優(yōu)秀日記

優(yōu)秀日記8篇[經(jīng)典]

　　一天終于結(jié)束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀日記9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀日記 篇1

　　一、設(shè)計意圖

　　（一）教案設(shè)計過程中，我特別注重讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，運用“讀書——說話”的形式讓學(xué)生理解課文所描述的故事，通過“讀書——提問”的方式讓學(xué)生感受媽媽和我對苗家小姑娘的那份“愛心”，學(xué)生在表達(dá)、爭辯中認(rèn)識和體會人物。

　　（二）在多年的作文教學(xué)中，我的第一感受是要想辦法使他們有內(nèi)容可寫，我覺得寫日記也一樣，只要有了內(nèi)容，剩下的就好辦多了，怎么樣讓孩子寫日記有內(nèi)容呢？我就想到了把平常看到的東西拿到課堂中來，作為具體的教學(xué)材料。蔣錁沅同學(xué)是我們班的一個很有個性的男孩，非常聰明，愛動腦，敢提問，發(fā)言大膽，知識面廣，但行為邋遢，作業(yè)拖拉，字跡潦草，不知道整理書包。于是我就把他拿到課堂上來作為寫日記的材料，學(xué)生就感到有話要說了，覺得寫日記原來就這么簡單。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（一）認(rèn)識“則”、“昨”等13個生字。會寫“份”、“粉“等8個字。

　　（二）正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂的意識。

　　（三）有寫日記的興趣，并按照日記的格式開始寫日記。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　（一）讓學(xué)生課前讀通課文，把字音讀正確。

　　（二）通過調(diào)查、訪問、查資料等了解日記是怎么回事。

　　（三）日記格式圖。

　　（四）準(zhǔn)備日記本。

　　四、教學(xué)流程

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　師：我寫兩個字，你了解它嗎？（師板書：日記）

　　生１：日記。

　　生２：把做過的事情記下來。

　　生３：把一些好事寫下來。

　　生４：把我們出去游玩過的地方寫在本子上。

　　師：今天我們學(xué)的課文是兩則日記。（揭題：２４日記兩則，并板書）

　　二、讀書──說話

　　師：現(xiàn)在我們讀課文，老師對小朋友讀書沒有很多要求，我也不問你問題，什么問題也也不問。只有一個要求：讀完了，你有什么話要說的嗎？說什么呢？說你的感想，說你的理解，也可以說你的疑問。行不行？

　　生：行。

　　師：咱們試一試，以后養(yǎng)成一個習(xí)慣，讀完了就應(yīng)該有話要說。好不好？那接下來我們一邊讀一邊想：我要說什么呢？還有一個情況，老師認(rèn)為要養(yǎng)成一個好習(xí)慣，一讀書就要拿起筆來。現(xiàn)在開始讀，怎么讀都行，默讀可以，朗讀可以，兩個人一起讀也行，小組一起讀也行。

　　（生讀課文）

　　師：讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書。那么誰想起來大聲讀？現(xiàn)在請舉手的同學(xué)站起來讀，讀完了你們就坐下，想讀下面的同學(xué)就趕緊站起來，爭取機會喲，讀書的機會是靠自己爭取的，第一段開始讀，

　　（舉手的同學(xué)讀第一、二段）

　　師：好，想讀的站起來，你們接著讀第三、四段。

　　（生讀這兩段）

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)動作慢了點，剛才沒有爭取到機會，現(xiàn)在請沒有讀過課文的同學(xué)站起來，把機會讓給你們，你們要不要大家?guī)兔Π。?/p>

　　生：不用。

　　師：好，剛才讀的同學(xué)都坐下，你們幾位讀第二則日記開始！

　　（生讀第二則日記的第一段）

　　師：現(xiàn)在全部都讀過了，我就想問一下，有誰敢舉手，說我是全班讀得最好的？

　　生：我是全班讀的最好的！

　　師：她這么說是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請她讀最后一段。

　　（生讀課文最后一段）

　　師：讀得真不錯，好，現(xiàn)在誰想說話呢？想說就舉手。

　　生１：第一段有一個字不認(rèn)識。

　　師：這個不認(rèn)識的字你作上記號了嗎？

　　生１：我圈出了。

　　師：非常好，把難讀的字圈出是個好習(xí)慣。同桌愿意幫他嗎？

　　生２：我愿意。那是個“投”字，“tóu”。

　　生３：課文中說，今天是我的節(jié)日，我想問是什么節(jié)日？

　　師：哦，這個同學(xué)提了個問題，我想，這問題暫時先記下，等會你就明白了，行嗎？你還有什么話要說的'嗎？

　　生４：在第一則日記中，我做的夢是夢見自己穿上了擺在商店里的那條白紗裙，很漂亮的。

　　師：那么，課文中的我夢想成真了嗎？結(jié)果媽媽送我什么禮物呢？請同學(xué)拿起筆畫出媽媽給我的禮物。（師板書：穿上白紗裙）

　　（學(xué)生邊讀邊畫）

　　生：我的夢想沒有成真，因為媽媽的禮物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個紅書包，還有一套《少年兒童百科全書》，就是沒有我心愛的裙子。

　　師：應(yīng)該說是“她”，而不是“我”。誰能正確的說呢？

　　（指名同學(xué)繼續(xù)講）

　　師：她的夢想沒成真，結(jié)果心里真不是滋味，哪里能看出來？誰能讀出感情？

　　（生讀最后一段，師板書：不高興）

　　三、指導(dǎo)寫字

　　師：同桌互讀要求寫的８個字，并說說可以組成什么詞？

　　（同桌互相檢查）

　　師：有困難嗎？

　　生：沒有。

　　師：考考同學(xué)，這８個字可分成幾類？為什么這么分？

　　生：按偏旁可分為４類：女字旁為一類，日字旁為一類，有“分”字的“份、粉”為一類，“讀”字為一類。

　　師：非常好。老師先范寫“姑、娘、妹”。

　　（師范寫，提醒學(xué)生女字旁的橫變成提，生先書空，再在書上描紅。）

　　（同樣方法指導(dǎo)書寫“昨、晴、份、粉、讀”。）

　　第二課時

　　一、談話激趣

　　師：上節(jié)課我們是讀書──說話，這節(jié)課我們是讀書──提問，來個問答大挑戰(zhàn)，行嗎？

　　二、讀書──問答

　　師：先請同學(xué)們自由讀第二則日記，讀完后，請圍繞課文內(nèi)容，你能對其他同學(xué)提出一個問題嗎？

　　（生自由讀課文，并提出一個問題）

　　師：接下來我們一起交流討論，哪個同學(xué)來提問？

　　生１：阿英妹妹是個怎么樣的人？

　　其他組回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住貴州山區(qū)。

　　補充：她很勤快，幫媽媽干活，也很好學(xué)，不是看書就是問問題。

　　生２問：你認(rèn)為媽媽小氣嗎？

　　其他組回答：媽媽不小氣。她一直寄錢幫助阿英讀書，穿的衣服和路費也是媽媽寄去的。

　　補充：六一節(jié)那天，媽媽也買了連衣裙，一個紅書包，一套《少年兒童百科全書》也送給阿英的，所以媽媽不小氣。

　　生３問：第二則日記中的我做了一個什么夢？

　　其他組回答：我夢見媽媽帶我去買那條裙子。我沒讓媽媽買。我把錢省下來買書送給苗家小姑娘。

　　三、學(xué)習(xí)日記格式

　　師：這篇課文跟我們以前學(xué)的有什么不一樣？

　　生１；第一則日記開頭寫了６月１日，星期五，陰。

　　生２：第二則也寫了這些。

　　生３：我認(rèn)為寫日記要寫名、明幾月幾日，星期幾，天氣怎么樣。

　　師：同學(xué)們真行，是的，日記比以前學(xué)的課文開頭多了日期、星期和天氣，但沒有題目。

　　四、練習(xí)寫日記

　　師：你覺得我們班的誰最聰明？

　　生１：蔣科沅，因為他上課愛動腦，常常舉手。

　　生２：可他有一點不好，有時要欺負(fù)我們。

　　生３：他作業(yè)不按時完成，字寫得很潦草。老師也常批評他。

　　生４：他很大方的，彩色筆、鉛筆常借給我的。

　　生５：他笑起來眼睛很好看，象一條縫。

　　生６：他的眼睛笑起來象二個彎月亮。

　　生７：他還有一點不好，東西不整理的，常常是周穎幫他整理的。

　　師：你自己說，同學(xué)們說的對嗎？壞習(xí)慣要改正喲！接下來把剛才同學(xué)們講的話用日記的格式記下來，就成了日記。試一試，寫一寫，行嗎？先寫他的外貌，接著寫他的聰明，最后寫他的不好的地方，按這樣的順序，開始。

　　（生寫日記）

　　五、展示日記

　　六、板書

　　【板書】

　　日記 夢想 心情

　　第一則 穿上白紗裙 不高興

　　第二則 不買白紗裙

　　省錢買書 高興

　　送給苗家小姑娘

　　愛心

　　教學(xué)反思：

　　朗讀本課，要重點領(lǐng)會作者關(guān)愛他人的思想感情，并對日記的內(nèi)容和寫法有一個直觀的印象。

　　1．自由朗讀。抓住“‘我’做了一個什么夢，夢想成真了嗎”這個問題，自由朗讀課文。

　　2．在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導(dǎo)點撥學(xué)生，因為“我”的夢想沒有實現(xiàn)，心里埋怨媽媽，因而要把“我”不高興的語氣讀出來。最后一段朗讀的難度較大，要多指導(dǎo)。可以設(shè)計一些學(xué)生感興趣的問題讓他們思考。如，“我”為什么怪媽媽小氣呢？并組織學(xué)生討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？讀第二則日記，可以讓學(xué)生思考：“我”又做了一個夢，夢見了什么？同時指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢中開心的事，用高興的語氣讀出來。

　　3．比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒有給“我”買心愛的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙？

　　4．教師出示日記格式，并啟發(fā)學(xué)生：日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實感受。

優(yōu)秀日記 篇2

　　我家養(yǎng)了兩只小狗，一只黑色的貴賓犬叫可樂，是一只女狗，我當(dāng)它是我的妹妹。另一只黑色的小鹿犬叫BOBO，是一只男狗，我當(dāng)它是我的小弟弟。誰讓媽媽不給我生小弟弟和小妹妹的！

　　BOBO才剛剛滿三個月，個子很小。已經(jīng)兩歲的可樂比它的體型大了兩倍，年齡也比它大。

　　可樂的眼睛大大的，眼睫毛很長，尾巴也很長。它的耳朵是耷拉下來的，全身毛茸茸的。現(xiàn)在是夏天了，爸爸就把它的毛剪掉了，這樣可樂就會涼快很多了。可是媽媽不喜歡可樂身上光禿禿的樣子，總是笑話可樂說它很丑。可樂一聽人說它丑，就會很不開心地低下頭鉆到沙發(fā)底下去。

　　小BOBO的眼睛也很大，但是眼睫毛不長。它沒有尾巴，爸爸說是它以前的主人在它很小的時候把它的尾巴斷掉的。BOBO的毛很短很短，爸爸說它身上的毛永遠(yuǎn)也長不長的。BOBO的耳朵尖尖的，害怕的時候就會耷拉下來。不過，它膽子太大了，很少害怕。它成天跑來跑去，蹦上跳下的`，很少停下來。我為它寫了一首詩：我家有個小弟弟，成天爬高又爬低的，膽大包天真調(diào)皮，精力十足真有趣。

　　可樂一日一餐，因為它不能長胖，不然就容易生病。而BOBO一日三餐，因為它太瘦太小了，要加強營養(yǎng)。它們兩個小家伙吃狗糧、狗鈣片、雞骨頭、鴨骨頭、泡椒、水果、白米稀飯、紫薯稀飯、紅薯稀飯、綠豆稀飯，它們既然還吃糖果和餅干，甚至還吃我的榴蓮！他們除了自己的狗糧和狗食品以外，我們吃什么它們都跟著我們吃。可樂長大了，不像小時候那樣吃東西又快又急，它現(xiàn)在吃起東西來像個小淑女，慢吞吞地。BOBO吃飯非常快，狼吞虎咽地，一吃完了就去搶可樂的。

　　有一天，我在樓下騎單車摔跤了，回家躺在沙發(fā)上哭的。可樂躺在我身上，舔我的手，BOBO趴在我手上，舔我的胳膊。它們好像在說：“姐姐，沒關(guān)系的，一會就不疼了。”我想：每次我躺在沙發(fā)上的時候，可樂和BOBO都會在我身上走來走去的，有時候甚至用屁股對著我的臉坐下來，臭死了！但是現(xiàn)在它沒有這樣對我，可能它們知道我不開心，它們真是善解人意的狗的。

　　我非常喜歡可樂和BOBO，我就把它們倆當(dāng)成親妹妹和親弟弟。別人經(jīng)常對我說：“我有親妹妹！你有嗎？”我也經(jīng)常回答：“我不僅有親妹妹，我還有親弟弟呢！”

優(yōu)秀日記 篇3

　　我愛書，也愛買書。只要有空，我就會到書店或書攤上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看。有時買上一二本——當(dāng)然是自己喜歡的——科技書之類、童話書之類和作文書之類的。

　　一天晚飯后，天氣正好。奶奶要我陪她去逛街。我們到街上已是華燈四射，加上店前的霓虹燈閃爍，如同白晝。各種小攤隨著夜幕的降臨，春筍般地長了出來。

　　我和奶奶漫步到一書攤前。攤主操著外地口音招呼我們：“買書吧，我這里有好書”。我見地上有大大小小的各種書，便駐足停步。奶奶見我俯身翻書時，便說：“你選好，我給你買”。我左翻右看的，實在選不出一本我喜歡的書。我正準(zhǔn)備起身離去時，攤主殷勤地說：“好書在這里，你看”。攤主隨手從小凳下抽出幾本花花綠綠的書遞給我。只見書面上盡是些袒胸露背或“三點式”的妙齡少女，加上一些不堪入目的目錄提示語，真叫人惡心。我隨之往地上一丟，攤主又“獻(xiàn)上一計”：便宜，很便宜，10元三本隨你選，機會難得。奶奶見狀，拉起我便離開了書攤。

　　攤主見旁邊又走來了兩對男女，便喋喋不休地重演起給我們演過的戲。那兩對男女像烏蒼蠅嗅到了臭味，一頭扎進(jìn)了書攤，

　　很快成交了在我里沒有成交的那筆生意。只見那攤主美滋滋地收下了二張10元幣。兩對男女各自捧著書，邊走邊貪婪地瀏覽起來。

　　轉(zhuǎn)吧一小時后，我與奶奶回到了家里。賣書與買書的'情景縈繞在我的腦際，觸發(fā)了我不解的疑惑：國家三令五申，嚴(yán)禁出版銷售低級庸俗的書刊。而那些攤主卻是屢禁不止。就因為還有市場。賣書人與國家的法律不顧，散“毒”，實在可恨！買書人昏庸的法盲，實在可悲！

　　這樣的書攤何時了？

優(yōu)秀日記 篇4

　　哭，也沒有用了！他（她）們不會在乎你了！昔日美好的時光，對他（她）們不知是否還有印象？如今的我，在街上閑溜時，見到小學(xué)同學(xué)，總覺得似曾相識，卻怎么也想不起名字，難道是因為小學(xué)不太交往嗎？或許吧！別人提起他人的名字，自己聽的熟悉，就努力去想他的樣子，卻。。。

　　這種感覺讓自己很失落，原來和現(xiàn)在，顯然有很大的差距，我也不例外，我變了，變成一個人人討厭的小琪。呵呵，"朋友"這個詞，我挖掘的很深，找到了它的.根，卻還不知足，偏要連根拔起，去探索地下的奧秘，我的執(zhí)著給我的朋友帶來了傷害，這種傷害是無法彌補的。當(dāng)我知道自己犯下“滔天大罪”時，我恨自己，我無法原諒自己，于是，我默默地為他（她）們付出，暗地偷偷的流淚，我的痛不敢說，我不敢去和他（她）們爭，因為我怕，我怕朋友會疏遠(yuǎn)我。現(xiàn)在的我，會為朋友不理而生氣，會為朋友的一句玩笑話而去責(zé)罵，會為朋友的眼神而往壞處想，我為什么會這樣，為什么？實際上，我也不知道，不過，我會努力改正。記得有一次，風(fēng)和日麗，我玩的正開心，無意間，一位朋友不小心說了我?guī)拙洌�霎時，天昏地暗，我反駁了她，一場友誼之戰(zhàn)開始了。。。

　　之后，我和她鬧僵了，我哭了，我反省自己：為什么，我為什么會為這件小事而斤斤計較啊？小琪，振作起來，你要學(xué)會寬容，忍耐，豁達(dá)！你要讓你的朋友看到一個全新的你！加油！

優(yōu)秀日記 篇5

　　假期里，我認(rèn)真閱讀了《安妮日記》，書中那個陽光，自信，充滿理想的女孩安妮給我留下了深刻的印象，天使安妮 ——《安妮日記》讀后感。她有一個富裕的家庭。其父為一公司總經(jīng)理，母親也是富家閨秀。安妮自幼備受父母的疼愛，上學(xué)后又得寵于老師，真可謂養(yǎng)尊處優(yōu)。可悲的是，她的身體里流淌著猶太民族的血液，而猶太民族的歷史注定是悲劇，在那個沉重的二戰(zhàn)時期，數(shù)以千計的猶太人被成批的殺害，納粹興起后安妮便隨家人避難到荷蘭的阿姆斯特丹。她的一家和另外四名猶太人共八人躲進(jìn)她父親公司的密室，八個人藏身閣樓密室25個月。白天他們不能說話不能穿鞋不能有任何動靜包括嚴(yán)禁上廁所，只有到晚上才能打破禁忌，他們只能依靠父親公司的同仁幫助供給食品和生活用品，獲知外界的一切。密室的生活十分枯燥，單調(diào)的飯菜、性格怪癖的居伴、不能出門，而且常常擔(dān)驚受怕。不過這一切并沒有使她的心田荒蕪，安妮想成為作家和記者。在這25個月中，安妮用日記述說著戰(zhàn)爭帶來的一切。“你一定想聽聽我對躲起來過日子的想法。這個嘛，我只能說我還不是很清楚。我想我在這幢房子里永遠(yuǎn)不會覺得賓至如歸，不過這并不表示我討厭它。

　　我們很像在一幢奇怪的公寓里度假。”黑暗的環(huán)境，狹小的空間，無休止的轟炸，沙啞的鐘聲帶走了一個個漫漫日夜。寂寞，苦悶，對現(xiàn)實的恐懼，憎恨，都沒有壓倒這個花季女孩，她貪婪家庭的溫暖，對生的追求與期盼，以及對未來的向往和祝愿都融化為了陽光女孩的無限力量，戰(zhàn)爭是殘酷的，我們未曾經(jīng)歷過，便無法真切地感受它的恐怖與無情。讓我們設(shè)身處地地想象一下，在那個封閉的空間，我們能否想象成一次冒險之旅？周圍靜寂了！不用學(xué)習(xí)枯燥的鋼琴，對一些孩子來說，幾乎可以歡呼雀躍，可這對安妮和她的家人來說卻是無限的失落。沒有了音樂，依舊需要歌唱；沒有空間，仍舊不忘舞蹈，安妮像個天使，在這黑暗的日子里，給周圍人帶來希望，節(jié)日送上自己的禮物，談不上精致，卻給閣樓里撒下一片陽光！“在當(dāng)前這樣的時代，的確很難：理想、夢想和寶貴的希望也在我們心中浮現(xiàn)，但只有被殘酷的'現(xiàn)實壓碎。我沒有把我的理想全都拋棄，也是奇事，那些理想看起來那么荒謬，那么不切實際。可是我仍然緊抱著它們，因為世界雖然這樣，我還是相信人在內(nèi)心里其實是善良的。”把這段躲藏的生活看作是有趣的冒險，它僅僅是趣味生活的美麗開端。每當(dāng)抬頭凝望天空，總會感到事情會越變越好，殘酷終將結(jié)束，和平與寧靜會重新來臨，安妮更加堅定自己的理想，也許有朝一日能夠?qū)崿F(xiàn)所有的夢想：安妮最大的夢想是成為一名記者并最終成為享譽盛名的作家。

　　她仍然堅信，人們的內(nèi)心是善良而美好的。有一顆顆歡快溫暖的種子縈繞在每一個角落，細(xì)節(jié)隨處可見，是安妮帶給周圍的每一個人。無論環(huán)境多艱苦，始終不放棄自己的夢想；不管戰(zhàn)爭多殘酷，總有一棵豁達(dá)寬容的心。正是這些夢想與寬容堅定安妮和平終會歸來的信心。戰(zhàn)爭能摧毀一切，唯獨不能侵占一顆堅強、勇敢、自由的心！我，作為一名老師，面對與安妮年紀(jì)相仿的花季少年少女。我將要告訴他們安妮的故事，告訴他們當(dāng)他們惦記著未升級的游戲，安逸得享受著美食，在父母懷里撒嬌的時候，少點叛逆，去除埋怨，時刻滿懷著自己的理想，用豁達(dá)的心去對待這個世界，珍惜自己的生命。因為擁有勇氣和真誠的信念的人是永遠(yuǎn)不會在不幸中消亡的。

優(yōu)秀日記 篇6

　　在日常生活中，數(shù)學(xué)隨處可見。數(shù)學(xué)不光能在課堂上學(xué)，更能在生活實踐中體會。可謂是處處留心皆數(shù)學(xué)。

　　在風(fēng)和日麗的一個上午，數(shù)學(xué)神童馬毛去參觀食品工廠。初入工廠，馬毛十分興奮，這看看，那瞧瞧，玩得不亦樂乎。就在參觀生產(chǎn)線時，他一不小心撞到了一位愁眉苦臉的工人。這位工人手中拿著一張訂單，他仿佛正苦苦思考著什么，絲毫沒有察覺馬毛撞到了他。馬毛連忙說了聲對不起，可工人沒理他，馬毛納悶了，心中默默的想：他遇到什么難題了，是老板下了艱巨的任務(wù)，還是顧客太刁鉆。這讓好奇心強的'馬毛產(chǎn)生了疑惑。他決定一探究竟。他悄悄地跟著工人來到了包裝室，恰巧這時，一位年輕的阿姨走了進(jìn)來，她仿佛會讀心術(shù)，一眼便看穿了馬毛的心思。她笑了笑，親切的對馬毛說：“小朋友，你來這里是不是為了了解叔叔為什么愁眉苦臉的呀，這是因為我們老板為了檢察員工的思維能力，特地給我們每個人出了一難題，要求我們在今天晚上必須上交，答對者有獎金，答錯了則要卷鋪蓋走人。”馬毛拿起題目看了看，題目是這樣的：工廠得生產(chǎn)720包零食，分別裝進(jìn)一個大盒和六個小盒，正好都裝滿。一個大盒比一個小盒多裝160袋，求小盒和大盒各能裝零食多少袋?馬毛靜靜的思索了一會兒，用大盒換小盒，那么大盒有1只，一只大盒比一只小盒多裝160袋，總量也就增加了1×160=160袋，720——160=560袋，560再除以(6+1)等于80袋，小盒能裝80袋，大盒就能裝80+160=240袋。再驗算一下，240×1=240袋，80×6=480袋，240+480=720袋，正好。馬毛順利解決了這一題，刮目相看。

　　多計算，多思考，一切難題都會迎刃而解。

優(yōu)秀日記 篇7

　　一枚枚彩色的糖果靜悄悄地躺在漂亮的打玻璃瓶里，他們正在舒服地享受著美夢。

　　一群活潑天真的小孩兒眼睛一直盯著糖果哩！因為呀，每個小孩子都想得到一枚甜甜的糖果。這時，媽媽來了，她用兩只手?jǐn)Q開玻璃瓶，抓出一大把五顏六色的糖果，然后笑著對孩子們說：“我的寶貝們，這時獎勵你們的'。”孩子們歡呼雀躍。糖果們也被這歡樂的叫喊聲驚醒了。他們睜開惺忪的睡眼，上下打量著這群孩子：多可愛的小孩啊！他們微笑著說。一位胖乎乎的小女孩拿出自己的糖果。“哦！

　　是我最愛的草莓味！”小女孩高興的拍拍手，她把糖果放到自己的小嘴里，這枚糖果開心的微笑著，他心甘情愿為小女孩付出。因為他知道，他們糖果的職責(zé)就是為每一個孩子帶來歡樂，即使最后自己變成一股并不存在的甜蜜氣體，也無所謂。這位小女孩果然很開心，你瞧她那小嘴，都笑成月牙了。

優(yōu)秀日記 篇8

　　清明節(jié)那天上午，咱們?nèi)�校師生胸戴著小白花。學(xué)生全穿著整齊的校服，懷著沉痛的心情，排成隊走出學(xué)校大門，在路上我想了非常多事情。 不知不覺來到烈士墓陵園。一進(jìn)陵園咱們看見烈士塔正面刻著“革命先烈永垂不朽”，這八個大字贊揚了烈士們，拋頭顱，灑熱血，一往無前的英雄氣概。過一會掃墓活動就開始。首先，主持人上去說掃墓活動現(xiàn)在開始，第一項：唱國歌，咱們隨著音樂唱國歌。第二項：教師講話，聽著教師給咱們講述英雄的歷史。

　　我仿佛回到了這戰(zhàn)火紛飛的年代，仿佛看見了那些英雄和帝國主義打仗的'時候，我沉浸在那。后來主持人的一句高聲把我的夢境打碎了。第三項：掃墓，大學(xué)生拿著工具干起來，非常快干完了。第四項：獻(xiàn)花圈。坎子小學(xué)把花圈放到了塔前。第五項：默哀，當(dāng)主持人宣布完了。咱們就沉重的低下頭。

　　第六項：學(xué)生代表講話。第七項：書記講話，書記告訴咱們英雄們是怎樣為咱們這個祖國獻(xiàn)出寶貴的生命，立下了汗馬功勞，咱們的祖國之所以這樣強大就是因為有無數(shù)人像興隆山底六位戰(zhàn)士一樣……書記講完了。第八項：唱隊歌，咱們大聲唱，我把心中的悲哀，沉痛唱出來了。第九項：敬仰烈士碑。咱們把自己親手疊的小白花獻(xiàn)給烈士們，希望烈士們安息。繞著陵園一圈咱們就回學(xué)校了。在路上我一邊想一邊戀戀不舍的回頭看那高高的塔。

　　在到學(xué)校的那一會，我還沉浸在那掃墓的時刻想起掃墓的經(jīng)過，我真為興隆山腳下的烈士而感到自豪。到了教室，我心想如果祖國還有這樣忠心耿耿的戰(zhàn)士，祖國的明天一定會非常好。我想好好學(xué)習(xí)天天向上，長大好好報答祖國。像在烈士陵園的烈士們一樣，這樣做也會對為祖國獻(xiàn)出寶貴生命的人，讓他們安息，讓咱們來繼承他們的愿望。