我的日記

[必備]我的日記10篇

　　一天即將過去了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，因此我們要寫好日記了。好的日記都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的我的日記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的日記 篇1

　　相信每個人都有目標吧？而隨著年齡每個人的目標都變成不一樣的了，比如：幼兒時需要媽媽的陪伴、學生就需要很好的成績，雖然我也是學生，但是我的目標也有希望學習好，但是有一個目標在我的`腦子里可以是占3分之1了，這個目標可能簡單，也可能很難做到，不過，只要有一顆純潔、勤奮、認真的心，那么這個目標就一定會實現。

　　那么，我們就進入正題吧！我的目標，那就是在這個日記網上寫日記，寫許多許多的日記，就可以得到許多許多的積分，那么這些積分用來干嘛呢？就是兌換獎品啊，但是兌換出了的獎品可不是給我自己用的，我是想給農村或者山區很窮一點的學生用，因為他們需要，他們非常的想和我們一樣有書讀，兌換獎品有書包啦、筆盒啦、水杯啦、鬧鐘啦、手表啦、書架啦……這些，對那些學生們都有很多幫助的。所以，我覺得這個日記網，應該是給那些讀不起書的那些人來辦的，如果是他們寫，他們一定會非常非常勤奮的。

　　所以，同學們，動起你們靈活的雙手，寫許多日記領獎品給那些上不起學校的學生們吧！他們比我們跟需要！

我的日記 篇2

　　我的妹妹才三歲，他有一頭烏黑發亮的頭發，彎彎的眉毛下有一雙水晶般明亮的而又純潔的大眼睛。紅紅德臉蛋像紅紅的蘋果，嘴巴特別的甜。

　　妹妹的性格很古怪。有的時候動不動就發脾氣，連爸爸媽媽也奈何不了她，就別說別人了。

　　妹妹的愛好有很多。比如畫畫，吃飯時、睡覺前、看電視，都喜歡畫，她最愛畫小動物、房子、小朋友，畫的特別的`生動。

　　妹妹有時也很調皮，會把玩具弄的亂七八糟，滿地都是，有時也會發發小脾氣，但是我們都很喜歡這個聰明伶俐的小丫頭，這就是我的妹妹。

我的日記 篇3

　　今天，是星期一，我們有兩節美術課，但是，我只上了一節，你們知道這是為什么嗎?下面，我就來揭曉答案。

　　第四節課，同學們都去樓上上美術課去了 ，我和呂茗萱，王景茁還有代欣宇沒有去。我們想：老實那么辛苦，那么勞累。每天要給我們講課，忙著我們的學習，關心每個同學的成長，還要打掃教室 的衛生，現在又進入期末總復習階段，老實就更忙了，我們已經是四年級的學生了，應該學做一些力所能及的事情了，于是，我們幾個商量著要分擔一點老師的勞累，打掃教室的衛生，我們做了分工， 有的掃地，有的撒黑板，有的打水擦地，還有的倒垃圾，最后，我們把講臺和老師的講桌擦干凈，我們累的滿頭大汗，但是我們的心里覺得很高興，因為我們做了一件有意義的事情。勞動是幸福的，“ 想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。”我們用自己的`雙手創造了幸福，創造了學習的美好環境，再苦再累也是值得的。老實看到后，表揚了我們，說：“你們真是勤勞的孩子，真懂事。”其實就 是我們應該做的事。

　　今天，我們還要多做一些有利于集體的好事，減輕一點老實的負擔，學會自己的事情自己做，做一個勤勞的好孩子!

我的日記 篇4

　　在這瓜果飄香，天高氣爽的金秋時節，我走進了新的校園，我即將是一名一年級的新生。

　　學校的`風景不錯。最醒目的是那棵碩大的槐樹，粗糙的紋理顯示了它年代的久遠，它的枝葉繁茂，似乎沒有收到秋天的短訊，枝葉還是像春天那般青翠。再往里走就可看見一個籃球場，有哥哥們在打籃球，他們為學校增添了不少生氣。

　　學校的花壇里有許多植物，但我所熟識的只有紫薇，它的花有紫色的，粉紅的，好生美麗。我的校園里植物還有許多，使我仿佛在大自然中學習，使學習更加有趣。

　　你的小學時什么樣子的那?

我的日記 篇5

　　很久很久以前,人們在某座山的山頂上用塊巨石雕刻了一樽佛像,佛像成型后,四面八方的人趕來膜拜。后來,為了膜拜的方便,人們又用這座山上的石頭敲打成一片片的階梯，鋪成了上山的路……日復一日，年復一年，突然有一天，石階不滿地對佛像開口了：“我們同樣是這個山體的山石，為什么我們是用來被人們踐踏的，而你卻是被人們膜拜的？”佛像瞥了一眼石階，淡淡地說：“你們每一片都只經四刀的雕刻就成型了，而我卻是經受了千錘百煉后才成型的，人們該膜拜的當然是我，而不是你們了……”

　　故事有著很深的寓意，可能當天將降大任的時候，這個人一定要經受種種世人不曾或不能經受的考驗，所以，即使有再大的檻我都要盡一切可能勇敢地跨過去。因為我始終相信，每個人都有只屬于自己的.不平凡。

　　長輩說；“小忍成人，大忍成佛。雖然忍字頭上一把刀，但學會忍讓是人成長的第一步！”

　　現在的我，除了獨立、堅強之外還要學的就是忍讓，畢竟被狗咬了一口我實在沒有必要咬回去。但是那些背后放暗箭，到處挑撥是非的人們給我記住了，我的忍讓不代表軟弱，忍你們也不代表怕你們，希望你們好自為之……

　　每次寫完一篇我的大學成長日記都覺得我離那個夢想中的我還有很遠的距離，所以，我每天都要努力，努力去長大，相信明天會更好！

我的日記 篇6

　　在生活中，媽媽經常接到莫名其妙的騷擾電話。有的是賣房子的，有的是推銷商品的，有的`是賣保險的……

　　記得有一次，我和媽媽在書店安安靜靜地看書，正看津津有味的時候，突然，一陣“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的聲音打破了寧靜，嚇了我一大跳，我驚奇地問：“媽媽怎么了？”媽媽告訴我手機來電話了。媽媽接通了電話，才說了幾秒，眉頭就皺成了一個“川”字，本來柔和的聲音也變了。只聽她說了一聲“不需要”就掛了電話。我大吃一驚，她一放下手機，我就奇怪地問：“媽媽，誰打來的電話把你氣成這樣？”媽媽說：“是房產開發商打來的。”我又問：“他們怎么知道你的號碼？”她氣呼呼地說：“電話號碼肯定是通過什么手段買來的。”我又忍不住問：“那他們為什么打電話給你呢？”媽媽說：“還不是推銷房子，我可沒那么多錢買房子。現在的騷擾電話可真多，煩死了！”

　　真是可惡的騷擾電話，但愿媽媽以后不要再接到這樣的電話。

我的日記 篇7

　　8：00——8：50起床、穿衣服、刷牙、洗臉、梳頭發、吃早餐

　　8：50——9：50學鋼琴

　　9：50——11：30做數學作業

　　11：30——12：00吃午飯

　　12：00——1：50休息

　　1：50——2：00去天天音樂學校

　　2：00——3：00上素養課

　　3：00——3：10回到家

　　3：10——4：40做語文作業

　　4：40——5：00玩游戲

　　5：00——5：30洗澡

　　6：00——6：30吃晚飯

　　6：30——7：30彈鋼琴

　　7：30——9：00看書

　　9：00——7：00睡覺

我的日記 篇8

　　一、教材分析：

　　1、本課在教材中的地位和作用： 本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術第八冊第九課內容，屬于新課程標準中“綜合探索”類繪畫創作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發生的有趣、有意義的事情。

　　2、教學目的：根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本著激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能力和動手實踐能力，我確定本節課的教學目標為：①知識與技能:了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。②過程與方法：通過聲音引發的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。③情感、態度、價值觀：激發學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

　　3、教學重點、難點： 重點：學習繪畫日記的表現特點及創作方法，并應用到生活當中。難點：激發學生的記憶和創造思維，引發學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

　　二、教法運用：遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據本課的性質及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環境中感受美、創造美。此外，我還采用師生共評法對作業進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。

　　三、學法分析：遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的'掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。本課的基本教學程序如下： 生：比較感知——激發想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華師：引導觀察——創設情景——啟發點撥——巡視指導——匯總歸納

　　四、教學程序設計：新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設計一堂課的每一個環節，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創新意識，培養個性。為了優化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：

　　（一）、序幕：創設情景，激發興趣，導入新課 1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）3、教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發生的事情，所以這節課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）

　　（二）、展開：情趣教學，激發想象1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯想到什么場面？”（多媒體展示 ：“聽”字。）2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）4、師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯系生活實際說說自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說”字。）5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）6、學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。7、師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟： 1）構思畫稿（形象、勻稱） 2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔） 3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）

　　（三）、深入：學生小組創作實踐 1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）2、學生小組創作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。3、學生創作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。

　　（四）、結束：情感升華1、作業展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！

　　五、板書設計：美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。板書設計： ———聽聲音畫記憶畫

　　聽 想 說

　　結構

　　繪畫部分文字部分構思畫稿

　　步驟

　　涂上顏色文字說明

我的日記 篇9

　　我的國學老師，她姓關。她的身材胖胖的，臉也胖胖的，帶著一副眼鏡。普通的她很幽默，因此，我們都很喜歡她。

　　她平時講課風趣十足，連生氣也不忘開幾句玩笑。有一天上國學課，她興致大發，為我們講起了課外知識。當她講到睡眠對人的健康很重要時，突然指向王同學的座位，說：“你們看，我說的沒錯吧，睡眠對一個人有多重要！”大家目光紛紛向王同學投去。原來王同學正趴在課桌上睡大覺呢！只見她踱著步，慢悠悠地朝王同學走去，還背著手大聲清了清嗓子，王同學頓時嚇得不輕，立馬坐起來，而她卻對王同學的同桌范凱瑞說：“我說，你也太不關心同學了，他睡著了你也不想著給他披件衣服，萬一著涼了怎么辦？”我們聽了頓時哄堂大笑。

　　其實我的國學老師也是我的媽媽。媽媽很溫柔，她經常給我買我喜歡的`零食，還帶我出去玩。有一次我生病了，醫生說需要輸液，整整五個小時，媽媽一直陪著我，都沒有休息。她和藹的臉上帶著一絲憂傷，一絲疲憊。我深深地感受到了媽媽對我的愛。

　　這就是我們的國學老師，也是我和藹的媽媽，你們喜歡她嗎？

我的日記 篇10

　　20xx年3月14日陰天周日，今天依然是八點多鐘起的床，早晨起來外面的天空昏沉沉的下起了細細的雨絲。雨水敷在臉上柔柔的，是那么的輕那么的溫和，就像父母對孩子的撫摸一樣溫柔，春雨貴如油象征著季節的豐收。

　　今天很像寫一篇對父親的日志，想寫卻不敢寫。也許是對他多我的愛不輕易溢于言表的緣故吧。我的父親也許現在已經踏上了去遠方火車進入了旅程，想著奔撲他鄉的父親，淚水模糊了我的心靈。

　　清晨一家人坐在飯桌前吃起了，母親準備的早餐，稀飯、饅頭、一盤炒豆芽，雖然簡單卻很爽口，吃完早飯，母親忙碌著給父親收拾行李，我站在門口默默的看著。耳朵里傳來了母親的叮屬，路上小心些，把錢帶好，把蘋果拿著，少抽點煙，是那么得熟悉，記的我出門的時候也是這樣。我想沒什么比家更溫暖，沒有什么比親情更珍貴的吧。

　　收拾好行李，我和父親走出了家門，臨行時的傷感彌漫心中，母親站在門口說著離別的話，那緊緊的隱藏在眼中的淚水，是那么的.讓人心酸，讓我不忍心去看。母親是個勤勞樸實的農村人，沒出過幾次遠門，一年四季都在這片土地上辛勤的忙碌著，為自己的丈夫兒女守住這個溫暖的家，讓你回到家，能喝上一碗熱湯、切上一壺熱茶。母親最高興的時候也就是過年，我們一家人能團團圓圓的坐在一起吃她親手做的年夜飯，這是她最大的期盼，也是最大的幸福，開心的笑容掛在臉上是那么得美，團圓這是每個家庭最期盼最幸福的事情吧。

　　我和父親走在鄉間的小道上，默默的不說話，也不知道說什么，父子之間的感情許多言語是不能表達的，路很長走的很慢，腳下踩著家鄉的土地是那么的親切，回歸故里回歸故里許許多多海外華僑在閉上眼的最后一刻還在念這幾個字，可見分量之重。這一走又要等到何時才能從新踏上。聽著父親的感慨，讓我更沉默了。在長的路也有到頭的時候，坐上了去市里的車，車上人很多很擠，大多數都是背著行李出外遠行的人。坐在位置上看著窗外的風景，一顆顆路邊的楊樹飛快的閃過，不知楊樹走了、還是我走了。

　　火車站的人依然很多，廣場上到處都是背著大包小包的人，我和父親提著行李走到了檢票口，在即將分離的時刻我和父親互相囑咐著一些祝福的話，檢完票看著父親拖著沉重的行李，漸漸的離我遠去，我的大腦一片茫然呆呆的看著，踮起腳來努力地撲捉著人潮中父親的身影，我希望父親在回一下頭，在看看不曾離開他半步，他最喜愛的兒子。卻只看見父親的腳步有些猶豫，有些踉蹌，甚至有一霎那，父親停了一下，然而倔強的父親始終再沒轉過身。又不知過了多久，我才發現父親早已在我的視線里消失，轉身回去的一瞬間，淚水突然奪眶而出。

　　常說，父愛是一座山，高大威嚴；父愛是一汪水，深藏不露；父愛更是一雙手，撫摸著我們走過春夏秋冬；而父愛更是一滴淚，一滴飽含溫度的淚水。

　　小時侯，父愛是一種嚴厲的象征，父親像一把斧頭把我的惡習統統改改掉，父親常說：你就是一棵樹，樹會亂長枝干，現在就要把你的毛病統統去除，養成良好的習慣。父親從不關注我的學業，父親堅信有了良好的習慣就有了一切。就是這個信念，伴著我走到了現在。父親這個堅強的信念與神情，一直浮現在眼前。沒錯，父親是堅強的。在我人生的道路中像一盞明燈，照亮了我的前程。

　　父親我愛你我只有用日記表達自己的心，可是耳機里聽的一首歌父親卻唱出了千千萬萬子女的心。