優秀日記匯編（3篇）
轉眼一天又過去了，今天我們都做了什么了呢?不妨坐下來好好寫寫日記吧。日記怎么寫才合適呢？下面是小編整理的優秀日記3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優秀日記 篇1
今天，我讀完了《笑貓日記之從外星球來的孩子》，令我陷入深思。
它是一本圍繞笑貓而寫的童話小說，是著名童話小說作家楊紅櫻所著。與其它的兒童小說不同，它的內容豐富、新穎，不像老式童話小說那樣古板、老套，如《綠野仙蹤》，活脫脫的西方”西游記“。一出事，大家齊心協力完成，最后大家達成愿望。千篇一律，毫無新意。而《笑貓日記》寫出了常人的喜、怒、哀、樂，充滿了童真、童趣，令我們難忘。
這本書講訴的是：笑貓帶著老大——整日無所事事的胖頭來到了寵物特技學校，一座建在”大象“背是的'學校。最終，胖頭學會了”彈“鋼琴。偶然間，它們遇到了一個行為與眾不同的男孩，笑貓認為他是從”外星球來的孩子“。為了讓他變成”地球是的孩子“，胖頭學會了笑。它天天在古井邊上練習，終于成為了第二只會笑的貓。就這樣，胖頭和寶寶組成了一個組合，開始了神奇的成長之旅 ……
這本書里，我最喜歡的人物就是胖頭，他不論做什么事情都十分專注，心理素質也好，不像我們，做什么事情都丟三落四、馬馬虎虎。有好幾次考試，我不是少個符號，就是多了個零；我一遇到什么不順心的事情就生悶氣；還有我們班的女生，動不動就哭，動不動就告狀 …… 而胖頭呢，即使被否定，即使被教練訓斥，都能放下心來，以平靜的心態來面對，令我們自嘆不如！
”這些從嚴冬寫到金秋的故事，猶如陪伴你成長的 ‘心情寶典’，相信會發現一條連接現實和幻想的秘密通道，相信你會感動，會流淚，會哈哈大笑，會開始生命中最初的思考 …… “
優秀日記 篇2
在我夢想的世界里，有許多大大小小的夢。在那里，我慢慢地成長著，隨著年齡的變化，我的夢想不時的變幻著。但有一個夢想深深地印在了我的腦海中，那就是我未來想要實現的夢——當一位小提琴家。
這個夢想來的有些偶然。有一次，我與媽媽一同看電視，看著看著，我看見了著名的小提琴家——呂思清，他用那靈巧的手指撥弄著琴弦，用那靈活的手腕控制著“跳躍”的弓子，用那精致的小提琴演奏出優美動聽的樂曲，用那投入的情感，使人們深深地陶醉……我聽得入了迷，便嚷著媽媽帶我去學習小提琴……
第二天，媽媽便把我送到了小提琴班。我為了實現我的夢想，便努力學習。在學習的過程中，總會遇到這樣或那樣的困難和挫折：在剛開始學習按琴弦的時候，因手沒有磨出繭子而疼得痛哭流淚，這時，我看到了媽媽那柔和而又親切的目光，聽到媽媽一次又一次的鼓勵，我鼓起信心，堅持了下去；在練習弓法時，我的整個手臂像被割斷了一樣，可又一次聽見了老師那激勵的話語，我鼓起信心，堅持了下去；在我的手指受傷時，手指按在琴弦上，感到了刺骨的痛，我想放棄，可我又一次看見了家人對我的微笑，感到了家人對我的信心，我堅持了下去……
現在我已基本掌握了小提琴的要領，還學會了幾首喜歡的曲目，每當我熟練地演奏這幾首曲子時，我都會隨著美妙的樂曲思緒飛揚，我覺得自己仿佛站在了萬人矚目的舞臺上，盡情抒發我內心的情感；我仿佛看見了一群雖然貧困但依然熱愛音樂的.孩子，聽到我演奏美妙樂曲時那興奮而又充滿希望的雙眼；我仿佛看到了久病在床的人們聽到這美妙的樂曲，而對生命充滿無限期盼的渴望；我仿佛看到……
我知道，小提琴家這個夢想離我還十分遙遠，但是，我相信，通過的我的努力，一定會把遙遠的夢變成美好的現實！
優秀日記 篇3
一、組織教學
檢查同學行為規范，穩定課堂學習秩序。
二、導入新課
1.復習語文知識：日記。（教師提問，啟發同學用學過的語文知識回答問題。）
2.出示日記畫范樣、板書課題。（教師配合動作與板書，用語言進行銜接，以有效地吸引同學的注意力。）
三、講授新課
1.引導欣賞。
①這幅日記與我們通常所看到的日記有什么不同？（有形象、色彩、文字。）
②畫面與文字之間有什么樣的關系？
（主要內容一致、互相呼應，互相補充，圖文一體。）
③作者選擇了生活中的什么事例進行表示？
（生活中的典型事例或較為特殊的事例。）
2.賞析課中圖例。
請同學把課本翻至第14頁。
①圖例表示方法分析。
有黑白、白底有色、有底色有色彩三種表示形式。
②圖例是如何選擇表示內容的？
《釣魚》，小作者選擇了星期日與父親在湖邊釣魚的活動內容，僅用下餌的瞬間，概括了活動過程。
《幫媽媽做家務》，選擇了整理家務中的掃地一事，小幫手手中的道具、屋里擺設反映了掃地的結果。
3.日記畫的.特點。
以畫為主，文字敘述為輔，文畫一體，相映成趣。
4.日記畫的方法與要求。
方法：①選擇利于自身表示的事和物；②合理分配畫面與文字敘述的位置；③鉛筆起稿；④草擬與畫面相符的文字；⑤著色。
要求：①注意文與畫的整體關系；②畫要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發生的特定環境；③文字敘述言簡意賅，與畫面相呼應。
（教師可結合上述方法和要求，作步驟演示，使同學更清楚地了解日記畫的方法與要求。）
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