優秀日記

時間：2023-10-06 09:59:16 日志日記我要投稿

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[優]優秀日記7篇

　　一天的時間即將結束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時候寫好總結，寫好日記了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的優秀日記7篇，歡迎大家分享。

[優]優秀日記7篇

優秀日記篇1

　　今天我和沈云斌、何瑤一起進行了一場扔樹葉戰。

　　一早，他們兩個人就到我爺爺家來找我玩。于是，我就問他們：“今天，我們玩什么？”何瑤想了一會兒笑著說：“我們來于扔樹葉戰好嗎？”我和沈云斌一起說：“好的！”我們便一起下樓來到樓下的空地上。何瑤說：“這一片地方歸我，對面這一片地方你們兩個人每一個人一半。我們獨自為戰，好嗎？”“好！”說著，我們便開始作好準備進行扔樹葉戰了。

　　何瑤采得快，他首先向我發起進攻。他拿了一張又一張樹葉向我猛攻。而我也奮力抵抗。扔了不一會兒，由于何瑤的.進攻太猛烈了，我只好逐步撤退。我越來越沒有抵抗的能力了。幸好這時沈云斌沖到了何瑤的后面發起了進攻。何瑤看到前后受敵，便迅速后退，回到了自己的地盤去了。我乘機去采集樹葉。

　　這時，沈云斌在和何瑤作激烈的拼搏。等到我采到了許多樹葉回到自己的地盤，看到何瑤已經被沈云斌打敗。沈云斌就大奏凱歌回到自己的地盤去了。何瑤很快休養生息，恢復了戰斗的力量，又去進攻沈云斌了。這時，我看到機會來了，就帶著許多樹葉幫助沈云斌攻打何瑤。何瑤因為多次征戰體力不支，力量大大削弱，戰斗力也差了許多，而且最要命的是他的樹葉也快打完了。于是，我和沈云斌加強了攻勢。何瑤被打得舉手投降。現在還剩下沈云斌和我兩個人。于是，我們兩個人便展開了大戰。這時，何瑤趕過來幫我一起進攻沈云斌。在我和何瑤的合力進攻下，沈云斌打敗宣布投降。啊，最后結局，我贏了！

　　然后，他們便向我告別回家去了。

　　啊，今天我玩得真是痛快！

優秀日記篇2

　　【教學目標】

　　１、會認１３個生字。

　　２、能正確書寫８個生字。

　　３、能正確、流利地朗讀課文，知道小作者的轉變。

　　【教學重、難點】

　　識字、寫字。

　　【教具準備】

　　生字卡片、小黑板。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課

　　１、小朋友們，你們知道什么叫日記嗎？（請知道的小朋友說一說，老師相機點撥，特別講日記的格式）

　　２、今天我們就來學習一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文，認識生字

　　１、自由讀課文兩遍，用“□”標出課文中的生字。

　　２、認記生字：

　　⑴ 學生選擇自己喜歡的生字認記，并為它組詞。

　　⑵ 抽生說說記住了哪些字，是怎樣記住的？

　　如：昨：“作業”的“作”去掉單人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。

　　紗：“沙子”的“沙”去掉三點水，加上絞絲旁，就是“紗巾”的“紗”。

　　粉：與“份”比較記憶。左邊相同，右邊不一樣。粉：粉紅。

　　份：幾份。

　　妹：想一想，女字旁的字還有哪些？歸類記憶。

　　３、同桌互讀、男女生賽讀、齊讀生字。

　　三、再讀課文

　　１、在識字的基礎上再讀課文，看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。

　　２、抽生讀課文。

　　３、齊讀課文。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　１、認讀生字卡片。

　　２、齊讀課文。

　　３想想日記和課文在格式上有什么不同？師根據學生回答規納總結。

　　二、細讀課文，理解內容

　　第一則：

　　１、學生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時候寫的？

　　２、小作者在“六一”兒童節前一天做了一個美妙的夢，她夢見了什么？（她夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她）

　　３、她的愿望實現了嗎？我們一起去看看。

　　４、媽媽回來了！她的手里提著一大包東西呢！里邊有些什么呢？（老師范讀第二自然段，學生仔細聽，看看包里有些什么）（抽生說說）

　　５、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？（一份給我，一份給阿英）

　　６、小作者沒有得到心愛的裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會怎樣想？（抽生說說）

　　７、試讀第四自然段，讀出生氣的語氣。

　　８、齊讀第一則日記。

　　第二則：

　　１、請女生齊讀第二則日記，男生仔細聽，看看這一則日記是什么時候寫的？寫了些什么？（７月２０日寫的，寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個夢）

　　２、阿英是個怎樣的人？（她是一個貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學）

　　３、阿英妹妹告訴我些什么？（她說媽媽一直寄錢幫助她上學）

　　４、讀到這里，你覺得媽媽是個什么樣的媽媽？你還生媽媽的'氣嗎？你想對媽媽說些什么？（請生說說）

　　５、小作者又做了一個夢，這次她又夢見些什么呢？（生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢見了什么）（她夢見媽媽帶她去買裙子，可是她沒有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。）

　　６、如果你是小作者，你還會買那條裙子嗎？為什么？（請生說說）

　　７、齊讀第二則日記。

　　三、學習寫字

　　１、將生字卡片貼在黑板上。

　　２、請學生用自己喜歡的生字組詞。

　　３、學生觀察生字，說說觀察的是哪個字，你想提醒小朋友寫的時候注意些什么？

　　重點指導以下幾個字：

　　“份”和“粉”：左邊不同，右邊一樣。

　　“昨”和“晴”：部首相同。

　　“昨”與“作”比較：昨：昨天作：作業。

　　“晴”與“清”比較：晴：晴天清：清水。

　　“姑”、“娘”、“妹”三個字部首相同。

　　“姑”與“故”比較：姑：姑娘故：故鄉。

　　“娘”與“食”比較：娘：姑娘食：糧食。

　　強調寫在橫中線和豎中線上的筆畫。

　　４、學生描紅、寫字。老師巡回指導。

　　四、完成課后練習

　　１、出示小黑板，上有課后練習“看看寫寫”。

　　２、請一個小朋友上臺做，其余在書上做。

　　３、集體訂正。

　　４、齊讀。

　　五、拓展訓練

　　１、課文里樹葉、蘋果、桃子里的生字還有兩個我們沒學，你認識嗎？認一認。

　　２、展示小朋友寫的日記。

優秀日記篇3

　　記得，五年級時，特別喜歡看楊紅櫻的書。后來，因為上六年級了，時間少了，爸爸媽媽便不讓我看了。放寒假了，我又把《男生日記》翻出來，仔仔細細地看了一遍，又有了許多和五年級時不一樣的感受。

　　這本書主要講了，主人公吳緬去看考一中的'紅榜時，知道同學宋立春也考上了一中，但他家交不起學費，所以聯合同學義演來掙錢，最后不光幫宋立春個人交上了學費，還幫助了好幾個家里困難同學的故事。

　　《男生日記》中吳緬幫助同學的事情很令我感動。我們同樣都是六年級的同學，在我們的生活中，我們能像吳緬做的那么好嗎？我們的班級能像他們班那么團結嗎？不能。但我們可以從現在做起，團結同學，助人為樂。在班里不要打架，團結在一起，像親兄弟一樣互幫互助。學習《男生日記》中吳緬他們班互相幫助的精神，讓助人為樂的精神像甘泉一樣流入每個同學的心里。讓團結的火炬在班級里傳遞。

優秀日記篇4

　　坐著飛機，我來到了旅游勝地：海南。懷著激動的心情，無比期待今天的旅程……

　　第一站就是——猴島!我和家人們坐上了纜車，翻山越嶺來到了這片充滿猴腥味的土地。這兒的猴子千姿百態，有的抱著小猴正喝奶，時不時輕輕的扒開毛發，把小蟲子挑出來;有的跳進皇室專用泳池，用最標準的狗刨式游泳，嫻熟地從這一頭游到那一頭，猶如一位游泳健將;有的在樹上練倒掛金鉤，過了一會又“飛”到那一棵樹上去了，真是靈活自如啊。

　　從猴島上下來，我們坐上了一條船，去觀賞海南的海。船開了，浪濤拍打著船體，濺起白色浪花則沿著相同的路線反撲回去。剛開始，海水的顏色是深綠的`，透亮透亮的，像一大塊翡翠，可是過了一會兒，海水卻變成了深藍色。這是為什么呢?

　　深藍色大還是那么的與眾不同，他用藍寶石般的海水護送著我們。偶爾翻起一些波紋的海面，投映了藍天。那閃閃的波光，在向我們表示歡迎;那時而竄出海面的魚兒，則在向我們炫耀它們美麗的“外衣”。

　　這次海南之旅讓我流連忘返!雖然我已離開大海，可海在我心中，流啊流啊，永遠沒有盡頭……

優秀日記篇5

　　這個周末，蒙蒙妹妹來找我玩。吃過晚飯，我們倆一起畫畫和打臺球。

　　我們先用水彩畫了一幅畫，我們盛了一桶水，拿了兩根又細又長的毛筆，就帶著興奮的心情畫了起來。蒙蒙妹妹不太會畫，我就一心一意地教她用水彩調色、上色。她畫得真不錯，比我想像得要好多了。

　　接下來，我們又全身貫注地打起臺球。臺球桿一戳，就把球打得四零八散，我們用臺球桿把一個個球戳進球洞里，再好不容易拿出來，“為什么蒙蒙妹妹比我打得好呢?”我心里想。

　　過了一會兒，她該回家了，我們戀戀不舍地離開了。

優秀日記篇6

　　“全部都給我下車集合，給你們60秒，60、59、58......”我們剛乘車到這，聽見班主任的一聲怒吼，我們的身子不由得一顫，一個個如被火燒了一般，從座位上一下彈起，開始我們為期三天半的軍訓......在那個三天半的軍訓中，有一件事深深烙在我的心底。

　　那是在我們抵達目的'地的第二天，吃完早飯后，我們在車庫集合。“稍息，立正!”喊完口令后，不一會，班主任走了過來：“教官有事走了，現在由我代替，全體齊步走。”在訓練完多個項目后我們個個精疲力竭，這比教官還狠啊。

　　“立正，站姿訓練15分鐘!”然而，在她扯著嗓子吼完一句后不小心踩到了一洼水，摔倒了，痛楚瞬間浮現其面，我們一個個跑過去“老師，您怎么了?”她一手按著腰，一手撐地，一咬牙站了起來，面容又恢復了嚴肅：“誰讓你們動的?加罰十分鐘。”驚訝、不解占據我們的臉，我們是過去安慰您啊!懷著不滿，我們重新站好，無意間我眼神飄到了庫外，豆大的雨珠伴著狂風襲來，我身子打了個寒顫，這氣溫好低啊!只見站在一旁的班主任面色發黃，額頭扭成了一個“川”，雙眉緊皺，兩眼閃著銳利的目光注視著我們，雙唇緊閉，整個頭站卻有意無意地顫抖，她的脖子縮進高領里，雙手雖插在厚實的口袋中，但袖子卻奇怪地左右輕微抖動，雙腳雖裹在肥大的褲管中，但她不時就跺兩下腳。豁地，她似乎感到有人看她，立刻恢復原來的樣子：“目光向前!”我一甩頭，老師怎么了?看上去那么虛弱。

　　洗澡后，我們都睡了。午夜，吱呀吱呀的聲音傳來，我迷迷糊糊地從溫暖的被窩里探出頭，門緩緩打開，一道人影進來，我定了定神，是怎么回事?班主任!只見按著腰的班主用慈愛的目光看著我們，逐個蓋好被子，又幫我們仔細打理了內務。

　　第三天中午，我打著傘路過醫務室，突然聽見里面傳出班主任和醫生的聲音：“你看你看，生著病還訓練學生，看吧，感冒風寒還扭了腰......”我的腦袋“嗡”地一下震驚了，原來老師生著病強忍著腰痛訓練照顧我們。雨點打在身上卻感覺不到任何寒冷，心中的暖流涌出，熱氣蒸騰濕潤了我的眼。

　　班主任對我們無微不至的關愛讓我感到不一樣的溫度。

優秀日記篇7

　　我學了四年圍棋，但也離開圍棋一年了。在離開的這些日子里，我十分眷戀圍棋的手法和有趣的棋友。

　　和我同班學棋的朋友，來自不同學校。老師姓朱，非常幽默,我們常常在歡笑中度過一堂又一堂課。在笑的同時，也增添了對圍棋的`幾分熱愛。

　　有一天晚上，我早早地和我的老同學來到了圍棋教室。到處黑漆漆的，我們膽怯地進了教室，原來我們是最先到的，打開燈后，我們倆就開始對弈啦！我黑她白，我先下手，擺成了一個三連星，這是我的習慣陣形。她也同樣擺出她的特攻陣形，小目對形。棋下到中盤，就開始有很多人陸陸續續地進教室來了。我心里怯喜，幸好我來得早，跟老同學分在一組。

　　第一盤結束了，我下座位去觀棋，圍棋棋語里說‘‘觀棋不語’’，我們都不說話，但棋手卻先開口了，只見他下了一步棋，就開始假哭起來，對手似乎很高興，心里得意揚揚的。不巧這是個‘‘離間計’’。逞對手沾沾自喜時，他下了一步好棋，把對方的一塊地的眼殺死了，他作不成兩眼，無法活棋，只好放棄，去走別的地方了。這時正好上課了，老師辨判對方輸了，他很高興，說：‘‘哦耶，有‘屁’得了！’’請不要誤會，這里的‘‘屁’’是指丹朱！丹朱是圍棋的一種標志，我們可以用丹朱兌換各種各樣的小禮物，其實有丹朱的人也是很榮耀的呢！

　　我們很順利的結束了課程，當然啦，也少不了笑話。我很期待下節課的笑點，又是哪個人當焦點呢？但隨著年級越來越高，我不得不放棄學習圍棋。我覺得這是一種缺憾。為了彌補缺憾，我如今常常在網上練棋，還在網上結交了許多高手，我相信只要努力一定也能提高棋力。我也希望有更多的人參與圍棋，這的確是一種益智游戲，它也能幫你提升智慧，但最重要的是傳承古人的智慧。

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