(優選)班級日志范文15篇
轉眼間，一天又過去了，大家都經常寫日志吧，此時此刻我們需要寫一篇日志了。日志的類型多樣，你所見過的日志是什么樣的呢？下面是小編整理的班級日志范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級日志范文1
第一周
本周是開學第一周，同學滿懷熱情的回到了闊別2個月的校園。大家朝氣蓬勃，激情洋溢，斗志昂揚的投入到了學習中。本著一顆為自己的未來付責任的心好好掌握技能。開學初，學習委員張沈有帶領同學去材料科領書，大家紛紛加入到搬書的行列。由于組織有序，書本很快到了同學們的手里。大家拿到新書分外高興。終于又迎來了新的內容，終于又能更進一步。在整理了上學期遺留的一些問題之后，大家收拾心情，重整旗鼓，展開了大三的新篇章。
第二周
經過了一周的學習與生活，大家慢慢跟上了大三的步調，適應了新的課程和老師的教學方法。本周是中秋放假，大家積極組織活動。一場名為“賞花賞月賞中秋”的班會活動風風火火的展開了。同學們相聚一堂，歡歌笑語，來排解無法回家的思鄉之情。有同學想家了，大家為他唱歌跳舞，幫助他，不論學習還是生活，在思想上給予幫助，在經濟上也是如此。大家有不懂得，就通過向學姐學長們詢問，了解過去他們學習的經驗，豐富自己大家學習已經漸入佳境。
第三周
本周老師都有布置作業，作業很多，但是老師在課上講的很詳細，大家在課上認真聽講，課下積極討論，大家互相幫助，學習好的同學熱心幫助學習稍微差一些的同學，大家達到共同進步的效果，學習委員很盡責，統計大家課上和課下不懂得內容，課后聯系老師給大家補課，使大家都沉浸自傲一片學習的歡樂中，大家上交及時，大家都是利用課余時間在課后去圖書館完成上課的內容。不懂的相互討論，學習氛圍融洽。沒有出現大面積的抄作業現象。大家上課認真，積極做筆記。
第四周
學生科老師考試統計在放假時留給同學們的任務，大家積極展示自己在假期的到的成果，其中包括社會實踐，假期三下鄉論文等等，同學們互相學習，互相幫助，通過一個一個活動增加感情，由于工學院剛剛成立，兩個學院同學都不認識，通過各種各樣的有意義的活動來認識自己，提高自己，是自己融合在這個工學院的大家庭里，本周老師都有布置作業，大家上交及時，不懂的相互討論，學習氛圍融洽。沒有出現大面積的抄作業現象。大家上課認真，積極做筆記。
第五周
同學們上了一個月的課感覺都累了，我們同學在班主任的同意下，去外面秋游，去了清水灣，大家互相幫助，大家自己帶食物，自己在山上做飯吃，大家通過這個一種方式來增加同學之間的感情，感情好了才能使大家學習更有力氣，達到在山上吃飯吃的很開心，大家跳舞，大家唱歌，大家做游戲，一個個游戲的玩之后，大家都對為了充滿了信心，這是一個融合的大家庭，大家上交及時，不懂的相互討論，學習氛圍融洽。沒有出現大面積的抄作業現象。大家上課認真。 第六周
老師在課上講的很詳細，大家在課上認真聽講，課下積極討論，大家互相幫助，學習好的同學熱心幫助學習稍微差一些的同學，大家達到共同進步的效果，學習委員很盡責，統計大家課上和課下不懂得內容，課后聯系老師給大家補課，使大家都沉浸自傲一片學習的歡樂中，大家上交及時，大家都是利用課余時間在課后去圖書館完成上課的內容。不懂的相互討論，學習氛圍融洽。沒有出現大面積的抄作業現象。大家上課認真，班主任很負責，通過與我們主動溝通，來幫助那些學學習上有壓力的同學走出來。
第七周
這學期的評獎評優有開始了，其中包括三好學生，優秀班干部，單項獎，學習獎，技能獎，大家都積極的把自己的取得的成績拿出來參加評獎評優，這次大家積極主動的配合，給我們班干部的統計和上報帶來了好處，同學們互相比拼，互相學習，在一片好的學習氣氛中。你追我趕，大家都有學習目標，學習的氛圍越來越重了，班級同學不僅在學生上很努力，而且在生活中也是與此，大家積極參加學校組織的各項活動，積極的到敬老院幫助那些孤寡老人，最后得到校領導的肯定。
第八周
本學期快要過半，期中考馬上就要到了，同學們進入緊張的復習當中來了，上課的時候同學認真聽講，玩手機的同學少了，出勤提高了，上課同學們早早的來了，作業及時完成上交，有什么樣的表現就有什么樣的結果，我相信這次期中考會得到同學們想要的結果。這學期開始了評獎評優，關于獎學金，班里本著擇優錄取的原則，做到公平公正公開，這樣的`做法，得到了學生科老師的肯定，我們班的學習氣氛得到了老師的表揚。大家勝不驕，敗不餒，都沉浸在學習的氛圍當中。
這是我們班成績領先同專業。
第九周
這周就是期中考試，同學們都在進行考前緊張的復習，同學們利用課余時間來到圖書館積極翻閱對我們專業有用指導書，在學院老師的指導下有方向的復習，在自習室中能經常看到我們班的同學在認真地復習。這是一個忙碌的一周，在這周我們又到實訓基地進行了鋼筋的綁扎，同學們都積極的參加，同學們都把最累的最苦的活留給自己，讓其他同學干最輕的，同學們不怕臟，哪里有需要，哪里就有同學們的身影，這不僅僅是實踐，而且增加了同學們的友誼，增加了感情，我們的表現得到了院領導的表演，我們很自豪。
第十周
這周是正式的期中周，現在同學們都很緊張，考試的到來，是本來學習就很努力地我們班，再次成為了學校老師和領導關注的對象，多次高度評價班級的同學。同學們懷著緊張又興奮的心情進入考場。時間在沙沙的寫字聲中度過，考完后，有的同學高興，有的同學失落，我想這正是告訴他們不要忘記了學習。這周在緊張又興奮的期中考試中度過。考試了大家沒有作弊的行為，大家自己看自己的卷子，積極的配合老師，沒有給班級抹黑，這種好的傳統式任何一個班級都難以做到的，可是我們去做到了。
第十一周
期中考后第十一周，這不是實習周，但在這周不值得內容比較多，很多同學在課余實時間中早早的就去實訓基地，搭磚，砌墻，澆梁，搭腳手架等等實踐內容，同學們忙的不亦樂乎，一個個都像工地里走出來一樣，滿身都是水泥灰塵。這是充滿實干的一周。這一周大家是真的學到了工地上的東西，這些都是在課本上學不到的，同學們很累，但是都很快樂，大家在實習的時候有的想要放棄，但是想想我們的未來，本來要放下手里的磚頭，看看那就好像是一個工作，一個金子在發光，我們未來的工作不可能離開這些東西，同學們的熱情打動了實習基地的老師。
第十二周
在這周，麗水市市長到我們實訓基地考察，我們同學都在認真的完成實踐活動，沒有人空閑著，都在認真工作，給市長留下良好的印象。同學們在實習的好時候揮自己平時的水平，大家澆混凝土的積極發揮才智，是自己組的混凝土比其他組的能承受更大的力,做鋼筋的同學鋼筋綁扎的非常賣力，雖然我們曾經沒有干過，但是我們通過查閱課本，通過從上一屆學長哪里的得到經驗。再加上專家組同學的智慧，都有一個個工程師的樣子，這就是我們的未來，我們的未來不是夢。 在這一周我們工學院還舉辦了雙代會，我們班同學有代表我們班全體同學參加這次大會，祝工學院第一次雙代會圓滿成功。
十三周
同學們有回到平常的學習當中來，雖然其中已經考過了，但是現在大家還是努力地學習課本文化知識，因為大家知道，雖然實踐才是根本，但是文化知識也是必不可少的，只有掌握了充分的文化知識，我們才更好的利用現有的材料建成自己想要的模型，才能是老師滿意，我們的成果雖然沒有其他有經驗學姐學長做的好，但是我們是發揮了自己的能力，大家都很無怨，期中考時的熱情還洋溢著，同學們認真聽講，按時完成老師的作業，老師對我們班的同學學習氣氛再一次的表揚，這使得我們學習更有勁了。下周就要實習了，同學們很興奮。這周在忙忙碌碌中度過。
十四周
這周由舒老師和吳老師帶領同學們到蘇州，寧波和舟山實習。期盼了已久，同學們都很興奮。個個都提前準備好了外出的衣物，干糧等必備品。這次實習，本著多看多聞多學，要求同學們結合自己所學的專業知識，用專業的眼光去看待每一處的建筑，有所見解，有所收獲。雖然天氣不是很好好，這幾個地區都有大幅度降溫，并帶有降雨，但同學們高漲的熱情溫暖了這寒冷的天氣，一路上歌聲不斷，笑聲不斷，車上相互照應，相互幫助。到了目的地，同學們都懷著求知的渴望積極求教講解。總之，這次實習是很成功的，不僅讓同學們掌握了更多的專業知識，也拓展了同學們的視野。
十五周
同學們外出實習已經回來，經過多日的旅途奔波，大家都有些疲倦勞累，精神狀態不是很好。但這是實習的第二周，同學們努力調整精神狀態，相互鼓勵，積極參加土力學課程設計。相比較于上周的輕松愉快，同學們這周更多的是埋頭苦算。土力學的課程設計需要查閱大量規范，同學們一個個都積極地去西區圖書館借來了大量相關書籍，有的就直接在圖書館的自習室里算起來了，除了吃飯睡覺時間，全天都在圖書館。看到大家忙碌的身影，一邊為同學們的身體健康憂心，又一邊為同學們的學習勁頭感到欣慰。
十六周
最后一周的實習，建筑繪圖，要求同學們自己設計一套房屋，寫出詳盡的設計說明，并繪出一套完整的圖紙，包括平面圖，立面圖和剖面圖等。同學們接到設計任務后，都認真思考，到圖書館查閱相關書籍以及建筑規范，同學之間還成立了討論小組，交流各自的想法。第一天大家都還在籌備中，第二天有的同學已經定下設計方案，開始著手準備繪圖，第三天大家基本上都開始繪圖了。接下來的時間里，同學們基本上都是在計算機機房里度過的，力求把自己的設計做到最好，力求在有限的時間里盡快完成任務。經過這一次的繪圖實習，同學們的基本功又有了很大的長進，非常值得驕傲。
十七周
這是本學期最后一周了，接下來的就是期末考試。本周里，同學們要一邊上課，一邊參加考查課的考試，還要準備即將來臨的期末考試。這一周，同學比以往更加認真了，學習效率達到了空前的突破。班里安靜了很多，沒有以前那種玩鬧的情況了，每一個同學都在積極備考，那些平時課上知識沒有掌握牢固的同學此刻也開始拼命地往前追趕了，請教老師同學，一個機會都不錯過。要過年了，同學們都希望能夠通過自己的努力取得好成績，回家和親人一起過個開心年。我在這里也預祝同學們都能考個好成績。
班級日志范文2
這是一個春天的下午，陽光明媚，學生們都在操場上打球，歡聲笑語灑落一地，他們青春的身影閃動在校園的每個角落。
這是自從去年的九月，我帶這個數控班的班主任以來，寫下的第一篇教育日記——我要記錄和學生相處的每個時刻，記錄我在班級管理中的感悟和心得，以及遇到的困惑。
今天是月初，應該是學生們繳每個月生活費的時候。我們學校實行包伙制，每天的生活費9.0元，伙食質量很不錯的。早餐是紅豆稀飯，或者炸餃子或者蒸包子，中晚餐是兩葷一素，吃多少打多少，不限量----在我多年打工的經歷來看，這樣的餐點應該是上乘的。我們班上有43名學生，除了4名是走讀生，其他都是寄宿生。今天晚上等我把生活費快收齊的時候，有三個學生跟我講，他們不在學校食堂吃飯，想自己到外面去吃。我問其原因，有一名女生說，餐點單調，想改善一下;另外2名說學校生活費太貴，自己吃可能便宜一些。隨后我跟他們的家長聯系了，三位家長都不太同意，有兩位家長還不知道這件事。我把外出用餐的弊端說了一下：
1.我們是全封閉式管理，進進出出不方便學校管理。
2.來回路上交通、人身安全得不到保障。
3.外面的攤販衛生不合格，容易引起食物中毒。
但三名學生堅持自己的想法，我最后同意他們的要求，但要自己寫出申請。
也許外面的.世界比較精彩吧!
當時我跟這三名學生在溝通時，我們班級的孟林同學說，我們都是農民家庭的孩子，只要吃飽就行了，不要講究那么多;還有石永偉同學說，他們沒在外面吃過，外面吃肯定沒學校好，還會更費錢，再講我們是一個集體，全校就我們班有同學搞特殊!
我想，有時候教育雖然不是萬能的，但很明顯，在我實行素質教育的時候，很多學生已經在漸漸長大，考慮比較周全，我感到很欣慰。可有時候，很多學生真的不知道跟他們如何溝通，因此我還加強這方面的努力，多掌握學生的真實想法，對癥下藥因材施教，更好的教育學生。
班級日志范文3
20xx.11.29
最近兩天，卞陽，姜東昊這兩個學生的作業完成的十分不好，上課聽的一點也不認真，該怎么辦呢?明天要和他們談談了，要不辜負的家長的一片赤誠之心。
20xx.12.1
昨天和以上兩個同學談談心，感覺不錯，看得出來哪個孩子還都是理解老師的苦心的，今天的課上我看到了他們的笑容，真好!
20xx.12.5
作為一名班主任，能否用好談話之功很重要，談話之功關鍵在于談心，運用好它就能很好的在班級里面開展工作，當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感情的責任感，期望感，學生才會對教師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心的世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。
20xx.2.28
明天就要開學了，我把我4歲的女兒送到幼兒園里去了，早送一天，就是給它一個小小的適應過程，可是在回來的路上，我的心里真的不是滋味，這么小，每天在家里圍著我叫爸爸，想起她那嬌聲嬌氣的“爸爸”，天氣還這么冷，明天就要早早的送去了，可真是苦了她了。哎，什么時候農村的學校也像鎮里的學校就好了，晚一點吧，讓孩子晚一點上學，孩子在學校里的時間太長了，把我們這些農村老師的時間弄的太緊了。
20xx.3.10
今天的課使我明白了做為教師千萬不要吝嗇表揚、激勵的語言，看回答對一個問題的劉洋，臉上那久違的笑容，它心里會多高興呀，她這節課聽的一定很很認真。從今天以后，我一定不會吝嗇自己的表揚。
20xx.3.12
童海赫，是一名中等生，今天的作業寫的非常工整，我真誠的表揚了他，從他的微笑中我能看的出，今天后的作業他一定會寫的更加工整。抓住時機，夸夸我們的學生，我們就都收獲了微笑，收獲了幸福!
20xx.3.16
嚴格是雙向的，教育學生管理班級要有“嚴”印象，對自己也一定要嚴。學生是班級中班主任的影子，有什么樣的班級管理，就有什么樣管理下的學生。學生是班主任氣質的一個側面反應，時時映射出班 主任工作的方式方法、人格思想。因此，班主任要時刻注意自身形象，素質修養，為人師表，凡是要求學生做到的自己首先自己就要做到。
20xx.3.23
經過近十年的班主任工作，我深深的體會到師生之間的交流，應該建立在和諧共處的基礎上，即使在知識的傳授中也是人的因素起作用，只有建立在人文精神上的師生關系，才具有時代特征。班主任工作平凡，瑣碎，千頭萬緒，但又重要，影響深遠，關系著學生一生的做人和前途。我決心在這塊大有作為的土地上不斷學習，探討，耕耘，以求收獲更大的碩果。
20xx.4.4
昨天晚上不小心把脖子睡疼了，今天在學校里上課脖子總是莫名的疼，不服務，心里很難受。學生們看見了問我：“老師，你的頭怎么了，沒事吧?”聽著孩子們關切的話語，我的心里暖烘烘的，梁月琪同學還將我寫進了她的日記里，看得出字里行間的關心，我終于明白，有人關心真的幸福!!!
20xx.4.21
明天就要舉行“讀書節集體誦讀”比賽了，我和同學們都深深的累在其中，可是在主持人的確定上是一個大問題。誰愿意來當咱們班的集體誦讀的主持人呢?“我”同學們爭先恐后。可是當主持人需要很高的.素質，你知道嗎?
我知道，這句話應該這樣讀更好：“嚴冬已逝，大地回春------。”讀的真好，就是你了。有明確的目標了，有集體榮譽感時一切就都變的那么好交流了。
20xx-4-22
集體誦讀完畢了，一切包袱都沒有了，同學們都坐在自己的座位上，放眼一看，卻沒有幾個人在欣賞其他班誦讀的，自己在那里書，更有幾個還玩上了。
在下午的自習課間，幾個同學都不約而同的來到講臺上玩耍，上課了也不愛離開，這是怎么了呢?一個班級難道活動完后不應該是這個樣子的呀!學生們累了可以理解，不會是他們的習慣就這樣吧?我可不想他們就是這個習慣，可是我要怎樣才能讓他們在友好的氛圍中接受我的意見呢，因為我真的不想在這個時候傷害他們的心。他們真的累了，因為。
20xx-4-23
“老師覺得你們真夠辛苦的了，看看我們為了排練好個個誦讀花費了我們多少心血呀?有的同學為了能把講話稿背好，中午早早就來校了，有的小組長指導小組同學朗誦到天黑，真是辛苦大家了。” 看看同學們一個個的都聽得眼里有了淚花了。我暗自為自己的這一計高興。
“有的同學甚至為了排好節目，為了一點小事和同學都弄了個半紅臉是嗎?”“嗯”看來大家真是把我們這個集體看的很重呀，我真 高興。
可是我覺得我沒有在這次活動中取的好成績，是不是我們哪里做的還是不夠好呢?我這節課的目的是想讓大家幫我想一想，我們以后應該怎樣做好呢?
于是我們大家試著來總結這次活動的不足，每個人都說出了一點。我們寫在了日記本上，我順便自己想和大家要說的以學生日記的形式給大家讀了，我們達成了共視，我們一定不讓錯誤再犯了。
20xx-4-26
今天早晨對學生的假期作業進行了檢查，賈勝楠，梁月琪等幾個學生的作業完成的較好，其余大部分學生沒有認真的做，真是很生氣。 從這次作業中可以發現學生的行為習慣，家長關注度等，小部分學生的作業有改正的痕跡，完成的質量還可以，而一大部分學生家長對學校的依賴性還是很強，對孩子的管理不到位。
也許這就是為什么農村學生學習效果不高的原因吧!
20xx-4-27
明天要開運動會了，同學們都躍躍欲試。
下午第二節譚，我們都到操場上去訓練了，在準備活動階段，賈勝楠由于準備做的不充分，吐了。
同學們顯得很熱，幾名男生立即上前伏起他，“走，到墻根去休息一會。”老師，賈勝楠吐了，咱們一起帶他去醫院看看吧，同學之間的感情多家呀。
班級日志范文4
“我知道我的未來不是夢，我認真的過每一分鐘，我的未來不是夢……”當手機鬧鐘第三次唱響時，我已經在我溫暖的被窩里，做完了一套自創的《泥鰍醒夢神功》，看看時間，六點半了!于是我以特戰隊員的速度做完踢被、穿衣、理床、洗簌……等一系列動作后，終于勒緊褲腰帶、提起早餐走進我又一個新的星期一。
經過兩公里的跋涉和十一路公交的的顛簸，來到了我的校園、我的陣地，雖然一身晨露如野鴨出水、雖然渾身沉重像兩腿灌鉛，但是我想到一群可愛的孩子，或環繞在身邊翩翩起舞、歡歌笑語;或坐在小凳上聆聽知識、憧憬未來。一輪新的熱血噴薄而出，無窮的體力再一次支起我疲憊的脊梁。
根據院里的會議精神，我知道我得將教育和保育的擔子雙肩挑好，于是草的排列了一下自己的工作，還真是，不排不知道，一排嚇一跳喲，看到在如此短暫的時間內，要完成如此繁雜且毫無關聯的工作，我的心一下縮緊了。在我五秒中的頹廢時間里，神情穿梭幾多歲月、思維橫跨千里黑暗，終于發現了一點亮光，一個老頭在亮光里對我說“革命尚未成功，同志仍須努力”，晃晃頭讓我明白了兩個道理：
一、“工作始終要干、發愣不是辦法”;
二、“工作有苦有樂、唯有苦中尋樂、方能樂無止境”，于是我創造出了一個歡樂工作法：即在干體力活時心里哼哼應景應情的`歌，如洗毛巾、拖把、餐具等東西的時候，哼哼洗刷刷;又如在拖地擦窗子的時候就自己編一個，歌詞是這樣的“西邊的太陽快要落山了，校園里面靜悄悄，拿起我抹布和拖把，進行了最后的蹦跶，擦桌子呀拖走廊，洗廁所呀清理床，整好陽臺把窗戶擦亮，寢室和教室亮堂堂!”哈哈，這樣確實會有點意思，你也可以加上第二段，因為還有好多工作沒有概括進來嘛，什么打早點、打豆漿、消消毒、守午睡，跳個舞后準備把課講等等，總之素材多多了，這樣多快樂，像鐵道游擊隊一樣。
好了，更多的樂子就要你自己開發了，我還要去準備諸多的教具、教案;還有我用手指頭數不過來的的這表那方案，對于這類體力和腦力結合的工作，我的快樂工作法就是像莫言同志學習，“莫言”你既可以理解為作家，也可以理解為不要說話，還可以綜合起來理解，就是：如果我不要說話、埋頭填表，表填多了、方案整多了、心得體會寫多了，我就會成為作家，呵呵，或許阿Q一下也好啊!
言至于此，我反觀上述文章，突然覺得此文竟比咱們工作還要繁復混亂，我驚訝、我彷徨、又深深的恐懼了，我驚訝是否工作給我的思想造成了混亂;我彷徨這是否是混亂;又深深的恐懼我的混亂會否導致工作混亂。于是我徹夜無眠，思考這個混亂的問題， 不料眼前又浮現了孩子們天真的笑容，這些混亂在TA們秋水般明澈的眼睛里蕩漾啊、蕩漾啊，最后竟浮現出幾個字，曰“衣帶漸寬終不悔、淘盡黃沙始見金”!
“我知道我的未來不是夢，我認真的過每一分鐘，我的未來不是夢……”當手機鬧鐘第三次唱響時，我知道又一個全新的星期二待我追趕!
愿孩子們永遠快樂!愿老師們牛馬精神!
班級日志范文5
今天是我的直屬指導老師回來的日子，其實為了這天我還細心打扮了一番，特地穿了一套正裝去，平時我雖然穿衣服沒有穿得特別奇怪，但其實穿得還是比較隨意的。
早自習的時候，我趕早的就去了教室，離教室越近，我就越緊張，不知道見到xxx老師的第一面是怎樣的。教室在三樓，一路走過來，我感覺像走了三十樓。我們班的教室就在三樓左手邊的第一個，所以如果老師坐在教室里的話，我一走過去就能見到了。心又繃緊了，我慢慢地走過去，探出頭瞄了一眼，教室里亂糟糟的，原來老師不在啊!我想我現在也像極了那一種探著頭偷偷觀察自己班級同學表現的壞老師。我大膽地走進教室，指導老師不在，心里壓力也減輕了。
我環顧著四xxx，突然發現黑板上有幾個字：預習29課。我就心想這一定是xxx老師的字，老師當久了就是不一樣，粉筆字寫的就是好看，雖然我的粉筆字我自己認為也挺好的，但是和這些有多年教書經驗的老師比起來，我的板書真得差太多了。
直到早自習快結束，我都沒見到xxx老師。第一節課就是語文課，我想xxx老師一定會回來的，于是我就一直穿梭在語文辦公室和教室之間。果然，xxx老師出現了，但因為我當時走在過道里，xxx老師并沒有認出我，這時候我就應該主動一些，自己上去和指導老師打招呼。
和xxx老師交流了幾句，我發現xxx老師其實是一個很嚴肅的人，但她見到我還是對我笑瞇瞇的.。我想這兩個星期她不在，我盡心盡責地管理著班級的一切事物，她對我還是有一絲感激的吧。
說到這里，我真的發現，不管你面對的是誰，不管你是不是有求于人，都要記得微笑，只有你笑了，別人才會對你笑。就算人家一開始不笑，如果你真心實意地對別人笑，他一定能感覺到你的真誠。
第一節課xxx老師給同學們上作文課，并沒有讓我去聽，我想xxx老師一定是覺得這節課她是打算隨便上的，沒有精心準備，我想誰都想給別人留下良好的第一印象吧。第三節課她上新課，我去聽了，我發現xxx老師上課是一種很新穎的教學方式，她的字詞教學全都放在句子里，先品讀句子然后才學習課文，把整篇課文統起來上。
我覺得我應該去嘗試這種新鮮的教學方式，如果一開始我就驕傲自滿、固步不前，那等我的教學方式成熟后就更難改變了!
班級日志范文6
陽光正在退潮，日子如織布機上的布，一片片地接上，又一片片地滑落。
天亮
腳步加快，遠遠地就聽見朗朗讀書聲，我急推開門，原來是xxx，xxx，xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等同學營造了這良好的學習氣氛。窗外起風了，冷濕氣候撲面而來，可同學們卻絲毫不受影響，反而讀書聲愈加強烈，連過往的老師都不禁投來贊賞的眼光。我隱約聽見有人在討論物理題，努力尋找聲音的源頭，只見兩個小腦袋緊湊在一起，原來是xxx和xxx正在鉆研著一道物理題。是啊，學習首先要發現問題，然后學會解決問題，不讓學習沉渣。
晨曦
英語課依舊是精神振奮，一如既往地熱情，當連綿陰雨的天氣遇上精神振奮，體現的不僅僅是我們班充沛的精力，還有我們求知若渴的精神。今天符老師一走進教室，大家就將目光鎖定在了符老師包扎過的手上。xxx關切地問符老師，原來是不小心被刀切了，上課的時候同學們格外認真，大家聚精會神地聽著，似乎都懂得了符老師的辛苦與敬業，上課舉手回答問題的越來越多。同學們，每一次的課件都是符老師花了不少心血才完成的，我們要懂得珍惜，懂得尊重他人的勞動成果，要讓符老師看到全新的我們。
白露
進入下午，一部分同學進入了緊張的排練，一部分同學則留在教室里進行期未階段的沖刺，排練的同學一個動作接一個動作地努力練著，在保證動作優美而熟練的同時也高效率地完成了整套舞蹈動作。然而坐在教室里的同學顯然有點不安分，有的同學甚至不珍惜這最后的沖刺的'時間，如宋詮憬、xxx、石崇玉違法紀律，這就是對自己不負責任的表現。我認為，該排練的時候就應該用最短的時間出最高的效率，然而該學習的時候就應該抓緊每一分每一秒，沉下心來高效學習。
一個國家的強大是要靠年輕的夢想締造者。正如我們這些用青春奮斗的青年，去夢，去想，去追求。
班級日志范文7
6月11日我們向家長發放《3-6歲兒童學習與發展指南》家長宣傳冊。引導家長積極學習指南。并向家長征集學習和運用《指南》的切實感受和經驗體會，家長通過閱讀《指南》中的具體階段要求和教育建議，更清楚的知道孩子在這一年齡階段該如何發展，避免了要求過低而影響幼兒發展，或要求過高，孩子們難以達到目標的'現象。家長學習《指南》后還會出現這種好處：他們又進一步了解了孩子們在幼兒園中所要干的事，并不是單純的在玩，家長就會更好的配合我們的工作，在家長的支持與配合下，我們的工作會開展的更是有聲有色，孩子們會更受益。
班級日志范文8
8月15日，我們滿懷著期待，對未來初中生活憧憬來到了1801班，我們互不相識，但緣分把我們牽在一起，我們互不相識，但卻有著相同夢想——為班級爭光！
隨之而來便是7天苦不堪言軍訓，但是同學們個個頂呱呱，看！站得多直啊！多像一個個小軍人啊！
看！坐多正啊！仿佛是一棵棵躊躅滿志躅小樹苗。
9月24日，我們迎來了第一次班級活動。還不滿兩個月，班上同學就情同手足般，看！笑得多甜，多開心。
同學們都坐在一起吃飯，還時常開開玩笑，飯桌上熱氣騰騰菜，桌前我們就像是相親相愛一家人一樣。
開始正式上課了，同學們收拾好了玩心，認認真真開始學習。板書時一手捧著書，一手拿著粉筆，目不轉睛盯著黑板，寫下了這公公整整黑板字，我們不禁為自己而驕傲，而喝彩。
看！這個一手拿著遙控器，一手放在小腹上老師，就是我們數學老師——向老師。他可是我們又怕又愛一位老師，他對我們要求都很嚴格，班上同學都一致認為他法家思想傳人，但是在上課時他又是那樣風趣幽默，他課上都是歡聲笑語，而且他上課時總會給我們普一些課外東西，做人道理。所以在上數學課時，我總能學到很多知識。謝謝您向老師
一邊用手指著黑板，一邊行云流水講課，她便是我們英語老師——MissZhang。張老師是我們最喜歡老師，張老師上課生動又活潑，又講得一口流利英語，她英語課仿佛就是上天對我們恩賜。
這張特寫，就是1801班家長，對我們親如家人王老師。她亭亭站著，雙手牽著，自然下垂，雙眼直視著遠方，起初是她讓我們感受到了家溫暖。那一天軍訓，太陽灼熱陽光曬在我們身上站在空曠操場上，仿佛成為丟失了無依無靠小羊羔，曬得我們汗水淋漓，站得我們兩眼放金光，但是我們王老師，王媽媽沒有放棄我們，在一旁看著我們，還喊著誰不舒服，跟老師說！聽著這句話，我備受鼓舞，有一個這么心疼我們老師，我怎能辜負她期望，不行！必須挺過去！是她守候，感染了我，我愛你，王老師！
在校園里時光總是那么快樂，我忘不了同學們那一張張從生疏到了解面孔，更忘不了那一群可愛老師們，是他們讓我看到了最真誠友誼，是他們讓我明白了最樸實愛，是他們讓我明白了1801班是一個大家庭。
班級日志范文9
今天，我們組織大班的幼兒參觀了盛匯針織服裝廠。
到了服裝廠，沈子歐的家人很熱情的招待小朋友們，可把他們樂壞了。在參觀活動中，孩子們個個都非常有禮貌的和叔叔阿姨問好，然后安靜地觀看了衣服的流水加工過程。從生產布到裁剪到縫紉再到整理包裝整個過程，孩子們都看得津津有味、樂不知返，還不時發出這樣的感嘆：原來，我們穿的衣服和褲子就是這樣做出來的！
回到園里，大家熱烈地討論著在服裝廠看到的`事情……這次參觀，不僅讓孩子們了解了與其生活密切相關的行業——服裝制作的全過程，也讓孩子們懂得了要珍惜工人師傅辛勤的勞動成果的道理，做衣服需要全體員工齊心協力才能完成。
班級日志范文10
今天是神奇的一天。emmm……第一回到我當值日班長，沒有一個幫助的人員，有點累。
早上作業交得手忙腳亂，大家都可慌了，而魯意暄再次沒有提醒大家讀晨訓。體操被我們跳成……千手觀音……心理課，有一個十分神奇的`心理測試（其實是四個），我得到了一個很高的評價。
中午太可怕，我只吃了一個三明治和一碗湯，餓成肉干。午自修時大家都很安靜，除了個別“神奇”的人員，比如跳減肥操的胖胖……下午科學課，波波老師點燃了鎂條，按江龍軒同志的說法，那時發出的強光亮瞎了他的眼睛……
歸納整理，王天元口吐芬芳，吐了什么我也不說了，但能讓人把早飯全吐出來……晚自修胖胖又鬧了，被記了以后裝哭，想博得我的同情，于是他成功……惡心到我了……姚久州與任曉，呃，有些“親密無間”之感…
下課鈴終于響了，我也終于“下班”了。啊！自由！
班級日志范文11
20xx年3月31日星期五多云
日月如梭，不知不覺中我們在凌云8班已經度過了216個日子。今天又到我當值日班長了。
早上，我來到教室，同學們有的在認真晨讀，有的卻在說話、聊天，這是很不應該的。語文課代表一如既往的帶著同學們背課文，不一會語文老師就進來說到一會兒上課要聽寫要我們趕緊復習。
果然，一上課我們就進行了聽寫，雖然已經聽寫了無數次了但是還有很多同學還是錯很多，對于這一現象，語文老師在一次的對我們進行了思想上的教育，希望同學們都能懂得老師們的用心良苦。
第二節課是英語課，依舊在其樂融融的氣氛中度過，同學們集體的表現的還不錯，繼續加油。
今天最令我難忘的就是今天下午的足球比賽。開始，xxx老師不讓我們下去看球賽，很多同學著急的無心自習想著去給他們加油助威，但是后來xxx老師給我們解釋了他這么做的原因，他說：“我們以后在社會上，當沒有人給你鼓掌，你要學會自己加油，自己去面對。生活不會處處有人為你去喝彩…。”原來，xxx老師是想鍛煉我們的忍耐力和自制力啊！后來，xxx老師讓我們下去“觀戰”，同學們一聽，全都飛奔到操場。但是第一局與16班的比賽中的.比分一直保持在0：0的僵局中，兩班只好采取點球決出勝負。這多虧了我們班“世界第一守門員”xxx同學，他可謂是立下了汗馬功勞，擋住了無數個球，我們班取得了勝利。在第二局和17班的比賽中雖然我們班并沒有取得勝利，但我們永遠堅信八班的同學永遠是最棒的！我們雖敗xxx！正像xxx老師說的那樣“我們無比的渴望贏，但也要接受漂亮的輸”。
最后送給大家一句話：失敗也是我們需要的，它和成功一樣有價值。
班級日志范文12
不知道從哪天開始，盛瑤就像變了一個人似的，學習勁頭十足，讓我驚喜萬分。
你看看，就說這一個星期以來吧，他沒有一次不按時完成作業的，每次作業質量都比較好。今天我講了兩張卷子，每次提問的時候他的手都舉的高高的，說話的聲音響亮有力，答案準確無誤，夸獎了他幾次之后，我都不知道說什么好了，太意外了。
回想起他這個學期初剛剛轉來那會，上課的時候在下面擺弄東西，東張西望，叫他回答問題就像要上刑似的，字沒有幾個能寫對的，做題的時候什么都寫不全，只要一測試，成績準是個位數字。每次看見他我都一肚子的火，還要告訴自己“忍耐，要有耐心！”這半個多學期對他的教育，可真不是一句兩句能說清楚的。
完成作業方面：每天我來到學校的第一件事就是檢查他的作業，發現有兩次不完成作業的情況就立刻與家長溝通，每天親自叮囑一番，今天這個沒完成，那個地方有進步，應該在哪個地方再加強輔導等等。
為了讓他上課的時候能夠響亮流利地表達自己的想法，我可真是沒少費勁，當然，我們班的孩子每個人都是這樣“熬”過來的。我對他們的要求是：只要你站起來了，就必須站直，手放在腿的兩側，說話的時候目視前方，聲音必須響亮足以讓班級的每個同學都聽到，對錯暫且不論，必須吐字清晰。要求說起來很容易，但是真正完全做到，可是要靠平時堅持不懈的.毫不放松的訓練。不過還好，現在來看，這個新轉來的孩子已經在努力得朝著我的要求做了。總算沒有讓我們這些老師白費工夫。
在知識的學習方面，那更是傾注了全部的心血，只要他向我發問了，我一定先表揚他一番，夸獎他知道用心學習了，然后耐心細致地為他講解，上課的時候也時刻注意他的動向，發現他有疑惑的眼神一定要重新講一遍。
……還有許多，細微之處實在無法回憶清楚了。如今，終于苦盡甘來了。高興。
班級日志范文13
我的東高第一天，9.4號我到東高報到。以往的經驗告訴我，去早了沒什么用，頂多也就是在班里等個大半天，于是我9點出發，到校10點多。我自以為聰明，因為那時已經不是太擠。安排好宿舍，我來到班里，說實話我被鎮了，鎮的好徹底。
班里滿滿當當，前面兩排的同學早已做起了買好的教輔，我選了后面一個座位(也不是選，因為來的太晚，班里就剩下一個座位了)。我摸了摸自己的包，一本筆記本，兩管筆，甚至沒有多余的一張紙。我無聊趴在桌子上，直到放學。
下午，嶄新的課本發到了每一個人手里。有的人還沉浸在暑假的快樂與愉悅中，也有的人成竹在胸，自然的將課本翻到某一頁，背誦自己早已預習過的某個知識點。
而我拿到課本，竟有些不知所措。是不是一個暑假的放縱，是不是對自己的過于自信……我想了好多，對于這些陌生的知識，我該如何是好。
一個暑假沒有翻開過課本，腦子像是從一個與世隔絕的地方突然來到一個鬧市。強大反差讓我緩沖了好久。我暗想：一定要好好學習，光屁股的不怕穿衣服的。
誰怕誰! 這種感覺持續到成績名次下來。老師讓同學看看成績排名(其實是學號，但誰都明白是成績排名)，我下意識的在第一排尋找自己的名字，竟然沒有，我以為是自己眼睛看錯了，看了幾遍之后，我在最下面幾排找到了自己并不起眼的名字。我看見名次的`時候，竟被這用墨汁打印的名次刺痛了眼睛，是那種扎心的痛。
27名，我笑了。無奈的笑了，我也只好笑了。呵呵! 記得從小學到初中，我在班里從來沒下過全班前五名。可是現在呢，27，好像一個天文數字震撼著我的心，壓的我喘不過氣，甚至窒息! 也許成績就是這樣，總是起起伏伏，我們也總是在這種忽上忽下飄忽不定的情景中在不斷的成長。
有人說人生像一張紙，而挫折就像是一次次的折痕，也正是因為不斷的折疊，人生才顯示出各種各樣的樣式，不斷的變得更加美麗，也更具自己的特色。
班級日志范文14
不好意思啊，上周忘記寫班級日志了，特此道歉，望同學們和老師諒解。
今天的早晨天空中飄起了一些小雨，但這無法影響同學們再開晨會時聆聽老師的諄諄教誨。上周我校所取得的成績異常豐富，不少老師和同學都各自獲得了令人驕傲的榮譽。其中，我班兩位同學憑借其優秀的表現和優異的.成績，博得了很多同學的一致認可，眾心所望，殊榮當歸。
在英語課上，我們在River的引導下，辨析了各種語法句式；在語文課上，我們在慷慨激昂的朗誦聲中見證了屈原對祖國的赤膽忠心，對光明的向往；在數學課上，我們在千年難遇的PPT的引領下，探求了菱形的幾種性質；在物理課上，我們盡情地在經典力學的瀚海里遨游，探求牛頓第一定律的奧秘；在地理課上，我們了解了南方地區的地形與氣候特點。
短短的一天里，我受益良多。雖然復述學習內容可能會讓諸君厭煩，但此舉確實能讓我們回憶起今日何所知，何所得。
班級日志范文15
6月11日我們向家長發放《3—6歲兒童學習與發展指南》家長宣傳冊。引導家長積極學習指南。并向家長征集學習和運用《指南》的切實感受和經驗體會，家長通過閱讀《指南》中的具體階段要求和教育建議，更清楚的知道孩子在這一年齡階段該如何發展，避免了要求過低而影響幼兒發展，或要求過高，孩子們難以達到目標的現象。家長學習《指南》后還會出現這種好處：
他們又進一步了解了孩子們在幼兒園中所要干的事，并不是單純的在玩，家長就會更好的配合我們的工作，在家長的'支持與配合下，我們的工作會開展的更是有聲有色，孩子們會更受益。
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