二年級日記必備8篇
一天的時間眼看就要結束了，心中一定有不少感想，這時候，最關鍵的日記怎么能落下。那如何寫一篇漂亮的日記呢？以下是小編精心整理的二年級日記8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級日記 篇1
設計意圖
（一）教案設計過程中，我特別注重讀的訓練和指導，運用“讀書——說話”的形式讓學生理解課文所描述的故事，通過“讀書——提問”的方式讓學生感受媽媽和我對苗家小姑娘的那份“愛心”，學生在表達、爭辯中認識和體會人物。
（二）在多年的作文教學中，我的第一感受是要想辦法使他們有內容可寫，我覺得寫日記也一樣，只要有了內容，剩下的就好辦多了，怎么樣讓孩子寫日記有內容呢？我就想到了把平常看到的東西拿到課堂中來，作為具體的教學材料。蔣錁沅同學是我們班的一個很有個性的男孩，非常聰明，愛動腦，敢提問，發言大膽，知識面廣，但行為邋遢，作業拖拉，字跡潦草，不知道整理書包。于是我就把他拿到課堂上來作為寫日記的材料，學生就感到有話要說了，覺得寫日記原來就這么簡單。
教學目標
（一）知識目標
認識“則”、“昨”等13個生字。會寫“份”、“粉”等8個字。
（二）能力目標
正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂的意識。
（三）情感目標
有寫日記的興趣，并按照日記的格式開始寫日記。
教學重點
有寫日記的興趣，并按照日記的格式開始寫日記。
教學難點
正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂的意識。
教學媒體
（一）讓學生課前讀通課文，把字音讀正確。
（二）通過調查、訪問、查資料等了解日記是怎么回事。
（三）日記格式圖。
（四）準備日記本。
教學流程
第一課時
（一）談話導入新課
師：我寫兩個字，你了解它嗎？（師板書：日記）
生1：日記。
生2：把做過的事情記下來。
生3：把一些好事寫下來。
生4：把我們出去游玩過的'地方寫在本子上。
師：今天我們學的課文是兩則日記。（揭題：24 日記兩則，并板書）
（二）讀書——說話
師：現在我們讀課文，老師對小朋友讀書沒有很多要求，我也不問你問題，什么問題也也不問。只有一個要求：讀完了，你有什么話要說的嗎？說什么呢？說你的感想，說你的理解，也可以說你的疑問。行不行？
生：行。
師：咱們試一試，以后養成一個習慣，讀完了就應該有話要說。好不好？那接下來我們一邊讀一邊想：我要說什么呢？還有一個情況，老師認為要養成一個好習慣，一讀書就要拿起筆來。現在開始讀，怎么讀都行，默讀可以，朗讀可以，兩個人一起讀也行，小組一起讀也行。
（生讀課文）
師：讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書。那么誰想起來大聲讀？現在請舉手的同學站起來讀，讀完了你們就坐下，想讀下面的同學就趕緊站起來，爭取機會喲，讀書的機會是靠自己爭取的，第一段開始讀，
（舉手的同學讀第一、二段）
師：好，想讀的站起來，你們接著讀第三、四段。
（生讀這兩段）
師：老師發現有的同學動作慢了點，剛才沒有爭取到機會，現在請沒有讀過課文的同學站起來，把機會讓給你們，你們要不要大家幫忙啊？
生：不用。
師：好，剛才讀的同學都坐下，你們幾位讀第二則日記開始！
（生讀第二則日記的第一段）
師：現在全部都讀過了，我就想問一下，有誰敢舉手，說我是全班讀得最好的？
生：我是全班讀的最好的！
師：她這么說是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請她讀最后一段。
（生讀課文最后一段）
師：讀得真不錯，好，現在誰想說話呢？想說就舉手。
生1：第一段有一個字不認識。
師：這個不認識的字你作上記號了嗎？
生1：我圈出了。
師：非常好，把難讀的字圈出是個好習慣。同桌愿意幫他嗎？
生2：我愿意。那是個“投”字，“tóu”。
生3：課文中說，今天是我的節日，我想問是什么節日？
師：哦，這個同學提了個問題，我想，這問題暫時先記下，等會你就明白了，行嗎？你還有什么話要說的嗎？
生4：在第一則日記中，我做的夢是夢見自己穿上了擺在商店里的那條白紗裙，很漂亮的。
師：那么，課文中的我夢想成真了嗎？結果媽媽送我什么禮物呢？請同學拿起筆畫出媽媽給我的禮物。（師板書：穿上白紗裙）
（學生邊讀邊畫）
生：我的夢想沒有成真，因為媽媽的禮物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個紅書包，還有一套《少年兒童百科全書》，就是沒有我心愛的裙子。
師：應該說是“她”，而不是“我”。誰能正確的說呢？
（指名同學繼續講）
師：她的夢想沒成真，結果心里真不是滋味，哪里能看出來？誰能讀出感情？
（生讀最后一段，師板書：不高興）
（三）指導寫字
師：同桌互讀要求寫的8個字，并說說可以組成什么詞？
（同桌互相檢查）
師：有困難嗎？
生：沒有。
師：考考同學，這8個字可分成幾類？為什么這么分？
生：按偏旁可分為4類：女字旁為一類，日字旁為一類，有“分”字的“份、粉”為一類，“讀”字為一類。
師：非常好。老師先范寫“姑、娘、妹”。
（師范寫，提醒學生女字旁的橫變成提，生先書空，再在書上描紅。）
（同樣方法指導書寫“昨、晴、份、粉、讀”。）
二年級日記 篇2
星期天，風和日麗，我和老媽去廣場放風箏。
剛開始，我的風箏怎么也飛不起來，看著別人的風箏飛得高高的，我的心里既羨慕又著急。后來，老媽手把手地教我，我掌握了放風箏的要領，我的'風箏慢慢地飛了起來。
看！風箏在我的手中變得收放自如，不但越來越聽話了，而且還越飛越高。我高興地大聲地喊道：“我會放風箏嘍！我會放風箏嘍！”
二年級日記 篇3
今天，我去書店買了一本書。在回家的路上，看見一位老爺爺正吃力地拿著一個大箱子，往車里走來，我記得老師常說要尊愛老人，所以，自己站起來，對爺爺說：爺爺，到這兒來坐吧！老爺爺聽了這句話，說：你真是個好孩子！如果，所有的孩子都像你一樣，尊愛老人，那就好了。我聽了心里一陣高興，好像吃了糖果般的。但我相信，在不久的未來，所有的孩子都會像那些幫助別人的`人一樣，用自己的雙手獻愛心。
二年級日記 篇4
再過一天就要過年了。這幾天，大人們都忙著打掃衛生、給別人送東西。我最喜歡過年了，因為過年就可以得到壓歲錢，還可以吃到又香又甜的年夜飯。過年的.時候，家家戶戶都要更換春聯，還要邀請親戚朋友來家里做客，還要穿新衣服。
每到過年的時候，大街小巷都可熱鬧了，人和車輛都來來往往的。等到了晚上，還要放煙花和鞭炮，還可以看到精彩的春節聯歡晚會。
二年級日記 篇5
秋天，這是一個喜慶的季節，農民伯伯們種的糧食可以豐收了，我們也能吃到很多香甜的水果了！
今天，我來到了果園里。吖！這里的水果可真多，有石榴，有柿子，有梨，有蘋果……哇！石榴裂開了嘴，一排整齊的牙齒露了出來，看他笑得多開心呀！柿子紅彤彤的.，讓人看了不禁流口水；黃澄澄的梨，香甜又可口；鮮紅的蘋果，羞紅了臉，真是太可愛了！
田野里，金黃的稻穗一眼望不到邊，就來源好像是金黃的地毯，一直鋪到遠方。微風過后，沉甸甸的稻穗在朝陽的映照下，不時的翻著金浪；拿火炬似得高粱，像一群亭亭玉立的少女，肩挨著肩的站著，紅紅的穗子則像少女頭上的珠冠。
秋天，到處都是豐收的喜悅，到處都是水果的香甜，到處都是人們的快樂！
秋天是一個迷人的季節。
二年級日記 篇6
今天真是快樂的一天，因為今天一大早吃過飯，爸爸就帶我去公園玩飛盤。我本來以為飛盤非常的簡單一下子的`工夫就可以學會，但是后來我就發現如果我把飛盤丟向左邊，飛盤就會飛去右邊完全不聽我的使喚。
連續丟了好幾次后都沒有成功，于是我就向最厲害的爸爸請教要怎樣丟才能把飛盤射得遠遠的不要一下子就掉下來，爸爸教我怎樣才能把飛盤丟得又遠又高，后來，我也開竅了知道飛盤要怎么射才會完美，雖然知道要如何射飛盤了，但是要把它射好還是一件很困難的事啊！ 我一直練習了好多次，也失敗了好幾次，最后終于丟得又遠又高了，當下我真是無比的高興啊！
也知道成功的滋味是多幺的美好。 最后爸爸說：“回家了。”我還真是捨不得，因為我想到我已經會玩飛盤了，而且我也覺得飛盤真得是一種很有趣的游戲，我希望以后也能常常去玩飛盤，因為飛盤真得是太好玩了！
二年級日記 篇7
下午，我突然有一個計劃，用蠟燭燒一壺水，看看要用多長時間才能將水燒開。
心動不如行動。我準備了一根蠟燭，一個小水壺，問題出現了，怎樣使水壺支撐起來，讓它觸碰到火苗呢？終于，我想到一個東西——花盤，把花盤反扣在地上，里面放上蠟燭點上火，火苗就會從花盤的排水孔里冒出來，然后放上水壺不就行了？但事實可沒那么容易，水壺放上去一會，我突然發現水壺下不發光了，拿起水壺一看，呀！火滅了。又出現了一個問題——水壺直接放上去，花盤里沒有氧氣，火苗自然滅了。于是，我又找來幾顆螺絲帽，在花盤上布起方陣來，再把水壺放在螺絲帽上，這樣，花盤里就會有氧氣了。
忙碌了一陣，終于安排好了，我就坐在邊上邊看邊等待。
二年級日記 篇8
今天，外婆在家潤多超市給我買了一個有長長背帶的粉色水杯。它高16厘米，寬8厘米，杯子有個小瓶口，高3厘米。杯子側面畫了Miss Rabbit和她的'朋友。
外婆買水杯給我是因為我們要去山東等地旅游。這只水杯沒有吸管，蓋子由繩子連著杯子，杯體是透明的，帶點波浪形。這只杯子很可愛，我很喜歡它。