五年級日記【匯編6篇】
轉眼一天又過去了，相信你有很多感悟吧，因此我們要寫好日記了。好的日記都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的五年級日記6篇，希望能夠幫助到大家。
五年級日記 篇1
三年的時光很快就過去了，我們的成老師和孫老師把我們送入高一個年級之后，她們又要去教新的一年級，每當想起這些，我思緒萬千。是誰，引領我們航行在知識的海洋?是誰，指導我們走向智慧人生?是誰，仔仔不倦地教誨培養(yǎng)我們成才?是誰，用心血澆灌我們的心靈?是老師，是我們可親可敬的'老師。學會感恩，首先要學會感恩我們的老師。
我是一個調皮的孩子，做作業(yè)很馬虎，錯誤很多，但你們從不把我當差生看，不厭其煩地教導我，叫我上課要認真聽，做作業(yè)要仔細，并且指出我在哪些方面存在不足，使我有針對性地去改正。在我的作業(yè)本上也留下了你們的許多心血，那怕是一個標點符號，一個錯別字，一個算式，你們都是那樣認真地去批改。
我雖然不是你們心目中的學生，但你們是我心目中的老師，我只有努力學習，用一點一滴的進步來報答老師。
五年級日記 篇2
20xx年xx月xx日 星期二
今天放學后，下起了傾盆大雨，我一臉詫異：啥時候下得雨呀，這我可怎么回去呀！我急得像熱鍋上得螞蟻——團團轉。看到別得同學在雨中奔跑，我咬咬牙狂奔了回去，到了家門口，我像個落湯雞似的，全身上下水淋淋，衣服能擰出水來！進了家門，我換好衣，把臟衣服扔進盆里等媽媽回來洗，
我剛欲轉身，忽然想起媽媽大老遠跑回家，既要洗衣又要做飯，多辛苦呀！我轉身拿盆子打好水，拿起臟衣服洗起來。
我照著媽媽平時洗衣得方法，先把領子打上肥皂揉搓起來，剛搓完，領子變得白凈了，我又在袖子上打上肥皂，仔細的搓起來，馬上有黑水流出來了，咦，我瞅了一眼衣服上的墨點，我搓了半天，還是沒見搓掉，我有些灰心了，正準備"洗手不干"時，想起書上說墨點可以用草酸去除，我家不是有瓶草酸嗎？我拿來草酸，倒出一點蓋在墨點上，半小時后，嘿！你別說，那墨點真沒了，我又把衣服清了幾遍，就擠出水晾好。
望著自己洗干凈的.衣服，我心中別提多高興了，正在我洋洋得意之時聽見"咔啦"一聲門開了，我連忙躲在衣架后面，閉上眼睛等著媽媽的夸獎，不多時，我聽見媽媽驚喜的聲音："我的寶貝女兒能自己的事情自己做了。"我高興的出來，媽媽拍著我的肩膀夸獎我，我心里比喝了蜜還甜。
五年級日記 篇3
今天，老師帶我們去尚湖去春游，一進門，里面的美景就把我給迷住了。就像走到人間仙境般。
草坪穿上了綠衣裳。小草探出了綠油油的小腦袋。小朋友在草坪上游玩。三五成群的在玩捉迷藏。我邁出了腳踩在草坪上，啊！真軟啊，就像踩在了棉花似的。
尚湖，最引人入勝的還是湖水，湖面平靜得像一面鏡子，一陣微風吹來，湖面波光粼粼，像無數(shù)條小銀蛇。湖水清澈見底，湖底的水藻，游魚都能看的'清清楚楚。有黑色的凸眼魚，有金黃色的小金魚……有的在吹泡泡，有的在和另一條小魚聊天呢！我拿出餅干，把餅干磨成粉，扔進了湖里。突然，小魚們回過神來，立即涌了上去，你搶，我也跟著搶。
在湖的南面有一大片一大片的牡丹花，有紅的，有粉紅的等等。它們形態(tài)各異，有的圓圓的像一個大紅繡球，有的垂落下來，想飛流直下的瀑布。由得揚起了頭，在微風中飄揚，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。咦，在那個“繡球”上的是什么啊？近看一番，原來是一只只正在辛勤工作的小蜜蜂。花兒們精神飽滿，仰起臉來，就想花在向我微笑著呢！湊近一聞芳香撲鼻，那香味真是沁人心脾啊。
我被眼前的美景陶醉了，久久不忍離開。直到同學推了我一下，我才反應過來，該回學校了。
五年級日記 篇4
周末，媽媽會總和我看“超級演說家”第二季，讓我感受高水平的演講是什么樣的，我看得聚精會神，評委和選手，個個都是演講高手，一會逗得我哈哈大笑，一會感動得我淚流滿面，讓人完全陶醉其中……
其實，演講是一項重要技能。許多國家，很小就培養(yǎng)孩子的演講能力，總統(tǒng)競選需要去拉票，如果沒有演講才能根本無法參選，所以大多數(shù)總統(tǒng)、州長都是演講大師。
上周，學校舉辦“節(jié)水”主題的演講比賽，每班一名選手參加，老師布置每人寫一篇節(jié)水演講稿，然后在班級預選。我從網上找了不少節(jié)水資料，看到一個個觸目驚心的數(shù)字和事實，感到節(jié)水真該引起所有人重視，寫好演講稿后，媽媽又幫忙修改。
班級預選，為了能夠脫稿，我反復練習，媽媽像個導演似的`讓我對著鏡子模擬演講，開始我的眼睛始終朝上看，不敢和觀眾席交流，有的地方還會打結，媽媽給我鼓勁，讓我樹立信心。雖然未能代表班級參賽，但我已經真正愛上演講了！
五年級日記 篇5
很小的時候，就背過李白的詩：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”顯然明月和思鄉(xiāng)便是中秋節(jié)的主題，而我卻從來沒有體會過這種濃濃的鄉(xiāng)愁，因為我每天都和爸爸媽媽在一起。這不，今晚就更熱鬧了，我隨爸爸媽媽來到外婆家，和舅舅們一起過中秋。
吃過晚飯后，大人們提議去心湖公園散步，賞月。我們這些孩子們自然就歡天喜地了。到了心湖公園，這里熱鬧極了，有放風箏的，有跳舞的，有滑冰的，還有騎自行車的，各種各樣的運動，給節(jié)日增添了無限的喜氣。我和哥哥妹妹一邊隨大人毫無目的地散步，一邊興高采烈地玩游戲，全然忘了賞月這回事。突然間，聽見大舅舅喊道：“孩子們，月亮出來了。”我們忙停下游戲，抬頭看那一輪明月從樹梢升起來，羞答答地披著一層金黃色的面紗，幽幽地照在樹葉上，顯得格外柔美。我不停地揉眼睛，想看個仔細，可是始終看不清。我想伸手去掀開她的面紗，月亮好像看透了我的.心思，就躲到云媽媽的身后去了。不一會兒，她又像和我們躲貓貓似的探出了腦袋，我仔細端詳著，企圖想找到居住在月亮上的嫦娥仙子和她可愛的小白兔，可是她又躲起來了。一回二回，我們就失去賞月的興致了，繼續(xù)玩起了比賞月更有吸引力的游戲。月亮大概也感覺到我們冷落了她，再也沒出來了。
不知不覺，詩情畫意的中秋節(jié)在大人們談談笑笑、小孩們吵吵鬧鬧中流過了，而我依然還沉浸在和親人們相聚的喜悅中……
五年級日記 篇6
核心提示：本課是湖南美術出版社五年級上冊第五課的繪畫課，是以造型表現(xiàn)為主，結合作品欣賞的綜合課程，以學習繪畫中的人物動態(tài)的基本知識為本課的主要內容。結合五年級學生的特點，在借助周末生活的情境設置中引導學生掌握人...
本課是湖南美術出版社五年級上冊第五課的繪畫課，是以造型表現(xiàn)為主，結合作品欣賞的綜合課程，以學習繪畫中的人物動態(tài)的基本知識為本課的主要內容。結合五年級學生的特點，在借助周末生活的情境設置中引導學生掌握人物動態(tài)表現(xiàn)的基本方法，并有意識地用這一美術語言表達自己的所見所聞、所購所想，傳遞自己的思想情感。在周末生活的繪畫中，人物的動態(tài)表現(xiàn)是難點，因此在本課的教學中我通過作品欣賞，配合簡筆畫的人物動態(tài)圖例解析等，讓學生在輕松有趣的課程中自我體驗，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。我主要從一下幾點談談我對這節(jié)課的一些體會反思：
1、情境設置：上課前，我通過交流學生從家中帶來的周末生活的圖片來創(chuàng)設情境，讓學生自己介紹照片所反映的周末快樂生活，并引導學生回憶自己在周末中喜歡開展的活動及所經歷的或看到的印象深刻的事情，談談自己的真實感受。
2、講授新課：畫人物動態(tài)是本課學生需掌握的知識技能內容，也是本課的學習難點。在教學中，我通過學生帶來的`照片及教材中的圖片、范作來創(chuàng)設情境，引導學生回憶自己在周末中喜歡開展的活動及所經歷的或看到的印象深刻的事情，談談自己的感受。提示學生帶問題觀察，明確學習任務：如圖片、作品中表現(xiàn)的是什么事情?相關人物的動作有什么不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動作所產生的不同姿勢變化。學生在表現(xiàn)人物動態(tài)時，困難最大的是坐或蹲的不同動作表現(xiàn)。
3、人物動態(tài)分析：我通過簡筆畫游戲，讓學生了解人物的結構的組成，在此基礎上，學生很容易了解人物的動態(tài)變化基本原理，借助簡筆畫不失為一種化難為易的好辦法。客服了學生的為難情緒，但是后面的畫面分析沒有讓學生自主分析探究，主要還是設計時候欠缺考慮，今后要多在這方面努力探求，提高課堂效率。
4、交流感受，自主表現(xiàn)：雖然有了之前的分析探究基礎，但是學生對人物動態(tài)繪畫表現(xiàn)還不是很熟練，通過看多媒體欣賞讓學生盡可能的了解人物動態(tài)，并在教學中充分讓學生去自主模仿表現(xiàn)，探索發(fā)現(xiàn)。首先讓學生通過自己的身體動作體驗來尋求動態(tài)表現(xiàn)，同學雙人合作進行，互相交流、觀察表現(xiàn)，激發(fā)了學習美術的興趣。于是,我適時提出問題：如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義！播放音樂，學生創(chuàng)作實踐中體驗著學習的樂趣。在作品展示這一環(huán)節(jié)，效果不是非常的理想，人物動態(tài)比較僵硬、畫面不夠飽滿，因此教師指導方面還應該多加引導。
看到孩子們的快樂，我感受到了寓教于樂的喜悅。在今后的教學中，我將不斷努力用美術教學活動去喚醒他們對于生活的感受，引導他們藝術去表現(xiàn)他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。，在美術課堂教學這條道路中，我還有很多不足的地方，在以后的教學過程中，我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術素質，不斷的改進自己的教學方法，爭取認真上好每堂美術課。
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