二年級日記合集(6篇)
有趣的一天又要結束了，今天我們都做了什么了呢?想必是時候寫一篇日記了。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的二年級日記6篇，希望能夠幫助到大家。
二年級日記 篇1
我家買了新房子，爸爸讓我算一算需要買多少箱瓷磚和多少箱木地板？瓷磚每塊6平方分米，一箱20塊。木地板塊每塊18平方分米，一箱10塊。
我首先用盒尺量一量各個房間的長和寬，用長乘寬分別求出各房間的`面積，因為廚房和衛生間鋪瓷磚，兩衛生間加廚房，得出：
4+3+9=16（平方米）16平方米=1600平方分米
1600÷6≈266（塊）266÷20≈13（箱）
媽媽臥室，我的臥室，書房，客廳，相加得出：
16.8+28+16.5+16.7=78(平方米)
78平方米=7800平方分米
7800÷18≈433（塊）
433÷10≈43（箱）
我算完后，告訴爸爸瓷磚和地板塊，每樣要多買3-5塊。作為備用，爸爸夸我算的不錯。
二年級日記 篇2
天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的`一份事去�！耙荒曛嬙谟诖骸�;剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
二年級日記 篇3
【教學目標】
1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。
3.有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。
【教學重點】
1.學習13個生字，會寫8個字。
2.培養寫日記的興趣，能按格式寫日記。
【教學難點】
培養寫日記的興趣。關心有困難的人，增強團結互助的意識。
【教學過程】
第一課時
一、板書課題，激發興趣。
1.板書課題《日記兩則》，學生讀題，相機教學“則”。
2.讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文，識字寫字。
1.自讀課文。借助拼音讀準字音，將課文讀通順。
2.學習日記的格式。
日記的格式與我們平時所學的課文有什么不一樣？
寫日記，先在第一行的中間寫上日期、星期幾，天氣怎樣，再換一行空兩格就可以開始正文了。
3.讀完了課文，誰愿意告訴大家，這兩則日記寫了什么？
課件出示：
昨天晚上，我夢見我（）。我想，今天是我的節日，媽媽（）�？墒菋寢屜掳嗷貋韰s買了（），就是沒有我心愛的裙子，我說媽媽真小氣。
4.學習生字
�。�1）出示生字詞
�。�2）多種形式讀
開火車讀、搶讀、齊讀
（3）交流識字方法
熟字加偏旁、換偏旁：奇-寄、分-份粉、少-紗、斗-料；作-昨、沙-紗。
�。�4）組詞鞏固識字，積累詞匯
三、朗讀感悟第一則日記。
1.自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個什么夢，夢想成真了嗎？
2.指名答，教師板書。
3.小組分工讀，指名讀。
指導：“我”的夢想沒有實現，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標點的停頓。
4.理解“羨慕”的意思，再說一句話。
5.媽媽給我買回了白紗裙嗎？我的心情是怎樣的？（理解“迫不及待”）
6.“我”為什么怪媽媽小氣呢？課件演示日記內容。
7.指名、分組或齊讀第一則日記。
8.媽媽買回了許多禮物，并分成了兩份，為什么？
同桌交流討論。
四、指導寫字
1.認讀要寫的字，教師重點正音。
昨（平舌音）娘（聲母是鼻音）晴（韻母是后鼻音）
2.觀察字形，發現規律，分類說說寫字時應注意的事項。要寫的字都是左右結構的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點進行范寫，讓學生遷移運用。
3.示范書寫，重點指導。
女字旁：撇點的撇寫長一些，第三筆不要超過右邊的撇。
日字旁：寫得瘦長一些，折筆稍向里收。
妹：右邊的部件上橫短，下橫長。
讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤，最后一筆是點，不是捺。
第二課時
教學目標
1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。
3.有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。
教學重點
1.學習13個生字，會寫8個字。
2.培養寫日記的興趣，能按格式寫日記。
教學難點
培養寫日記的興趣。關心有困難的人，增強團結互助的意識。
教學過程
一、復習檢查
1.復習生字，指名讀。
2.完成“看看寫寫”練習。
二、朗讀感悟第二則日記。
1.指名分段讀課文，大家評議。
2.自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個夢，夢見了什么？
3.老師范讀，小組打擂臺讀，個人比賽讀。
4.指導：要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來。
5.討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？
（1）阿英妹妹來自哪里？
（2）阿英妹妹是個怎樣的孩子？（失學、好學）
�。�3）媽媽小氣嗎？
6.指名或齊讀第二則日記，說說你感覺“我”是個怎樣的人？
三、學習寫日記
1.我們學習了小作者的兩則日記，你覺得寫日記要注意哪些問題呢？和小組里的同學交流一下。學生討論、回答。
2.總結格式
你覺得寫日記應該注意寫什么？日記可以寫什么內容呢？自己想一想，然后在小組里討論討論。
學生思考、小組交流。
提示：
�。�1）日記有一定的格式，日記的內容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。
�。�2）日記就是把當天發生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。
四、作業
1.回家后把你熱心助人的故事講給父母聽。
2.按照日記的格式寫一則日記。提示：
�。�1）今天你做了什么？
�。�2）你到過什么地方？看到或聽到了什么？
�。�3）你最想干什么？
（4）今天發生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔……
板書設計:
24日記兩則
我
夢想白紗裙-媽媽不給買-不讓媽媽買
�。ㄏ矚g）（生氣）（高興）
課后反思：
《日記兩則》一課生字較多，學生借助拼音自由朗讀課文，并畫出帶有生字的.詞語；然后同桌互相檢查生字的讀音；接著在小組長的帶領下，齊讀生字詞，小組交流哪些字音容易讀錯及記字方法。這樣學生從個體自學課文，讀準字音，到同桌互相檢查生字讀音，再到小組的學習，一步步的主動自學課文，這正體現新課標自主、合作學習的理念要求，也體現了學生是學習上的主人。在小組合作中，我改變以往的做法，實行輪流坐莊，定期輪換小組組長，使每位小組成員都能過把癮，都能亮亮相，都能享受成功的喜悅。同時，我又推出“小組連坐”的管理方式，小組能否得到小標簽，取決于小組每個成員的表現，不再是個人的行為。實行后效果不錯，學生的集體榮譽感很強，學習合作的積極性調動起來了。
雖然小組“樹”上結出了合作“果”，但我認為合作不僅僅是課內的事，課外呢，下課鈴響之后呢，是不是就沒有合作。我想這也是我們以后要做的。
這節課我們學習了日記，課后我讓每個學生都寫了一篇日記，效果不錯。寫日記可以培養小學生觀察生活，做生活的有心人，經常寫日記，要寫出帶有自己思想感情的日記，日記不能說假話，說空話，要說真話，說實話。要通過[內容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]自己的筆寫自己的所思所想，自己所遇到的每一個人，每一件事都可以通過日記的形式寫下來，久而久之，就能積累許多有趣而生動的寫作素材
二年級日記 篇4
校園的一角，有一水池，中間有一座假山，假山有一個魚網。
我想有魚網就肯定有魚。假山上還有花，都像五指一樣。我看見有一根像被折斷的'樣子，就像一把掃帚。別說，還真像呢！但是不能拿來掃地。我想到池里有魚，也有拉圾，垃圾會污染環境，還可能讓魚死。為了保護環境，我就在那等了一會兒，看一會兒，看看有沒有人在那亂扔垃圾。
我等了一會兒，發現有一個大約一年級的同學在吃熱狗。吃完了，把口袋往池里扔，我就拿魚網把口袋撈了出來。那個同學不好意思地說：“我想用吃剩的喟魚，沒想到吃剩的東西亂扔也是一種污染，以后我一定改正”。
我們要愛護我們的校園，要從小做起，從我做起。
二年級日記 篇5
這個星期，輪到我們組掃地了，這個看似和諧的小組，背后可有一個重大的秘密！
我們組的人本來掃地就慢，加上早上又來得遲，就算來早了，也沒有人會乖乖得去掃地。而是等老師和組長都來了，才一個個，慢悠悠的。不情愿地去掃地。
數學老師鄭慧鄭老師，本來就說過在鄭老師上早讀課的時候，要盡量早一點來。特別是掃地的人，必須要在7：00——7：30時候來。要不然在老師講課的時候，我們組9個人，都出去掃地了。一個人都沒有把知識學進去，掃完地進來的時候又會影響到同學學習。所以，早一點來，早一點掃完地，才是的方法。
那天是星期五，我們組的'人來的很遲，狄湣琪來得早又不掃地，非要把一切數學作業都改好。老師進來了，狄湣琪還是不去掃，我們幾個只好去掃樓梯，我們掃了很久，終于掃好了，想進教室的時候，鄭老師卻不讓我們幾個進去。我們在外面站了很久，到了早操鈴聲響起來，我們準備去做操時，鄭老師把我們幾個叫住。
經過鄭老師一番教育，我們都知道了，掃地速度一定要快！
二年級日記 篇6
星期天，老師帶著同學們參觀動物園。
假山上有一只只調皮可愛的小猴子。山頂上，有一只老猴子，捧著一個又大又紅的.蘋果，正大口大口的吃著。半山腰，有一只猴子調皮的不得了。它用它的尾巴倒掛在樹枝上蕩秋千吶！山腳下，有一只 猴子偷頂著香蕉皮像一頂小帽子，真可愛！
這些猴子逗的同學們哈哈大笑。這真是一個快樂的星期天。
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