(精)我的日記
時間如快馬般匆匆，一天又過去了，心中一定有不少感想，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編整理的我的日記9篇，歡迎大家分享。
我的日記 篇1
在這個星期，我覺得我的“自由”受到了一定的限制，為什么呢?且聽我慢慢說。
我在睡覺前，我想看書，但媽媽規定我10點鐘之前睡覺，我幾乎是在9:50才刷完牙，準備上床看書，但僅僅只剩幾分鐘。我個人認為：雖然媽媽是為好，但我想看書，就算我明天起不來，又怎么樣呢?我覺得我的看書時間非常少，在課間十分鐘時，我經常是和同學們游戲，因為這樣可以獲得快樂，我們這么努力的學習，不就是為了長大掙錢嗎?為什么掙錢，為了幸福，在我理解，幸福和快樂是同義詞，而我看書呢，是為了應付考試，不看書就孤軍備戰，看了書，可以借用別人的`大腦一起考試，況且，一些名人不是常說“書是人類進步的階梯、書是全人類的營養品”嗎?沒有書，我也寫不出你現在看到的這篇文章。
在課余時間，我喜歡和同學打乒乓球、玩電腦，我的父母、和同學的父母卻在一旁挑撥離間，我恨死他們了，我打乒乓球有什么不好，現在奧運會上，那些奧運選手，或許知識還沒有我多呢!再有就是玩電腦，真是的，我玩電腦怎么了?犯法了?哪條法律規定了兒童不許玩電腦?不就是對眼睛不好嗎?有多少名人戴了眼鏡不照樣成才，我現在玩游戲，都玩出很多靈感了，想寫童話，要不是懶，全世界的小孩就是作家了，我現在還可以開發游戲軟件，只可惜媽媽說，學生的任務就是學習，我真想……
總而言之，我覺得長輩教育小孩的方法不對，等我長大了，我才不會這樣教育呢!我會讓他(她)自由發展，揚長避短，對于長處，我會讓他(她)自己學，對于短處，可以避開，如果不及時躲避，會形成長處變短處，短處不變。
我的誓言：讓心靈做決定。
我的日記 篇2
20xx年9月xx日 星期三 晴
奶奶從超市里買回了一些黃豆，我突發奇想:黃豆長大了是什么樣子呢？心動不如行動，我準備泡黃豆，先抓了一把黃豆，裝進一個布滿小洞的紗袋里，再把它們放在一個有水的盒子里，用手捏捏黃豆硬硬的。
20xx年9月20日 星期四 晴
清晨，我突然想起了小黃豆，從床上飛身而起，跑去一看，發現有幾顆黃豆生出了嫩嫩的小手，像一個個小煙斗一樣，我興奮地手舞足蹈！看看其它豆子，它們的肚子鼓得圓圓的，還有幾顆，不小心把衣服都撐破了，仿佛是向我宣告新生命的到來。我連忙用相機記錄下了這珍貴的時刻。
20xx年9月21日 星期五 晴
第3天到了，我已經迫不及待地要看看黃豆變成什么樣子了，我把給黃豆蓋的被子掀起來一看，黃豆的芽長長了，這次不像煙斗，而像小蝌蚪了，頭頂上的兩片嫩芽也有黃變綠。一排排整齊的豆芽就像是一排排昂首挺胸的士兵，等待首長的檢閱。
小芽真調皮，為了自己的生長，撐開了媽媽的肚子，我想它們的媽媽一定很痛苦。可奶奶笑瞇瞇地告訴我：它們的'媽媽很開心，因為她的芽寶寶長大了！
這不正像我們的媽媽一樣嗎？為我們的成長而喜悅。
我的日記 篇3
夜深了，深邃的夜空仿佛被清澈的水洗刷過，空靈靈，潔凈凈。望著窗外美麗的夜空，我不知不覺竟酣然入睡了。睡夢里，時光飛逝如電。
二十年彈指一揮間。一眨眼，時間的指針已經指向了20xx年。就在這二十年間，我們的衣食住行都發生了翻天覆地的改變。當然，改變的還有我。此時的我已經大學畢業，并找到了一份稱心如意的工作。。。。。。。
“ 呼。。。。”一輛自動型極速飛馳的乳白色小轎車，帶有一股淡淡的似玫瑰又似丁香的味道，停在了世界聞名的“清華大學”門前，車上坐著一位身穿 粉紅色職業套裝、腳踩黑色高跟鞋的貌美如花的女教授——那就是二十年后的我！
“叮叮叮。。。。”世上獨一無二的液晶衛星手機響了起來。“嗨！還記得我嗎？”一張和藹可親的面容出現在屏幕上。“您是。。。陳。。。老師！”我十分激動，這是我們的陳老師。突然，另一個聲音很快又響起“班班，你真是的，二十年前我們不是約好今天在母校聚會的嘛！你怎么還不來呀！”唐唐說。看我這個“糊涂蟲”，居然把這么重要的事情都忘記了。我趕緊坐上節能急速直升飛機，帶著心中的喜悅與好奇飛向了母校。快速飛行的直升機仿佛離弦的箭，在蔚藍的天空中一閃而過，母校立刻便出現在我的眼前。 一下飛機我便迫不及待地沖向七2班的教室。
剛進教室，一位衣著質樸又滿臉洋溢著可愛笑容的女子拉住了我。我仔細打量她，原來是婉秋。如今的婉球早已如愿以償的.當上了老師，并且剛從“哈佛大學”講學回來。我們情不自禁深情相擁，激動的心情久久無法言表。。。。
接下來，聯歡會開始了。
同學們紛紛訴說著自己的成就和創業的經歷。首先，我告訴大家，自己畢業后就去了美國深造。經過一番艱苦打拼，終于成就了今天的事業；心直口快的辣妹子緣莉告訴我們，她醫大畢業后選擇了做一名救死扶傷的白衣天使；而智多星仁平則成為了夢寐以求的科學家；連曾經膽小斯文的璇璇也實現了自己當一名宇航員的夢想。。。。。。我們都為彼此的成功而送上了真誠的祝福，連陳老師也無比欣慰地笑顏如花。。。。。
我的日記 篇4
今天下午，我和好久不見的呼柏君姐姐約著一起滑滑輪。媽媽還給我買了一雙新滑輪鞋！
我還記得上回跟她滑滑輪是半年以前。我還以為她的'滑輪技術提高了呢，誰知道我們倆一上場，她就摔了個屁股墩，我看了以后忍不住哈哈大笑，我過去扶她，她太沉了我扶不動，她的奶奶過來把她扶了起來，我幫她拍拍灰，然后我們一起慢慢的滑起來。
過了一會兒突然院子里刮起強風來，她的媽媽說回家玩吧。我們倆異口同聲：“好”！我們回家之后，玩了一會玩具又看了會兒動畫片，他們要去她的奶奶家了，我們下了樓。我就戀戀不舍的跟她分手了。之后我到外婆家吃完晚飯我就回家了。
這是一個輕松快樂的星期天的下午！
我的日記 篇5
昨日真是心境糟透了。晚上回家已經很累了，又去旅行社辦理了出國的一些手續，沒有吃晚飯就已經是7點多了。回到家吃晚飯的.時候，我媽還在那兒絮絮叨叨說的小朋友數學知識點上的一些缺漏。原因是小朋友回家沒有作業，于是我媽把小朋友這學期所有的'數學卷子拿了出來，看了看錯題，然后便發表長篇大論總結錯誤點，這也沒有什么，關鍵是又當著小朋友面批評我教育沒有耐心、不夠細致，聽著聽著我心境逐漸十分郁悶，心中開始慢慢冒火了。等到9點40回到自我家時，發現我們的車位鎖又被人撬了，車位居然被別人已經占領。唉！真是心境跌到了谷底！
我的日記 篇6
我們班有一個同學，叫王子鍇，我的好朋友王子鍇。他長得胖胖的，一副忠厚老實的`樣子，其實他一點也不忠厚，心里一大堆鬼主意。
我們在學校里經常做私下交易，王子鍇總有一些“稀有”的東西，我們大家都非常想要，可是他非常“黑心”，他總要一本萬利，從不做虧本買賣。就算是他的“老顧客”他也從不讓價。他也很不夠哥們，我們如果有好東西就會主動借他玩，可他有好東西總是放在書包里，就是被我們發現了他也不給我們玩。像一只一毛不拔的鐵公雞。
他總是臟話連篇，看見一個人就會說人家“白癡”“豬頭”，這都成了他特有的口頭禪，小學生作文《我的好朋友王子鍇》。如果你去說他是“白癡”“豬頭”的話，他就會用那粗壯的大腿來踢你，就算他把你打疼了打傷了，他也不會手下留情。還會繼續踢你，直到你投降下次不再說他壞話了，他才肯罷休。
不過他做事很精明，總是經過深思熟慮才下決定，思維也很緊密，許多事都是我們想不到的。他課外知識也很豐富，記得有一次茅老師讓我們回答課外問題，我們小部分知道，可大部分都是自己亂蒙的。可王子鍇大多數都會做，多次發言，我們都很佩服他居然有這么豐富的課外知識。
這就是我的好朋友王子鍇。
我的日記 篇7
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用： 本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術第八冊第九課內容，屬于新課程標準中“綜合探索”類繪畫創作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發生的有趣、有意義的事情。
2、教學目的：根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本著激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能力和動手實踐能力，我確定本節課的教學目標為：①知識與技能:了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。②過程與方法：通過聲音引發的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。③情感、態度、價值觀：激發學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
3、教學重點、難點： 重點：學習繪畫日記的表現特點及創作方法，并應用到生活當中。難點：激發學生的記憶和創造思維，引發學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
二、教法運用：遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據本課的性質及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環境中感受美、創造美。此外，我還采用師生共評法對作業進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。
三、學法分析：遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。本課的基本教學程序如下： 生：比較感知——激發想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華師：引導觀察——創設情景——啟發點撥——巡視指導——匯總歸納
四、教學程序設計：新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設計一堂課的每一個環節，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創新意識，培養個性。為了優化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：
（一）、序幕：創設情景，激發興趣，導入新課 1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）3、教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的`，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發生的事情，所以這節課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
（二）、展開：情趣教學，激發想象1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯想到什么場面？”（多媒體展示 ：“聽”字。）2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）4、師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯系生活實際說說自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說”字。）5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）6、學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。7、師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟： 1）構思畫稿（形象、勻稱） 2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔） 3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）
（三）、深入：學生小組創作實踐 1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）2、學生小組創作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。3、學生創作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。
（四）、結束：情感升華1、作業展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！
五、板書設計：美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。板書設計： ———聽聲音畫記憶畫
聽 想 說
結構
繪畫部分文字部分構思畫稿
步驟
涂上顏色文字說明
我的日記 篇8
我有一個幸福的四口之家：能干的爸爸、勤勞的媽媽、活潑的我、可愛的妹妹。
雖說我的爸爸媽媽是辦工廠的，但他們并沒有以老板的身份工作，而只是在辦公室與其他員工一樣，坐在辦公室里做一些該做的事。
我的爸爸，對待工作非常賣力，上班從不遲到;對待朋友及同事，爸爸特熱心。爸爸很勤快，下班回到家，總是幫媽媽做點家務活。爸爸非常疼愛我，不論我要什么，只要有用的他都會盡量滿足我的要求，特別是學習用品，他總是有求必應。對待妹妹也一樣。不過爸爸總喜歡與妹妹開玩笑，每次都弄得妹妹哭笑不得。
媽媽呢?媽媽也是和爸爸一樣認真工作。媽媽待人真誠，態度和藹可親，是一位典型的賢妻良母。媽媽每天都不辭辛苦的把家整理得干干凈凈，使全家每個人都能過上舒服的日子，卻從來不曾聽她說過苦，喊過累。媽媽也經常教導我讀書要用功。媽媽雖然鼓勵我要用功，但從不用嚴厲的處罰來強迫我們讀書。媽媽除了照顧我們的生活起居，指導我們讀書，還特別關心我們的健康，我常常覺得媽媽比孔子還偉大。
我呢?目前在崇雅中學初一〈9〉班學習。我的成績一般。每個星期回一次家，一回到家，我完成作業后，都會主動幫助媽媽做些力所能及的家務活，是媽媽的小助手。
至于妹妹，她在產徑小學五〈1〉班學習，她的學習成績很好，個性：活潑、可愛，喜歡看書，不過有時很調皮，經常與爸爸頂嘴，不過她有時很懂事。
這就是我和諧美滿的家。我愛我家，我愛我的爸爸、媽媽、妹妹。怎么樣?羨慕我吧!
我想你們也一定有個和諧美滿的家吧?愛我家
家，是一個提起就溫馨，想起它就令人神往的字眼，也是有緣的人才能成為一家人。
家，每一個人都有家，家是每個人最熟悉的地方。那里有我們最親愛的家人，最心愛的東西。
家，是每個人最早接觸的社會。在這里有我們的喜怒哀樂。而每個人的喜怒哀樂都會影響其余家人的情緒。
家，是最溫馨的地方。勤勞的父母總是為了生活而打拼。迎來了朝陽，又送走了晚霞。早上，當你懶洋洋地從床上起來時，桌上早已放著母親為你精心準備的早餐。晚上，當你回到家時，盡管父母因為事情忙碌而還沒準備晚飯，但體貼的母親也總是為你準備了點心，還有一杯水。
家，是你心靈的寄托。當你獲得成功時，家人真心為你高興，給你最真誠的祝賀。當你失敗時，家人不時地給予你鼓勵，給予你愛的力量，使你有勇氣從失敗的陰霾走進成功的大門。當你很傷心的時候，覺得身邊沒有一個值得你傾訴的朋友時，你會突然覺得家是你唯一值得傾訴的對象。家人的關懷，家人的體貼，會慢慢地撫去你心中的陰影。
家，又是教你如何去適應社會，如何做人的學校。細心的'母親總是在你的身邊，教你在學校如何尊敬你的老師，如何對待你的朋友，你的同學。嚴厲的父親總會在學習上幫助你，在你粗心做錯事時，嚴厲地批評你。或許，在以前，你會覺得母親這樣很嘮叨，父親的嚴厲使你害怕。而后，你會覺得母親的嘮叨是那么親切、溫馨;而父親的嚴厲使你感受到父親對你的無限期望。
家，隨著時間的流逝而變化。父母老了，而我們一天天長大了。隨著你年齡的增長，你回越來越強烈的感受到父母對你深沉的愛。在隨著你的長大，好孝順你那一天天年老的父母。
家，是父母一起打拼創造的。人從呱呱墜地到長大成人到事業有成，沒一步都離不開這個家的呵護、教誨、影響、扶持。每個人的成長都浸透著父母的心血。
家，我最深愛的地方，我會帶著父母的期望好好學習，將來我會帶著成功回家。
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