二年級日記

時間：2024-01-16 11:06:54 日志日記我要投稿

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二年級日記范例[9篇]

　　有趣的一天又要結束了，一定有不少感想，何不趁現在趕緊寫一篇日記。好的日記都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的二年級日記9篇，希望對大家有所幫助。

二年級日記范例[9篇]

二年級日記篇1

　　地球，就就是一個有很多資源的世界。隨著我們人類科技的進步，我們用去了許多的資源，但就就是，我們人類不懂節約資源的話，會使地球的資源減少……“天育物有時，地生財有限，而人之欲無極”唐代詩人白居易對生態資源與人類生存關系的這種清醒認識，至今仍然具有用心好處。我們生活的時代，正面臨資源缺乏、環境污染等嚴重問題。為了我們的生存環境、為了經濟社會的可持續發展，節約、環保已迫在眉睫。我們每個人手里都緊握著珍貴的“資源”，掌握著中華民族發展的“命脈”。紙的發明就就是對人類禮貌的偉大貢獻，目前我國生產的紙約有500種。此刻，我們生活中有必需文具——紙。紙，處處可見：課本、作業本、草稿本等等，很多很多。但就就是，很多同學浪費紙張，亂丟紙張的行動在校園可隨處可見。讓我們大家一齊行動，節約用紙。

　　節約用紙也就就就是植樹造林。

　　從學習中到生活中，我們都離不開紙，而造紙的原材料主要就就是樹皮等植物的纖維，但由于人們盲目的砍伐。此刻樹木也越來越少了，所以我們要節約用紙，人人有責，要從我們身邊的小事做起。

　　“節約用紙”這個概念對我們來說，比起節約水電來似乎遙遠了一點。很少有人清楚節約用紙和保護生態環境有什么直接關系。我們每個人每一天都在用紙，用各種各樣的不一樣類型的紙。你統計過嗎?你每一天要用多少張紙?你一星期要用多少紙?你一個月乃至一年要用多少張紙?結果就就是驚人的。一張紙從何而來?紙就就是由樹“變”來的。一棵樹往往需要長幾十年才能被人類利用。人類就就是無情的，電鋸聲中，幾十年長成的大樹轟然倒地。那些木材，運往造紙廠，變成了一張張紙。紙給人類帶來了方便，但同時給森林造成了極大的影響。

　　樹木不僅僅能夠用來造紙，還能夠帶給木材。大面積的森林能夠涵養水源，防止水士流失，凈化空氣。如果沒有樹木，就沒有氧氣，那人類也就無處安身。森林的消失危害巨大：黃土高原上原本覆蓋著成片的森林，郁郁蔥蔥，一望無際的林海，泛著綠色的波濤。但就就是，由于人們的破壞，此刻黃土高原已真正成為只有黃土的`高原，大地脫去了外衣，裸露出了黃色的皮膚，就就是那樣令人痛心。而且，由于沒有樹木，超多的泥土流失，導致黃河含沙量極高。如此大的危害，人類怎能無動于衷?植樹造林迫在眉睫。

　　森林就就是制造氧氣的工廠，森林能夠吸收有害物質，森林能夠持續水土，森林能夠涵養水源，樹冠像一把張開的傘，能夠截留10~20%雨量。5萬畝森林貯水量相當于100萬立方米的小型水庫。

　　每年的3月12日就就是“植樹節”。這一天，許多人都拎著工具去植樹。我國此刻的森林覆蓋率已上升。這就就是人類改過自省的結果，就就是令人欣慰的。但就就是，雖然森林覆蓋率上升，但仍然很低。所以，植樹造林就就是一項艱巨的任務，也就就是人類永遠的任務。此刻已步入夏季，雖然已經過了植樹的最好時節，但我們能夠在心中播散“節約用紙”的種子，種植“植樹造林”的樹木，等到來年春天，這些樹木已發了芽，長高了。我們能夠拿著工具到戶外去，將樹木的種子播散到土地上，精心呵護它們，讓祖國大地充滿綠色!

二年級日記篇2

　　我有一臺點讀機，它的功能有很多，下面我就給大家講一下。

　　它能學習語文、數學、英語，其中，我最喜歡英語，如果我讀得標準的'話，點讀機就會夸我呢。

　　點讀機還有一個功能，能下一種棋。棋子每走一步，就要回答幾道題。我和我弟弟玩了2盤。我贏了一局，第二局還沒有分出勝負玩到一半，就吃飯了。

　　我相信點讀機會伴我度過快樂的童年。

二年級日記篇3

　　可愛的小貓

　　星期六，我們一家人要去爺爺、奶奶家玩，到了爺爺、奶奶家，我看見院子里有一只可愛的小貓。

　　我仔細觀擦了一下，小貓的眼睛圓溜溜的像個圓形，小貓的耳朵是一個三角形，小貓的身體是黑白相間的，嘴巴兩邊還長著長長的胡須，看起來真好玩。

　　爺爺、奶奶還給它起了一個名字叫白白。

　　一個陽光明媚的早晨，白白在老鼠洞里巡邏，看看有沒有老鼠來偷食物。突然，一只老鼠出現了，正小心翼翼的找東西吃，白白就緊緊地跟著他，想來個背后偷襲，正在老鼠不注意的時候，白白一下撲上來，像警察抓壞人一樣扣住它、教訓他，老鼠看到貓的`樣子害怕極了，下的暈倒了。

　　白白玩了一天，累了，想睡覺了。白白睡覺的樣子真可愛，大家看見了哈哈大小。今天真是太開心了！

二年級日記篇4

　　我很喜歡柳樹，想知道為什么嗎？那就讓我給你講講吧。

　　柳樹的樹根有的彎有的直，樹根能吸收很豐富的營養，能讓樹干，樹枝和葉子美麗動人，樹根越扎的深，吸收的養分就越多。柳樹的樹干大約有5米高，樹干很粗，顏色是棕褐色的。一個小朋友抱不住它，需要兩個小朋友才能抱住它。

　　柳樹的樹枝從粗到細，長長的很像蛇。

　　枝條上綴滿了綠色的`葉子，翠綠翠綠的。微風吹來，枝條就像媽媽的頭發在飄動，非常漂亮。說到這兒，我就想到了唐朝詩人賀知章的詩：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。寫的真好。

　　我講完啦，現在你知道我喜歡它的原因了吧！

二年級日記篇5

　　春天來了。你看，小鳥在高高的大樹上歡樂的歌唱；你看，小魚兒在清清的小河里快樂的玩耍。

　　大樹“沙沙沙”的伸了伸懶腰，小河“嘩嘩嘩”的清了清嗓子。春天，大地嫩綠。春天，天空湛藍。

　　看呀！桃花開了，一片一片，像粉紅色的云飄落大地。玉蘭花也開了，一朵一朵，像白白胖胖、精神飽滿的小孩子的臉，一聞，淡淡的`清香撲鼻而來，讓人心曠神怡。

　　啊！美麗的春天又是一個放飛夢想的季節，五彩斑斕的風箏爭先恐后的沖上藍天，我們的心也隨著風箏飛上了那高而廣闊的天空。

　　俗話說得好“一日之計在于晨，一年之計在于春。”這句話的意思是說：一天的計劃要在早晨想好，一年的計劃要在春天想好。同學們我們要做好這一年里學習的打算，好好學習，天天向上，認真考好期中期末和每次的小考試。

　　春天里，我們漸漸的長高了，小草漸漸綠了，到處都是春意盎然的景象。

　　啊！美麗的春天，我愛你！

二年級日記篇6

　　設計意圖

　　（一）教案設計過程中，我特別注重讀的訓練和指導，運用“讀書——說話”的形式讓學生理解課文所描述的故事，通過“讀書——提問”的方式讓學生感受媽媽和我對苗家小姑娘的那份“愛心”，學生在表達、爭辯中認識和體會人物。

　　（二）在多年的作文教學中，我的第一感受是要想辦法使他們有內容可寫，我覺得寫日記也一樣，只要有了內容，剩下的就好辦多了，怎么樣讓孩子寫日記有內容呢？我就想到了把平常看到的東西拿到課堂中來，作為具體的教學材料。蔣錁沅同學是我們班的一個很有個性的男孩，非常聰明，愛動腦，敢提問，發言大膽，知識面廣，但行為邋遢，作業拖拉，字跡潦草，不知道整理書包。于是我就把他拿到課堂上來作為寫日記的材料，學生就感到有話要說了，覺得寫日記原來就這么簡單。

　　教學目標

　　（一）知識目標

　　認識“則”、“昨”等13個生字。會寫“份”、“粉”等8個字。

　　（二）能力目標

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂的意識。

　　（三）情感目標

　　有寫日記的興趣，并按照日記的格式開始寫日記。

　　教學重點

　　有寫日記的興趣，并按照日記的格式開始寫日記。

　　教學難點

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂的意識。

　　教學媒體

　　（一）讓學生課前讀通課文，把字音讀正確。

　　（二）通過調查、訪問、查資料等了解日記是怎么回事。

　　（三）日記格式圖。

　　（四）準備日記本。

　　教學流程

　　第一課時

　　（一）談話導入新課

　　師：我寫兩個字，你了解它嗎？（師板書：日記）

　　生1：日記。

　　生2：把做過的事情記下來。

　　生3：把一些好事寫下來。

　　生4：把我們出去游玩過的地方寫在本子上。

　　師：今天我們學的課文是兩則日記。（揭題：24 日記兩則，并板書）

　　（二）讀書——說話

　　師：現在我們讀課文，老師對小朋友讀書沒有很多要求，我也不問你問題，什么問題也也不問。只有一個要求：讀完了，你有什么話要說的嗎？說什么呢？說你的'感想，說你的理解，也可以說你的疑問。行不行？

　　生：行。

　　師：咱們試一試，以后養成一個習慣，讀完了就應該有話要說。好不好？那接下來我們一邊讀一邊想：我要說什么呢？還有一個情況，老師認為要養成一個好習慣，一讀書就要拿起筆來。現在開始讀，怎么讀都行，默讀可以，朗讀可以，兩個人一起讀也行，小組一起讀也行。

　　（生讀課文）

　　師：讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書。那么誰想起來大聲讀？現在請舉手的同學站起來讀，讀完了你們就坐下，想讀下面的同學就趕緊站起來，爭取機會喲，讀書的機會是靠自己爭取的，第一段開始讀，

　　（舉手的同學讀第一、二段）

　　師：好，想讀的站起來，你們接著讀第三、四段。

　　（生讀這兩段）

　　師：老師發現有的同學動作慢了點，剛才沒有爭取到機會，現在請沒有讀過課文的同學站起來，把機會讓給你們，你們要不要大家幫忙啊？

　　生：不用。

　　師：好，剛才讀的同學都坐下，你們幾位讀第二則日記開始！

　　（生讀第二則日記的第一段）

　　師：現在全部都讀過了，我就想問一下，有誰敢舉手，說我是全班讀得最好的？

　　生：我是全班讀的最好的！

　　師：她這么說是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請她讀最后一段。

　　（生讀課文最后一段）

　　師：讀得真不錯，好，現在誰想說話呢？想說就舉手。

　　生1：第一段有一個字不認識。

　　師：這個不認識的字你作上記號了嗎？

　　生1：我圈出了。

　　師：非常好，把難讀的字圈出是個好習慣。同桌愿意幫他嗎？

　　生2：我愿意。那是個“投”字，“tóu”。

　　生3：課文中說，今天是我的節日，我想問是什么節日？

　　師：哦，這個同學提了個問題，我想，這問題暫時先記下，等會你就明白了，行嗎？你還有什么話要說的嗎？

　　生4：在第一則日記中，我做的夢是夢見自己穿上了擺在商店里的那條白紗裙，很漂亮的。

　　師：那么，課文中的我夢想成真了嗎？結果媽媽送我什么禮物呢？請同學拿起筆畫出媽媽給我的禮物。（師板書：穿上白紗裙）

　　（學生邊讀邊畫）

　　生：我的夢想沒有成真，因為媽媽的禮物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個紅書包，還有一套《少年兒童百科全書》，就是沒有我心愛的裙子。

　　師：應該說是“她”，而不是“我”。誰能正確的說呢？

　　（指名同學繼續講）

　　師：她的夢想沒成真，結果心里真不是滋味，哪里能看出來？誰能讀出感情？

　　（生讀最后一段，師板書：不高興）

　　（三）指導寫字

　　師：同桌互讀要求寫的8個字，并說說可以組成什么詞？

　　（同桌互相檢查）

　　師：有困難嗎？

　　生：沒有。

　　師：考考同學，這8個字可分成幾類？為什么這么分？

　　生：按偏旁可分為4類：女字旁為一類，日字旁為一類，有“分”字的“份、粉”為一類，“讀”字為一類。

　　師：非常好。老師先范寫“姑、娘、妹”。

　　（師范寫，提醒學生女字旁的橫變成提，生先書空，再在書上描紅。）

　　（同樣方法指導書寫“昨、晴、份、粉、讀”。）

二年級日記篇7

　　今天是清明節，是中國傳統節日，也是最重要的祭祀節日，是祭祖和掃墓的日子。

　　我懷著迫不及待的心情，和爸爸去給太爺爺燒紙。爸爸的老家在東大。今天的道路兩旁賣燒紙的.人特別多。爸爸在路上買了一些燒錢、一些紙衣服和蠟燭。

　　太爺爺的墓地在一個桃園里。桃花開得粉紅耀眼。爸爸的叔叔、和姑姑們陸陸續續來到了墓園。大家把自己買到的祭祀物品擺放在墓碑前。

二年級日記篇8

　　大年初二，我和爸爸媽媽還有小姑姑。姑父。小妹妹，我們一塊去駐馬山玩，我們是開車上去的。

　　那天還下著雪，老話都說：“瑞雪兆豐年”，今年一定好豐收，一路看見了連綿起伏的.山脈，萬頃良田，還有一棵棵樹白楊樹，白雪把大地覆蓋了，過新年好像給大地穿上新裝，蜿蜒曲折的山路像一條長龍，不一會我們來到山頂，到山頂我愣著了，我看見了雄偉壯觀大關公，好高足有四五米，手里還拿一把大刀，這還沒有上到，上面還有關公廟，隱隱約約能看見，因為山里有霧，我們站在邊上有種居高臨下，飄飄欲仙的感覺，遺憾的是路滑太高我沒有上去，只有爸爸和姑父上去了，我和媽媽。姑姑。小妹妹在玩打雪仗，我還在背后襲擊媽媽還有姑姑，小妹妹高興的拍著雙手，我們玩的不亦樂乎，我們玩的正高興的時候，爸爸他們下來了。

　　最后，我提議我們照相吧，我和小妹妹先照，讓后姑姑全家，還有我們全家，好開心呢！照完我們就下山了，因為有點冷，我們唱著愉快歌就回家了。