優(yōu)秀日記合集【9篇】
轉(zhuǎn)眼一天又過(guò)去了，你有什么總結(jié)呢？這時(shí)候十分有必須要寫一篇日記了。日記寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀日記9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀日記 篇1
悠揚(yáng)的曲聲從窗臺(tái)對(duì)面的屋子里傳來(lái)，生離般的節(jié)奏。死別般的旋律，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是如此的悅耳。
我坐在窗臺(tái)上拖著下巴，沐浴在纏繞著我的曲聲中，寒風(fēng)吹來(lái)拂動(dòng)了我那蓋過(guò)額頭的劉海，嘴唇也因水份的蒸發(fā)而干燥得裂開(kāi)，淡淡的月光促使我在這夜里再度想起了過(guò)去的種種，有傷感的，也有感傷的，就是缺少人一生中不斷追求和無(wú)限渴望的幸福與快樂(lè)。有人說(shuō)，人應(yīng)往前方更前處看，不能總被往事左右，可在這黯淡的夜里，聽(tīng)著重復(fù)一遍又一遍的令人心寒的曲聲，教我如何不去攪動(dòng)那年華溶液里的灰黑色沉淀。溶質(zhì)在溶劑中的溶解度是有限的，即便我不去攪動(dòng)那沉淀，傷懷的事也會(huì)因溶液飽和而析出，然后將溶液從心杯中溢出，沉淀也會(huì)跟著一起。眼淚是可以把灰黑色沉淀溶解的，可眼淚在碩大的沉淀面前又是顯得那么的微不足道。
久違的我與她在這個(gè)不知是正確還是錯(cuò)誤的時(shí)間相遇，我心理產(chǎn)生的的是畏縮，因?yàn)槊鎸?duì)她我實(shí)在無(wú)法揮霍出平時(shí)對(duì)待任何事情都不慌的那份從容。于是，我開(kāi)始發(fā)慌，慌得連言行舉止都不受大腦控制，慌得不敢正視她一眼，我怕看到夾在她笑容里經(jīng)過(guò)裝飾的滄桑痕跡，心整日整夜都在忐忑。后來(lái)，在她不經(jīng)意的剎那間，我鼓起沉重的勇氣抬起僵硬的頭瞪大模糊的雙眼望向她，那時(shí)，頭發(fā)刺著我的右眼，很痛，但我連眨一下眼都不敢，生怕眼睛閉上后就再也滋生不了看她一眼的勇氣，那時(shí)，我頭一回體會(huì)到了什么是欲哭無(wú)淚，什么是欲說(shuō)還休……
此時(shí)坐在窗臺(tái)上的我在微風(fēng)中顫抖著，帶著歉意想起了之前邂逅的她，我知道這些年來(lái)她很不容易，我也希望她能知道，這些年在我偷偷流淚時(shí)我經(jīng)常會(huì)想起她，想對(duì)她說(shuō)一聲“對(duì)不起，你回來(lái)吧！今后的日子我們一起走”。在幾年的懺悔中，我一直在尋覓零碎的借口來(lái)給自己一點(diǎn)躲避的空間，但愿那些零碎的借口編織起來(lái)能讓你原諒我當(dāng)年的無(wú)知。編織在一起的借口讓我明白了——人總是要長(zhǎng)大的，在迷茫的日子和青春里的記憶終究會(huì)被歲月的`雙手輕易地抹去，而留下來(lái)的也是最彌足珍貴的，值得我們用一生去守護(hù)。那些留下來(lái)的無(wú)論是想面對(duì)的還是不想面對(duì)的，想守護(hù)的還是不想守護(hù)的，時(shí)間都可以將他們沖淡，所以對(duì)那些想面對(duì)的想守護(hù)的都不必太過(guò)于留戀，對(duì)于那些不想面對(duì)的不想守護(hù)的也不必太過(guò)于耿耿于懷，能承受的就去承受，不能承受的就不必逞強(qiáng)，掙扎是無(wú)法抵擋時(shí)間洪流的，那些承受不起的還是讓它淹沒(méi)在時(shí)間洪流中吧！不要攪動(dòng)它。
風(fēng)還在吹著，我抬頭仰望星空并遐想，遐想著自己能夠回到以前的美好或者從現(xiàn)在開(kāi)始一切都變得美好又或者我們及他們從之前到現(xiàn)在一直都是那么的美好，但是可惜的是，每次仰望星空的找不到腳踏實(shí)地的感覺(jué)……
優(yōu)秀日記 篇2
啊，一年一度的審判大會(huì)馬上就要來(lái)臨了！可怕的鐵棒馬上就要落到我那不經(jīng)打的屁股上了，到那個(gè)時(shí)候，我的屁股一定會(huì)皮開(kāi)肉綻，慘不忍睹！你可能會(huì)說(shuō)什么大會(huì)會(huì)是那么可怕？我會(huì)馬上回答你：“那就是對(duì)我來(lái)說(shuō)這是世界上最最可怕的家長(zhǎng)會(huì)！”
嘿，早知今日，何必當(dāng)初啊！但是，后悔藥是不可能買到的，更何況買來(lái)也是沒(méi)有一點(diǎn)用處的。我還是趕快去購(gòu)買幾張金創(chuàng)膏藥吧！等到打好，趕快自己找一個(gè)沒(méi)有人的地方貼到屁股上吧，避免落下后遺癥。
本來(lái)我還不怕什么家長(zhǎng)會(huì)的，但是這一次在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前學(xué)校卻偏偏搞了一次期中考試，。如果我能夠考得好一點(diǎn)的`話，我就不用害怕了，可是這一次數(shù)學(xué)考試卻偏偏考了一個(gè)及格。在這最后的一年當(dāng)中，我又考了一個(gè)及格，那可不是要了我的命了啊！如果媽媽到學(xué)校看到這一張數(shù)學(xué)試卷，再聽(tīng)一聽(tīng)老師關(guān)于我在學(xué)校的一些壞話，那么，我非被媽媽回家打一個(gè)半死不可。也不知道媽媽看到我的考卷會(huì)有一些什么反應(yīng)。但愿老天保佑我，讓媽媽的眼睛在那一個(gè)時(shí)刻突然變得模糊，以致看不清楚，那我就不用害怕了！那是不可能的事情呀！唉，看來(lái)媽媽拿到考卷以后還得認(rèn)真分析一下，她一定會(huì)從我考卷上面的錯(cuò)誤多少用比例來(lái)仔細(xì)計(jì)算，還會(huì)算出用來(lái)打我的那根棒的粗和細(xì)，打我的次數(shù)……
你看，這樣的家長(zhǎng)會(huì)難道能夠不讓我害怕嗎？唉，這一次算了，只好作好挨打的準(zhǔn)備。以后我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，讓自己在小學(xué)階段有一個(gè)圓滿的結(jié)局，畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
優(yōu)秀日記 篇3
今天晚上中秋節(jié)，想象里應(yīng)該有一輪又明又亮的圓月，靜靜地懸掛在深藍(lán)色的夜空，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，那云霧一樣絲絲縷縷的皎潔的月光落滿一地，發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)輕盈的聲音。 院子里月光如水，一張小方桌子上擺上幾碟精致的小菜，一家人圍坐在一起，一邊沐浴著朦朧的月，一邊吃著香甜的月餅，很多種生活里的詩(shī)情畫意，其實(shí)都是止于一種想象的美麗，事實(shí)上今天晚上沒(méi)有月亮，天空是一種黑乎乎的無(wú)邊無(wú)際的幽暗，老婆和幾個(gè)女人去燒香，兒子在那屋寫作業(yè)，老父親躺在床上已經(jīng)酣然入夢(mèng)，而我坐在電腦旁寫日記。
但是我相信這個(gè)世界上一定有很多地方，在此時(shí)此刻，升起一輪明月，而且我也相信我們每個(gè)人的心里，尤其是那些遠(yuǎn)離故土，在異鄉(xiāng)的游子，在今天都會(huì)心頭有一輪明月，皎潔的月華里，家鄉(xiāng)的街道，房屋，小河，都會(huì)一一展開(kāi)，月是故鄉(xiāng)明。 八月十五照例是要吃月餅，我也不知道老婆買了沒(méi)有，反正我沒(méi)吃，兒子也沒(méi)吃，老父親咬不動(dòng)也沒(méi)吃，晚上的時(shí)候老婆去高中給女兒送去了月餅，她不在家，吃上一塊月餅 ，相當(dāng)于某種意義上的團(tuán)圓，很多年后，當(dāng)她遠(yuǎn)離我們，去很遠(yuǎn)的地方開(kāi)始自己的生活，我們想給她送月餅也走不到了，不過(guò)她會(huì)和很多嫁出去的'女孩子一樣，心里開(kāi)始有了一種家鄉(xiāng)的月亮的思念，那叫做思鄉(xiāng)之情。
現(xiàn)在的月餅很精致，有點(diǎn)月餅包裝就是一種藝術(shù)品，不過(guò)不好吃，小時(shí)候的月餅很土氣，月亮一樣大，外面包著一層油乎乎的紙，上面印著一個(gè)嫦娥奔月的圖案，每年的八月十五這天，我們都會(huì)不睡覺(jué)，等著父親熟悉的自行車鈴聲響起，那時(shí)候父親在距離我們六十多里的一個(gè)公社工作，父親會(huì)從自行車大梁上的自行車兜里，掏出來(lái)一包油乎乎的月餅，然后分成大小不一的幾份，奶奶和我分到的最大，母親分了一小塊，就那她也舍不得吃，當(dāng)我的月餅吃完的時(shí)候，母親會(huì)偷偷的塞給我，現(xiàn)在總是覺(jué)得現(xiàn)在什么東西都不好吃，什么節(jié)日也沒(méi)有了小時(shí)候的期盼，隆重和神圣。
每逢佳節(jié)倍思親，可是想了半天，也沒(méi)有可以思念的親人，奶奶母親在另一個(gè)世界，思念只能是一種無(wú)望的傷感，幾個(gè)姐姐遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，各有各的家庭，思念無(wú)益，無(wú)意中翻開(kāi)相冊(cè)，小妹的相片赫然入目，看著她恬靜柔美的微笑，去年她回家一個(gè)月我們朝夕相處的情景歷歷在目，不知道為什么，心中突然有一種牽腸掛肚的思念，這個(gè)我以前的網(wǎng)友，這個(gè)從小就被親生父母送人，養(yǎng)母早逝，養(yǎng)父母家一貧如洗，十五歲就只身一人遠(yuǎn)去廣東打工，十七歲就嫁給了陸豐大海邊一個(gè)漁民的小妹，生活的多災(zāi)多難，讓她的內(nèi)心有了一種不同于常人的良善，和她一起，你永遠(yuǎn)會(huì)有一種沐浴在月輝下的清爽和愉悅，去年她回家，我去高鐵接她，本來(lái)說(shuō)回來(lái)一星期就走，因?yàn)槲业木壒剩诩掖袅艘粋�(gè)月，她來(lái)的時(shí)候是秋天剛剛開(kāi)始，她走的那天，我去高鐵送她，那一天秋天已經(jīng)很深了，不知不覺(jué)已經(jīng)一年了，小妹，今天中秋節(jié)，吃月餅沒(méi)有，想家沒(méi)有，想哥哥沒(méi)有，我很想你，真的，很想你。 今晚沒(méi)月，可是每一個(gè)思鄉(xiāng)的人心頭都會(huì)升起一輪明月，不信，你看，你看，半個(gè)月亮爬上來(lái)了。
優(yōu)秀日記 篇4
這個(gè)周末，蒙蒙妹妹來(lái)找我玩。吃過(guò)晚飯，我們倆一起畫畫和打臺(tái)球。
我們先用水彩畫了一幅畫，我們盛了一桶水，拿了兩根又細(xì)又長(zhǎng)的毛筆，就帶著興奮的心情畫了起來(lái)。蒙蒙妹妹不太會(huì)畫，我就一心一意地教她用水彩調(diào)色、上色。她畫得真不錯(cuò)，比我想像得要好多了。
接下來(lái)，我們又全身貫注地打起臺(tái)球。臺(tái)球桿一戳，就把球打得四零八散，我們用臺(tái)球桿把一個(gè)個(gè)球戳進(jìn)球洞里，再好不容易拿出來(lái)，“為什么蒙蒙妹妹比我打得好呢?”我心里想。
過(guò)了一會(huì)兒，她該回家了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了。
優(yōu)秀日記 篇5
9月18日 星期二 天氣：晴
今天數(shù)學(xué)課上郁老師說(shuō)：“今天起，每個(gè)星期二3:30~4:30都要數(shù)學(xué)考試！因?yàn)榻衲?0月中旬要進(jìn)行江蘇省調(diào)研考試語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，所以學(xué)校決定以后……”教室里一下炸開(kāi)了鍋，還有的同學(xué)問(wèn)：“今天要考嗎？”“要！”郁老師回答。我心想：上個(gè)學(xué)期的知識(shí)早忘了，可怎么辦呀？
一轉(zhuǎn)眼，就到了下午3:30，郁老師拿著試卷進(jìn)班了，剛發(fā)下來(lái)，我就先寫好班級(jí)、姓名，開(kāi)始閱卷。我一看，心想：怎么都是上學(xué)期的.題呀！
“開(kāi)始！”郁老師一聲令下，我開(kāi)始做起了試卷，不一會(huì)兒就做完了。我開(kāi)始檢查起來(lái)，呀，怎么忘寫單位名稱了，我趕緊寫上去。數(shù)學(xué)老師在一旁提醒說(shuō)：“覺(jué)得可以了，就做一和二題。”我開(kāi)始奮筆疾書。
不久，老師喊收卷了，我趕緊叫其他人交卷，收完了，交給郁老師，這時(shí)心里的一顆大石頭終于落地了。
老師已批了兩個(gè)一百分，真想知道我得了多少分呀！
優(yōu)秀日記 篇6
我懷著憧憬的心情來(lái)到南方醫(yī)科大學(xué)進(jìn)行集訓(xùn)，彭教授在開(kāi)學(xué)典禮上為我們理清了努力成為優(yōu)秀專科護(hù)士的思維，同時(shí)舉了很多實(shí)際的事例來(lái)鞭策我們，給了我們很大的鼓舞；她向我們講解了專科護(hù)士所要掌握的知識(shí)及技能，為我們的學(xué)習(xí)探索道路指明了方向；她從改革方面以及對(duì)某些政策管理的分析，來(lái)提高我們的政治覺(jué)悟；她把她的某些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與我們分享，我從中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)需要持續(xù)的刻苦和不斷地思考……
她在授課過(guò)程中還建議我們閱讀“南丁格爾”的護(hù)理札記。于是我一口氣把整本書看完，看完全書后，我不禁對(duì)這樣一個(gè)有著如此過(guò)人智慧和奉獻(xiàn)精神的“提燈女神”肅然起敬。“南丁格爾”對(duì)護(hù)理事業(yè)作出的貢獻(xiàn)是多么的偉大，同時(shí)她對(duì)于護(hù)理上比較重要的事件細(xì)節(jié)的描寫也作了詳述，也許那些也只不過(guò)是南丁格爾璀璨生命中的浮光掠影，但已很具吸引力。南丁格爾以過(guò)人的才識(shí)和奉獻(xiàn)服務(wù)的熱忱，為護(hù)理專業(yè)樹立了典范。她的犧牲奉獻(xiàn)精神、堅(jiān)守原則精神、平凡樸實(shí)精神、她的一些習(xí)慣與品質(zhì)很值得我們學(xué)習(xí)：
（1）博學(xué)精通，從小養(yǎng)成記事與寫日記的`習(xí)慣，舉凡所見(jiàn)所聞，均一一記錄下來(lái)，成為她日后為學(xué)治事的重要資料。
（2）利用機(jī)會(huì)，實(shí)施自我教育。
（3）樂(lè)于幫助別人，關(guān)切病者。
（4）不斷思考與總結(jié)。
最后是07年赴港專科護(hù)士（師姐）為我們講述在香港實(shí)習(xí)時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所做的體會(huì)，而且還和我們分享了她從香港老師哪里學(xué)到的新理念 ，如何將這些新的理念運(yùn)用到臨床工作中，這就是我們?nèi)ハ愀鄣哪康摹Ｎ液芷诖@一天的來(lái)臨，同時(shí)我也很彷徨，害怕自己無(wú)法應(yīng)付，但一想到是為了更好地開(kāi)展護(hù)理工作，這不就是我們護(hù)士姐妹們一直所期待的嗎？我應(yīng)該更加勇敢地向前進(jìn)走！在這特別的日子里，我衷心祝愿大家護(hù)士節(jié)快樂(lè)！同時(shí)也祝愿我們護(hù)理事業(yè)的發(fā)展更上一層樓！
優(yōu)秀日記 篇7
今天，我去牙診所了。去的路上我就很緊張，到了那里，一看見(jiàn)醫(yī)生，就更害怕了。我躺在自動(dòng)升降椅上，上面的燈刺得我的眼睛都睜不開(kāi)了。
過(guò)了一會(huì)兒，醫(yī)生開(kāi)始動(dòng)手了，我以為要拔牙，卻看到醫(yī)生拿著一個(gè)像電動(dòng)牙刷一樣的小棒，接過(guò)他助手拿的一個(gè)像小小舉重器一樣的東西，插在那個(gè)小棒上，然后開(kāi)啟開(kāi)關(guān)，就看見(jiàn)一個(gè)小水柱噴了出來(lái)，碰得我的牙齒有點(diǎn)酸酸的，原來(lái)是先補(bǔ)牙。他的助手在旁邊為我鼓勁，讓我別害怕。過(guò)了一會(huì)兒，另一位小姐姐走過(guò)來(lái)，拿起一個(gè)彎彎的，吸水的'管子，放在我的壞牙齒旁邊吸機(jī)器噴出來(lái)的水。我聽(tīng)見(jiàn)一種蜜蜂嗡嗡叫的聲音，刺得我的耳朵很難受。
過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)聲音停下來(lái)，醫(yī)生拿來(lái)一個(gè)叫酸蝕劑的藥膏，把它涂到我的牙齒上，還把一個(gè)棉花球放在我嘴里，不讓我舔到那個(gè)藥膏。太累了，我居然睡著了。不知道過(guò)了多久，一陣劇烈的疼痛，把我從睡夢(mèng)中疼醒了。我睜開(kāi)眼睛，醫(yī)生在給我拔牙，我叫了幾聲，但還是配合醫(yī)生把那顆壞牙齒拔出來(lái)了。
我今天表現(xiàn)得很勇敢，幫我拔牙的醫(yī)生小姐姐獎(jiǎng)勵(lì)了我兩塊牙齒形狀的小橡皮，我非常高興！
優(yōu)秀日記 篇8
20××年9月2日晴天
新學(xué)期、新目標(biāo)嗨！又要上學(xué)了。我真的有點(diǎn)不舍得家，可是在新學(xué)期時(shí)我也有新的目標(biāo)。在新學(xué)期里，我一定會(huì)盡量改正自己的點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改變自己的'形象，要給老師在新學(xué)期里一個(gè)好印象，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。上課不能再分心，一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，尊敬老師們，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不會(huì)挑食等。一句話：在新學(xué)期里，我一定會(huì)全力以赴，做到最好的！想念我吧，學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我將會(huì)拿我的成績(jī)作最好的證明的，一定用我的行動(dòng)把所說(shuō)后做出來(lái)的！
優(yōu)秀日記 篇9
一、設(shè)計(jì)意圖
（一）教案設(shè)計(jì)過(guò)程中，我特別注重讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，運(yùn)用“讀書——說(shuō)話”的形式讓學(xué)生理解課文所描述的故事，通過(guò)“讀書——提問(wèn)”的方式讓學(xué)生感受媽媽和我對(duì)苗家小姑娘的那份“愛(ài)心”，學(xué)生在表達(dá)、爭(zhēng)辯中認(rèn)識(shí)和體會(huì)人物。
（二）在多年的作文教學(xué)中，我的第一感受是要想辦法使他們有內(nèi)容可寫，我覺(jué)得寫日記也一樣，只要有了內(nèi)容，剩下的就好辦多了，怎么樣讓孩子寫日記有內(nèi)容呢？我就想到了把平常看到的東西拿到課堂中來(lái)，作為具體的教學(xué)材料。蔣錁沅同學(xué)是我們班的一個(gè)很有個(gè)性的男孩，非常聰明，愛(ài)動(dòng)腦，敢提問(wèn)，發(fā)言大膽，知識(shí)面廣，但行為邋遢，作業(yè)拖拉，字跡潦草，不知道整理書包。于是我就把他拿到課堂上來(lái)作為寫日記的材料，學(xué)生就感到有話要說(shuō)了，覺(jué)得寫日記原來(lái)就這么簡(jiǎn)單。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）認(rèn)識(shí)“則”、“昨”等13個(gè)生字。會(huì)寫“份”、“粉“等8個(gè)字。
（二）正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂(lè)的意識(shí)。
（三）有寫日記的興趣，并按照日記的格式開(kāi)始寫日記。
三、課前準(zhǔn)備
（一）讓學(xué)生課前讀通課文，把字音讀正確。
（二）通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、查資料等了解日記是怎么回事。
（三）日記格式圖。
（四）準(zhǔn)備日記本。
四、教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課
師：我寫兩個(gè)字，你了解它嗎？（師板書：日記）
生１：日記。
生２：把做過(guò)的事情記下來(lái)。
生３：把一些好事寫下來(lái)。
生４：把我們出去游玩過(guò)的地方寫在本子上。
師：今天我們學(xué)的課文是兩則日記。（揭題：２４日記兩則，并板書）
二、讀書──說(shuō)話
師：現(xiàn)在我們讀課文，老師對(duì)小朋友讀書沒(méi)有很多要求，我也不問(wèn)你問(wèn)題，什么問(wèn)題也也不問(wèn)。只有一個(gè)要求：讀完了，你有什么話要說(shuō)的嗎？說(shuō)什么呢？說(shuō)你的感想，說(shuō)你的理解，也可以說(shuō)你的疑問(wèn)。行不行？
生：行。
師：咱們?cè)囈辉嚕院箴B(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，讀完了就應(yīng)該有話要說(shuō)。好不好？那接下來(lái)我們一邊讀一邊想：我要說(shuō)什么呢？還有一個(gè)情況，老師認(rèn)為要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，一讀書就要拿起筆來(lái)。現(xiàn)在開(kāi)始讀，怎么讀都行，默讀可以，朗讀可以，兩個(gè)人一起讀也行，小組一起讀也行。
（生讀課文）
師：讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書。那么誰(shuí)想起來(lái)大聲讀？現(xiàn)在請(qǐng)舉手的同學(xué)站起來(lái)讀，讀完了你們就坐下，想讀下面的同學(xué)就趕緊站起來(lái)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)喲，讀書的機(jī)會(huì)是靠自己爭(zhēng)取的，第一段開(kāi)始讀，
（舉手的同學(xué)讀第一、二段）
師：好，想讀的站起來(lái)，你們接著讀第三、四段。
（生讀這兩段）
師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)動(dòng)作慢了點(diǎn)，剛才沒(méi)有爭(zhēng)取到機(jī)會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)沒(méi)有讀過(guò)課文的同學(xué)站起來(lái)，把機(jī)會(huì)讓給你們，你們要不要大家?guī)兔Π。?/p>
生：不用。
師：好，剛才讀的同學(xué)都坐下，你們幾位讀第二則日記開(kāi)始！
（生讀第二則日記的第一段）
師：現(xiàn)在全部都讀過(guò)了，我就想問(wèn)一下，有誰(shuí)敢舉手，說(shuō)我是全班讀得最好的？
生：我是全班讀的最好的！
師：她這么說(shuō)是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請(qǐng)她讀最后一段。
（生讀課文最后一段）
師：讀得真不錯(cuò)，好，現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)話呢？想說(shuō)就舉手。
生１：第一段有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)。
師：這個(gè)不認(rèn)識(shí)的字你作上記號(hào)了嗎？
生１：我圈出了。
師：非常好，把難讀的字圈出是個(gè)好習(xí)慣。同桌愿意幫他嗎？
生２：我愿意。那是個(gè)“投”字，“tóu”。
生３：課文中說(shuō)，今天是我的節(jié)日，我想問(wèn)是什么節(jié)日？
師：哦，這個(gè)同學(xué)提了個(gè)問(wèn)題，我想，這問(wèn)題暫時(shí)先記下，等會(huì)你就明白了，行嗎？你還有什么話要說(shuō)的嗎？
生４：在第一則日記中，我做的夢(mèng)是夢(mèng)見(jiàn)自己穿上了擺在商店里的那條白紗裙，很漂亮的。
師：那么，課文中的我夢(mèng)想成真了嗎？結(jié)果媽媽送我什么禮物呢？請(qǐng)同學(xué)拿起筆畫出媽媽給我的禮物。（師板書：穿上白紗裙）
（學(xué)生邊讀邊畫）
生：我的夢(mèng)想沒(méi)有成真，因?yàn)閶寢尩亩Y物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個(gè)紅書包，還有一套《少年兒童百科全書》，就是沒(méi)有我心愛(ài)的裙子。
師：應(yīng)該說(shuō)是“她”，而不是“我”。誰(shuí)能正確的說(shuō)呢？
（指名同學(xué)繼續(xù)講）
師：她的夢(mèng)想沒(méi)成真，結(jié)果心里真不是滋味，哪里能看出來(lái)？誰(shuí)能讀出感情？
（生讀最后一段，師板書：不高興）
三、指導(dǎo)寫字
師：同桌互讀要求寫的８?jìng)�(gè)字，并說(shuō)說(shuō)可以組成什么詞？
（同桌互相檢查）
師：有困難嗎？
生：沒(méi)有。
師：考考同學(xué)，這８?jìng)�(gè)字可分成幾類？為什么這么分？
生：按偏旁可分為４類：女字旁為一類，日字旁為一類，有“分”字的“份、粉”為一類，“讀”字為一類。
師：非常好。老師先范寫“姑、娘、妹”。
（師范寫，提醒學(xué)生女字旁的橫變成提，生先書空，再在書上描紅。）
（同樣方法指導(dǎo)書寫“昨、晴、份、粉、讀”。）
第二課時(shí)
一、談話激趣
師：上節(jié)課我們是讀書──說(shuō)話，這節(jié)課我們是讀書──提問(wèn)，來(lái)個(gè)問(wèn)答大挑戰(zhàn)，行嗎？
二、讀書──問(wèn)答
師：先請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二則日記，讀完后，請(qǐng)圍繞課文內(nèi)容，你能對(duì)其他同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題嗎？
（生自由讀課文，并提出一個(gè)問(wèn)題）
師：接下來(lái)我們一起交流討論，哪個(gè)同學(xué)來(lái)提問(wèn)？
生１：阿英妹妹是個(gè)怎么樣的人？
其他組回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住貴州山區(qū)。
補(bǔ)充：她很勤快，幫媽媽干活，也很好學(xué)，不是看書就是問(wèn)問(wèn)題。
生２問(wèn)：你認(rèn)為媽媽小氣嗎？
其他組回答：媽媽不小氣。她一直寄錢幫助阿英讀書，穿的衣服和路費(fèi)也是媽媽寄去的。
補(bǔ)充：六一節(jié)那天，媽媽也買了連衣裙，一個(gè)紅書包，一套《少年兒童百科全書》也送給阿英的，所以媽媽不小氣。
生３問(wèn)：第二則日記中的我做了一個(gè)什么夢(mèng)？
其他組回答：我夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶我去買那條裙子。我沒(méi)讓媽媽買。我把錢省下來(lái)買書送給苗家小姑娘。
三、學(xué)習(xí)日記格式
師：這篇課文跟我們以前學(xué)的有什么不一樣？
生１；第一則日記開(kāi)頭寫了６月１日，星期五，陰。
生２：第二則也寫了這些。
生３：我認(rèn)為寫日記要寫名、明幾月幾日，星期幾，天氣怎么樣。
師：同學(xué)們真行，是的，日記比以前學(xué)的課文開(kāi)頭多了日期、星期和天氣，但沒(méi)有題目。
四、練習(xí)寫日記
師：你覺(jué)得我們班的誰(shuí)最聰明？
生１：蔣科沅，因?yàn)樗险n愛(ài)動(dòng)腦，常常舉手。
生２：可他有一點(diǎn)不好，有時(shí)要欺負(fù)我們。
生３：他作業(yè)不按時(shí)完成，字寫得很潦草。老師也常批評(píng)他。
生４：他很大方的，彩色筆、鉛筆常借給我的。
生５：他笑起來(lái)眼睛很好看，象一條縫。
生６：他的眼睛笑起來(lái)象二個(gè)彎月亮。
生７：他還有一點(diǎn)不好，東西不整理的，常常是周穎幫他整理的。
師：你自己說(shuō)，同學(xué)們說(shuō)的對(duì)嗎？壞習(xí)慣要改正喲！接下來(lái)把剛才同學(xué)們講的話用日記的格式記下來(lái)，就成了日記。試一試，寫一寫，行嗎？先寫他的外貌，接著寫他的`聰明，最后寫他的不好的地方，按這樣的順序，開(kāi)始。
（生寫日記）
五、展示日記
六、板書
【板書】
日記 夢(mèng)想 心情
第一則 穿上白紗裙 不高興
第二則 不買白紗裙
省錢買書 高興
送給苗家小姑娘
愛(ài)心
教學(xué)反思：
朗讀本課，要重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者關(guān)愛(ài)他人的思想感情，并對(duì)日記的內(nèi)容和寫法有一個(gè)直觀的印象。
1．自由朗讀。抓住“‘我’做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎”這個(gè)問(wèn)題，自由朗讀課文。
2．在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，因?yàn)椤拔摇钡膲?mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，心里埋怨媽媽，因而要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。最后一段朗讀的難度較大，要多指導(dǎo)。可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題讓他們思考。如，“我”為什么怪媽媽小氣呢？并組織學(xué)生討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？讀第二則日記，可以讓學(xué)生思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢(mèng)中開(kāi)心的事，用高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
3．比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒(méi)有給“我”買心愛(ài)的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來(lái)“我”為什么沒(méi)讓媽媽買白紗裙？
4．教師出示日記格式，并啟發(fā)學(xué)生：日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來(lái)寫，寫出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來(lái)的話以及自己的心情等等。日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫自己的真實(shí)感受。
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