英語教學(xué)研修日志

英語教學(xué)研修日志

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都知道日志吧，是時候用心地寫一篇日志了。相信許多人會覺得日志很難寫吧？以下是小編精心整理的英語教學(xué)研修日志，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　英語教師可以寬容學(xué)生的錯誤，不可以寬容自己的錯誤。”這句話使我深思自己的學(xué)科素養(yǎng)亟待提高。舒教授講座的主題是：“初中英語教學(xué)方法與技巧”。三個小時沒有休息的講座，我們聽地津津有味，又給我的教學(xué)增加了營養(yǎng)：

　　一、通力協(xié)組，創(chuàng)設(shè)合理的育人環(huán)境。

　　1、建立各具學(xué)科特色的育人氛圍。

　　眾所周知，高分低能的內(nèi)地學(xué)生不能香港大學(xué)的生活，被迫退學(xué)，這樣的故事為我們的教學(xué)留下深深思考。西方國家及廣東的教室設(shè)置的名稱是“course room，” 而不是“classroom”，原因是在每個教室中都有濃厚的育人氛圍。如：在化學(xué)教室中，有世界、國內(nèi)和學(xué)生身邊的在化學(xué)方面有成就的人的事跡，創(chuàng)設(shè)了特定的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，各個學(xué)科都是如此。這樣的育人環(huán)境值得我們學(xué)習(xí)，在英語教學(xué)中也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)這樣的激勵氛圍。

　　2、培養(yǎng)跨學(xué)科的創(chuàng)新學(xué)生。

　　新課改要求培養(yǎng)具備綜合技能的跨學(xué)科人才，大學(xué)中要求外語系學(xué)生到文學(xué)系聽課自然有它的道理。做為英語教師，不是知識的傳輸器，更應(yīng)該了解各方面知識，擴(kuò)大自己的人文素養(yǎng)，在多元智能的社會里也應(yīng)向?qū)W生學(xué)習(xí)，達(dá)到師生相長。

　　3、教學(xué)不應(yīng)該像“盲人摸象”各自獨(dú)干。

　　所有學(xué)科都不能單干，因為這樣的教師就像“盲人摸象”，不能使學(xué)生全面發(fā)展，因此，在教學(xué)中要互相兼顧。

　　二、英語教師亟待提高的素養(yǎng)

　　1、英語教師要建立英語教育理念，樹立科學(xué)的教育觀。

　　信念制約著教師行為，教師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)做教學(xué)的伙伴。自己對語言的理解決定你的教學(xué)態(tài)度，語言不是平面，而是立體的。

　　2、英語教師應(yīng)具備扎實的英語語言面貌。

　　英語教師除了要具備自己的本體知識，更應(yīng)該在異國教英語的環(huán)境中，做好英語的使用者。英語教師必須用英語組織教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓學(xué)生用英語學(xué)習(xí)和獲取知識。英語教師還應(yīng)加強(qiáng)語音、語調(diào)等語言面貌的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，自己不要做一名”grammar teacher”。在英語課堂上可以寬容學(xué)生的錯誤，是為了讓學(xué)生更好的張口說英語，但絕不可以寬容自己的錯誤，因為我們影響的是一批批學(xué)生。不能放棄自己用英語教英語的要求，老師應(yīng)該對自己苛刻一些，對學(xué)生寬容一些。

　　3、健康的個性心理。

　　英語教師應(yīng)該是一個教育的有心人，不斷研究和學(xué)習(xí)，要善于合作、交流的工作風(fēng)格，良好的心理承受能力和寬容、謙遜的品質(zhì)。

　　三、英語教學(xué)技巧

　　1、靈活使用教材

　　老師們可以有選擇的使用教材，教師配套的“teachers”這本書也挺好，如果它適應(yīng)你的學(xué)生，你就好好用。

　　2、激發(fā)動機(jī)的教學(xué)策略

　　大量填鴨式的教學(xué)剝奪了學(xué)生思維的過程，學(xué)生沒有時間和空間去處理自己在學(xué)習(xí)中的問題，教師不要把學(xué)生的時間占滿。同時還要用積極歸因法分析學(xué)生的問題，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　3、問題設(shè)置要有彈性

　　在ppt上呈現(xiàn)問題時，要有信息差，在屏幕上呈現(xiàn)“birhth place”　嘴里問學(xué)生“where were you born？　”，學(xué)生既可以練聽力，又經(jīng)過大腦思考練習(xí)了口語，兩種技能都得到了訓(xùn)練。

　　４、語音、語調(diào)在語境中教

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)語調(diào)時，枯燥無味，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)語調(diào)。另外在練習(xí)語調(diào)時，相同信息往往在句子開頭，可以引導(dǎo)學(xué)生從后向前讀，后邊的信息更為重要。聽力不好是學(xué)生的語音問題，錯誤的語調(diào)會阻礙學(xué)生理解是個重要因素。

　　由此可見，英語教師要不折不扣、堅定地提高自己英語語言面貌，依據(jù)一定的理論去創(chuàng)設(shè)適合自己的教學(xué)方法。

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