（推薦）實用的二年級日記
一天的時間眼看就要結束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時候靜下心來好好寫寫日記了。好的日記都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的二年級日記9篇，歡迎大家分享。
二年級日記 篇1
我執教的小學語文人教版第三冊上冊的24課《日記兩則》一文，感受有許多不足之處，現反思如下：
在語文學習中，學生從讀到“悟”的過程，實質上是一個從已知領域到未知領域探索的過程，也是一個不斷發現問題、提出問題、解決問題的過程。正如愛因斯坦所說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”以讀為本，并不是機械地朗讀背誦，為讀而讀，而是要教師通過“以境誘讀、以讀引讀、以說帶讀、以評促讀”等方法，促進學生自主地讀，從而達到“以讀促思，以讀激情，讀中感悟”的目的。
一、以境誘讀
教師通過富有情感的語言，通過音樂、圖片、實物、幻燈、影視片等真實生動的各種媒介，營造讀的情境，從而誘發學生讀書的熱情，激活學生思維的火花，使學生更好地感悟語言，引起感情的共鳴，達到“語語悟其情”的目的。在本教學環節中為了讓學生體會阿英妹妹的生活艱難，我找了一段城市和山區孩子生活對比的視頻，讓學生聽這段畫面，再通過自己動情的敘述，使學生進入學習情境，更好地體會山區孩子的無助與渴望。但是本教學環節存在的問題是沒有讓孩子痛快地表達內心的感受，放得不開，其實有很多學生他們都有自己的體會。只是老師沒給他們機會表達內心世界。
二、以讀引讀
通過教師讀，帶動學生讀，通過優生讀，帶動差生讀，或激發學生情緒，或幫助把握感情基調，或促進思考加深理解。如在讀第一個夢時語氣有種盼望、期待地感覺，讀第二個夢時有種幫助別人后愉悅的美感；先理解了這兩點后才能讀出語言真摯的情感，在這方面我做得還不是很有啟發性，沒有讓學生把文本咀嚼細膩，怎么能觸動心靈呢？
三、以讀帶讀
通過讀重點語句，讓學生談感受、談體會，帶動學生深入地研讀課文，同時培養鍛煉學生的說話能力。如本課中設計的當“我”沒看到心愛的連衣裙時，會有什么樣的.疑問；當“我”知道媽媽的別有用心后又會有怎樣的感受；阿英妹妹想對幫助過她得人說什么……這些創設性的問題需要在讀書的基礎上強化，在表達的邏輯性和嚴謹性上還需要在平時的課堂上下大功夫，讓學生通過對文本的理解自創情景問題，而不是跟著老師指好的路線，有點獨創性，讓思維開放性，而不是蜻蜓點水，一帶而過。只有在這樣，才能幫助學生更深入地感悟課文內容，用心感受文本。
四、以評促讀
通過對朗讀的自我評價、同學互評，促進學生思考，幫助學生理解課文，在評價基礎上進一步朗讀，從而激發興趣，加深興趣，加深感悟，積累語言。教師可以引導學生說說“為什么這么讀？”“哪個地方讀得好，結合課文具體說說為什么好”或是“讓我們學習他一起讀讀”等促進學生讀文。本課教學中，在整體感知的基礎上，讓學生自由朗讀我的兩個夢，再通過對“讀”的評議，()領悟兩個夢的區別在哪里。從而達到水到渠成的效果。 本環節讀的有點少，所以學生理解不是很到位。
當然，倡導學生獨特感悟的同時，并不是對學生的放任自流，忽視對學生學習語文的基本能力的訓練，而是激活他們的獨創精神，使學生主動融入閱讀情境，感受語言的神奇及內蘊的意味綿長，從而促進學生的閱讀意識，提高我們的閱讀教學質量。
總之，在今后的語文課堂上，我要讓學生深入地理解文章的內容，真正做到“多讀多悟”，達到“畫龍點睛”，”字字珠璣”的境界。充分體現學生為主體，使學生的語文學習扎實、高效，而且充滿樂趣。爭取讓每個學生都會自主的學習，做個快樂的讀書人！
以上只是我個人一些微不足道的見解，但是都是我的肺腑之言。我更想聽到聽課老師的建議，讓我們也能一起學習，一起成長，做個快樂的教書人！認識立體圖形教學反思認識路線教學反思認識分數教學反思
二年級日記 篇2
正月初六 星期二 天晴
今天是正月初六，我們們全家大小手里提著大包小包，去臨川拜年，有坐車的，有騎車的，還有走路的，大街上的人川流不息，我和外公騎著電動車不一會兒便到了臨川。
當我走進三外公家時，就看見三外公在廚房忙前忙后，做了好多美味佳肴，我們一邊喝茶，一邊吃果子，甜甜的糖子，香香的'瓜子，我們吃得津津有味。
不一會兒，滿桌香噴噴的菜，黑黑的非常可樂，我盛了滿滿的一碗可樂喝到口里甜在心里，我越喝越好喝，最后我以飲料代酒敬三外婆三外公，祝他們新年快樂，萬事如意，并且祝哥哥姐姐學習進步。
今天我非常高興，吃得好玩得好，而且大家還合影留念，我永遠也不會忘記這一天的快樂。
二年級日記 篇3
“挖到了!挖到了!”我大叫。
這是我第一次挖土豆。雙休日，來到阿婆家。我做完作業，想著干點什么呢?媽媽見到我愁眉苦臉的樣子，問：“兒子，發什么呆啊!"我回答：“作業寫好了，不知道干什么?”媽媽說：“不如我帶你去挖土豆，中午我們吃土豆。”說完，我們來到了阿婆的菜園地。我拿起鋤頭，正準備挖下去，媽媽大喊：“停!”我停了下來，問：“不是挖土豆嗎，怎么讓我停啊?”媽媽說：“要先看清土豆的`位置，然后再挖，否則就會把土豆挖碎了。”聽了媽媽的話，我仔細觀察了一番，于是，我舉起鋤頭，小心翼翼地一鋤一鋤地從旁邊挖著，果然，一窩土豆被我挖出來了。我大叫：“媽媽，我挖到土豆啦!我挖到土豆啦!”看著這些雞蛋大土豆，我連忙扔下鋤頭，彎下腰去撿，我把土豆拿給媽媽看，媽媽說：“第一次挖就這么好，你真棒!中午我們有新鮮的土豆吃了。”
聽了媽媽的話，我高興極了，今天我學到了一項新本領。
二年級日記 篇4
今天正是正月十五元宵節，月兒圓又圓，家家戶戶慶團圓。
我跟姑姑一起去城關看花燈。街上人山人海，真熱鬧呀！大家都在欣賞各種各樣的花燈，有魚的花燈，有茶壺的花燈，還有船的花燈……我最喜愛小船的花燈了，小船花燈的.上面有一座假山，假山上有一排燈，燈上面有許多好看的花兒，花兒的右邊有一塊長方形的板，上面寫著“和諧家園”，假山下面有一個山洞，有一頭老黃牛從山洞里跑出來。下面有一塊長方形的彩板，介紹蓬壺的特產：早鐘6號枇杷，湯城食用菌，蓬壺工業區，仙嶺桂花……
今年的花燈多漂亮呀！我看了高興極了！
二年級日記 篇5
我翹著二郎腿，吃著零食，看著電視。
“吧唧吧唧""哇！薯片也好吃過頭了吧！ "我回味無窮……"嗯—嗯""零食總算吃光了。"我伸伸懶腰朝地上一看："我家怎么成垃圾場啦！""不行，不行，得收拾收拾了！"我生氣地跺了跺腳，"這么臟，怎么行呢！"
說干就干，我拿起拖把拖了起來，我左拖拖，右拖拖，再加上一豎，哇！寫成了個"十"字唉！突然，我靈機一動，拖把不就是一支巨型的毛筆嗎，水不就是墨汁嗎？說著我就開始畫畫寫字了，我把我的`大名工工整整地寫在了地上，又畫了一支鳳凰，不過很難看。再寫個"葛子皓"吧！一橫，一豎，咦？怎么拖不動了了呢？我拿開拖把一看，哦！原來是口香糖啊。我用力的拖了幾下！我生氣了："你這個頑固分子，就讓我代表正義鏟除你吧！" 我向廚房走去，拿了把菜刀送它去"十八層地獄"了？
拖地真好玩呀！
二年級日記 篇6
盼星星，盼月亮，終于到了我盼望已久的“六一”兒童節。早晨，我來到了校園，校園四周都被興奮的氣氛所包圍了。
今天學校為我們舉行了盛大活動。首先進行的是開幕式，老的少先隊員，為剛入隊的`新隊員佩戴紅領巾。新隊員的臉上一個個露出莊嚴的神情，頓時我感到一陣自豪和驕傲。
接下來，便正式開始聯歡了。我感覺演得最好的是一年級六班表演的《江南style》了。他們的表演讓觀眾目瞪口呆，一分鐘過去了，全場氣氛好像凝固了，突然觀眾席上爆發出了排山倒海般的掌聲。
這次的表演太精彩了，真希望天天都是兒童節啊！
二年級日記 篇7
上個星期五我和衛澤雨一起在EF學英語的時候，衛澤雨不小心，結果，他把我的.書都放進了他的書包里，但是我也沒有看見他在干什么。后來，我回到家的時候才發現書不見了，當時我急得團團轉，最后，我才想到會不會在衛澤雨那里。那天我很焦急。
今天我到他書包里一看，發現他的書包里多了一本書。后來我才知道那本書就是我丟的那本書，那時我的心情輕松多了。今天我很開心。
二年級日記 篇8
在暑假期間，我養了兩只小鸚鵡，它們的樣子十分可愛：圓溜溜的小眼睛，鉤子一樣的嘴巴，五彩繽紛的羽毛，惹人喜愛。
鸚鵡不喜歡一個人生活，它通常都是兩只在一起居住、進食。它們很喜歡吃自己的食物，在它們的`眼中這是美味佳肴。它們進食的樣子很有趣，好玩極了！
每次我給它們喂食的時候，都爭先恐后地過來討要，用鋒利的嘴巴磕去皮，吃果實。別小看它們，飯量可大了，吃完后，還要喝一些水。告訴你們一個小秘密，這兩只鸚鵡還會磕瓜子呢，我手中拿著瓜子向它們投去，就能準確無誤的接上，細嚼慢咽地吃著。它們不光進食有趣，連睡覺時都很機靈，讓我們一起去看一看。
每當夜幕降臨，兩只鸚鵡的睡眠也很準時。看著它們閉著眼睛睡覺，其實，一只鸚鵡睡覺，一只鸚鵡放哨。睡覺時都把頭埋到翅膀背后，成了它們最好的睡眠姿勢態。
這兩只小鸚鵡在假期期間，不僅給我帶來了樂趣，還提高了我的觀察能力。
【二年級日記】相關文章：
二年級日記：常州日記04-14
小學二年級日記日記12-15
快樂的六一二年級日記04-13
二年級的日記09-16
二年級日記09-17
二年級的日記12-14
二年級日記06-22
【精選】二年級的日記08-21
二年級的日記【精選】09-03
[精選]二年級的日記09-02