【集合】實(shí)用的我的日記
忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)好好地記錄下在日記里。那么日記有什么格式呢？下面是小編整理的我的日記10篇，歡迎閱讀與收藏。
我的日記 篇1
今天，二爸來(lái)到我家看望我，二爸和我玩了一會(huì)之后，忽然收到了一條信息，上面寫著：“咱們要出差了。”二爸對(duì)我說(shuō)：“我要走了，但是我要送你一樣好東西。” 說(shuō)完他就從手提包里拿出一個(gè)小盒子遞到我的手里，我連忙說(shuō)：“謝謝二爸！”然后我就和二爸告了別。
我迫不及待得打開(kāi)包裝，歐！原來(lái)是一塊新手表！太帥了！簡(jiǎn)直酷斃了！這塊手表還能下水那！我太喜歡他了！晚上我也要和他一起睡覺(jué)！
我的日記 篇2
童年就像一條彎彎的小河，轉(zhuǎn)眼間我就轉(zhuǎn)到東華小學(xué)讀四年級(jí)了。東華小學(xué)的環(huán)境很美，樹(shù)木茂盛，空氣清新，學(xué)校就像我們的母親一樣呵護(hù)我們成長(zhǎng)。
我的新學(xué)校很大，只要一不留神就會(huì)走到不知道的地方，東華小學(xué)雄偉，壯觀。
東華小學(xué)的教室是我們離不開(kāi)的地方，這里是我們上課，讀書，休息的地方。我來(lái)說(shuō)說(shuō)教室里都有什么吧！教室里有四塊黑板，前面一個(gè)大黑板，后面也一個(gè)大黑板，前面還有兩個(gè)小黑板，同學(xué)們有五十八名就有五十八個(gè)座位，講臺(tái)有一個(gè)坐位，后面有一個(gè)桌子是放紙巾的，講臺(tái)的旁邊有一個(gè)書柜，這個(gè)書柜里面有一百多本書，教室后面有一個(gè)放掃把等一些搞衛(wèi)生的東西，還有一個(gè)垃圾桶。
東華小學(xué)的食堂也很大，這是我們天天吃飯的地方，桌子上幾班，是我們的班就去那里吃飯。
宿舍是我們睡覺(jué)的.地方，中午，晚上都要在那里睡覺(jué)，洗澡要在洗手間那里洗，洗東西也在那里洗。宿舍里的所有東西都擺放的非常整齊。
我喜歡我的新學(xué)校，以后我要在這里好好學(xué)習(xí)，天天向上！
我的日記 篇3
一片枯葉飄落在地，滿臉惆悵，最?還是沒(méi)能躲過(guò)這唯一的宿命。落葉歸根雖美哉，卻依然懷念那時(shí)的雄心壯志。一片花瓣隨風(fēng)而逝，那還未展現(xiàn)的美，就這樣匆匆而謝，那妖艷的傲怎能姑息？路人輕嘆：時(shí)光匆也！
相遇，相愛(ài)，卻難相守，只恨時(shí)光太匆匆，為何它來(lái)的快，去的也快？短暫的美卻也是美的，最起碼有那么一瞬間我們是彼此真心的，最起碼有那么一瞬間我們是快樂(lè)的，最起碼我們擁有最美的回憶，……
再回首，亦是惘然。彼岸花開(kāi)的如此妖艷，而，如今的你又在誰(shuí)的`身旁，盡觀歲月流年。你的發(fā)香仍在耳邊縈繞，可我再也流不出當(dāng)年那淚光。我也終于明白了人終究是會(huì)變的。
燈火穿透了黑夜，飲一杯濁酒，彈一曲歲月奇跡。
我的日記 篇4
又是一個(gè)雨天，我一個(gè)人走在路上，帶著耳機(jī)，手機(jī)雖然拿著雨傘，可是卻不愿意打開(kāi)心情好差，不知道是淚水還是雨水，模糊了我的雙眼，雨中的我是那么脆弱，那么不堪一擊，豆大的雨點(diǎn)打在臉頰上、身上我卻絲毫未感覺(jué)到疼痛，心里那份傷感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)雨水的疼痛！我知道我錯(cuò)了，一開(kāi)始就是個(gè)錯(cuò)誤，而我卻把錯(cuò)誤一直延續(xù)著，當(dāng)初是我自己選擇這樣的`，現(xiàn)在就算在痛在傷心我又能怎樣？痛過(guò)了，才明白一些事，我天真的以為會(huì)永遠(yuǎn)幸福著下去，所有的人都羨慕我，可是誰(shuí)知道我夜晚蜷縮在墻角的眼淚！一點(diǎn)一點(diǎn)我開(kāi)始懂了，昨天的我們?cè)谝不夭蝗チ耍切┰?jīng)的幸福、甜蜜都變成了曾經(jīng)，我知道這條路錯(cuò)了，我想從新選擇，現(xiàn)在的我是那么狼狽，我本是快樂(lè)的，我不甘就這樣下去一輩子。也許老天感受到了我的懺悔，它也流淚了，蹲在雨中我大聲哭了出來(lái)，我告訴自己結(jié)束吧還來(lái)的及，我受夠了那些委屈，一個(gè)不值得我愛(ài)的人，從此成陌路吧！結(jié)束了，我要作回我自己，再見(jiàn)了，那些曾經(jīng)我會(huì)永遠(yuǎn)把你埋葬！
我的日記 篇5
“這篇短文……”咦？一般來(lái)說(shuō)，第一節(jié)課都會(huì)演講的吧？可老師卻講起了課外大書。
“老師，什么時(shí)候演講啊？”不知道哪位同學(xué)問(wèn)道。
“吶……演講嘛，下午有時(shí)間再說(shuō)……”
好吧，這一上午是難熬了！好不容易才到了下午，老師卻又抱來(lái)一摞大書，不緊不慢的看著，不會(huì)吧？又要講大書？幸好老師絲毫沒(méi)提大書這倆字，到回辦公室，拿起了攝像機(jī)，耶！這次是要演講嘍！第一個(gè)依舊是趙齊魯，第二個(gè)嗎，稍微卡了一下，但我班的“活字典”就頂上去了，呵！雖說(shuō)是“字典”，卻講的津津有味有頭有道，然后，我就上了，上完以后，我頓時(shí)輕松了好多，就看別人表現(xiàn)了！
不知道是第幾個(gè)時(shí)，田潤(rùn)澤準(zhǔn)備上，可是，偏偏被別人搶了，大家正較有興趣的準(zhǔn)備看他們搶呢，可田潤(rùn)澤是“禮讓三分”，卻沒(méi)有輪到他，因?yàn)榻又窍窕疖囈粯禹橅樌倪M(jìn)行了下去，雖說(shuō)沒(méi)看到田潤(rùn)澤搶，卻又“欣賞”了喬佳奇的剪子包袱錘，連輸兩局啊！搶好像起了頭，上去一群男生，一個(gè)接一個(gè)，像滾雪球一樣越滾越大。
“讓開(kāi)！”
“今天，我演講的題目是……哎呀別擠我啊！”噗哈哈，真喜感，原來(lái)是崔東輝剛說(shuō)了開(kāi)頭，就被擠到后面去啰！
“剪子包袱錘！錘！錘！”“大規(guī)模”的.競(jìng)賽開(kāi)始了，一共有七八個(gè)男生，真是“好戲”啊！
劉乾和于冉想上，卻又怕擠不上，于是，我出了個(gè)“餿主意”：你們上去，然后說(shuō)句女士?jī)?yōu)先，肯定下來(lái)好幾個(gè)。呵呵，我都不知道怎么想起來(lái)的……
已經(jīng)快下課了，“火苗”卻越燒越旺，越來(lái)越多的人上去了，有的干脆蹲在正在演講的人后面，老師笑的像一朵“花”，可管不上維持紀(jì)律！一邊笑著，一邊舉起相機(jī)“咔嚓”的拍下這些同學(xué)狼狽得樣子。沒(méi)錯(cuò)，是狼狽！你見(jiàn)過(guò)一群同學(xué)擠成一團(tuán)，還邊擠邊顧著想要演講的時(shí)候嗎？
“叮咚叮咚……”在我們聽(tīng)來(lái)美妙的下課鈴聲卻有點(diǎn)像一切結(jié)束了的殘忍曲子，幸好老師沒(méi)有讓我們失望，宣布課外活動(dòng)繼續(xù)。
我們翹首以待，科學(xué)課變得格外長(zhǎng)，科學(xué)老師一走，就“丟”掉了下課玩耍的世界來(lái)演講。果然，還是那“堆”同學(xué)，不急不急，一個(gè)一個(gè)的來(lái)……我倒有點(diǎn)慶幸我是早上的了，不然等他們一個(gè)一個(gè)排完，不知要等多長(zhǎng)時(shí)間吧？不對(duì)！我還期盼劉乾上呢，她連稿子都沒(méi)帶，演講什么我都不知道啊。
我等……在還有十分鐘就要放學(xué)的“黃金時(shí)期”，終于，終于排完了啊，我是那個(gè)激動(dòng)啊，前座劉乾不緊不慢的踱上了講臺(tái)，在將近沒(méi)人的時(shí)候，老師放出來(lái)了“升級(jí)版殺手锏”：“在沒(méi)有人就干值日吧。”結(jié)果，有幾個(gè)沒(méi)演講的和已經(jīng)演講了想講第二遍的人又上了，當(dāng)郭慧敏被我和王妍推推搡搡的弄了上去時(shí)，偏偏又放學(xué)了，唉！
我的日記 篇6
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合·探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫日記的特點(diǎn)及繪畫方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目的：
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
①知識(shí)與技能:
了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。
②過(guò)程與方法：
通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。
③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫日記的.表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教法運(yùn)用：
遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè)，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。
三、學(xué)法分析：
遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫和運(yùn)用。本課的基本教學(xué)程序如下：
生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實(shí)踐——情感升華
師：引導(dǎo)觀察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：
（一）序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、提問(wèn)導(dǎo)入：“同學(xué)們都寫過(guò)日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì)畫畫，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕。”
（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）
2、教師提問(wèn)：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）
②這些繪畫是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等）
③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）
師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽(tīng)聲音畫記憶畫）
（二）展開(kāi)：情趣教學(xué)，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”
（多媒體展示 ：“聽(tīng)”字。）
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）
（多媒體展示：繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。
（多媒體展示 ：“想”字。）
4、師生共同討論：當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎？
（多媒體展示 ：“說(shuō)”字。）
5、教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
（教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）
6、學(xué)生再次討論：
如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？
教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。
7、師：那么我們要如何來(lái)作畫呢？
教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：
1）構(gòu)思畫稿（形象、勻稱）
2）涂上顏色（強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔）
3）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)單）
（利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫圖，動(dòng)畫出示繪畫步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點(diǎn)。）
（三）深入：學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐
1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個(gè)小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細(xì)）
2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。
3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè)，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
（四）結(jié)束：情感升華
1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點(diǎn)、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。
2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記！
五、板書設(shè)計(jì)：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過(guò)程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。
我的日記 篇7
我的學(xué)校是一個(gè)能夠給我們快樂(lè)和知識(shí)樂(lè)園。
走進(jìn)了學(xué)校大門，可以看到左邊有一塊長(zhǎng)方形電子牌，上面字都是紅顏色，看起來(lái)非常醒目，寫在上面都是一些喜訊或榮譽(yù)。它下面有兩根柱子支撐著，插在了地上，屏幕是黑色，這樣讓人感覺(jué)更加顯眼了。再向前看去，有一個(gè)花壇，兩旁擺著一些花草，中間是圓形，長(zhǎng)著一些野花，外面是正方形，用葉子圍成，一眼望去到處都布滿芳香，看上去非常美麗。
再向右走，一直往前走，便到了操場(chǎng)。用橡膠做紅色地毯上畫著各種各樣游戲：有跳房子、有立定跳遠(yuǎn)、有扔石子……綠色地毯是男生們踢足球地方，每當(dāng)他們走到綠色地毯時(shí)都興高采烈，恨不得一蹦三尺高，都知道要踢足球了。再往右看，有一個(gè)沙坑，同學(xué)們都愛(ài)往沙坑里跑，因?yàn)槟抢镉袏W運(yùn)會(huì)雙杠、單杠，有鍛煉勇敢“爬高”項(xiàng)目和滑滑梯。接下來(lái)就是領(lǐng)操臺(tái)了，每天早晨都會(huì)沐浴著陽(yáng)光做早操。我舉著手，望著五星紅旗徐徐上升，著就是升旗臺(tái)了。
這就是我的學(xué)校，我愛(ài)我的學(xué)校。
我的'日記 篇8
在生活中，媽媽經(jīng)常接到莫名其妙的騷擾電話。有的是賣房子的，有的是推銷商品的，有的'是賣保險(xiǎn)的……
記得有一次，我和媽媽在書店安安靜靜地看書，正看津津有味的時(shí)候，突然，一陣“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的聲音打破了寧?kù)o，嚇了我一大跳，我驚奇地問(wèn)：“媽媽怎么了？”媽媽告訴我手機(jī)來(lái)電話了。媽媽接通了電話，才說(shuō)了幾秒，眉頭就皺成了一個(gè)“川”字，本來(lái)柔和的聲音也變了。只聽(tīng)她說(shuō)了一聲“不需要”就掛了電話。我大吃一驚，她一放下手機(jī)，我就奇怪地問(wèn)：“媽媽，誰(shuí)打來(lái)的電話把你氣成這樣？”媽媽說(shuō)：“是房產(chǎn)開(kāi)發(fā)商打來(lái)的。”我又問(wèn)：“他們?cè)趺粗滥愕奶?hào)碼？”她氣呼呼地說(shuō)：“電話號(hào)碼肯定是通過(guò)什么手段買來(lái)的。”我又忍不住問(wèn)：“那他們?yōu)槭裁创螂娫捊o你呢？”媽媽說(shuō)：“還不是推銷房子，我可沒(méi)那么多錢買房子。現(xiàn)在的騷擾電話可真多，煩死了！”
真是可惡的騷擾電話，但愿媽媽以后不要再接到這樣的電話。
我的日記 篇9
xxxx年xx月xx日星期x天氣x
今天中午，為了能把筷子體積測(cè)得更準(zhǔn)確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的量筒，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí)，我似乎感覺(jué)到了勝利在向我招手，真可謂萬(wàn)事俱備，只差動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測(cè)定過(guò)程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再記下量筒內(nèi)的水位刻度（34·5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3·5立方厘米。用同樣的方法，我又測(cè)量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測(cè)定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8·5立方厘米。當(dāng)我的到這個(gè)結(jié)果時(shí)，我興奮地叫了，此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲啊！
接著，我又按每人一天使用3雙計(jì)算出了我們學(xué)校（1500人）及全國(guó)（12億）一年消耗的.一次性筷子量，分別是13·96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同學(xué)，不！是全國(guó)人民，也不！應(yīng)該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護(hù)好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣。
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