優(yōu)秀日記常用(8篇)
時間過得真快，一天又過去了，一定有不少感想，是時候靜下心來好好寫寫日記了。那么你真的懂得怎么寫日記嗎？下面是小編精心整理的優(yōu)秀日記9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀日記 篇1
讓我印象特別深刻的是那一年的拔河比賽。我是一個瘦瘦的女生，力氣不大，所以只能做啦啦隊了，隊員們在場上拼搏，我們在臺下吶喊，為他們加油。在最后的一場上，我們班的每個同學都摒住呼吸，心臟跳得意外快速，眼看對方已經(jīng)快累趴下了，想這次一定能拿冠軍了，可是令我沒想到的是我們在最后一刻，最后面的隊員摔倒在地，松開了繩子。力量一下子少了，對方的急中生智乘機偷襲，我們隊輸了……
就是這短短的幾秒鐘，這個殘酷的'結局送給了我們，我們垂頭喪氣的回到了班級。
我們都非常傷心難過，每個同學都忍不住哭了，老師也哭了。一位同學走上了講臺，那是他已淚流滿面，說了一段讓大家都一齊認真聽講的話——我們這次雖然失敗了，不過沒關系，你們知道嗎，你們看見了嗎，我們剛才是多么團結，有力量，我們在一起六年了，經(jīng)歷過太多了，酸甜苦辣又不是第一次經(jīng)歷，成敗與否又有什么關系，你們說呢？過程是辛苦的，但何嘗又不是一種幸福和快樂，而且俗話說得好，成功乃失敗之母。
經(jīng)歷了這件事，我仿佛長大了許多，和同學們在一起的生活的確是幸福，雖然同學之間總會發(fā)生一些不可避免的摩擦，矛盾，但當你再去翻開回憶的相冊時，你大概會像我一樣，只會記得快樂和幸福，不會記得煩惱，痛苦了，當我真正領悟這個道理時，那六年卻已經(jīng)過去了……
優(yōu)秀日記 篇2
以下是為大家整理的關于高一優(yōu)秀日記：離別感悟的文章，希望大家能夠喜歡！更多日記資源請搜索日記頻道與你分享！
我不想說得太多，聽得太多，想得太多，看得太多，因為我怕自己感動，繼而為不得不接受一次又一次的離別而悲傷遺憾，為一次又一次的重逢而翹首企盼。
我不是一個喜歡寂寞的人，我喜歡熱鬧，喜歡與朋友們在一起，喜歡看到所有的事情都以大團圓結局。然而，事實上天下沒有不散的.筵席，任何事情都終有離別之日。我害怕熱鬧離我而去，害怕面臨離別后心情難過的結局，害怕離別后那思念的痛苦。因此，我深深的理解了黛玉喜散不喜聚的心情。看來我缺少的是王勃那種“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”的豁達胸襟。
沉默或許是避免憂傷的有效方式。不認識，不深交，就不會有離別時的肝腸寸斷，難舍難分。而我又很怕冷清和寂寞，又時時期待著被注視被關懷。做人有的時候真的很矛盾。難怪有人說，人是眾多矛盾的結合體。實際生活中，理智與情感、理想與現(xiàn)實有時真的相距太遠太遠。我常常自己勸自己要變得堅強些，大度些，但我似乎永遠達不到“離別是為了下次的重逢”這樣的思想境界，或許是因為我的占有欲比較強的緣故，總是希望身邊的朋友眾星拱月般地環(huán)繞在自己的周圍，始終如一地關愛照顧自己如親人。
優(yōu)秀日記 篇3
我們幾乎從呱呱落地就開始接觸語文，真正學習語文這門課程則是從一年級開始。
在小學四年級以前，純真幼稚的我對語文本身意義只有一層朦朦朧朧的概念，認識更多的語文是一門考試的考試的課程，所以學習語文就變成了一門苦差事。隨著我的逐漸成長，在語文學習中思想意識也發(fā)生了轉變，漸漸地愛上了博大精深的語文。
記得那是初升六年級的時候，我們正在學習《鄭成功》一課，老師布置了一項為鄭成功寫小傳的作業(yè)。作業(yè)一布置，班里就炸開了鍋，同學們嘰嘰喳喳地議論，一些同學決定把課本上的內(nèi)容稍加改動完成小傳，而我卻不想那樣干。回到家，我開始犯愁，不想抄課本，又苦于家中沒有電腦，該怎么辦呢？我在課桌前不知所措，心如亂麻。鄭成功，我國歷的民族英雄，《中華上下五千年》一書中有他的`介紹。我腦海蹦出的火花如清風一樣吹散了苦惱。快去找書呀！
說干就干，我飛快的跑向書房，滿懷希望地來到書柜前，輕快利落地打開書柜，一排排整齊有序的圖書，歡迎我的檢閱。它在哪呢？我定神仔細看圖書的第一行，《童年》、《小王子》、《西游記》……圖書一本接一本，就是沒有《中華上下五千年》。我失望極了，迅速把目光轉向第二列書籍，看了一本又一本還是沒有，我的心里燃燒著急慮的火焰，失望填滿我的心田。突然，在第二列的倒數(shù)第二本書上，幾個熟悉的字如火苗瞬間點亮了我低落灰暗的心，一陣欣喜涌上我的心頭，找到了！
于是拿著這本沉甸甸的書，查看目錄，還真出現(xiàn)了民族英雄鄭成功的字樣。激動得翻開書頁，全神貫注地把介紹認真地看了好幾遍。至今那頁紙上的部分內(nèi)容還歷歷在目：民族英雄鄭成功是福建省南安縣人……
看著這一行行文字，我的心里踏實了許多，滿懷求知欲的心得到了滿足，愉快地拿著書回到了書桌前，認真參考開始寫人物小傳，內(nèi)心充實而愉快。
現(xiàn)在，我雖已告別了小學進入了初一，但是我想我對語文的喜愛不會因為自身的成長而慢慢隱去。我會帶著對語文的滿心歡喜，向著美好的未來前進！
優(yōu)秀日記 篇4
一次偶然的機會，讓《笑貓日記》成了我成長中不可缺少的一部份，讓我喜歡到了廢寢忘食的地步。
楊紅櫻阿姨塑造的笑貓形象，我非常喜歡。因為每次在我被人冷落的時候，都是笑貓給了我鼓勵、自信，他現(xiàn)在已經(jīng)成為我最好的童年知己了！
在《笑貓日記》中，我最喜歡《那個黑色的下午》，它真實的記錄了大地震后，人、動物之間發(fā)生的情感碰撞，讀了很讓人感動,尤其是那條名叫公爵的搜救犬，他在成功救出37位傷者之后，就光榮犧牲了!還有那只母白鵝，為救爺爺竟把自己的孩子給吃掉了，還犧牲了自己！讀到這里，我已經(jīng)泣不成聲了。媽媽問我怎么了，我說我被里面的動物感動了，既然動物都能這樣，我們?nèi)司透鼞摳邆浔葎游锔y能可貴的`精神！媽媽很激動，夸我長大了!我相信你們也會有和我一樣的感覺的！
讀了阿姨的書，讓我有一種如獲重生的感覺，是她讓我的心靈釋放，讓我的情感流露，它就像是一位天使，來解除我心中的寂寞，為我塑造了一個有一個鮮明的形象。讓我以后有了一個很好的參考素材
由此我悟出了四條有關于寫作及生活的道理：語言文字不一定要華美，簡單明了就好；
文章敘述不一定要精細，流露真情就好；
人物不一定要漂亮英俊，純粹就好；
在生活中，不一定要當?shù)谝唬鞓沸腋＞秃茫?/p>
您的作品就是用這樣樸實并充滿真情的語言，感動了我。
正是有了您的《笑貓日記》，才使我的童年更加完美，更加快樂！
我愛您！
優(yōu)秀日記 篇5
溫室之花這個坑實在是對不起大家，或許要棄掉，或許哪天來了靈感更了兩篇，這些都說不定。叛逆的邂逅不知道是不是因為內(nèi)容關系，審核要很久，很久，要是哪天叛逆的邂逅這篇文不能成功發(fā)布，十六會發(fā)到這里。
十六寫作的腳步不會停下來，在不久的將來，在起點女生網(wǎng)上或許可以看到幾篇有點人氣小說，作者是“伊蘭十六”。現(xiàn)在我在追趕著未來的腳步，邊跑邊笑。
有人問我我的文章是怎么寫出來的，寫得那么好。十六聽了也愣了一下，也在想：是啊，我是怎么寫出來的呢？后來我想明白了。有許多和我一樣的同齡人們，用的是過度甜蜜或者血腥的角度和華麗至極的筆觸，描繪出他們心中幻想中的幻想，希望和失敗，挫折，以及他們完全沒有經(jīng)歷過的夢想的粉碎；而十六只是用平庸的筆觸，拼接著十六貧瘠的`知識海，連接歷史，今朝與未來，從十六心中那獨一無二的角度，勾勒出我心中幻想中的現(xiàn)實，陽光與黑暗。
十六并沒有經(jīng)歷過社會的洗禮，并沒有經(jīng)歷過家族之間的斗爭，她只是單純地描繪生活。平淡如水的生活，那就平淡吧，干嘛非要擠些芥末進去？充滿繽紛的生活吧，那就繽紛吧，干嘛非要過濾得比水還清？生活就是生活，你不能去改變它，只能去體會它，所以你描述的也不能越過生活的界限。謹記這一點，我相信不管是我，還是別人，都能寫得很好。
另外還有人說要是自己寫的和我的一樣就好了。我并不認為這樣很好——自己的就是自己的，別人的就是別人的，別人寫不出你心中的感受，你寫不出別人心中的想法。或許小孩寫的比成人的要幼稚得多，可是成人雖然寫得嚴謹，成熟，但他絕對寫不出孩童時期腦海里的單純，還有小孩筆下獨有的韻味。
優(yōu)秀日記 篇6
書是人類進步得階梯，我在不久以前讀了一本書，它的名字叫《女生日記》。這本書主要講了六年級女生冉冬陽從小女孩成長為少女的生理、心理的微妙變化。作者楊紅櫻阿姨筆下的人物被刻畫的入木三分。書以幽默風趣的筆調(diào)寫出了主人公冉冬陽，在校園和家中發(fā)生的一些故事。我覺得我和冉冬陽之間有許多共同點，也有一些我要向她學習的.地方。
在《12朵粉紅的康乃馨》這篇文章中，寫了冉冬陽再過12歲生日時，她沒有去問爸爸媽媽要禮物，而是想“我的生日就是媽媽的受難日，我應該送什么禮物給媽媽呢?”而我呢，在每次過生日的時候總是問爸爸媽媽要這要那，也不像她那樣關心媽媽。我馬上要過生日了，我一定要在這個生日里給媽媽一個驚喜，對媽媽說：“我愛你!”
還有，我和她也有共同點哦，像有一篇文章寫了;有一次過圣誕節(jié)，冉冬陽和爸爸媽媽在時代廣場上散步，廣場上人很多還有人在前面的舞臺上表演。一個老奶奶正在賣氣球，冉冬陽正想過去買一個氣球，這時候突然有一輛黑車停在了她的旁邊，從車上下來幾個人，原來是城管，他們不由分說就上去把她手里的氣球搶了過來，老奶奶抓住那個人的手說：“求求你們了，放我一條生路吧，這氣球我今天可一個都沒賣出去了呀!”可那些人才不管這些呢。在爭執(zhí)的過程中，氣球被一松，全都飛上了天。老奶奶一下子坐到了地上，哭了起來。那些人才不管呢，不慌不忙的坐進了車子，開走了。冉冬陽走上前去對她說：“奶奶，這一百塊錢你拿著，就當我把這些氣球全買了。”老奶奶激動地對她說：“孩子，謝謝你了啊!”如果當時在場的是我，我也一定會這么做的。
讀完了這本書，我也看明白了一個道理：愛是需要傳遞的!
優(yōu)秀日記 篇7
這個周末，蒙蒙妹妹來找我玩。吃過晚飯，我們倆一起畫畫和打臺球。
我們先用水彩畫了一幅畫，我們盛了一桶水，拿了兩根又細又長的毛筆，就帶著興奮的心情畫了起來。蒙蒙妹妹不太會畫，我就一心一意地教她用水彩調(diào)色、上色。她畫得真不錯，比我想像得要好多了。
接下來，我們又全身貫注地打起臺球。臺球桿一戳，就把球打得四零八散，我們用臺球桿把一個個球戳進球洞里，再好不容易拿出來，“為什么蒙蒙妹妹比我打得好呢?”我心里想。
過了一會兒，她該回家了，我們戀戀不舍地離開了。
優(yōu)秀日記 篇8
課間對于我們來說像是人間的天堂，那時我們可以無憂無慮的說笑、打鬧。雖然課間的休息時間不算太長，但我們還是很開心的度過每一個課間。
“叮鈴鈴”伴隨著一陣清脆的下課鈴聲，教室里就像炸開了鍋，笑的笑，說的說，打的打，鬧的鬧，跑的.跑，追的追，上操鈴聲一響，有些同學就像搶食的小羊羔一齊向門外擠去，跑到操場上，我們像脫韁的野馬一樣狂奔，像被關在籠子里的小鳥在放飛時的輕松快樂。
隨著一聲“稍息，立正”，我們就從放松中走出來，個個挺胸抬頭，沒有任何喧雜的聲音，從樓上看我們在藍天、白云、大樹、小草的襯托下更加精神煥發(fā)，仿佛一個個矗立在山崗上的哨兵，一動不動。接著響起了歡快的音樂，我們立刻隨著音樂做起了操。這時的我們像一個個天真無邪的孩子，像一個個忘掉了煩惱的孩子，面帶笑容快樂地做著操。當做到跳躍運動的時候，我們自由地跳了起來，每一根頭發(fā)都在空中自由地飛舞，每一縷陽光都照在燦爛歡快的笑臉上。
做完操，我們都有點累了，但活潑好動的我們并沒有丟掉一次大顯身手的好機會，掄起了大繩，一個又一個清脆的響聲打在地上，有些同學便有點膽怯，一直向后退，相反有些同學膽子特別大，當搖繩的同學還沒有反應過來的時候，他已經(jīng)就沖了上去，臉上還擺出一種神奇得意的表情，搖繩的同學則會趁機報復，一會兒快一會兒慢，這使跳繩的同學很無奈，只好認輸或請求原諒。當然，同學之間還是比較友好的，有時我們也會幾個人一起跳，誰跳壞了誰就下去，這樣，就能夠培養(yǎng)我們之間的協(xié)調(diào)與配合能力。原來，跳繩的好處還是蠻大的。
聽到“解散”兩個字后，我們便瘋了似的沖回教室，有的去討論數(shù)學題，有的背語文古詩，有的貪吃的同學便偷偷地吃起他那美味的辣條，就算老師怎么勸說，見到他們時，他們手里總會捧著一包或幾包辣條，或許這也是他們的樂趣吧！
“叮鈴鈴”，唉，上課鈴又響了，該上課了。
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