（必備）工作日志15篇
在學習、工作或生活中，日志是一個漢語詞匯，對于個人來說，寫好每天的日志也是非常重要的。日志怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的工作日志，僅供參考，大家一起來看看吧。
工作日志1
安全工作日志
1.利用國旗下講話對學生進行防滑冰溺水教育。
2.召開安全工作例會。
3.對校園進行安全隱患排查。
4.教育局五人到校檢查安全工作。
（此欄主要記錄學校當天開展的所有安全工作，要和會議記錄、安全教育活動等相關安全檔案資料吻合；教育局或上級各部門到校檢查安全工作情況一定要記錄在此欄。此欄每天都要詳細記錄。）
巡查情況記錄
（需標明存在問題及隱患）
1.教學樓一樓門廳處電燈開關破損。
2.學校東院墻出現兩處較大裂縫，墻體傾斜，有倒塌危險。
（經巡查發現隱患時，此欄要具體填寫出隱患情況，下面“處理意見措施”、“整治結果記錄”兩欄要分別針對隱患情況注明整改措施和整治結果；該欄的'隱患記錄要與學校的《河北省學校安全隱患排查整改臺帳登記表》記錄相一致；若經巡查未發現隱患，本欄只需注明“經巡查未發現隱患”即可，下面“處理意見措施”、“整治結果記錄”兩欄不用填寫）
處理意見措施
1.馬上更換破損開關。
2.通過校內廣播通知全體師生要遠離危險墻體，不得進入警戒線內活動；馬上在危險墻體處劃出警戒線，墻體內外張掛警示牌，防止傷及師生和校外行人；密切關注危險墻體，待今春天氣轉暖時修復墻體。
整治結果記錄
1.破損開關已更換（當天）。
2.通過校內廣播教育全體師生要遠離危險墻體；危險墻體處已劃出警戒線，并在墻體內外張掛警示牌6個（當天）。
3.學校東院墻施工修復完畢（20xx.4.27）。
負責人簽字：（校長或主管安全副校長） 20xx年4月27 日
巡查人員
帶班領導：劉** 巡查教師：王** 趙**
工作日志2
今天早上早早的我就起床了，收拾好自己激動的心情準備出發去上班了，今天的天氣都格外的晴朗，鳥語花香的。
我懷著忐忑不安又興奮的心情來到實習單位，今天是我實習的第一天，來到一個陌生的新環境，很大部分是在擔心自己不能融入新的集體，作為一個實習助理大多數的工作應該是協助工作，所以需要非常認真的學習。領導帶我參觀公司，認識了一下同事，然后就叫我自己去熟悉一下了解一下。這次真的走向工作崗位，不知道自己學到的知識到底有多少能應用于實際的工作中，心里的.忐忑是避免不了的啊!不過，好在公司的人都很友好，和他們溝通起來比較容易，第一天其實沒有做什么具體的事情，就是熟悉一下公司的情況，了解一下我的工作，感覺很茫然，不知道應該干什么。自己做什么都是多余的，看到別人忙就在心里偷偷想象自己忙碌的樣子。我就東張西望的，感覺就是來參觀的。并非其中的一份子。
中午休息之后又要投入下午的工作中了，我其實很閑，因為暫時還沒有具體的工作，但是從明天開始應該就要安排實際工作給我了，加油吧!
工作日志3
6月13日，翔宇教育集團淮安外國語學校召開安全工作專題會議，宣布了水電安全管理工作五條補充管理規定，以進一步規范水電供應維修管理工作，努力提高工作效率和效益，確保安全無事故。
該校是一所現代化的寄宿制學校，生源分布廣，住宿人數多，管理要求嚴。學校創辦伊始就把水電供應維修安全工作當作大事來抓，要求從業人員愛崗敬業，加強工作責任心，操作人員對待崗位工作要忠于職守，勇于負責，盡責守職，要杜絕敷衍了事，不負責任行為的'發生，要求學校當天的行政值班人員對特種設備使用的作業人員進行督查。杜絕違章指揮、違章作業和違反勞動紀律的“三違”現象，杜絕操作人員串崗、脫崗、睡崗、跨崗及酒后上崗現象。
為了進一步強化節約型校園的創建意識，加大對水電工的管理力度，該校在原管理制度的基礎上，結合工作實際，制定了五條補充安全管理規定。一是要求水電工建立連續工作日志，并作為考核的重要依據。二是逢工作日夜4：00鍋爐開爐后不得睡覺、離崗，違者一次處罰50元。三是鍋爐停燒后方可處理其它維修或應急事務。四是嚴禁酒后上崗或崗中吸煙，違者除經濟處罰外，視其情節嚴肅處理直至解聘。五是對燃燒器、油管、油嘴、水位器等重點部位器械定期檢查，每月必須作一次徹底清查(利用每月第一個大星期進行)，并認真記錄在案，使水、電安全管理工作進一步制度化、規范化。與此同時，該校對其他相關安全管理工作亦作了進一步細化，做到警鐘長鳴，防患于未然。
工作日志4
一、什么是工作日志？（如何理解工作日志）
1.「設置提問」：不知有沒有哪位同學知道什么是工作日志？
「答」：A：認為是對工作事項與記錄B：認為是對工作完成的情況與記錄C：對工作中遇到的問題與記錄D：......
2.概括同事的正確的答案：（夸獎）大家說的都很不錯，有的認為是。。。（A），有的認為是。。。（B），。。。。。。給予同事答案充分肯定。
3.總結得出結論：工作日志是對每天工作情況的記錄和總結。
二、寫工作日志是一個良好的工作習慣
1.為什么說寫工作日志是一個良好的工作習慣呢？它對個人的好處和幫助又在哪里呢？
在座的各位都是MOTO的銷售部門人員，不知大家在做銷售的工程中（設置提問），也就是說，在您的每天工作中有什么樣的工作習慣呢？
答：A：我習慣上午回訪老客戶，下午聯系新客戶。
B：我習慣上午打電話C：我習慣先喝杯水，再開始工作D：我有寫工作日志的習慣E：......
「感性」->看來大家在工作當中都有這樣或那樣的工作習慣，「但有沒有人有寫工作日志的習慣呢？（適合ABC，沒D時的場景）」「D同學還有寫工作日志的習慣」，那么我們為什么要養成寫工作日志的習慣呢？
「互動游戲」：請大家和我一起舉起雙臂，握緊拳頭，然后一邊跟著我喊數，123。。。10，一邊沒規律的將手指伸開。
好，謝謝大家的積極配合，「提問」：不知哪位同學能夠站起來迅速的講出剛才的游戲中，手指伸出的先后順序？（允許回憶幾秒鐘）「答」：場景A：沒有人說出場景B：有人說出，但順序不對場景C：有人正確說出（夸獎他記憶好）「提問」：（為什么沒人迅速正確的說出呢？適合在AB的情況下）或者（為什么其他的同學不能都象C同學一樣正確說出呢？）總結：因為剛才大家都在跟著我又數數又做動作，事后又沒有迅速記錄下來，所以：A：沒人說出B：不能正確的說出C：不能都象同學C一樣說出來感性引申->其實剛才這個游戲正和咱們在工作當中一樣。在你一天的工作當中，你可能先打了幾個很重要的電話，或者發出過幾份十分有效的傳真，拜訪了幾個很重要的客戶，做了很多很多的工作。但是如果你沒有寫工作日志的習慣「預演未來」沒有及時的將這些工作事項記錄下來，一天或者數天之后就很可能忘記是哪個電話需要再回訪一遍，或給哪個客戶發過重要傳真。。。。。。「迎合場景C」，也許在座的各位都跟同學C一樣大腦聰明，記憶力好，可能在你的大腦中記住了一天的工作事情，記住了兩天的工作事情，但是任何人永遠也不可能記住日復一日，常年累月的所有的事情。除非你是超人「笑話」，如真是超人也就不會坐在這里了，何況也沒有超人。
總結：所以寫工作日志，可以讓你及時的記錄下每天的工作事項，清楚的知道自己每天的工作內容。
2.在工作當中，為什么要記錄下每天的工作事項呢？記下每天的工作事項又有什么作用呢？
「設置提問」：不知在座各位的哪位同學有記錄每天工作事項的習慣呢？
「答」：場景A：有記錄的；「進一步提問」："那么你在記錄下每天的工作事項之后有什么樣的感受呢？
「答」：場景AⅠ：有。。。。的感受（講的好，夸獎他）場景AⅡ：有。。。。的感受（講的不好，安慰他）場景B：沒人有「笑話」看來，在座的各位都還沒有記錄工作事項的習慣，接下來希望大家好好，仔細的聽我講課，爭取在聽完我的課后，從今天晚上就開始記錄今天的工作事項，并持之以恒的記錄下去。
其實呢，「認真的記錄下每天的工作事項。（適合場景AⅡ和場景B）」，「正如AⅠ同學所講的一樣，（AⅠ的感受）。（適合于場景AⅠ）」，首先，可以使自己清楚的知道了一天的工作內容，進而可以及時的發現并了解到還有那些工作做的不夠，需要及時改進和提高。
舉例：比如在今天一天的工作當中，你共給10個客戶打了電話，確定了工作意向，當你認真的記錄下這10電話當時的情況的話，你不由的就會發現，在和客戶的時候，不同的客戶會對你的產品或者工作提出不同的問題和疑問。比如有的客戶說價錢貴呀，有的客戶說政策操作麻煩呀，控價體系不完善呀等等問題，當你第二次再給客戶打電話的時候，就可以提前把客戶的所有問題或疑惑都打消，這樣呢就可以為你跟客戶順利合作打下良好的基礎。
3.工作日志對你今后的幫助。
工作日志對你今后的幫助呢？
1）培養了嚴謹的工作作風。
嚴謹的工作作風是在點滴之間培養起來的。只有把工作中的'點點滴滴都做到了，做好了，才能把你的工作做好。由點及面、由細到深，在這一點上咱們做銷售工作的人員可能是最有感受的。比如在摩托羅拉公司的市場銷售中，你把任何一個"點"遺漏或者省略都是不行的「舉例引申：終端、客戶配合、人員到位」。"細節成就品牌"，足以看出這些點點滴滴對咱們做銷售工作的重要性。怎樣才能不遺忘或漏掉這些"點點滴滴"呢？那就有看良好的工作習慣——工作日志來解決這個問題了。只有在工作當中多記、多想才不會疏漏這些小點滴、小事情。因此說工作日志培養了嚴謹的工作作風。
2）工作日志梳理了工作條理，增強了的邏輯性。
在你寫工作日志的時候，當你把記憶中的東西再轉變成書面文字的過程當中，必定要對已完成的工作在大腦中進行一番整理。保證了大腦的清晰性，使工作內容更加透明，梳理了工作條理，增強了的邏輯性，使你更、更勤奮、更積極的面對每天繁重的業務和激烈的市場的挑戰。
三、工作日志的構成部分（工作日志應該包括什么內容）或者是怎樣去寫工作日志呢？
1.每天工作事項的記錄「引申」每天工作完成情況的記錄剛開始可以簡單的記錄下每天的工作事項，以后逐漸的在記錄的工程中你就會發現，我每天只記做完的工作，那么我沒完的工作怎么辦呢？我每天怎么老是完不成工作啊，我明天一定要完成，從而樹立了堅強的意志，了自己。
或者我記錄下了每天的工作事項，較輕松的完成了工作的，工作當中還有富裕的，我還有精力或能力去做更多的事情，又何嘗不去多做些事情呢，進而開發了潛能。
2.每天遇到工作問題的記錄「引申」對問題處理情況的記錄。
開始寫工作日志的時候，可能是簡單的問題記錄，俗話說，熟能生巧，只有和你每天面對的問題見面的次數多了、熟了，才能找到解決的好辦法。對問題處理的好的情況，可以借鑒，應用到以后的類似的問題上；對處理的不好的問題再通過記錄、分析，找出更好的解決方法，揚長避短。
3.工作的心得的記錄「引申」對未來發展的定位和規劃在每天寫工作日志的時候，你會發現你的清晰了，邏輯性加強了，進而個人的工作心得和看法也增加了，對待問題和的時候，自己的處理能力也有了，清楚的了解自己的個性定位，對個人今后的發展有百利而無一害。
4.羅列能預想的第二天的工作內容「引申」眼光深遠、宏圖大展把自己能預想到的第二天應該的工作和該處理的問題簡單列出來，使自己在第二天的第一解決掉這些事情，形成了嚴謹的工作作風，培養自己有有目的的工作習慣和能力。看的更遠，想的更深，飛的更高。
四、怎樣去培養寫工作日志的習慣呢？
1.樹立正確的寫作理念工作日志是一個好的工作習慣，向往的東西和追求的事物是每個人的心愿。那么對于這么一個對我們的工作有幫助、有意義的好習慣（工作日志），咱們大家為什么不去積極的培養呢？因此要強制樹立正確的寫作理念，對自己寫工作日志充滿信心，我是在做一件有意義有的事情。
2.形成固定的工作模式「設置提問1」：當你在辦公室里結束一天繁重的工作的時候，終于熬到下班的了，你首先在大腦里能反應出來的第一件事事什么呢？
「答」：趕緊收拾東西立即回家。
「設置提問2」：當你在外邊奔波勞頓拜訪了一天的客戶，晚上終于回到了家里，你首先要做的一件事情事什么呢？
「答」：趕緊好好休息一下。
「夸獎大家」好，大家說的都很好，都真正的說出了自己特有的工作模式。那么這種模式來源于哪里呢？——來源于習慣。因為你已經養成了，下班就回家、回家就休息的習慣。那么現在大家不妨在下班以后先回憶一下自己一天的工作內容，看看自己是否清楚的知道了自己一天的工作事項，有沒有發現工作問題，發現工作問題有沒有找到解決問題的方法，然后將它記錄下來再回家；不妨在回家以后先整理一下今天拜訪客戶的情況，客戶是否跟你順利的定下了合作配合意向，他對你的工作有怎樣的看法和怎樣的疑慮，你是否能解決掉客戶的這些看法和疑慮，你的心得是什么，把它們變成文字以后再休息。一天兩天三天四天。。。。。。，天長日久，形成特有的工作模式固定下來。每天在辦公室里下班以后寫完了工作日志才到是真正的下班了；在回家以后寫完了工作日志才可以好好的休息了。如果大家都真正的形成了這種固定的工作模式，那么對你養成這種良好工作習慣——寫工作日志就打下了堅定的基礎。
3.預演未來，取消惰性人無完人孰能無過，人重復的對待一件事情都會有厭倦的時候，都會有產生惰性的時候。當你終于有一天堅持不下去的時候，怎么辦呢？——預演未來假如你今天確實很累或者有這樣、那樣的原因不寫了，心里想明天再寫吧，那么你就要利用明天來做本該今天要做的事情，這樣明天的事情又要被推遲到后天來做，那么后天的事情呢？大后天的事情呢？。。。。。。以此類推你每天比別人少做了一件事情，一周就是七件事情，一月就是三十件，一年就是三百六十件。。。。。。數年以后，那你就會發現在同樣的段內，你只做了別人做的事情的一部分，可想而知你所取得的成績也只是別人的數分之一，甚至更少，少的可憐，到那個時候你會到你和別人的差距，你和社會的脫軌。因此，只能被社會所淘汰，那么你將成為一個LOSER——者。
工作日志5
根據公司管理目標的20xx年的工作目標，結合目前工作日志的實際情況，特對工作日志的相關要求作如下建議：
一、名稱改進：
為與工作臺賬相區別，體現工作日志的實際內容，建議改“工作日志”名為“工作日結本”或“工作日清本”，這樣更直觀地體現公司的文化。
二、撰寫要求：
總的原則是提升現有工作日志的撰寫標準，使之真正為員工服務。初步要求如下：
1、要求把日志與臺賬完全區別開，兩個工具作用不同，撰寫要求也不一樣。工作臺賬以記日常工作事務為主，可以寫成流水賬。工作日志記本日的“結”，貴精不貴多，不要寫成工作流水賬。
2、工作日志形式不拘一格，但還是有部分限制因素：
①“日結”以日期、星期等為題。②周有總結與計劃。③周有體會。④月有總結與計劃。⑤月有缺點并提出糾正措施或改進建議。
3、要求總結、計劃、體會及建議等字樣醒目。
三、評估要求
1、檢查小組成員：由企管處提名招集三名部門負責人及兩名普通員工組成機動性的'檢查小組，企管處不參與檢查。各部負責人輪流檢查，不得無故推延。
2、部門負責人全檢，員工抽檢：工作日志分成兩個小組，部門負責人組及員工組。部門負責人工作日志每月一檢，各部員工每月抽檢兩名。
3、檢查時間：每月月初檢查上月工作日志，時間由企管處根據情況制定。
4、檢查方式：分項檢查，檢查小組成員一人負責一項內容，最后匯總。
四、評估標準：
1、日志上交時間（10分）：每月月底17：00時必須主動上交到企管處，遲交扣5分。在檢查小組評估前上交的扣10分。檢查小組開始檢查后才上交的本次日志不予評估，以0分計；
2、日期記錄是否齊全（15分）：以每月30日計，每天0.5分，總計15分；
3、格式是否正確（5分）：
①日志是否以“日期、星期”為標題（3分）。缺一個扣0.3分，扣完3分為止。
②總結、計劃、體會及建議等相關字樣是否醒目（2分）。
4、周總結與周計劃（20分）：
①每月四個“本周總結”和四個“下周計劃”。
②周總結和周計劃每個2.5分。評估標準：條理清楚（1.5分）、本周總結與上周計劃內容要一致（1分），在此標準上酌情扣減分。
5、記錄是否與職責相附（8分）、有無體會（12分）：
①內容與職責相符8分。工作流水賬的扣4分，其他情況酌情扣減。
②有深刻的體會12分。每周至少一個體會3分，每月四個體會。
6、全月有無總結、計劃（10分）：
①總結與計劃各５分；
②評估標準：條理清楚（3分）、月總結與上月計劃內容要一致（2分），在此標準上酌情扣減分。
7、有無發現工作中缺點并提出改進意見（20分）：
①提出四條以上的缺點每個2.5分；
②四個缺點都有改進意見每個2.5分。
五、檢查監督：
1、部門負責人檢查情況：依檢查結果評出前一名和后一名，檢查小組討論通過，并于檢查臺賬上簽署意見。
2、員工抽查情況：抽查結果與本部門報來員工工作日志評分結果相比照。報來分值與抽查分值明顯不符的，各部必須重新依標準實施檢查與評估；報來分值低于抽查分值，以抽查分值為準。
二〇xx年三月二十六日
工作日志6
一、昨天和教研中心、財務中心兩位副總開了協調會，集團公司現有的商務部門負責的采購事務很多，根本不能滿足緊急采購的需求;
二、為了防止新品研討會時無樣品可用，分別從淘寶和京東網購了幾十個1寸的書圈，臨時用的`同時督促集團商務抓緊速度;
三、今天配合教研中心招待了北京做機器人的公司，感覺引進公司渠道的意義不大;
四、今天和康*一體機的售后服務部門扯皮了半天，感覺這個公司的人做事不靠譜;
五、上海研究院準備開始招標了;
六、昨天休息的不好，今天一整天感覺頭腦暈乎乎的，工作不在狀態。
工作日志7
9月25日
先生11號結婚，所以我早上收到了一盒巧克力。我仔細想了想，我辦公室里的食物生活條件非常好。我吃過王先生的橘子、荸薺、鮮李、大冬棗、紫薯餅、石榴、糖
我本來打算上課聽到上午11：40。當我和王先生回到辦公室時，我發現我的朋友們正等著我在辦公室吃飯。我很感動。
幸運的是，我看到孩子們在做眼保健操。真是豐富多彩。所以我拿出我的相機錄下了這段視頻，但那是在第四節的時候，我刮掉了我的眼睛，所以我幾乎捕捉到了一群無聲的沉睡者。大多數孩子非常輕視眼保健操。更重要的是，他們認為這種“浪費時間”的行為是令人發指的。在這個時候，五分鐘肯定比黃金更寶貴，所以他們要么努力學習，要么努力睡覺。那些急著做家庭作業的孩子似乎不太勤奮。大多數時候，當我走進教室，我是在吹牛；這短短的五分鐘睡眠可以讓我睡得很好。有多少次，我們做的事情我們認為是移動的，但不是好的？
9月26日
當我去教室或上課時，我總是和小明坐在一起。我們班有55個孩子，所以我還有一個。據班主任老師介紹，小明主動要求自坐。這是一個非常體貼的男孩。他笑的時候眼睛是彎的。每次我去，他都會主動收拾桌子。大多數時候，我想要獨處，安靜，但偶爾，我覺得我與周圍的環境格格不入，很孤獨，但我固執地想要保持最終的平靜。很長一段時間，我處于這樣一種生活狀態，小明比這好多了，性格也很好，但我還是能感覺到他偶爾流露出來的孤獨。有時候我懷念的不是過去的一些人和事，而是過去的自己。在課堂上，會感到一種平和的感覺。
在很早就讀完第一節語文課之后，王先生是一位非常獨立的老師。他的兒子今年上初中第三天。據說他不會騎自行車，因為幼兒園、小學和初中都在他自己的.社區。這些天和她在一起，我越來越喜歡她了。歲月會摧毀這個世界的容顏，但它也會沉淀出廣博的智慧。她對漢語這門學科的理解非常深刻。她的教學思想、邏輯性和人文性，讓我發現，對于高二的學生來說，語文也可以是一個年輕的女孩，帶著一列飄動的火車，徒步行走在懸崖峭壁之間。每周的中國例行家庭作業是練習書法、寫作文、摘抄，基本上沒有其他的家庭作業。然而，學生的課外閱讀要求很高。他們會推薦很多著名的作品，一周推薦一兩部電影，一周推薦一節閱讀交流課。高中活動非常豐富，戲劇節、合唱、辯論賽、運動會等學校都非常重視學生潛能的培養。
就在上課的時候，我拿起筆記錄，帽子飛了出來，看著地上的帽子，看著臺上的王老師，我默默地低下頭，繼續記筆記。出乎意料的是，站在過道對面的學生朱晨陽倒下來幫我撿起筆帽，輕輕地放在我的手上，然后繼續認真地聽著。突然，在這個寒冷的秋天，在這個陌生的城市，我感到溫暖和純潔。
9月27日
最后，我們班的運動會口號確定了，“一個夢接著一個夢，楊威，四要成名”。招生口號是“四班，四班，揚帆起航”。這是不可阻擋的。"
慢慢的開始適應了很多同學見面和熱情的向老師大喊，慢慢的開始習慣了每天晚上6點到9點多上課。我總覺得這一刻的日子有點不現實，有些愜意。我似乎有點上癮，但我看不到未來。
中午，我打算晚飯后去上課。辦公室的復印本將由班級代表送去。出乎意料的是，老太太來了。我來這兒的第一個星期，我就盼望楊旭輝先生來看我們。第二周之后，我從失望變成了絕望。中午，苗老太太到了學校，我拿著一個蘋果跑了過去。
辦公室里有個老師因為國慶請了病假，所以兩個班的課都是其他老師上的，一個文科班是——老師上的，另一個教改班是程老師上的。剛過第一節，——老師就興奮地沖進辦公室。
工作日志8
兩個月的實習時間，不算太短，但是隨著日子在指尖一天天地流過，還是不禁覺得時間過得好快。還記得當初臨行之際，心里還在糾結著、擔心著、抗拒著，不想面對實習的事實，而如今，那種似曾相識的感覺，彷佛又一次漫上心頭。當初是離開華師時的不舍，而如今，依舊是不舍，只是對象已變更。舍不得離開的，是一中；舍不得放下的，是這里的人和這里的回憶。已經習慣了這里的一草一木，已經習慣了這里的“朝六晚十一”，已經習慣了每天與隊友、學生和指導老師在一起歡聲笑語??喜歡在這里的感覺，喜歡這種為工作而忙碌而瘋狂而奔波的日子，喜歡聽著那些淘氣卻又乖巧的孩子甜甜地喊著我“老師”??一想到要離開了，心里不禁一陣憂傷，回想起兩個月來的點點滴滴，實在有太多太多的難以忘懷！
臨行前的糾結
當初選擇實習學校時，一中是我的第一志愿。選上一中，我的心里充滿了欣喜，然而，卻也因為選上一中，心里始終感到惶恐與不安。那種矛盾的'心情，源于我對一中的熟知，一中是揭陽市最好的學校，我知道，來這里實習，意味著我必須克服重重的壓力，意味著我必須做好萬全的準備，意味著我必須要有足夠的知識可以應付那班聰明的高材生??所以，整個暑假，我不敢懈怠也不曾懈怠過，一直一直在備課，只希望把一切都準備好。在實習開始之前，我就已經備好了兩個單元共十節的新課，每一課都寫了詳細的教案，設計好ppt。盡管一切看來似乎都已經準備就緒，但我卻依舊覺得再怎么充分都不夠，心里始終
很害怕。畢竟，要實現從學生向教師的轉變，并不是一件很簡單的事情，對我來說，需要適應的東西實在是太多太多了。未知的學生、未知的壓力，總是一次次地沖擊著我的信心，讓我在實習之前就已經戒備萬分，以高度緊張的狀態進入實習之中。
但是，9月17日，當車子啟動的那一刻，看著漸漸遠去的華師校園，我終于明白，這一站，是我永遠逃避不了的關卡。于是，選擇了勇敢面對，心里暗暗地許下承諾，要把壓力轉化為最大的動力，以最大的熱情、最負責的態度投入到這一次實習中，11月14日，離開的那一天，我一定要帶著滿滿的收獲回來。
見面會的釋懷
由于中秋放假的緣故，直到9月24日下午，我們才第一次正式與學校領導見面，那一天的見面會，我們隊伍全部人員正裝出席。會上，第一次見到了我的指導老師和帶習班主任，幸運的是，他們是同一個人——鄭亦敏老師，他是一位看起來有點嚴肅的中年男教師，不說話的時候給人的感覺有點冷冰冰的。第一眼見到他的時候，我的心里顫抖了一下，心里想著他會教我嗎？他愿意教我嗎？我該怎么開口跟他說話呢？??所有的疑團，在老師走近我的那一刻，全部都解開了。其實老師很平易近人，在我開口之前，他就已經很客氣地對我說“其我沒有帶過實習生，以后我們就共同來探討吧，有什么事情你可以告訴我該怎么做”，他給我留了電話號碼，帶我去看了他的教學管理范圍，告訴我平時可以在那里找他，隨后又帶我去了辦公室。閑聊之余，我知道了自己第二天正式
工作日志9
今天是學生開學上課的第一天，也是我角色職責轉變的第一天。因為我們學校的在管理上的一些創新嘗試，我被動的由副班主任升級成了正班主任。
而作為班主任，開學的第一課自然少不了要給學生們講點兒什么的。到底要講點什么呢？雖然我已經跟孩子們打了一個學期的交道，熟的不能再熟，可是真正作為班主任這個角色來講話，還真是有點底氣不足，不知所措了。我把求助的話說給了我的黃金搭檔，也是我心中傾佩的大姐單老師！我說想讓她再主持下這次班隊會，我再學習下經驗。（其實，說白了，還是怕吼不住場面，不知道說啥，呵呵）單姐她面帶微笑的跟我說，你可以的！去說吧！我在外面看著呢。她的眼神里充滿了溫和鼓勵，讓我忐忑不安的心，一下子就踏實了，平靜了。
我走進教室，看了看臺下那一張張熟悉的面孔，又看了看窗外，就把我想的題綱寫在了黑板上：安全、衛生、學紀，學習。
安全,放在第一位是毋容置疑！因為我們不管干什么，我們都知道要安全第一！沒有安全，說其他的都是一場空！遵守交通規則也好，不追逐打鬧也好，預防溺水燒傷也罷，說一千道一萬，就是看好自己的身體不受到損害！身體是學習的本錢、保證！本錢沒了，保證沒了，怎么學習？
衛生，室外衛生反映的是一個班級的精神風貌，室內衛生反映的是一個人的家教修養，個人衛生則反映了一個人的性格習慣！我說，你愿意給班級的榮譽抹黑嗎？你喜歡呆在一個烏煙瘴氣，紙屑遍地的教室里學習嗎？你可以跟一個不講衛生臟兮兮的人做朋友嗎？大家都回答不愿意！于是我趁機說，我相信大家都想做一個講衛生的好孩子，我們一起努力吧！
說完了安全、衛生，我又說到學紀。沒有規矩不成方圓！沒有守紀何談學習？我們的紀律要求其實不多：放學路隊步伐整齊，廣播體操動作劃一，大型集會專注傾聽，課堂杜絕分心低語。雖然改正缺點有困難，但冰凍三尺也遲早化寒！只要我們堅持每天進步一點點，學期結束我們會有大改變！
最后我談的學習！我說之所以把學習放在最后，我的理解是，成績并不是衡量一個孩子是否優秀的唯一標準！更何況我們小學低中年級的宗旨，就在于習慣的養成。如果我們能保證自身安全，講究文明，遵守紀律，養成好習慣的話，那學習上的問題就不會是一個問題！學習的身體，環境有了保證，憑咱的.能力，智力，再稍微加把勁兒，努努力，成績的提升那還不是水到渠成的事兒！口動不如行動，大家趕快用實際行動告訴老師我能行吧！
講完了這些，再看著學生挺得筆直的腰桿兒，生機勃勃得精氣神兒，我心里更輕松了。下課的鈴聲突然想起，我居然還覺得意猶未盡了。
接著就是領作業，發新書，復習課本，制定計劃。忙忙碌碌一天就這樣匆匆過去。
只是我的心里，隱隱約約總覺得缺了點兒什么東西。無意間看到手機說今天是驚蟄節氣，我豁然開朗了。我特意又百度了驚蟄：“驚蟄，古稱“啟蟄”，是二十四節氣中的第3個節氣，更是干支歷卯月的起始，時間點在公歷3月5-6日之間。“驚”是驚醒的意思，“蟄”是藏的意思，“驚蟄”就是指冬眠的小動物被春雷聲驚動蘇醒。“一遇驚蟄節，農人不得歇”。而我，不也就是一個要從渾渾噩噩，作息紊亂的假期中驚醒的“耕者”嗎？
結合昨天的雨細風狂，我也賦詩一首：
料峭寒猶薄，風狂雨悄落。冥冥合天意，開學共驚蟄！
工作日志10
XX年3月至5月兩個月期間，我在日照朗特房地產經紀有限公司實習。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。
3月12日
開學的日子稀里嘩啦就展開了。放假前布置了實習任務，今天就迷迷糊糊的走向了戰場。可我心里還是有些著急，因為這一實習就是兩月，這與我的回家沖突啊！可指導老師說了，為了迎接評估，不允許不去。心里面難免有些沒底，時間呀時間呀！想想魯迅教導我說：時間就是海面里的水，只要愿意擠，還是有的。不過，這個前提是“愿意擠”，可是今天過去后，我好像并沒有去擠！罪過呀。
3月13日
我今天6點半就早早的就起床了，和同學們一塊直奔18路車站點，等待著18路車，想想也真奇怪，就屬日照了，公交車還有1。5元的，好在18路車還是1元。
我們去實習的地方是日照朗特房地產經紀有限公司。在那里認識了幾位朋友，畢竟去的好幾個是同學。開始就讓我們做游戲，原本就三個小組，每組是9個人，然后有個主任喊幾個數字我們就每組幾個人蹲下，結果2組的先做錯了，后來是我接連著海軍也做錯了，我們做錯的懲罰是做俯臥撐，對我們男孩子來說簡直是小菜，可是對于那樣整天在辦公室坐著的主任們來說可就不一樣了阿。一個個做的腰腿疼。然后我們開始念羊皮卷，記得最深刻的就是：“今天我將開始新的生活，今天是我生命中的最后一天，我要做世界上最偉大的推銷員！”
3月14日
昨天基本我們沒有開展工作，主要的就是熟悉一下公司的環境，然后跟著幾個業務員走走市場，看看我們公司的業務點主要在什么地方。今天我們在戰前廣場發傳單拉客戶，看到同學兩個拉走了一個有意向買房的。我和海軍急了起來，心里也有了壓力了。畢竟天下沒有免費的午餐阿。我們在今天下班之前。終于拉到了一個客戶。心想工作多么不易啊。
3月17日
昨天太累了，晚上回來還有點貪玩就沒寫日記，我想既然要寫就要堅持。所以今天吧昨天的補上。 昨天去太陽城廣場發傳單了，其實很不想去那里發的，因為那里、可以碰到很多熟人的，那多不好啊。可是想下，那里的工作不是從基層干起的啊，所以就不怕什么了，一張張的發著，看著最有希望的發著。今天的失敗將會積累成我們明日的成功，我是最偉大的'推銷員，我不怕失敗，因為成功必將屬于我！
3月18日
“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。” 從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境。我們也許看不慣企業之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績時，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學校，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。
3月20 日
“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少很少。我擔任的是文員一職，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學的專業知識。而同公司的業務開拓人員就大不一樣了。房地產競爭日新月異，在一個項目中，他們經常被要求在很短的時間內學會用一種新的方式進行開發設計，他們只能在自己以前的基礎上努力自學盡快掌握知識。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。
3月26日
由于現在還住校，所以每天 7點不到就得起床去擠公交車，就算再寒冷再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，有時候公司業務繁忙，晚上或周末得加班，那留給個人支配的時間更少。我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來，而在學校可以睡睡懶覺，實在不想上課的時候可以逃課，自由許多。
工作日志11
1、在業務開拓方面，我部5月底在完成了電梯限速器檢驗儀的配備后，全面開展了限速器檢驗工作，上半年已檢驗電梯限速器1535臺。同時對別墅電梯、船用電梯檢驗、對委托評估和鑒定工作也進行了積極的開拓。
2、電梯工程的工作總結一：時間如梭，轉眼間又將跨過一個年度之坎，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。
3、主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最后提出一些合理化的`建議或者新的努力方向。工作總結就是讓上級知道你有什么貢獻，體現你的工作價值所在。
4、xxx：電梯安裝工作總結工程概況電梯。我司對此工程高度重視，為保證工程的施工質量及工期；在安裝技術人員方面，我司每臺電梯將投入有豐富電梯安裝經驗并訓練有素的安裝人員。
5、欄目我特地花時間為你收集并我了電梯銷售總結模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
工作日志12
第一次當實習班主任，相對于教學工作，班主任工作對我而言顯得有些陌生，我想主要是自我本身性格的原因吧。漸漸與學生熟識了以后，便覺得班主任工作是多么的重要，甚至不僅僅作為班主任，作為一名教師更是肩負著職責。每說一句話都要斟酌，怎樣說才是最好。你的命令學生會認真執行，你的表揚會讓學生備感興奮，你的鼓勵會讓學生用心性高漲，……，老師的話語關系著每一個孩子的成長和未來。昨日為四(1)班同學上完我人生的第一堂數學課，總體還不錯，但是還是有好多地方需要改善和加強。還有好多需要向舒老師好好學習。這幾天為了上一堂課，每一天晚上回寢室準備教案，一寫就是12點，寫了又改寫了又改。覺得好累好累，真的能夠體會到老師的辛苦。這幾天的實習，都沒有好好休息過，每一天下午在回學校的車上總是會睡著，有時候到學校了還不明白，都是別人叫醒的。但是，沒有此刻的辛苦，以后會更辛苦，也值得。
今早讀的時候，好多同學還是在收作業，教室里聲音雜亂，大家都靜不下心來讀書。突然發現自我還是沒有那么好的潛力去管理他們，還好有其他3位實習老師一齊管理。LOcaLHoST接下來就是為他們批改數學作業，發現自我改的好慢，也許是沒適應舒老師批改作業的方法吧，總是怕自我會改錯，看了一遍又一遍。因為這天沒有數學課，所以我和班里的另外一位數學實習老師跑了好多教室聽課，沒有實行好自我當實習班主任的'職責。
這天中午吃午飯的時候，我犯了一個錯誤。張老師說的對，學生是以老師為榜樣，不管什么原因也不能做錯誤的示范。多謝張老師對我說的一番話，會謹記在心。下午第一節課，因為四(3)班教室沒有學生上課，我們有些實習老師就在那里休息，我看著看著教案就很想睡覺，就在桌子上趴了一會兒，好像從來都沒有這么累過。第二節四(1)班是科學課，我和另外一位實習老師坐在后面聽，學著怎樣去上一節科學課，下星期就要我們去上科學課了。初中的時候科學就不怎樣好，到高中就更不用說了物理、化學都是我的弱項，有點害怕上課的時候他們會突然問一個我不懂的問題。第三節課是看視頻，看了張老師放的視頻，真的有很大的體會，要做個善良的人。
放學后，值日的學生很認真的去完成自我的任務，但是期間難免會有點小爭吵，一向到他們掃完教室和走廊，我才離開教室。
班主任的工作需要經驗的積累，也許我們初出茅廬短時間內不能夠做的優秀，但我想只要堅認真負責并真誠地對待學生、多學習老師的經驗、用心探索班級管理的方法，并且一向堅持下去，相信會有進步的。
工作日志13
今日上午，《今日教育》雜志社修改張XX對學員們進行了教師專業寫作方面的培訓，重在指導寫什么、怎樣寫的問題。
張XX教師的講座確實讓我很受益，一是在概念上厘清了教師專業寫作與隨意寫作、工作寫作、文學寫作的區別：教師專業寫作是以教育教學問題為導向，發現問題，分析問題，解決問題式的反思型、研究性寫作；二是明確了能夠從哪些方面著手進行專業寫作；三是對各種文體的基本寫法有了大致的了解。雖說這些年來有常動筆的習慣，但每次都是隨性而寫，不講章法，當然并非文思泉涌洋洋灑灑勢不可擋，而是根本不懂寫作還有這么多講究，用張XX教師的專業術語來講，就是不具備教師專業寫作的意識。張XX教師提到，教師應具備專業寫作的七種意識，即：問題提出意識——選擇有價值的研究主題；讀者定位意識——心中明白是給誰看；文獻綜述意識——考查別人是否有研究；結構規劃意識——動筆前對文章的整體構思；亮點提煉意識——虛實結合，吸引讀者；素材整合意識——收集整理寫作材料；行文規范意識——文章的語言、格式規范化。
今后動筆之前就會明確自我究竟在寫什么了，就如此刻，我所寫的就是學習心得，非教師專業性寫作。
聽了張XX教師的講座，腦子里一向縈繞著一個問題：教師為什么要寫作？
我所明白的有些教師的寫作，就是為了參賽獲獎，投稿發表，因為評職稱需要。功利性的寫作必然會帶來許多問題：例如不從解決教育教學的實際問題出發，沒有價值，甚至導致抄襲剽竊、靠關系得獎、花錢發表文章等學術腐敗的產生。這樣的寫作，實在是無益的。
當然，我們愿意相信多數教師寫作是出于良好的目的：總結自身教育教學經驗，供他人借鑒；提出自我對當前教育教學現象的思考，促進教育改革；記錄工作中令人心動的時刻，分享教育的幸福感。這樣的寫作，于人于己都是有益的，是值得去做的。
進一步想到了自我，我是為什么而寫作呢？回想這些年來，不算那許許多多的課后反思、工作計劃、經驗交流，自我正經寫下的零零散散的文字也應當上十萬字了吧：有日常生活隨筆，有旅游雜記，有和學生同時寫作的下水文，更有持續一年的班級故事的撰寫。寫這些資料不是出于完成任務，因為沒有誰布置這樣的任務，均是出于“我要寫”。
不妨剖析一下自我的寫作動機：
寫日常生活隨筆是前些年的事，高興時、壓抑時，心中有不吐不快的感覺，于是就寫了。
寫旅游雜記也是如此，因對拍照擺poss缺乏自信，便自我安慰：最好的旅游是用眼睛去欣賞，用心靈去感受，留在記憶里比存在鏡頭里更持久。于是在旅行的過程中有更多的時間去欣賞，去感悟，回家整理成文，也算是對沒有留下照片的一種彌補吧。
跟學生一齊動筆寫作文，我個人覺得是很有必要的。讓我們回到作文課堂的場景，當學生動筆寫作時，教師該做什么呢？把自我當作學生想一想：若教師來回走動巡視指導，肯定會對學生思緒造成干擾；若端坐臺前批改作業，不時用銳利的目光掃視臺下，個別動筆困難的學生會心中發怵，更不會寫了。教師跟學生一齊動筆好處多多：一是對學生不造成影響，各寫各的，互不干擾；二是給學生做示范，教師在講臺上時而冥思，時而揮毫，會帶動學生很快進入寫作狀態；三是師生同時沉下心來寫作，會營造一個強大的“場”，這種寫作的“場”容易讓學生進入高峰體驗狀態，習作效率會極大提高；四是師生同步習作，教師會直接體察學生在習作中的`困難所在，便于及時給予更有效的指導。所以，我常常和學生一齊寫作，與學生互相成就。
20xx年9月，進入我所帶的20xx級學生的畢業年。六年了，想給這幫學生留下點兒文字，于是開始了班級故事的撰寫。每周三五篇，持續到20xx年6月送走這班孩子為止，累計有五萬字左右。到最終并沒有給任何人展示這些文字，包括班上50名學生，因為其中記錄了和個別學生的矛盾沖突，雖然最終都得到了很好的解決，但不想讓孩子看到那些較為激烈的不夠理性的文字。
所以，我的寫作沒有讀者，除了我自我。沒有讀者的文字是否有價值呢？我認為是有的：
一是歷練了自我的思維，當我們僅僅用腦子思考的時候，那些想法在腦子里往往是零散、缺乏條理性的，只是一堆思維的碎片，毫無用處；在用文字記錄思想的過程中，那些想法才逐漸變得清晰，有條有理，具有了意義。是語言文字讓我們的思想變得可知可感，有了生命力。
二是寫作不是簡單的記錄，而是對頭腦中的想法的梳理和提煉，必然會自發關注語言表述的準確性、合理性，所以寫作也自然會促進表達本事的提升。
三是在寫作的過程中，會對自我所記錄的景物、事件等資料再次反思，這樣的反思也是對自我內心的審視和拷問，有助于提升內在的自我。
四是常常動筆的人會有一顆敏感的心，更善于洞察生活，見別人之所未見，因而會更了解生活，更懂得怎樣去生活。
所以，寫作是好的，就如此刻，我敲下了今日的學習心得，也對自我為什么這樣做有了一通思考，明白自我究竟在做什么。活得明明白白，這不是很好嗎？
工作日志14
XX鄉以“同步小康駐村”和“精準扶貧”為契機，以“四在農家美麗鄉村”為抓手，“五個立足”抓好同步小康駐村工作，確保駐村工作出成效。
一是立足真下，記好“入駐賬”。嚴格按照省、市、縣的要求，安排好本鄉同步小康駐村工作，將駐村工作干部信息在各自所駐村的進行公示。統一規范制作文朝榮工作六法、同步小康駐村公示牌，公開駐村工作組成員姓名、照片、職務、聯系方式、駐地、駐村工作期間去向，公布駐村工作組工作職責、幫扶內容等，方便群眾聯絡辦事，主動接受駐地干部群眾監督。同時要求各駐村工作小組組長做好本小組成員入駐基本情況臺賬，做好駐村工作入駐賬。
二是立足宣傳，記好“宣傳賬”。駐村干部累計召開村常務干部會32次158人次、大小群眾會23次3368人次、發放便民連心卡3500余張、張貼“四在農家美麗鄉村”六項行動計劃公開信12封、拉橫幅12幅、制作大型固定標語4幅，把開展“同步小康駐村工作”、“美麗鄉村文明行動工作”和精準扶貧“六個到村到戶”等工作的'目的、意義及幫扶措施等宣傳到村組、到農戶，讓群眾家喻戶曉。所召開會議的時間、地點及內容，由駐村干部和村干部負責記錄存檔，做好宣傳賬。
三是立足實際，記好“民情賬”。由同步小康駐村工作組按照駐村工作“六個必須”要求，采取進村入戶、夜訪農家等形式進行走訪、開展工作，各駐村工作組深入農戶家中和田間地頭開展調研走訪，切實做到“三必訪”：即貧困戶、低保戶、留守兒童、空巢老人、孤殘人員、軍烈屬等弱勢群體，上訪戶、征地拆遷戶、刑滿釋放人員等重點人群，種養殖大戶、創業帶富能人等農村能人三類人群必訪，了解掌握所在村基本情況和村情民意。認真摸清群眾所想、所需和所盼，記入民情日記(民情賬)，納入幫扶計劃，確保問題解決。
四是立足穩定，做好“信訪賬”。駐村干部要配合好村干部，通過主動走訪、接訪人民群眾，排查出可能引發群眾集體上訪、越位上訪的隱患15起，解釋說服消除隱患上訪14起，化解矛盾糾紛36起，并按照“一案一檔”建立信訪臺賬。通過集體研究討論，找準各類矛盾糾紛癥結，制定解決方案幫助解決。對一時解決不了的，耐心做好解釋說服工作，真正做到小事不出組、要事不出村、大事不出鄉。
五是立足發展，做好“幫扶賬”。各駐村干部充分發揮自身優勢，積極指導和幫助村“兩委”理清發展思路，做好幫扶賬，為發展缺點子、干事少路子、致富沒技術、推動缺資金的村級組織和群眾，幫助解決技術、資金、信息方面的難題。積極幫助駐地爭取項目、資金，幫助謀劃和推動村級集體經濟發展，努力消除“空殼村”、“貧困村”。真正使駐村干部下基層幫群眾幫出成效，為XX鄉全面建成小康社會做牢產業保
工作日志15
1、目的：方便上級快速了解下屬的工作狀況和工作效率，在工作中存在的困難，從而在能在第一時間內配合下屬工作，提高工作效率；員工做到事事有計劃有安排，保證日事日清，加強自我管理，通過自我總結和監督，提升個人能力。
2、《工作日志》填報內容包括：每時段工作內容，完成情況，重大事件的記錄，疑難問題的.處理，工作總結，次日工作計劃等，即什么時間，什么地點，辦了什么事，經過怎樣，結果怎樣，什么原因。
3、各崗位職員每天必須填報《工作日志》，用文檔格式填寫的，當晚10點之前上交給部門主管或總經理，用紙質填寫的，于次日上午9：00之前交給部門主管或總經理。每月15日，以部門為單位將上半月的《工作日志》匯總到人資部。
4、《工作日志》實行直線領導逐級檢查制度。直屬上級次日晚上10點之前批閱工作日志后，要簽署評價，發現問題的，及時交流溝通，輔導下屬。
5、審閱權限：總經理可以查閱所有日志，部門主管可以查閱所在部門所有日志，直線上級可以查閱下屬日志。
6、如遇出差，學習培訓等情況時，工作日志通過郵箱上交，沒有條件的，應在回公司后及時（第二天晚上10點之前）上交，但原則上一個月不能超過5次。如果直線領導外出，直接交給人資部簽字確認，直線領導回來時，再補簽字確認。
7、工作日志提倡電子版模式，如條件不具備者，可以提供紙質的，由人資部每月16日之前轉化為電子版，統一管理。
8、人資部定期對各部門的工作日志執行情況進行檢查，檢查結果將作為部門和個人考評、晉升、加薪、評優等的重要參考依據。
9、公司提供工作日志的范文，各部門可根據具體情況，做適當修改，以便適應本部門工作需要。附表《工作日志》表
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