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國培研修日志精彩
在現實生活或工作學習中，大家都看到過日志吧，日志是記錄自己收獲和感悟。日志怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的國培研修日志精彩，歡迎大家分享。
國培研修日志精彩1
氣溫驟降，冷風陣陣，秋天真的到了。今天開始“種子工作坊研修”的第一天學習。心中因期待而火熱。
開班儀式上有幾個沒想到：一是沒想到李大圣院長居然是個女的——常常聽人說xx教師進修學院的李大圣相當了得，腦子里早已為李院長勾勒了一幅畫像：四十多歲的中年男人，中等個子，貌不驚人但目光犀利，說話音量不高但洞見深刻，開口便能將人牢牢吸引住。所以在大廳見到一個有幾分男人氣質的中年女性關心地詢問我們是否報到的學員，便將她當作是另一位名字如雷貫耳的女性——xx教師進修學院的小學語文教研員，羅xx老師。待正式介紹臺上領導，不禁啞然失笑。想起了今天南開中學的張校長講到的知識的分類，他說知識分為三類：一是你知道的；二是你不知道的；三是你不知道你所不知道的。我想關于李大圣院長和羅xx老師其人，對我而言就屬于“你不知道你所不知道的”這一類知識了。
第二個沒想到是沒想到在領導眼中，此次國培竟有著如此重的分量。近年來國培已經不是什么新鮮的事兒了，況且開頭還冠以“農村中小學”的名號，雖說自己也是從農村走出來，但心底里還是認為與“農村”沾邊兒的事情層次不會高，因而對此次培訓或多或少持有觀望態度。之前雖有同事對xx教師進修學院承擔的國培項目給予高度評價，說是重慶做得最好的，在全國都很有名，但內心還是抱著看看再說的想法。當李xx處長情緒激昂地念誦他親筆寫的發言稿時，我被震撼了，沒想到在領導眼中此次培訓不僅著眼于參培教師，還關注參培教師未來所要帶領的`團隊，更被提升到關系到重慶教育未來的高度。以前對各級分管教育的領導總有幾分偏見，認為他們普遍關注教育表面的繁榮更甚于關注教育本身，看來是我想錯了。
第三個沒想到依然關乎李院長——沒想到李xx院長如此“有才”：思維敏銳，言語犀利，理論一套一套，案例一個一個，深入淺出，信手拈來，幽默風趣，嬉笑怒罵，胸懷坦蕩，開誠布公；雖說頭腦里偶爾會冒出“痞”這個字眼兒，但此“痞”非彼“痞”，李“痞”得有高度，“痞”得有風度，“痞”得有范兒。我喜歡！
李院長看的書何其多，隨口給我們推薦了《洞測精英》《你就是艇長》《工匠精神》《奢侈態度》《文心雕龍。原道篇》等書目，隨口引用哲人名家的話語更是無數，但并非賣弄，別人的話從她口中出來，就如原創一般自然。是的，追求更高的人生目標，博覽群書集百家之長，善于觀察思考，勤于反思，筆耕不輟，敢想敢說敢做，不怕挑戰，直面困難......正是這些優秀的品質，成就了卓越的李大圣！
“迪士尼樂園的路是游人走出來的。”“不想做，有千萬個理由，想做好，有千萬種方法。”“好的人生需要規劃。”李院長的話猶在耳畔。我想，一定不虛此行！
國培研修日志精彩2
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的英語老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能……？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
一、更新教育理念
對于“待進生“的認識，我以前就有誤區，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。待進生的形成有三個原因：學習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。
二、增長了專業知識
持學生的學習興趣和成就動機，提供最適合的知識加工法，激勵學習。建立友善、關愛、和諧的人際關系和環境。這為我以后的教學指明了方向，在今后的教學中，這對我以后教學中對開放題的講解有很大幫助。
其次，如何使我們的英語課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關注的是那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的.學習智慧。
最后，我還認識到：一節好的英語課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。此外，我認識到：一節好的英語課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注英語方法，體現英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
三、結交了良師益友
這次培訓，我認識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優秀的同行，他們中有全國優質課比賽一等獎獲得者，有經常在英語教育教學雜志上發表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學到了許多教育教學方面的經驗，更被他們愛崗敬業的精神所感動。
四、鍛煉了意志品質
作為一線教師，我平時的教學任務繁重。很少有機會到處參加培訓，而有些培訓是搞形式，沒有實質作用。從參加工作以來，這次培訓是最嚴格的，我也是最認真的。每天認真聽講座，參加專家視頻答疑，寫教學日志，寫教學設計與反思，評論多次，發帖，作業按時按質完成（所有作業都合格），撰寫研修日志（均合格）。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的研修學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂。通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。
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