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三年級的日記

時間:2023-08-18 15:52:48 日志日記 我要投稿

三年級的日記【薦】

  轉眼一天又過去了,這一天里,大家身邊一定有一些有趣的見聞吧,需要進行好好的總結并且記錄在日記里了。相信許多人會覺得日記很難寫吧,下面是小編整理的三年級的日記7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

三年級的日記【薦】

三年級的日記 篇1

  我有一個使我很自豪的鉛筆袋,是年前我在輔導班期末考試時得了100分老師獎勵給我的。

  這個鉛筆袋的顏色是深藍色的,它的正面印著一個凱甲勇士的卡通圖案,它是一個長方形的布袋,至于他的`料子嘛是纖維布和尼龍的,這是我們科學老師剛講過的。

  我很喜歡這個筆袋,因為它的容量很大,它由三個部分組成,一個大的包,一邊還有一個中的和一個小的布袋。大的放筆,中的放筆芯,小的只能放紙。

  這個筆袋陪了我有一個多月了,看到他我就很自信,因為它時常激勵著我“只要努力就會有收獲!

三年級的日記 篇2

  金秋十月,我到山上去看樹林。

  站在無邊無際的林海中,秋風陣陣吹來,我仿佛領略到“秋姑娘”的一片情意,是她要用這些像詩一樣的圖畫,來開闊我狹窄的眼界。

  這里是一片楊柳樹,它們的葉子在秋風的催促下,一片又一片地落了下來,就像就別的孩子,回到了大地母親的懷抱;那一片是松柏林,它們還是綠的那么新鮮那么蒼翠。蒼翠和挺拔永遠是它們的象征,這種綠意化成了生命的'力量,讓我懂得了什么叫“頑強”。一回頭,我又看見了一片松柏林,它們紅得像火焰,紅得像晚霞,紅得像太陽。頓時,我弄懂了,為什么紅色代表著熱情奔放。

  站在山頂上,秋風吹來,林海中掀起了不同顏色的濃濃波紋。秋風經過楊柳樹,飄落的黃頁綠葉像跳躍的音符,隨著“秋姑娘”翩翩起舞;秋風經過楓樹林,松柏挺起高昂的頭,用渾厚的滾滾松濤與“秋姑娘”同唱秋曲;秋風經過楓樹林,紅星般的紅楓葉托起了秋姑娘柔軟的身體,送她遠行。

  樹林啊樹林,在你的世界中生長著多少小生靈?蓯鄣男∷墒髷[動著毛茸茸的大尾巴在樹上穿梭。小麻雀抓緊每一分的秋光盡情地歌唱,南飛的小燕不忍離去地在樹林上空盤旋。老人和孩子們在林間拾松枝,撿松塔,生火取暖。樹林啊樹林,你是我們大家共同的最忠實、最善良、最無私的朋友。你用那父親般的博大胸懷贏得了我對你的熱愛。

三年級的日記 篇3

  一路上,奶奶、哥哥還有我有說有笑的走著。我和哥哥一手攙扶著奶奶,其實,奶奶根本就不需要拿拐杖嘛!還有這個手電筒拿不拿也沒有什么區別?馬路上亮得很,根本也不需要這個手電筒。即便是手電筒開著,這個光線也是微不足道的。

  我們就這樣慢吞吞地走著,因為奶奶年紀大了,走路像蝸牛一樣慢,我和哥哥在旁邊催促著:“奶奶,你能不能稍微快一點,你放心,你不會摔跤的,我們倆個人扶著你呢!保證不會摔倒的'!笨赡棠踢是一步一步地慢吞吞地前進著。這可急壞了我和哥哥倆個人。哥哥急著去打游戲,而我呢?我急著去看《熊出沒》。我們倆只好在奶奶耳邊嘀咕著:奶奶,快點了!奶奶只好稍微加快了一點步伐。

  歷經大約二十分鐘的時間,我們終于到哥哥家了。可是,還得走樓梯。我們攙扶著奶奶一步一步地慢慢走著,走樓梯的話,真的要慢一點了。終于,我們到了。這原本只需六、七分鐘的路程,竟然用了快半個小時,我說:奶奶還真像一只烏龜,慢吞吞的走路。

三年級的日記 篇4

  昨天,我在窗邊看雪景。我邊看邊說:“好久沒有看到這么美麗得雪景了,我好想打雪仗呀!”

  媽媽聽見了,走過來笑瞇瞇地對我說:“那你就和爸爸一起下去玩吧!蔽衣犃藡寢尩迷,高興得跳了起來。

  我一個勁地求爸爸,爸爸想了一會,說:“嗯,好吧!”

  到了樓下,我和爸爸先拿車上得雪來打雪仗。接著,我對爸爸說:“地上這么多雪,我們還可以堆雪人呢!”于是,我們先滾了兩個大雪球,然后,用石頭當眼睛,用蘿卜當鼻子,用樹枝當嘴巴。

  我拿來掃帚、帽子和圍巾給雪人帶上,又讓爸爸拍了幾張照片,這樣,我就能和雪人在照片里一起度過新年了!

三年級的日記 篇5

  星期五下午,我像往常一樣走回家。我走著走著,“撲通”一聲!我被一個石頭摔了四腳朝天,當我睜開眼睛,四野到處都是一輛輛的小車,讓我一下子目瞪口呆。“這些車怎么會停在這里呢?”我自言自語地。經過調查才知道,他們全是城里人,“城里人跑到我們農村來干嘛!”我又疑惑不解的問。我仔細看了一會兒,他們都是來我家吃農家飯的。城里面,每天都吃大魚大肉,樣樣都有。跑到我們農村來吃農家飯。讓我不禁笑起來。

  我思考了幾分鐘,終于知道答案了。城里面的車“嘟嘟”開個不停,總是散發出難聞的煙。人吃過飯以后,會吸收到,這樣胃會很難受。農村的樹多,能凈化空氣。吃的也是綠色食品。一連好幾天,好多城里人都來我們這里來吃農家飯,在這里,可以吸收到清新的.空氣。連外地人都來了呢。

  城里人太喜歡到我們農村來吃農家飯都是我的新發現。

  只要我們保護大自然,哪里都會一樣美。

三年級的日記 篇6

  今天,我和媽媽一起去書店買書。我發覺有一本叫《趣味數學》的書里有一道題使我迷惑不解。這道題是這樣的:比爾用10元買了一條狗后以15元賣出,接著又以20元買回,最后又以25元賣出,問比爾最終掙錢還是賠錢了?

  我覺得買了又賣,賣了又買,反復之中,思維也被搞得混亂起來。我就去問媽媽,媽媽說:“你如果能根據“買”和“賣”的'數量進行歸類,則豁然開朗。我想:“買”用去的錢:10+20=30(元)!百u”掙的錢:15+25=40(元)。顯然,比爾掙錢了,掙了40-30=10(元)

  啊!數學的知識真豐富呀!

  評:學生學習數學把所學知識聯系,運用于生活實際,可以促進學生的探索意識和創新意識的形成。通過學生親身體驗,不僅使學生學到活生生的數學,感受到數學存在于生活中,而且使學生經歷了一次愉悅的成功的情感體驗。

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