你們說該怎么辦？愿意讓這三人罰站一中午的舉手？”有三名孩子舉起了手，之后再沒有人舉起，此時，教室里非常的沉默，我什么也沒說，看著舉手的三個孩子，漸漸的舉起的三只小手又落下了。相當于沒有人愿意他們三人罰站！多么可愛的孩子們！此時，我觀察站在講臺上的三名孩子臉上的表情，由緊張變為平靜。“老師，你不是說事不過三嗎，他們是第一次，原諒他們吧？下次他們就不遲到了！”班里最愛幫助別人的那個大個男孩子站起來勇敢的說，我贊賞的點了點頭，其他同學靜靜的等著老師的回答。我沉默了一分鐘，對這三人說：“看在同學們相信你們的份上，老師原諒你們，也相信你們！你們首先感謝全班同學，然后對著全班同學表個態吧！”
就這樣三名孩子又回到座位上學習了。我相信下周一升旗他們三人不會遲到。這短短的幾分鐘在全班同學的心里，感受到了我對他們的尊重；在三名孩子心里，感受到全班同學的手足情深；在我心里，為學生們的善良、寬容而感動！
孩子們是我的生活，我的世界。就是這些瑣碎的、令我歡喜令我憂的小插曲裝扮了我平凡的日子，猶如秋天山坡上那株淡淡的野菊花，漠視塵世浮云，謙卑地向遠方眺望，365天的每一個細節，描得風輕云淡，綻放金黃……
附：小學生班級公約
為了加強班級管理，建立良好的班風班貌，創造良好的學習環境和競爭氛圍，培養同學熱愛集體，關心集體、團結互助的良好品質，努力爭創文明班級，特制訂如下班級公約，小學生班級公約。望全體同學互相督促，共同遵守。
一、儀表與道德
1、進校說聲老師好，相互問候有禮貌。尊敬師長，團結同學。
2、言談舉止要文明，不罵人、不打架、不給別人取綽號。不傳播流言蜚語。
3、服裝整潔，不穿拖鞋。不燙發、染發、不戴首飾。男同學不留長發。
4、男女同學之間應當有正常的友誼，。
5、莫帶危險物品進入校園。
6、出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規范要遵守。
7、不口出狂言，惡言；同學之間遇到爭論的地方，要學會謙讓、以理服人、占理讓人。
二、紀律
1、自習課不做與學習無關的事情，不得離開座位和教室。如有問題需要討論，講話的聲音以第三人聽不到為佳。做到老師在和不在都一樣；如有違反，班長、紀律委員應及時指出并作記錄。
2、不經允許，不隨便進入別人的房間，不隨意翻取別人的抽屜、書包等；
3、服從班干部分派的.合理任務和組織紀律管理。
4、不以大欺小，不把社會不良行為、習氣帶入學校；不參與社會不良活動，不仿效社會不良行為、習氣。
5、自行車進出校門主動下車推行,按指定地點停放整齊,在校園內不能騎車。
6、不帶手機、mp3、mp4等不該帶的物品進校。
7、不在黑板、墻壁、課桌上等處亂涂亂畫。
8、在校園內,不圍觀教師辦公室,進辦公室時先喊“報告”，得到老師同意后方可進入，不亂翻老師東西，管理制度《小學生班級公約》。
9、 課間時間不要在教室里大聲喧嘩或在教室走廊上相互追逐、推搡，上下樓梯有秩序。
10、放學時間不要在學校及周邊玩，應立刻回家。遵守公共秩序,不打鬧,不逛馬路、商店、游戲機房；不參與危險、不文明活動。
三、 出勤
1、全體同學要按時到校，不遲到、不早退，如有特殊情況要向班主任或紀律委員請假。
2、學校里的任何活動（課間操、活動課、集會、社會實踐等）要同學及時參加，不遲到、不早退，無故不得缺席。
四、衛生
1、 熱愛勞動，講究衛生。搞好班級和個人衛生。
2、 輪到值日者提前十分鐘到校，由衛生委員分派任務，組長負責，認真打掃衛生。放學后值日同學必須打掃完了經組長同意后離校。對一周值日做的不好的、扣分較多組由班委決定可責令其下星期重做。
3、輪到值日故意來晚和不到的同學，由組長責令其下次的值日。
4、值日生必須保證教室內外一天整潔，由組長負責，如發現地上有廢紙應及時撿掉，衛生器具必須保持整齊。
五、學習
1、鈴響后,立即進入教室,準備好學習用具,靜候老師。
2、上課認真聽講，不做小動作。勤于思考，勇于發表自己的見解，積極回答老師的提問，按要求記好筆記。
3、勤奮學習，積極向上，按時獨立完成各科作業。
4、上課時必須聽從老師指導、勸告、批評,不違抗、不起哄；不得擾亂課堂紀律。
5、作業要及時收交，不準抄襲。由各組長和科代表負責，把作業不交的同學的名單及時上報任科老師。
6、考試不準作弊，否則作零分處理，并通報家長和全班同學。
六、生活及安全
1、生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規要記牢，出現事故莫慌張。
2、公共財產要愛護，如有損壞要賠償；校園花草勤護理，三化建設靠大家。
班級日志3
20xx.11.29
最近兩天，卞陽，姜東昊這兩個學生的作業完成的十分不好，上課聽的一點也不認真，該怎么辦呢?明天要和他們談談了，要不辜負的家長的一片赤誠之心。
20xx.12.1
昨天和以上兩個同學談談心，感覺不錯，看得出來哪個孩子還都是理解老師的苦心的，今天的課上我看到了他們的笑容，真好!
20xx.12.5
作為一名班主任，能否用好談話之功很重要，談話之功關鍵在于談心，運用好它就能很好的在班級里面開展工作，當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感情的責任感，期望感，學生才會對教師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心的世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。
20xx.2.28
明天就要開學了，我把我4歲的女兒送到幼兒園里去了，早送一天，就是給它一個小小的適應過程，可是在回來的路上，我的心里真的不是滋味，這么小，每天在家里圍著我叫爸爸，想起她那嬌聲嬌氣的“爸爸”，天氣還這么冷，明天就要早早的送去了，可真是苦了她了。哎，什么時候農村的學校也像鎮里的學校就好了，晚一點吧，讓孩子晚一點上學，孩子在學校里的時間太長了，把我們這些農村老師的時間弄的太緊了。
20xx.3.10
今天的課使我明白了做為教師千萬不要吝嗇表揚、激勵的語言，看回答對一個問題的劉洋，臉上那久違的笑容，它心里會多高興呀，她這節課聽的一定很很認真。從今天以后，我一定不會吝嗇自己的表揚。
20xx.3.12
童海赫，是一名中等生，今天的作業寫的非常工整，我真誠的表揚了他，從他的微笑中我能看的出，今天后的作業他一定會寫的更加工整。抓住時機，夸夸我們的學生，我們就都收獲了微笑，收獲了幸福!
20xx.3.16
嚴格是雙向的，教育學生管理班級要有“嚴”印象，對自己也一定要嚴。學生是班級中班主任的影子，有什么樣的班級管理，就有什么樣管理下的學生。學生是班主任氣質的一個側面反應，時時映射出班 主任工作的方式方法、人格思想。因此，班主任要時刻注意自身形象，素質修養，為人師表，凡是要求學生做到的自己首先自己就要做到。
20xx.3.23
經過近十年的班主任工作，我深深的體會到師生之間的交流，應該建立在和諧共處的基礎上，即使在知識的傳授中也是人的因素起作用，只有建立在人文精神上的師生關系，才具有時代特征。班主任工作平凡，瑣碎，千頭萬緒，但又重要，影響深遠，關系著學生一生的做人和前途。我決心在這塊大有作為的土地上不斷學習，探討，耕耘，以求收獲更大的碩果。
20xx.4.4
昨天晚上不小心把脖子睡疼了，今天在學校里上課脖子總是莫名的疼，不服務，心里很難受。學生們看見了問我：“老師，你的頭怎么了，沒事吧?”聽著孩子們關切的話語，我的心里暖烘烘的，梁月琪同學還將我寫進了她的日記里，看得出字里行間的關心，我終于明白，有人關心真的幸福!!!
20xx.4.21
明天就要舉行“讀書節集體誦讀”比賽了，我和同學們都深深的`累在其中，可是在主持人的確定上是一個大問題。誰愿意來當咱們班的集體誦讀的主持人呢?“我”同學們爭先恐后。可是當主持人需要很高的素質，你知道嗎?
我知道，這句話應該這樣讀更好：“嚴冬已逝，大地回春------。”讀的真好，就是你了。有明確的目標了，有集體榮譽感時一切就都變的那么好交流了。
20xx-4-22
集體誦讀完畢了，一切包袱都沒有了，同學們都坐在自己的座位上，放眼一看，卻沒有幾個人在欣賞其他班誦讀的，自己在那里書，更有幾個還玩上了。
在下午的自習課間，幾個同學都不約而同的來到講臺上玩耍，上課了也不愛離開，這是怎么了呢?一個班級難道活動完后不應該是這個樣子的呀!學生們累了可以理解，不會是他們的習慣就這樣吧?我可不想他們就是這個習慣，可是我要怎樣才能讓他們在友好的氛圍中接受我的意見呢，因為我真的不想在這個時候傷害他們的心。他們真的累了，因為。
20xx-4-23
“老師覺得你們真夠辛苦的了，看看我們為了排練好個個誦讀花費了我們多少心血呀?有的同學為了能把講話稿背好，中午早早就來校了，有的小組長指導小組同學朗誦到天黑，真是辛苦大家了。” 看看同學們一個個的都聽得眼里有了淚花了。我暗自為自己的這一計高興。
“有的同學甚至為了排好節目，為了一點小事和同學都弄了個半紅臉是嗎?”“嗯”看來大家真是把我們這個集體看的很重呀，我真 高興。
可是我覺得我沒有在這次活動中取的好成績，是不是我們哪里做的還是不夠好呢?我這節課的目的是想讓大家幫我想一想，我們以后應該怎樣做好呢?
于是我們大家試著來總結這次活動的不足，每個人都說出了一點。我們寫在了日記本上，我順便自己想和大家要說的以學生日記的形式給大家讀了，我們達成了共視，我們一定不讓錯誤再犯了。
20xx-4-26
今天早晨對學生的假期作業進行了檢查，賈勝楠，梁月琪等幾個學生的作業完成的較好，其余大部分學生沒有認真的做，真是很生氣。 從這次作業中可以發現學生的行為習慣，家長關注度等，小部分學生的作業有改正的痕跡，完成的質量還可以，而一大部分學生家長對學校的依賴性還是很強，對孩子的管理不到位。
也許這就是為什么農村學生學習效果不高的原因吧!
20xx-4-27
明天要開運動會了，同學們都躍躍欲試。
下午第二節譚，我們都到操場上去訓練了，在準備活動階段，賈勝楠由于準備做的不充分，吐了。
同學們顯得很熱，幾名男生立即上前伏起他，“走，到墻根去休息一會。”老師，賈勝楠吐了，咱們一起帶他去醫院看看吧，同學之間的感情多家呀。
班級日志4
初三畢業日志：致即將畢業的初中同學們
在初中、咱們找著機會不穿校服；
在初中、咱們會一齊放學，一齊打掃教室；
在初中、咱們千方百計偽造假條出去；
在初中、咱們藏在書后睡覺，英語老師下來，慌忙地翻開的確是數學書；
在初中、早讀后咱們去吃零食課間咱們還會去小賣部買零食；
在初中、咱們一齊坐在教學樓上談理想。偶爾還會笑、感覺這一切在不久的將來都會成為現實；
在初中、咱們周一升旗聚在一齊；那年在初中、每一天做那厭惡的廣播體操，偶爾還會逃掉，然后被班主任點名；
在初中、浩浩蕩蕩的人群，浩浩蕩蕩的自開車隊；
在初中、下課后的.臥談會、談每一個班里的女生or男生；
初三畢業日志：致即將畢業的初中同學們
在初中、有做不完的習題，可咱們的資料總是空的；
在初中、桌上的課程表、桌內的零食；
在初中、咱們站在樓道，會不經意把一個男生推到一個女生身上；
在初中、空曠的操場里漫無目的的散步，還會經常翻墻出去；
在初中、咱們很閑卻不會感到寂寞；
在初中、小感情豐富，總是為了他或她不知所措和難過；
在初中、小日子過得很充實，很知足；
在初中、咱們都還在、、、
但是，此刻？好多人都走了、、、
但是，我知道，無論身邊是否出現了更搞笑的伙伴，體貼窩心的另一半，彼此都不會忘記，初中時的你們（即使畢業了）
班級日志5
20××年12月16日
我感覺今天早上過得十分的.糊涂，連早上有沒有讀晨訓我都已經忘記了，更重要的是，我忘記了自己是值日班長，直到中午經過了王天元同志的提醒，才想起我是值日班長。
午自修就沒什么可說的，直接跳到晚自修。
晚自修一開始，紀委老王竟然主動給我讓位，我便上去管了，一開始，王鵬和張錦元同志莫名開始講話，在黑板上留了名。第二節晚自習，開始時好多人都留了名，我就不提了，后來除了王鵬講話不打報告外，也沒什么事了。
下課鈴響了，我的班長一天也結束了，
還有，單獨為王昱皓和胡樂奕開一段。
班級日志6
今天輪到我當值日班長，又干起了我的老本行。
早上，我到得比較早。當20多位同學到學校時，我們開始朗讀。但是，起了三次頭，竟只有曉彤一人在讀。我把領讀的聲音提高，有些同學的聲音才陸陸續續地響起來，他們是奕然、爍、菲洋。
早讀與上第一節課之間有十分鐘的準備時間。在這十分鐘里，各組組長都在忙著收作業。大多數同學也都很安靜，但美中不足的是菲洋趴在桌子上，書瑞轉過頭來，兩人在說話。蘢禹和知環用同樣的方式也在小聲嘀咕。
英語課，有一些同學沒帶聽寫紙，他們是：彬、潘、楷、豐、敏、歐陽、雪、君、環、瑞。提醒一下這些同學，下次可別再忘了。在此我要表揚書瑞，因為他雖然沒帶聽寫紙，但一早到學校，就奮筆疾書，把聽寫內容抄了五遍。這種態度，值得我們學習。在英語老師收作業的.空閑里，經緯和潘在大聊特聊。雨哲同學回過了頭，不知在對哪一位使用“降龍十八掌”。
語文課的紀律很好，這點沒的說。竇老師隨機抽了六位同學的作文，讓全班同學一起提修改建議。這幾位同學寫得都還不錯，這也和竇老師的仔細講解有著密切的關系。總之，就一句話：學好語文很重要，跟著竇老師學，一定沒問題！
今天的數學課讓人刮目相看：大家紀律都很好！尤其是婕，聽得很認真。積極發言的同學很多：景宸、奕然、世卓（我可能沒記全，敬請諒解）。但是，黎明和小莊在說悄悄話，振奕在后面笑得很燦爛。
下午到校，昂君遲到了兩分鐘，而敏卻在打鈴后好久，才散著步來到教室。
下午的科學課上，老師講的內容很多，復習了聲音的秘密單元，開講了秋、冬季節的星空。這些內容大多數都需要大家做筆記，但有一些同學在說話，沒有認真聽講，筆記少之又少，在這里就不一一點名了。
同學們今天的表現總體來說很不錯，在此表揚全班同學。讓我們一起努力，為五二班增光添彩。
班級日志7
又是新的一周，在新年過后，同學們可以說是以一個嶄新的面貌迎接我們的新學期，各個是精神抖擻，意氣風發。在經歷一個寒假的整頓休息中，大家不但沒有放松懈怠，反而一開學就立即進入了新學期的新的學習和生活狀態。
雖然說，本周是一個看起來很平凡的一周，大家有序地進行著每一天的生活和學習。但是本周也可以說是一個不平凡的一周，因為大家能保持這種學習和生活的不懈狀態，這本身就是值得我們高興的。下面由我來向大家匯報這一周的最新動態和情況。
本周在老師的領導和嚴格要求下，在班委會的積極配合和努力下，大家盡職盡責地完成自己的工作和任務。積極開展班級活動，定期開展主題班會，其中有安全主題班會、分流專業知識班會、志愿服務的主題團日活動等。響應系部號召，開展本版特色。
為了響應院宿管部的工作，我們班同學都積極配合生活委的宣傳，收拾好宿舍衛生和生活環境，積極開展迎接大運的宿舍文化大賽評比，讓大運這種觀念深入到我們的生活之中，保證宿舍文化建設，確保舒適整潔干凈衛生的生活環境。
在本周中，在系紀檢部的督促下，本班的學習委員著重關注班級的遲到、早退、曠課等情況，從而來保證大家的正常出勤，在我們大二的這個關鍵的時刻，保證必須的學習時間和正常上課很重要。對此，體育委員提出早睡早起，多加看書學習的'建議。不難看出，我們的班委都是特別關心同學們的健康和學習生活的。
我們班在這一周中不僅積極響應學校和系里的工作和安排，適時地進行相應的班級活動，確保各項活動和班級活動的順利開展。同時，所有班委和同學們積極進行溝通和交流，確保同學們的思想和生活動態及時向老師反應，在老師和同學們之間搭起了溝通的橋梁，可以說在學生和老師的溝通方面上班委會成員做得很好。
在班長和團支書的領導下，以及在我們班委會成員的積極配合和
相互合作下，我們可以說是取得了優秀的成績。我們所有的班委會成員將不負大家的囑托，積極工作和學習。最后，我也衷心地希望我們班明天會更好！！！
***班***委員***
班級日志8
20××年12月4日，星期三
我十分清楚自己的職責，今天我是值日班長。
全體起立。早自修，我帶領大家讀晨訓，很安靜，因此沒有人被記名。
到了午自修，我去參加了垃圾分類的考試，王昱皓同學幫我管理，在此感謝！
晚自修總體還行，在中后段時大家都去倪誼琳那兒問問題，有些同學趁這個機會開始講話，因此黑板上也逐漸變得芬芳美麗了起來。最后，班級歸于平靜，但是姚久州和馬容城同學在最后時刻說話，導致青史留名。
最后，為老王和胡樂奕單獨開一段。
班級日志9
白駒過隙般，時光已飄然而逝。它什么也不曾留下，除了那初三生活的節奏。今天又是平常的一天，周圍的一切都是那么的熟悉，當我踏著清晨的朝陽走進教室，就看到了一副生機勃勃的畫面，有的同學在值日，有的同學在看書，還有的在談笑著，教室里富有生機卻又有著秩序。
第一節數學課，同學們的精神振奮懷揣著一顆求知若渴的心。迎接著數學老師的到來，老師依然用她那代表性的語調開啟這一天的征程。時間就這樣在同學們的回答問題的聲音中一分一秒的`流逝著。
跑操過后，便迎來了同學們所期待的體育課。雖然跑操已經讓同學們感到精疲力盡，但同學們仍打起精神，堅持進行今天的課程，加緊訓練，為明天的體育測試做好準備。
下午，同學們為了迎接物理考試，在物理課上聚精會神地聽講，做筆記。就算是下課之后，也有不少同學依然圍著物理老師提出自己的疑問。當考試開始，同學們都開始奮筆疾書，紙筆接觸的沙沙聲不絕于耳。考試結束后，有人歡喜有人愁，但這一切都是對自我的考驗，是為了證明自己的努力。
今天，就是這么平常的一天，距離月考也沒剩多少時間了，我們也要開始“磨刀”了，我只想說：努力的收獲永遠大于不勞而獲。
班級日志10
孩子們排著整齊的隊伍興高采烈的出發了，一踏進后花園，孩子們就開始紛紛議論起來，有的在切切私語，有的在大聲驚呼：哇!這里好漂亮呀;哦，花開了;這里的小草綠了;樹枝長葉子了……
聽到孩子們的“發現”后我順勢問了一句：你們看那黃色的花是什么花?個別幼兒答“迎春花”，那粉色的花是什么花?只有幾個孩子回答說：桃花，聽到此，我覺得是我該說話的時候了，于是我讓孩子們下來，指著開滿粉色花的樹說：這是桃樹，在春天開花;指著另一棵開著淺粉色花的樹說：這是杏樹;旁邊還有許多長滿嫩綠色樹葉的.柳樹、榆樹等，一一告訴了他們的名稱。正當這時，劉容小朋友說：這有一只蝴蝶在飛，我聞聲看去，確實有一只蝴蝶在孩子們中飛來飛去。
一個孩子說：它一定是在找媽媽，周圍幾個孩子也都跟著說：就是，一定是在找媽媽。劉容和卓富說：咱們都有爸爸媽媽，可是它沒有，多可憐呀，要不咱倆當它的爸爸媽媽吧。這時我依然沒說一句話，生怕打擾了他們，只是心里偷偷的笑著，仿佛來到了童話世界里。
班級日志11
薛瑞萍這個名字早就聽說，知道她的網名是看云，以前買過她編撰的《日有所誦》，精選了很多清新的小詩，很喜歡。也知道最近幾年她從一年級教到六年級，寫了六年班級閱讀日志，非常熱銷。
回想自己工作十多年來，也有一些精彩的教學故事，但是隨著學生的畢業，記憶也開始泛黃了。薛老師之所以能夠成功，重要的就是帶著一班孩子，多少年年如一日，漸行漸遠——興致勃勃地閱讀、思考和表達。讀著這本《教六年級的日子》，仿佛讀到薛瑞萍老師的心里裝滿孩子的學習故事，眉梢盡染唐詩宋詞。我也喜歡讀書，但總感覺沒有時間讀書。在書中我看到了自己與薛老師的距離。身為一名語文教師，我為自己的浮躁而慚愧，我們其實很需要讀書，需要文學的滋養，自己不做愛書人，何談教學生愛讀書？我們應當在書海中徜徉，用讀書去適應學生的要求，讓我們的教育更有深度……
薛老師的教學隨筆，就是她們班級的閱讀史，更是她們獨具特色的.吟誦歷程。讀著薛老師的教學隨筆，我感到汗顏，她有著我們普通老師難以企及的廣博精深的專業素養和開闊睿智的人文視野。我敬佩她引導學生堅持讀書。她自己極愛讀書，博覽群書不說，她有一個習慣每天都要“發聲讀”一小時左右。書中寫道：“只要有五分鐘以上的時間，我就在臺上端坐而讀。下面安靜，我的聲音就極低，他們熱鬧，我就放開了嗓子。一兩周更換一次讀本。”薛老師是極具智慧的，爭分奪秒地讀，不僅滿足了自身對書籍的渴求，也為培養學生熱愛書籍撒播了萌動的種子。老師愛讀書，這是一個能量巨大的“場”，她吸引著孩子，吸引著同行，吸引著家長。薛瑞萍的學生，也傳承了老師的靜心潛讀的好習慣。她的學生閱讀的書籍讓我感到不可思議：學生居然能夠讀我們到師范才讀的《悲慘世界》、《飄》、《朝花夕拾》、《論語》等，甚至帶有哲學意味的《蘇菲的世界》、克林頓夫婦要當面請教霍金的《時間簡史》竟然也有學生在咀嚼。
薛老師的文字鼓勵了我，她不是告訴我該去做什么，而是為我開辟了一個視角，一個全新的看待自己和學生的視角。語文，我們不光是教孩子獲得分數，還要讓孩子們開闊視野、深刻思想，這是我讀這本書最大的收獲！在我教學的有限生涯，我愿意學做一個點燈人，我希望我的學生因為書的照耀而行得浪漫，睡得香甜！
班級日志12
2月13日 周日 印象之初——酸
今天，開學了，正和同事敘舊拜年時聊得開心時，突然主任推門而進，讓我去辦公室談話，結果是讓我擔任10班政治課，并且暫代10班的班主任，晴天霹靂啊，不僅要增加一個班的工作量，又要開始班主任“痛苦”的非人生活啊。真是郁悶!5年的班主任生活，讓我明白，班主任是世上最小的一個主任，也是最累的一個官，但也是發揮作用最大的一個主任。雖然班主任工作是繁瑣、辛苦的，但又是幸福的。每當看到學生的成長進步，那種幸福的感覺超過了一切。既然接受了就安心帶班，做好開學的準備吧!
晚上六點，我帶著花名冊、收費登記表和會議記錄本，走進10班，站在門口，只聽見嘰嘰喳喳的嬉笑聲，偶爾還夾雜幾句粗話，表達著見面的喜悅，重溫著同學之情，哎，這就是我要接的班級，成績中等靠下，紀律可想而知。凝神屏氣，推門而入，學生“啊!?”表情中充滿驚嘆、奇怪、疑惑、好奇，似乎在問“這是誰?為啥會在這里?我們的班主任呢?”再看看地面，狼藉一片，包裝袋、紙屑到處飛，掃帚亂躺，垃圾桶橫臥，唯一可喜，黑板上歪歪的寫著幾個字，“歡迎回來——10班”。但是看見我沒有說話，也沒有介紹自己，就又開始嘰喳，繼續剛才的事情。突然聽我叫道“張曉楠，把你的寒假作業帶來給老師瞧瞧。”最后一排，一個聊得正歡的男孩一臉驚訝，指著自己，懷疑的看看別人，確認叫的就是自己，然后說，“我沒有寫完”，“把你寫的帶過來吧!”他遲疑一會說“我放在宿舍啦。”“那到宿舍取回來吧，一會我們要收作業，你看你做完了就帶過來吧!”他估計沒有料到我會讓他去，低著頭在哪里瞎找一會，磨蹭著送上幾本，說其余的現在就補。學生看著他，又看看我，有些同學慢慢開始找事情干。過了五分鐘，學生漸漸安靜下來，這時我表揚了第一個主動為班級拿粉筆的陳林同學，第一個自覺為大家擦黑板的張珊同學，并在黑板上寫下自己的名字和聯系方式，簡單介紹了自己和調整的'任課教師，并從衛生、紀律方面做了詳細的要求。這樣一個班集體，讓我的感覺很不好，臟亂差，內心給它貼上標簽，看來今后有的忙了。
2月14 周一 初次交鋒——辣
俗話說，一日之計在于晨，萬事新氣象，早早的我站在班門口，迎接學生進班，嗨，別說，同學們大部分按時進班，看著黑板上布置的任務，很快的拿出書本，出聲朗讀起來，只是鈴聲響過了，才見秦豫皖、張金彤等七個女孩慌慌張張，陸陸續續跑到十班門口，她們站在我面前，有的不好意思，有的無所謂，有的害怕，我詢問了原因，沒有生病等其他特殊原因，只是起晚了，我沒有多說別的，讓她們進班早讀，要求是早飯后默寫《蜀道難》的第一二段生字詞。早飯后她們順利完成任務，我又以此為機會，大力表揚她們，聰明好學，學習效率高，如果能按時守時，嚴加要求自己肯定會做的更好。至此，10班形成的不成文規定是：遲到早退時，學生默寫語文、英語等學科知識，既達到嚴明紀律的要求，又達到檢測的效果。
因此要想當好班主任，既需要樹立威信、嚴明紀律，還要把握批評的尺度。少用處罰，以情感人。教師要用父母心來對待每一個學生，應該像對待親生兒女一樣，給予他們無盡的關愛，甚至比親生兒女還要更加注重方式方法。自己的兒女不聽話，作為家長可以隨意打一下，如果是學生，作為教師就沒有這個權力。教育學生要以愛為中心去教育，去感化他們，而不能一味地處罰甚至體罰，那樣不但沒有效果，有時反而適得其反。
3月28日 周一 初戰告捷——甜
“老班來了，還帶著成績單呢!”一聲吆喝，學生趕緊跑到班里，七嘴八舌問，考得怎么樣?我賣個關子說：“你們猜猜考第幾?”學生有的喊：“第一?!”“倒數第一吧!?”“哎，肯定不好,可憐”看著孩子的臉，我頓了頓，說，“這次我們平均分考第一名!”烏拉，學生激動地鼓掌吆喝起來慶祝，還不相信的問“那十六班呢?十六班不是第一名?”我也被學生的情緒感染了，是啊，在這一個多月里，我和學生一同進班學習，不斷修正我們的班規班紀，衛生學習，學生對我的印象由最初的“嚴”“厲害”“強迫”變為“溫和”“有愛心”，能理解支持我的工作，如王磊同學，喜歡歌曲，讀書聲音很大，富有激情，背書很快，只是偏科很嚴重，除了政治其他學科一沓糊涂，因此在第一次排位置時要求他坐在第一排，通過政治學科學習帶動其他學科，在教室發現他的閃光點就花大力氣表揚他，贊賞他，給他自信，相信他自己是最棒的。經過努力，他在這次考試中排到31名，進步了474個名次，正像他說的“庸才變天才”，事實勝于雄辯，只要行動，沒有不可能做不成的事情!莎士比亞曾經說過這樣一句話：“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活。”心理學家威廉姆.杰士也說過這樣一句話：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。”在與學生的交往中，適當的贊美學生，會增強一種和諧、溫暖和美好的感情，而且，以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學生潛在的動力，自覺的克服缺點，彌補不足，這比你去責怪，比你去埋怨會有效得多的多。這樣會使學生懷著一種積極的心態，創造出一種和諧的氣氛。
4月2日 周六 劣苗初綻——苦
昨天下午侯中華沒有上課，私自外出，理由：會見朋友。這是第三次“請假”了， 第一次請假謊稱打狂犬疫苗，外出玩了兩天，第二次是上星期四要求回家看朋友，請假一天半，承諾不再以此為請假理由，可是昨天又開始了，想想這個孩子，上課睡覺、留長發，帶耳釘，玩手機，宿舍衛生紀律經常被點名批評，要求整改，和他談兩次話，能維持二個多星期，就又固態萌發。這次居然夜不歸宿，只是發個短信“老師，晚上不回來了，明天去學校給你認錯。”想想他就頭疼，趕緊與其家長聯系，了解其在家情況。侯中華父親說道孩子在家經常和社會上無業青年玩，尤其是初三后期和一些小混混打交道，學習成績一落千丈，昨天是去市里和上中專的同學上網玩，父親不能很好的管教孩子，話不投機就離家外出，光手機就買了三四個，最近的手機是過年買的，表示無論家里再困難還是希望孩子能堅持上學，考個好學校。孩子本性還是很好，只是行為不符合規矩，我決定換個思路和其交流，不能一味的批評。
下午侯中華主動到我辦公室來，我先讓其坐下，他忙說不用，推了再三，他才坐下。首先，我先表揚他懂禮貌，這段時間我進班坐的板凳都是他積極給我搬過來，并細心的用面巾紙拭擦過的。就說昨天的事情他至少在夜不歸宿時能先給我發短信，明白他的去處，今天早上能早點返校參加掃墓活動，說明他還是比較有紀律觀念和大局意識的，然后我以閑聊的方式了解他昨晚上的活動安排，住在哪里，錢夠不夠話等話題，孩子慢慢放下戒備心，和我聊天暢談。其次，我問他的朋友是干什么，和自己關系怎么樣，問他在學校的感受，孩子說在學校覺得沒有朋友，沒有一起玩的來的人，而且覺得學習成績不好，將來考不上“二本”，對學習不抱希望等，比如期末考試數學努力學習半個月才考40多分，比以前提高了10分左右，我忙抓住時機說，你看你只要學就能提高成績，并且期末成績比入班進步多了，只是幅度比較小，只要堅持就能進步。然后我順便說了我對朋友的理解，真正的朋友會以對方的進步而高興，會為對方著想，不是扯后腿，讓其犯錯。最后，我詢問這個手機來歷，他說是去年一冬天吃白飯省下了來的買的，我先表揚了他有堅定目標，并能為此做出的努力，只是虧待了身體，不利于健康，說明他很有毅力，如果把這種精神用在學習上，考取“二本”也是有希望的，只是現在自己不賺錢，要考慮費用問題，學會分擔責任，感恩父母。經過兩個多小時的交談，我們達成三條協議：1.請假要正當理由，告知家長，不批看同學的事假。2.手機暫存在我這里，每周可以打兩次電話3.如果到期末考試成績，每次考試成績都在進步，達到班級15名，優先考慮貧困補助金的名額，作為獎勵。
班主任的工作應該是充滿人性的工作，它的前提是尊重人，關懷人。有時候，我們常常以“愛”的名義來解釋我們的粗暴和武斷。我們也常常不分析我們的工作對象，而用我們自己的目光來看待發生在他們身上的故事，這是不科學，也不可取。羅曼.羅蘭說過：人的進步是曲折向上的。因此，我們應允許學生犯錯，這是班主任必須擁有的度量。在學生的差錯面前，班主任如何認清學生差錯產生的緣由至關重要。只有這樣，才能對癥下藥，才能真正幫助學生認識差錯，改正差錯，做到教書育人的目的。
班主任的生活是瑣碎繁忙的，充滿了酸甜苦辣，每天累得只想倒頭大睡，但是看著學生的點點進步，都會由衷的高興，很有成就感，更愛自己的職業，更喜歡做班主任!
班級日志13
高一剛進入高中，因此工作比較重要，教高中，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教高一，就意味著肩頭多一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！能讓更多的學生學習可以跟進步是我班務工作最重要的事情，也是我班務工作一貫的目標。現將本學期班主任工作總結如下：
一、全面解每一個學生
全面解每一個學生，因材施教，做好學生的教育工作。工作經驗告訴我不全面地解學生，就制定不出切實可行的、行之有效的科學工作方法；不完全掌握問題的癥結，就無法因材施教，對癥下藥。經過大半個學期的接觸，我對我班的學生已經有很深入的解，但是學生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反復性非常強，為能更深入地解學生解他們在短時間內的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時間，通過找他們談心和家長電話溝通等形式盡量解他們的內心的真實想法和在家表現，然后找出問題的原因，疏導他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學習上。我的這一做法也得到學生的認可。
二、用愛心澆灌學生的心靈，增進師生之間的感情
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛是信任的基礎和前提。師生間有愛，學生才會喜歡你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重視培養師生之間的感情，我不僅關心學生的學習更關心學生的生活。由于全部上晚自習，都住校而且基本上都一個月才能回一次家。所以在生活上他們更希望有人能關心他們，這樣他們才能安心學習。學生飯卡上沒錢，我會借錢給他們，學生生病我會第一時間幫他們聯系家長甚至送他們到醫院。我的辦公桌里經常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在學生感冒或飲食上出現問題的時候應急的。當然，師生之間的愛是具體的，是表現在多方面的。學生犯錯誤我從來就不是一根子打死，采用簡單、粗暴的態度去處理，而是耐心的去引導、去梳理，使他們自己真正意識到他們的錯誤。這些做法不僅增進師生之間的感情而且取得良好的.教育效果。很多學生不僅丟掉過去懶散、不認真學習、無事生非的壞習慣，而且變得在學習上非常努力。
三、嚴格管理，促進良好班風的形成
我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。因此，在對學生實施愛心教育的同時，對學生嚴格管理也是必要的。因為學生之間的差別是很大的。有些學生由于性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進行嚴格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風氣在班里的影響，不至于影響到班風的形成。
四、存在的問題和改進的措施
盡管我付出很大的努力，但是直到學期結束個別學生的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠積極，如部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有個別男生還在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。 今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探索，多努力，并有效轉化問題學生，
做一個優秀的班主任。 “工作就是人生的價值，人生的快樂，也是幸福之所在”。用自己的實際行動印證這句話。
班級日志14
學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任。素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務。使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展。我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢? 在過去的一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課。二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。 重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界，但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果；不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。
四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的.力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑；班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮；另外，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。
四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己；凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。
班級日志15
一轉眼，開學已經快一個月了，也該輪到我當值日班長了。
早晨，我要做的事可真不少，一到教室就看見勤勞的胡樂奕同學正在認真地打掃衛生，真值得表揚。我這個衛生委員很是欣慰。等她做完值日，我就要帶領大家讀晨訓了。同學們紛紛站了起來，認真地朗讀晨訓，只有個別幾個同學竟然把晨訓改編了。
中午，由于白老師來講課了，所以午自修就不用我操心了，這讓我很高興。白老師講得很生動，同學們也學得很快、很認真。
下午的'自修課，我也格外幸運，因為祝老師來講課，我又不用管理了。
晚上，值日生們做值日也很積極。只是，王鵬把他收藏了不知多久的紙巾“托付”給了何易初，引起了許多人的共憤。
晚自修，我開始執行我的任務了。一邊寫作業一邊管紀律可不是件容易事。一開始，大家都在安靜地寫著作業，只有風扇在“嘩嘩”地吹著，氣氛十分和諧。但后來，就出現了一些事故，幾位同學喝了水后開始了“打嗝接力賽”先是王勤淏，后來王鵬也被傳染了。還好，比賽很快就結束了，教室又安靜了。
第二節自修課，王鵬由于水杯擰不開，尋找了許多同學幫助，引來了老師，連我都被嚇壞了。當個值日班長還真是心驚膽戰。不過，王鵬后來改正了他的錯誤，沒有再搗蛋。
下課鈴響了，我也可以回寢室休息了。
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