優秀日記7篇【精華】
一天就要結束了，想必大家都學習了不少新知識，是時候抽出時間寫寫日記了。快來參考日記是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的優秀日記8篇，希望能夠幫助到大家。
優秀日記 篇1
我小的時候，不管對什么事情都十分好奇。
那個時候，有一天，我正在家里玩。突然，邱昊來到我家和我一起玩。我想一個人玩沒有什么勁頭，來一個人正好可以玩得有趣一些了。于是，我們兩個人就在一起玩了起來。我和邱昊兩個人玩了一會兒，覺得玩的這一樣游戲不太好玩。于是，兩個人一商量，就決定一起找一樣好玩的游戲。于是，我就和他一起在我的.家里轉來轉去地尋找。就是尋找不到什么好玩的游戲。正在這一個時候，我看到屋子角落的一個地方放著一把打鳥的槍。于是，我就對邱昊說：“你敢不敢和我一起拿這把槍去打幾只小鳥來玩玩。”邱昊說：“有什么敢不敢的，只要你敢，我也就敢！”“好，那我們一起去打鳥！”
于是，我就和邱昊一起抱著這一把槍，來到了我家屋子后面的竹林里面去打鳥了。這把槍可真叫重。一個人拿不動，要拿就得兩個人一起使勁。來到林子里面，我們兩個人就已經滿頭大汗了。我和邱昊休息了一會兒，才又開始商量怎么打鳥了。邱昊說：“我不會！”我說：“那就看我的！你只要扶著這槍的槍身！”我試著把槍上了膛。可是，這板機還真難拉開。于是，我就叫邱昊一起幫自己來拉。邱昊便和我一起使勁。兩個人一起用力拉槍栓。拉呀拉，拉了好一會兒也沒有拉開。不知道怎么搞的，這槍“嘩啦”一聲響，槍沒有打響。可把我們兩個人的手倒弄傷了。我看到兩個人的手受傷，就對邱昊說：“看來今天我們是打不成小鳥了，我們下一次再來打吧！現在，我們還是先去弄兩張創可貼來貼在手上。”
然后，我就和邱昊兩個人抬著槍回到了我的家里。接著就去弄創可貼了……后來，我還在想以后等爸爸去打鳥的時候，再去看看爸爸是怎么打鳥的。看好以后，再和邱昊一起打鳥吧！
優秀日記 篇2
他，陪伴我幾千個日夜；
他，讓我傾訴心聲；
他，和我度過喜怒哀樂；
他，將是我一生的摯友——日記。
小學一年級的我初識日記，便要求媽媽給我買一本日記本。可媽媽卻對我說：“寶貝，寫日記貴在堅持，你行嗎？”我絲毫沒有猶豫，睜著水汪汪的大眼睛，充滿稚氣地說：“媽媽，我一定行！我不僅現在寫，長大了還寫，寫一輩子！”當我接過嶄新的日記本時，心中仿佛升騰起一種信念和責任感，年幼的我竟有了一種長大的感覺。初始，我不識幾個字，只是寫著今天得了幾個小紅花，被老師表揚了幾次，考試得了多少分……漸漸地，我有點堅持不下去了，隔三差五寫一篇，字數也是寥寥無幾。一次，我無意中在網絡上看到某人將自己多年寫的日記發表出來，引起了眾多人的關注與評價。當初的'“宏圖壯志”的又如雄雄烈火在我心中燃燒起來。慢慢的，我真的長大了。從一個稚氣十足的小頑童，變成了一位翩翩少年，我的日記內容也隨之豐富起來。內容不再是討論小紅花的多少，而是寫出自己生活的感悟。不再是可憐的幾十個字，而是一篇篇的百字文章。日記就如同我形影不離的朋友一般，無論何時何地，他都任我傾訴心聲；他就如同我的影子，和我一起嘗遍世間五味……盡管現在學習任務繁重了，但我仍然堅持每天寫日記，和這位朋友一起聊聊家常、身邊趣事、冏事。這樣的感覺真好！
感謝他，陪伴我幾千個日夜！
感謝他，讓我傾訴心聲；
感謝他，和我度過喜怒哀樂；
我愛這一生的摯友，日記！
優秀日記 篇3
今天，我意外地發現了一個小秘密。
上午，我拿著一只蘋果和一只梨子在作比較，看看它們有什么相同點和不同點。由于我的嘴十分饞，過了一會兒，就想把它們吃了。正在我要下手的時候，突然想到我們學過一篇課文叫《蘋果里的五角星》。老師還做實驗，示范給我們看了。今天，我就來試一試吧!
我拿來一把鋒利的刀，把蘋果和梨子洗干凈后，實驗就開始了。我把蘋果攔腰切了下去。說來也奇怪，蘋果里面真的有一顆五角星。經過這么一實驗我就想：既然蘋果里面有五角星，那同樣梨子里面也一定會有五角星的.吧!
接著，我又開始動手做實驗了。我照著前面的方法又重新做了一遍。實驗結果出來了：梨子里面也有一顆五角星。我由衷地感慨說：“五角星真是無處不在啊!“
其實只要你對世界充滿好奇心，對任何事物都能換個角度去思考，去實踐，對任何事物都去探索，那你一定會有所收獲，會成功的。俗話說：“實踐出真知”呀!
優秀日記 篇4
在美麗的島國日本，我看見了許多神奇可愛的小動物，讓我來介紹一種我最喜歡的小動物壁虎吧!
壁虎是我在日本國際大學附近的石墻上發現的。一天，我用小樹枝漫無目的地扒著石墻上的綠草，等候落在后面的媽媽。突然，草叢里竄出一條像小蛇一樣的動物，一眨眼就不見了。我嚇壞了，“啊”地一聲，我扔掉樹枝，飛快地向媽媽跑去。
媽媽帶我回到石墻邊，我們小心謹慎地觀察著草叢，我再也不敢打草驚蛇了。不一會兒，我驚喜地發現，石墻上有三只奇怪的小蛇，奇怪的.是它們都長著四肢!它們長著像毒蛇一樣的三角形頭，眼睛比米粒還小，又細又長的尾巴像鞭子一樣。我淘氣地用一根長長的細樹枝去碰它們，它的尾巴左扭右扭，眨眼間就鉆到墻縫里去了。
媽媽告訴我，這些小動物其實不是蛇，是壁虎。我很好奇，為什么壁虎這個奇怪的名字后面有個虎字呢?老虎吃人，壁虎不會咬人吧?
過了幾天，我和媽媽去國際大學上網，我用Google查出了許多關于壁虎的文獻，文獻上講：壁虎屬于壁虎科，喜歡夜間出來，吃小蟲子，對人類無害。它們的腳上有許多吸盤，可以在光滑的墻上爬行。
更讓我驚奇的是，壁虎還會分身術呢。壁虎的尾巴斷了，還可以長出來，這種現象叫再生。壁虎是一個弱小的動物，尾巴就成了它的護身符。當它遇到敵人的攻擊時，它的肌肉就劇烈收縮，使尾巴斷落。剛斷落的尾巴由于神經沒有死，不停地動彈，敵人就把注意力集中在這塊尾巴上，壁虎就趁機逃跑了。壁虎就是用這種分身術來保護自己的。
知道了豐富多彩的知識，我們滿意地回家了。在回家的路上，我們路過我的日本小學，我驚喜地發現了兩只彩色的壁虎，我興奮極了，連忙叫爸爸媽媽來看。它們長著金燦燦的頭和前肢，長著藍藍的尾巴和后肢，美麗極
優秀日記 篇5
3月15日多云星期五
春天到了，池塘暖了。我家養的兩只母鴨，天一亮，就下水去了。它們一會兒潛入水底吃著小魚：一會兒躍出水面拍打著濕渡滾的翅膀，快樂極了。每天早上，我總能從鴨棚里撿到兩只又大又圓的鴨蛋哩。
春天到了，農家暖了，隔壁大叔的'兩只小牛犢從牛棚里探出毛茸茸的小腦袋，小腦袋上還鼓出一對嫩嫩的“權”。
媽媽扛著銀鋤回家，她一邊走一邊扯下頭上的花毛巾，擦拭著腮邊的汗水。奶奶也脫去了棉襖，咧開缺牙的嘴，自言自語地說：“是太陽離我們近了嘛，春天真暖和啊！”一旁的我聽著聽著，“撲哧”一聲笑了出來。春天到了，田野暖了，人們走向田野，笑著播下一顆顆希望的種子……
優秀日記 篇6
3月12日，幸福文學社的所有成員，包括童小辮，都來到了學校的指定植樹點。大家先是聽科學老師的講解，然后分組，每組三個人，一個人負責挖坑，一個人負責領樹苗和澆水，另一個人負責埋坑，然后就開始“實戰”了。大家干得熱火朝天，喜氣洋洋，童小辮一邊幫文學社的同學們植樹，一邊還拍下了許多精彩的照片。
植樹活動結束后的第二天，正好是周五，童小辮召集大家參加例行活動。
“今天我們就來討論如何寫昨天的植樹活動。”童小辮開門見山。
很多同學聽到這句話以后就皺起了眉頭。
童小辮叫起眉頭皺得最擰巴的鄭大通問道：“怎么一聽到今天的'作文主題就開始皺眉頭了呢？”
“童老師，我最討厭寫這樣的作文了，大家寫得都一樣，無非是交代一下活動的過程，一點兒意思都沒有。”鄭大通噘著嘴說。
這時，皺著眉頭的那幾位同學都在點頭，看來鄭大通說出了大家的想法。
童小辮又掃視了一下教室，看到許鬧鬧正齜著牙樂著，看上去有點兒不認可鄭大通剛才的理由，便把他叫了起來。
“童老師，鄭大通的理由不成立。寫活動作文并不需要寫活動的過程，而是要寫活動中發生的種種趣事，完全可以寫得不一樣。”許鬧鬧自信地說。
“許鬧鬧說得對，也不對，誰能說說他說得對的地方在哪里？不對的地方又在哪里？”童小辮又拋出了一個高難度的問題。這個問題大家可不敢隨便接，一是難回答，二是以許鬧鬧的性格，給他挑毛病就相當于制造一次爭斗，得不償失啊。
不過，許鬧鬧的“天敵”大家不要忘記了――艾文文唄！
艾文文不等童老師叫就站了起來，她振振有詞地說：“許鬧鬧說得對的地方是寫活動作文可以寫趣事，我們寫的作文可以各具特色；說得不對的地方是活動作文不需要寫活動的過程，這是錯誤的，任何一篇活動作文都需要或詳或略地說明活動的整個過程。”
艾文文回答完就坐下了，童小辮朝艾文文豎起了大拇指。她說：“艾文文回答得真好，完全是標準答案嘛！”
許鬧鬧的回答被否定了一半，他別提有多郁悶了，便問童老師：“為什么必須寫活動過程？”
“活動作文中的關鍵詞是什么？活動是吧。這個活動是什么樣的活動，大概有什么過程，什么結果，這是這篇作文中最基本的要素。剛才艾文文說過了，可以詳細說明，也可以簡略說明，但不管詳細還是簡略，都必須說明。你總不能寫了半天活動趣事以后，讀者都不明白你們這是什么活動，具體程序和結果是什么吧？”童小辮說。
“我明白了，童老師。”許鬧鬧心服口服地說。
優秀日記 篇7
天上下起了小雨，同學們都紛紛回家了，我沒帶傘，只好在樹下等雨慢慢小下來。人群中沒有一個我認識的人，十分沮喪。我只好一直等，等啊，等啊，一朵藍色的`傘慢慢向我走來。我看清楚了！是一個小伙伴！
她笑嘻嘻的走來，不好意思的說：“對不起，我們先走了，來！我送你回家！”我開心的說了一聲“謝謝！”
在路上我感到朋友的關愛，在心中留下了一個很棒的印象。因為一個關愛自己的人就是——朋友！朋友是自己的知己！
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