六年級日記

時(shí)間：2023-10-07 13:37:24 日志日記我要投稿

六年級日記【匯總7篇】

　　一天將要結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。那么日記有什么格式呢？以下是小編精心整理的六年級日記7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級日記【匯總7篇】

六年級日記篇1

　　晚上，我吃完晚飯后，開始興致勃勃地玩粘土。

　　我想：“我非常喜歡小黃人，就做個(gè)小黃人吧!”我先打開黃色粘土的蓋子，拿出了一堆黃色粘土。我還拿出了藍(lán)色和棕色的粘土。我蓋上蓋子后，它們竟然“跑”到一起去了，我急忙左拉一下，右拉一下，好不容易才把它們分開。一個(gè)橢圓形的黃粘土在我十分生疏地粘貼和制作中，我的第一個(gè)作品——小黃人誕生了!我興奮地拿著我的小黃人在爸爸媽媽面前展示了一圈�！半m然我這一次做得不夠好，但我相信我下一次一定能做得更好!”我說道。接著我又做了一個(gè)小兔子，它全身雪白，有一對淺綠色的小耳朵，一雙機(jī)靈的'小眼睛好奇地看著四周，手里抱著一個(gè)大蘿卜，看上去好象是拔了一個(gè)蘿卜，要跟家人分享的樣子!

　　我還做了一個(gè)哆啦A夢，它們?nèi)齻€(gè)手牽著手，并肩走，看起來十分親密友愛。

　　變幻多端的粘土，你讓我無限地發(fā)揮想象力、盡情地玩耍!

六年級日記篇2

　　春節(jié)，是一個(gè)非常歡樂的節(jié)日，我相信每人都有自己快樂的印象，我也有呢！

　　大年三十，家家戶戶都洋溢的過年的喜慶。大人們忙得不可開交：爸爸媽媽在門上貼上紅艷艷的對聯(lián)，奶奶準(zhǔn)備了一桌豐盛的年夜飯，爺爺熱情的招待客人，小朋友們則一邊吃著糖果，一邊看著電視個(gè)個(gè)臉上掛得開心的笑容……晚上，吃完飯后，我便和小表哥提著一大把炮竹下去了。我們的炮竹有：小神鞭、沖天炮……我們本以為我們的炮竹是最多的，哪知道每家每戶都帶的比我們多得多。我們才不管呢！拿起鞭炮就放了起來，滿天飛舞著成千上萬的小火星，有如天女散花，有如閃閃發(fā)光的夜明珠，還有如滿天飛閃的小星星…人們對新年的`祝福、渴望都寫滿了天空。而我和表哥各放了一個(gè)孔明燈和幸福傘等，我們看著飛上天的孔明燈和幸福傘非常高興，因?yàn)樗盐覀兊淖８狭宋宀世_紛的天空。滿天布滿的火，好像能把整個(gè)夜晚照得像白天一樣…放完炮竹，我們就回家去看精彩的春節(jié)聯(lián)歡晚會了。

　　這就是我快樂的除夕之夜。

六年級日記篇3

　　每年過春節(jié)最隆的就是放鞭炮了，我喜歡那鞭炮隆隆，花鼓陣陣;我喜歡那笑聲連連，祝福聲聲;我喜歡那拱手拜拜，道喜片片。

　　“啪啪啪”，我被陣陣的鞭炮聲吵醒，一驚一乍，一蹦差點(diǎn)撞到天花板。“有沒有搞錯(cuò)?!大年初一都不讓人睡個(gè)安穩(wěn)覺，這世道沒天理了。蒼天啊，大地啊，是哪位天使姐姐在整我啊?”為了一探究竟，我以迅雷不及掩耳之勢穿好衣服，又以迅雷不及掩耳之勢奔向洗手間，還差點(diǎn)摔了個(gè)跟頭，緊接著，我又以迅雷不及掩耳之勢洗漱完畢，以迅雷不及掩耳之勢奔下了樓。

　　等我奔到了門口，一看，我馬上跪在地上，叩拜上天：“神仙姐姐，剛才我說的不算數(shù)歐�！�(我說什么啦，“神仙姐姐在整我”)

　　可是，門口是老爸的啦。只見，老爸手持一根長約八尺有奇，粗可二厘米許的竹竿，竹竿上方，還有正在“啪啪”作響的炮仗。嘔，我的'上帝。“老爸，你一大清早的，干什么呀?”“沒什么啦，大年初一，放個(gè)鞭炮，喜慶一下嘛。”我真不知道說什么好。“來來，你也放幾個(gè)。”哎，沒辦法。隨即，我用腳挑起竹竿，雙“竿”其下，左手一串，右手一串，快哉快哉。

　　只是，苦了我的左鄰右舍。我可怕出來一個(gè)包租婆般大姐大級人物，把我們兩個(gè)“大年初一的一大清早的不知疲倦的亂放鞭炮的人”罵個(gè)狗血臨頭。啊，好怕怕呀。哎呦，幸虧我們這邊人還比較友善啦。

　　……

　　于是，那個(gè)特別的大年初一的一大清早，有兩個(gè)不知疲倦的身影在那兒不停的放鞭炮。

六年級日記篇4

　　晚上，我和媽媽正在小區(qū)廣場散步，突然看見我的兩位同學(xué)正與一位阿姨往每家每戶發(fā)送廣告紙。我蠻好奇的，就立刻跑上去并要求與他們一道發(fā)送。

　　大家商量了一下，決定來一個(gè)小小的比賽：我們?nèi)齻€(gè)學(xué)生每人拿幾張廣告，發(fā)給在廣場散步的大人，誰先發(fā)完，誰就贏了。他們倆有經(jīng)驗(yàn)，膽子大，很快就發(fā)完了。我卻因?yàn)槟懽有�，不敢與陌生人打招呼，一張也沒有發(fā)出去�？粗麄兊靡獾臉幼�，再看看依然握在手里的'廣告紙，我有些沮喪，也有些不服。

　　望著那些散步的大人，我發(fā)現(xiàn)好多人都已經(jīng)拿到了廣告，有些廣告甚至都扔到了地上。我覺得挺可惜的，就把它們一一撿起來，準(zhǔn)備重新發(fā)。

　　這次，我決定發(fā)給那些從外面回小區(qū)的大人，尤其是女士，因?yàn)檫@是一份有關(guān)家具店開業(yè)優(yōu)惠的廣告。

　　這時(shí)，一位叔叔掂著一箱牛奶往我們這邊走來。我還是有些膽怯，不敢迎上去，但是我又不想失去這么一個(gè)好機(jī)會，就只得硬著頭皮走上前，小聲地向叔叔打了個(gè)招呼，然后將廣告紙遞過去。叔叔竟非常感興趣地接過，并友好地道了一聲謝。

　　沒想到，第一份廣告就這樣被成功地發(fā)出去了。我心頭升起一絲喜悅，膽子大了起來，也更有勁頭了。

　　天冷，廣場上的人很少。有兩位阿姨騎著車子進(jìn)車棚，我突然意識到那兒比較適合發(fā)廣告，就走過去。兩位阿姨先后從車棚走出來，我立刻很有禮貌地把廣告發(fā)給阿姨，阿姨從媽媽那兒得知我在鍛煉自己，都非常有興致地配合我，還不忘鼓勵(lì)鼓勵(lì)我。

　　沒過多久，我就把所有的廣告發(fā)完了。我很得意，也意猶未盡，希望以后有機(jī)會仍能參與這種活動，因?yàn)檫@樣既能從中找到解決問題的好辦法，又能提高自己與人打交道的能力。

六年級日記篇5

　　今天是4月5日，是中國傳統(tǒng)節(jié)日——-清明節(jié)的第二天；早上，我很早就被叫醒了，因?yàn)榻裉�，我們�(nèi)胰艘黄鸹乩霞覓吣埂?/p>

　　今天的天氣真好，沒有下雨，還出了太陽呢；掃墓要去的地方多了，太奶奶太爺爺太叔叔，哎呀我都弄不清楚，而且有的地方遠(yuǎn)著呢，但是不管有多遠(yuǎn)，我們每一個(gè)點(diǎn)都去了。

　　一路上我問這問那，伯伯叔叔們說我小不懂事，說什么：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂！不過我知道我看不見疼我的爺爺了，他永遠(yuǎn)不會回來了；我對爺爺?shù)挠∠蟛皇呛苌睿驗(yàn)闋敔斣谖椅礉M周歲的時(shí)候就去世了，我聽爸爸媽媽說爺爺很疼我，每當(dāng)其他同學(xué)提起爺爺對自己怎樣好的.時(shí)候，我總是又羨慕又傷心。

　　來到爺爺?shù)膲災(zāi)骨�，伯伯叔叔們開始除雜草，他們很快就把墳?zāi)股系碾s草給鋤了。不一會兒，展現(xiàn)在我們眼前的便是干干凈凈的墳?zāi)�。我麻利地從袋子里取出紙花紙帶，灑在了爺爺�(shù)膲災(zāi)股希笕艘苍趬災(zāi)骨皵[上圓鼓鼓的雞蛋、香噴噴的肉……我們把香點(diǎn)著，雙手舉起香排成一行向爺爺祭拜。隨后，我們燒起了紙錢，放起了鞭炮。

　　清明節(jié)是緬懷去世的親人的節(jié)日，每年我們都會回老家掃墓，是啊，沒有先人哪有后者。

六年級日記篇6

　　爬山，我們說的可不是走路一樣隨隨便便的爬山，我們要去的是沒有經(jīng)過加工的小山。所以啊老師、家長都堅(jiān)決反對這讓我們甚為煩惱。并不是因?yàn)榕录议L發(fā)現(xiàn)什么的'，我們主要是在那里擔(dān)心游戲時(shí)間不夠，爬山爬的不過癮。所以要抓緊時(shí)間不能有一點(diǎn)浪費(fèi)。我們事先早早地找好上山路徑，計(jì)算好時(shí)間，一起出發(fā)！

　　我們悄悄地會和。哎呀，只有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間。而且我們還突然加進(jìn)了一個(gè)隊(duì)員“彬”。當(dāng)我們正式出發(fā)時(shí)才欲哭無淚的發(fā)現(xiàn)，在家里看著蠻近的方向原來還要走那么遠(yuǎn)的路，哎，跑吧，對于體育超爛的我被狠狠地甩在了后面。那片地方是施工區(qū)，不過大卡車今天呼呼大睡我們也就出來撒撒野，路上躲過一個(gè)個(gè)泥土塊、石塊，幸運(yùn)的是我的腳沒有踩進(jìn)水洼。好不容易氣喘吁吁地到達(dá)，爬上不知道是誰折騰的泥土坡，OMG！那些石頭也太不安分了，我的腳被硌得那個(gè)痛呀。爬上山在小徑上行走，一片一片的草啊樹的還算賞心悅目吧！但讓我害怕的是竟然有墳?zāi)箙�，而且偶爾飛來的蚊子更讓我頭疼不已。

六年級日記篇7

　　轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束了。幾個(gè)月前，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的神秘感，躊躇滿志地來到出國留學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，經(jīng)過半年的實(shí)習(xí)后，我終于嘗到了當(dāng)班級教師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺得這次頂崗實(shí)習(xí)之行我沒有白來，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習(xí)過程中，我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐。回顧這段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平時(shí)覺得我們沒有主課班級教師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)劙肽陙砻佬g(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得。

　　美術(shù) ，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù)。一些朋友對美術(shù)的認(rèn)識不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫畫，其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的，每天當(dāng)我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù)，再到生活用品的包裝設(shè)計(jì)，人們服裝的打扮設(shè)計(jì)，大自然的顏色，書藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù)，很多人認(rèn)為只要學(xué)會畫幾個(gè)人，畫幾只動物，涂涂顏色就行了，其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累，就會以致于一見上美術(shù)課就頭痛，甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后，我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識，又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，實(shí)習(xí)期，我主要負(fù)責(zé)二年級三個(gè)班級、三年級一個(gè)班級、四年級一個(gè)班級、五年級一個(gè)班級和六年級一個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，各個(gè)班級的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求班級教師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，做好周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，通過指導(dǎo)班級教師的審查后，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對班級教師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)班級教師學(xué)習(xí)、請教。

　　美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科，沒有語文學(xué)科的詩詞海洋；沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋；也沒有英語學(xué)科的語法海洋；更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過實(shí)踐來掌握知識，它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。

　　羅曼·羅蘭曾說過：“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界�！北睅煼洞髮W(xué)的楊景芝教授曾說過：“兒童時(shí)期的繪畫活動是他們進(jìn)行的游戲，也是用來進(jìn)行交流、表達(dá)認(rèn)知、抒發(fā)情感的工具。”面對低年級孩子，這時(shí)候的美術(shù)課對于他們是新鮮的，而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過程該如何引導(dǎo)他們，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細(xì)想感情成了我思索和考慮的問題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境，感受課堂樂趣。千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞，學(xué)生對于只要是能走出教室的課堂都十分興奮，比如音樂課，體育課，計(jì)算機(jī)課等，因此我想，如果給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛，是否課堂效果會更理想呢？于是在《大嘴巴》這一課中，我請幾位學(xué)生上臺拿著課前做好的教具情境表演，很快的調(diào)動了學(xué)生的積極性；接著，我把學(xué)生分成小組，探索“大嘴巴”的制作方法，小朋友把制作好的教具一點(diǎn)一點(diǎn)拆開尋找答案，這就調(diào)動了學(xué)生的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動有趣，也趁機(jī)讓他們在快樂中完成作業(yè)。這一課，我收到了甚好的教學(xué)效果，孩子們開始期待下一堂的美術(shù)課了。

　　“興趣是求知的源泉，學(xué)習(xí)的動力”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng)，除了書本外知識外，他們更想了解的是課外知識，對于大千世界他們總是充滿了好奇，利用孩子的這個(gè)特性，在課堂中，我通過互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識，讓他們了解更多的知識層面，使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過于沉悶，在第五冊的《鳥之王》中，由于中年級孩子受年齡的限制，所認(rèn)識的僅止于生活中常見的幾種鳥，其實(shí)神鳥的形象與現(xiàn)實(shí)生活中的鳥有許多不同，也為了讓學(xué)生生動地畫出神鳥的形象，我搜索了各個(gè)藝術(shù)家創(chuàng)造出的神鳥形象，將其形象展示于學(xué)生欣賞，并配上解說，一下激發(fā)了他們的興趣，整個(gè)課堂的積極性便調(diào)動了起來。但是雖然如此，電腦多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用也要有分寸，它不能包含美術(shù)教學(xué)的全部，因?yàn)槲覀冎烂佬g(shù)課包括的內(nèi)容很多，如：手工制作、寫生繪畫、欣賞等等，這些電腦都代替不了，我們更不能因?yàn)槎嗝襟w而忽視了學(xué)生基本功的訓(xùn)練。因此，我們作為美術(shù)班級教師應(yīng)該正確地利用電腦多媒體，揚(yáng)長避短，讓電腦多媒體為我們的教學(xué)服務(wù)，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。巧設(shè)游戲，情境教學(xué)。對于小學(xué)的孩子，游戲?qū)λ麄兊挠绊懥κ菢O大的，游戲是一種能夠使幼兒將內(nèi)部精神自然而然地轉(zhuǎn)化為外部表現(xiàn)的活動，所以游戲是幼兒美術(shù)創(chuàng)造活動的重要形式，我們應(yīng)當(dāng)充分地利用游戲，為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造提供條件，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。從兒童的生理發(fā)展及心理發(fā)展的規(guī)律來看，小學(xué)生的注意仍是以無意注意為主的，特別是低年級，注意力不能長時(shí)間集中。游戲教學(xué)順應(yīng)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律，使孩子在玩中得知，樂中求真。在第五冊的《卡通大亮相》一課中，我首先告訴孩子，森林里有一個(gè)大聚會，請全體的卡通動物、人物去參加，并擺出了各種卡通形象的.特有動作，告訴他們有這些動物都去參加了，讓孩子想象除了班級教師剛才說的那些小動物外還有哪些動物也去參加了，孩子們基本都玩過模仿的游戲，他們熟悉許多卡通形象，并且能形象的模仿各種卡通人物。最后，選出各種各樣的小動物在講臺上演出了一個(gè)卡通劇，最終一堂課便以卡通劇收場，給這堂課畫上完美句號，孩子們在玩樂的同時(shí)也完成了今天的課堂內(nèi)容。

　　生生互動，開放課堂。四新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主人，課堂上應(yīng)該把主動權(quán)還給學(xué)生，這不只是說課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間自由創(chuàng)作，更多的應(yīng)該是在教師啟發(fā)引導(dǎo)時(shí)學(xué)生充分自由地表達(dá)觀點(diǎn)，抒發(fā)創(chuàng)作欲望，但課堂上時(shí)間有限，師生的交流往往只能停留在小面積學(xué)生上，而美術(shù)的創(chuàng)作往往需要?jiǎng)?chuàng)作者有比較強(qiáng)烈的表達(dá)，交流和個(gè)性展現(xiàn)的欲望，特別是中低年級的孩子�；拥拿佬g(shù)課堂教學(xué)，通過師生互動、生生互動等方式，將不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑，學(xué)生學(xué)得快樂。這樣的方式，我們何樂而不為呢？心理學(xué)家蓋茲說過：沒有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿足的感覺；也沒有什么東西比讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在整個(gè)教學(xué)過程中，使每個(gè)學(xué)生都不斷地享受成功的愉悅，進(jìn)而強(qiáng)化、鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。

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