四年級日記

時間：2023-10-01 14:35:14 日志日記我要投稿

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[經典]四年級日記5篇

　　時間如快馬般匆匆，一天又過去了，這一天里，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？是時候抽出時間寫寫日記了。那么什么樣的日記才合適呢？以下是小編收集整理的四年級日記5篇，歡迎大家分享。

[經典]四年級日記5篇

四年級日記篇1

　　大雪隨著寒冬來了，街道仿佛是銀子鑄成的，那么亮，那么有光輝，長長的冰柱像水晶的短劍掛在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白煙。

　　經過幾天的鵝毛大雪，太陽收起了溫暖的陽光，我每次放學走在街上的時候，都想去堆雪人打雪仗的感覺。可是都沒有實現我的愿望。

　　老師對我們說：“他們小的時候，到了冬天都會在外邊打雪仗，堆雪人”那時我好像置身在其中，好像都感受到了打雪仗的'快樂。

　　這天老師說：“可以帶著我們去到外面玩雪”可把我們大家樂壞了，我們的心好像都飛了出去。這一上午的時間，在我們的盼望中過去了。

　　到了下午，老師領著我們三五成群的來到操場上玩雪，我非常高興，老師先給我們照起了相，我趴在地上感覺涼涼就像雪在親我，不一會我們開始了制作大賽了，我找了幾個好朋友一起堆一個雪人，我們先把雪人的身子填出來，這時老師來跟我們一起做雪人了，老師做了個小腦袋放在身子的上面，老師說：“填雪”我們把雪都放到老師那里，老師說：“夠了”我們才停止加雪，我們該把雪人的鼻子和嘴填上去了，我們用辣椒當嘴，用兩個大大的土豆當眼睛，用尖尖的胡蘿卜當圓圓的鼻子，我們的雪人做成了，房老師和我們一起和雪人照了一張相，這個雪人看起來像一個外星人，所以大家給這個雪人起了個名字，叫外星雪人。不一會兒，我們開始了雪仗大賽了，我看見孫源哲往桶里裝雪向王帥博扔去，我們大家互相扔著雪玩的忘記了時間，滿頭都是汗水，老師也被我們開心感染了過得很快，在那里看著我們樂得合不攏嘴，時間好像過飛快不一會我們該回教室了，

　　我們戀不舍的回到了班級，可是操場上卻留下了我們快樂的腳印。

四年級日記篇2

老師們：

　　下午好！我今天將從這四個方面來說課。即一說教材、二說教法、學法、三說教學理念、四說教學設計。

　　一、說教材

　　（一）、教材分析：

　　我今天說課的內容是四年級湘版實驗教材第七冊第一課。課題為《生活日記》。

　　1、本課是一節表現性繪畫課，應鼓勵學生大膽想象，夸張地表現。這堂課主要是讓學生用日記組合或連環畫配合文字，記錄生活中經歷的有意義和有趣的事情。

　　2、學習人物的造型表現方法是本課的一個知識點，其中包括人物的外形特征及動態的表現。

　　3、創設好情境，能讓學生張開想象的翅膀，描繪出生活中生動、有趣的的情景。

　　4、教學評價側重于對學生美術活動表現的評價，如學生的參與意識、合作精神、認知水平、交流表達能力等。

　　（二）、說教學目標：

　　本課的教學目標有三點

　　1、知識目標：以繪畫和日記相結合的形式記載自己身邊熟悉的生活，讓學生了解繪畫日記的結構特點。

　　2、能力目標：培養學生對生活的觀察習慣，及形象記憶和形象表達能力。

　　3、情感目標：培養學生熱愛生活情感，讓學生認識到生活中的真善美，提高學生的審美情趣。

　　（三）、說教學重點難點：

　　教學重點：啟發學生對生活感知進行整理創作，學習用繪畫日記的繪畫方式來表現。

　　教學難點：引導學生抓住繪畫主題進行構圖，突出畫面主要形象

　　二、說教法學法

　　本課面對的是四年級學生，所以本課我先采用，輕松的談話法、直觀法、練習法，讓學生在畫畫中體驗學習的快樂，并學會自己去創造美。

　　三、說教學理念

　　1、激發學生學習美術的興趣。

　　以生動有趣的教學手段，如比賽、游戲、等方式，引導學生增強對生活中發生的事情的感受能力、想象能力以及表現能力，激發學生學習的興趣。

　　2、在文化情境中學習美術。

　　通過動畫、音樂、表演等設置生活中的一些情境，讓學生在一種愉悅的文化情境中學習美術。

　　四、說教學設計

　　根據學生的特點，我將本課教學過程設計為以下五個教學環節：

　　一、講故事激趣

　　二、欣賞感悟

　　三、嘗試練習

　　四、鞏固練習、創作表現

　　五、展示評價、總結拓展

　　五、教學過程：

　　1、講故事導入

　　上課前，我用講故事的方式來激發學生的興趣。有一個小女孩心地善良并喜歡幫助別人，有一天放學回家的時候，小女孩和幾個小孩子一起說有笑的走在馬路的人行道上，忽然小女孩看到一個老爺爺也在艱難的過馬路，這時小女孩豪不猶豫的飛奔過去甜甜的對老爺爺說，老爺爺，我來扶你過馬路吧！其他的幾個小孩看到這個情景后也馬上一起過來扶著老爺爺，老爺爺在幾位快樂使者的幫助下安全的走過了人行道。這個故事就是老師在生活中所看到的事情，現在老師要在黑板上用繪畫和文字相結合的形式快速的將剛才所講故事的內容畫出來！并配上相關的文字。由此引出課題（出示課題并板書）

　　二、欣賞感悟，初步了解人物表情和動態的畫法

　　1、觀看生活中的一個小影片

　　用影片調動學生學習的興趣。同學們，生活中的我們有不一樣動態和表情！下面我們就一起來看看這段影片？學生開始觀看影片。（此環節讓學生了解生活中各種各樣人物的動態和表情）（師引導）

　　2、欣賞畫人物動態和表情的簡單的線條

　　提問法。同學們也許會認為畫人非常復雜，其實畫人很簡單，只要你抓住人物的表情和動態，幾根簡單的線條就可以概括出人物的頭.手.身體.腳。

　　下面我們就一起來看一看吧（出示人物的輪廓線條）學生欣賞（此環節讓學生初步了解人物表情和動態的畫法）

　　二、嘗試練習深入掌握人物的表情和動態的畫法

　　1、嘗試練習

　　欣賞了這么多的圖片，同學們對人物的表情和動態有了一定的認識，下面就來比一比，看看哪組同學掌握得最好！全班同學分四大組上來添畫畫面中空缺的地方，比比那組的同學用簡單的線條在最短的時間里添畫出最生動最形象的部分來！各小組同學在下面用簡單的線條快速的畫出自己最滿意的人物表情和動態。比賽時間為一分鐘！（請四位同學上臺畫）學生嘗試作業

　　2、師生評議并修改作業

　　剛才在下面看了同學們的'作業，都畫得非常不錯，（點名表揚兩個）我們一起來看看黑板上這些同學的作業，你覺得它好在那里呢？不好又在那里呢？（此環節加強學生對人物動態和表情的把握）

　　3、作業賞析，對比分析

　　師：剛才同學們快速里畫出了人物的動態和表情，今天我們要完成一幅生活中完整的故事！下面就請同學們一起來看看這些作業！（出示學生好的作業和差的作業）學生欣賞作業

　　師提問：你認為這些畫好在那里呢？認為這些畫不好又在那呢？

　　生答我認為這些畫好在色彩鮮艷，想象大膽，構圖完整（師強調：想法大膽，新穎，構圖飽滿，美觀，顏色鮮艷）這些畫不好在于它的構圖太小、太偏（師小結，那我們在畫的時候，要注意什么呢？）（此環節讓學生掌握構圖的方法及用色的方法）

　　4、啟發想象，拓展思維

　　如果讓你們想象:（1）、你們準備在自己的畫中再添加一些什么樣有趣的生活情景呢？讓學生自由說自己的想法（此環節拓展學生的思維，發揮學生的想象）

　　三、鞏固練習，創作表現（播放音樂，行間輔導）

　　下面就請同學們用手中神奇的畫筆將自己生活中最有趣的的畫面給描繪出來!

　　作業要求是：1、抓住繪畫主題進行構圖，突出畫面主要形象，文字內容精練 2、大膽想象，創新并畫出一定的故事情景。

　　3、構圖飽滿，色彩鮮艷。4、畫完后，小組交流評議，自主上臺展示。（出示作業要求播放兒童樂曲，在愉快的氣氛中，學生對所經歷事物，以繪畫形式進行再創造）

　　生開始創作

　　師行間指導（反饋糾正，生畫4分鐘后）現在請同學們全部停下來，（師點名表揚想象大膽的同學）看看這幾張作業，你們覺得怎樣呢？（音樂關小）

　　生答構圖太小、太偏、太大（師小結，同學們畫的時候，一定要注意構圖，不能太小，也不能太大而且要大膽的發揮自己想象力）

　　四、展示評價，總結拓展

　　1、生展示作業，自評

　　你們最喜歡那一幅，為什么呢？

　　生答：我喜歡第一幅，因為它抓住了繪畫的主題，構圖飽滿，（師補充不足色彩鮮艷，想象大膽）

　　請你來說說你畫的是什么情景呢？（生答）

　　2、小結

　　同學們今天表現都不錯，能大膽發揮自己的想象，畫出一幅完整的故事情景，通過今天的學習，同學們了解了繪畫日記是日記組合或連環畫配合文字，記錄生活中經歷的有意義和有趣的事情。同學們也掌握了人物的動態和表情的基本畫法。

　　師小結，同學們以后可以隨時用畫筆將生活中的一些有趣的事情記錄下來！整理成一本生活的畫冊！讓大家一起來分享我們生活中發生的有趣的事情。（下課）

　　以上就是我整堂課的教學設計，謝謝大家！

四年級日記篇3

　　人類每天都要呼吸空氣。大氣的好壞直接影響到人類的生存，更關乎地球的存亡。

　　為了了解環境的狀況，我在小區進行了觀察。

　　我所居住的小區，是個舒適怡人的小區。我從家門口出發，一路上，除了一些花花草草外，沒發現什么異常。遠處的樹高大挺拔，枝葉繁茂，像一排排威武的士兵，顯得那樣神氣。咦？等等，怎么，樹也會開花呀！我連忙走近一看，原來是幾張紙被風吹到了樹頂。隨后，我還發現這棵樹上還開了其他顏色的花：有白色的“泡沫盒”花，張大嘴巴，像要吞掉全世界；有紅色的“塑料袋”花，正隨風飄揚；還有黑色的“爛布條”花，得意洋洋地扭著腰。而且每棵樹上都有一些“不速之客”！我這才發現小區并不是那么完美。

　　我沿路觀察，又發現了一些剛剝下的橘子皮被扔在街道旁邊。很顯然，把橘子皮扔掉的人也知道亂扔垃圾不好，做賊心虛地把它扔在街道的旁邊，可這不是照樣污染環境嗎？為什么不多走幾步路，把它扔到垃圾筒而扔在大街上呢？如果人人都這樣，這個地球還能支撐多久？到時受害的仍是我們自己。所以扔垃圾是害人害己的事。我懷著不滿的心情繼續朝前走，一個小弟弟端著一碗快吃完的熱蘿卜，三兩口就吃完了，然后隨手把泡沫盒扔在了地上，用衣袖抹了抹嘴就跑開了。我快步走上前去撿起了泡沫盒，手中拿著這白色污染，心里感慨萬千：為什么人們的環保意識那么差呢？要知道，環境保護得從小做起。人類呀，快醒悟吧！保護環境，人人有責。

　　晚上，我躺在床上沉思，我仿佛覺得地球沒大氣了，人們艱難地拼命呼吸，可是沒用。有的人雙眼突出，在痛苦中叫喊；有的人使勁地毆打，像發瘋的牛；還有的'人拼命地掐住脖子。我好像見到白天那個小弟弟，他正抱著頭，縮成一團哭了起來。五分鐘過后，人們全都“熟睡”了：有的耷拉著腿坐在公園里，有的躺在床上，有的手上還拿著羽毛球，有的口里還含著飯粒……一切來得那么突然。最后，地球爆炸了。我從沉思中驚醒，好像還聽得到那地動山搖的響聲。我望著窗外滿天的星，舒了口氣。我希望這一切不會到來。

　　環境的好壞與我們息息相關，讓我們齊心協力來保護環境，讓地球永恒吧！

四年級日記篇4

　　今天下了一場好大的雨。我坐在家里看報紙，“啊!”我叫了一聲，嚇得媽媽趕緊從房間里走出來，問“怎么啦?”我連忙說：“農民伯伯種的田全部被雨水淹沒了。”媽媽說：“那些居民的房子也淹水了。”我奇怪的問：“媽媽您是怎么知道的'?”媽媽說：“我當人知道啦，網上全說了，現在他們全部被政府安排在各個學校了住呢。下午我就帶你去看望這些人，看看他們現在生活的怎么樣?”我高興地說：“好哇，好哇!”

　　下午，我們來到一所學校一看，好多人啊，他們穿著簡單的衣服和破舊的拖鞋。媽媽告訴我：“他們就是災區的人民。”

　　看到這些人，我覺得我比他們幸福多了，我想只要大家齊心協力，眾志成城，一定能阻止這場水災的。