【實用】成長日記模板匯編8篇
時間如快馬般匆匆，一天又過去了，想必大家都學習了不少新知識，立即行動起來寫一篇日記吧。那么日記有什么格式呢？以下是小編精心整理的成長日記8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
成長日記 篇1
嗅著雨后的潮濕的夾雜著青草味的香氣，我們會輕輕的揚起嘴角；望著慵懶的光線被樹葉打碎變得斑駁，我們會發呆，然后傷感會綿延而長久，在線上畫出一道憂傷的風景；我們會在寫作業時，突然神經質的嘆氣，被同桌罵一句別犯神經后又垂下頭去。我們會在有著暖暖的陽光的午后，抱怨無法成為自由的飛鳥，與澄澈的藍天和輕快的白云為伴。我們也會在深遂的夜晚，憂郁的望著幽暗的燈光，感嘆它們宛如琥珀。
一個人成長總會走著陌生的路，數著陌生的孤獨，和著陌生的幸福，然后靜靜地看著時光流逝，褪去了一切。偌大的世界，只有我一個人笑容滿面。回憶宛如永不傷逝的夏花，伴隨著陽光透過指間的縫隙。在薔薇花香中，對我笑著，就像當初我對她笑一樣，直到我看到熟悉的面容出現。我笑了，攜著一季的風……
靈魂猶如一曲絕唱，喜歡依戀童年的感覺，卻又倔強的.認為我們已長大，似乎歌聲便是我們的見證。歌聲把我們的落寞與憂傷藏起，幻化成一種寂寞的流逝與回憶，然后露出孩子特有的單純和微笑。
90后的我們，被不理解的人們冠以“自私、冷漠”等代名詞，但我們不在乎，在這一切的一切面前，我們一直微笑面對。90后的我們雖疑惑但對自己的未來并不迷茫。90后的我們會用微笑書寫出屬于我們的奇跡。
90后的我們一直在微笑……
成長日記 篇2
一
在1996年的某一天，電石火花間，很奇妙的，世界上多了個獨一無二[注: 沒有相同的或沒有可以相比的。]的我。望著面前這個疲憊的女人，我好奇﹕您咋又哭又笑呢？后來才知道，她是我媽。
二
無知的我，在三歲時，被媽媽牽著手，送到了一個嶄新的`世界。那有滑梯、轉椅、南瓜罩，嘿，真新鮮！哎，那個小不點就要占了南瓜罩了，我得搶過來。掙脫媽媽的手，趕忙跑去。老師笑著說﹕“您家孩子真可愛！”媽媽無語了。
三
六歲的時候，媽媽面對我，嚴肅地說﹕“你今天就要成為一名小學生了。”“小學生？”“就是上了小學的學生。”“上老年大學的是不是老學生？”喝水的爸爸噎住了。
四
“咱們明天去公園吧。”下了課，同桌對我說。“小聲點。”領桌對他吼。現在我發現有一種情緒在我心中醞釀——它叫郁悶。到底是誰比較大聲？古人還明白“己所不欲，勿施于人”呢！
“別理他！你說幾點見面？”同桌接著問。“八點吧，咋樣？”我回答。“你們小聲點會死？”領桌有開始發飆。“你長了驢耳朵啊？”我忍不住了。鄰桌愣了一下，似乎反應不過來我的話中話。過了一會兒，他翻翻課本“驢耳朵——長耳婦”。“你居然罵我！”鄰桌是個急性子的人，拿起水瓶就要砸來，我隨手撈一抹布，手一松……嘿嘿，不好意思風中獎了。鄰桌，i’m sorry.
這件事故發生在小學四年級的某個星期五。
五
“太陽當空照，花兒對我笑……”這明媚的天氣以及我陽光的心情，這首歌成了最佳拍檔。我和表姐走在買面皮后回家的路上。
我左手騰空，右手提一面皮，悠啊，悠啊，忽然感覺手中輕了許多。
回頭一看，表姐目瞪口呆[注: 形容因吃驚或害怕而發愣的樣子。]，順著她的目光，我發現我袋中的面皮隨著水分一起奔到了他身上。呵，這事，表姐，咱真不是故意的，就是咱有那悠東西的習慣，然后，……就是表姐那殺人的目光一路追隨我回到了家。
在此告誡各位﹕如果看誰不順眼，想潑他一身，那么，拿個袋子《易破的，底容易漏的》，里面放上點帶水分的，然后走在他前方，使勁地悠啊，最后，嘿嘿，后果概不負責。
六
上初中了。這種感覺真是矛盾，真可謂幾分歡喜幾分憂啊。
雖然對小學同學say good bye了，可又面對了一群新面孔。千滋百味呀！
老爸老媽似乎比我還興奮，天天打了雞血似的，問東問西。又有一種莫名情緒在體內醞釀——它叫悲哀。
尾聲
“過了一年，你又長大了一歲，要更懂事了……”新年剛剛過去，我還會迎來下一個新年，也會繼續成長下去，在這成長的路上，我相信，我一定會擁有越來越多的快樂
成長日記 篇3
在數以萬計的漢語字庫里，如果讓我挑選一個最珍愛的字，我會毫不猶豫地說“書”。書對于我，有一種難以抵擋的誘惑。我愛書本散發的淡淡墨香，我愛書本精彩紛呈的故事，我愛書本命運各異的主人公……我愿沉浸在書的馨香里，笑看花開花落，靜聽小橋流水，遐想人生起伏，感悟生命真諦。
讀書伴我成長。兒時聽爸爸給我講故事，講《三國演義》，講《水滸傳》，我托著小腦袋總是聽得津津有味，什么“武松打虎”、“智取生辰綱”、“草船借箭”等等，至今印象深刻。那時常常沉浸在故事里，癡癡地想要是會自己看書多好啊，書里的世界真精彩。
上學了，識字了。終于可以博覽群書了。我如魚得水般暢游在書海中。書，將我帶入神奇的大自然。我盡情享受那一份寧靜柔美的綠色世界，在這兒草是綠的、花是紅的。我的天地是廣闊的。書，將我帶入神奇的科學世界。尤如黑暗中點燃了一盞燈，我豁然開朗。書，將我引入知識的'王國。海洋的美妙、宇宙的浩瀚、科技的高超……讓我深深沉醉。激勵我不斷探索、不斷跋涉。
書，讓我成長更快樂。書似一泓明凈的溪流，潤澤著我充滿好奇的心靈，引領我走進豐富精彩的世界。“腹有詩書氣自華”。我相信與書結伴，受益無窮。
成長日記 篇4
英子是個十分外向的女孩，臉上總是掛著向陽花般美麗的笑容，自信的表情讓她無論站在哪兒都顯得那么耀眼。而另一個女孩，葉子，她的自卑實在是和英子形成了鮮明的對比。作為“單翼天使”的她從小就失去了父親，母親又常年打工在外，她總是一個人待在房間里，連窗戶都不打開。
一天，老師通知大家學校舉行了一場作文競賽，題目不限，幾天后由各班同學自愿去參加。下課后，英子立刻被同學們圍住了，大家都希望英子能去參加作文競賽。“英子，你作文寫得最好了，你一定會去吧！”“是呀！英子去了一定能得第一，別人就別想咯！”面對同學們的熱情，英子也毫不含糊，“我一定盡力！”
在教室的另一角，葉子依舊默不做聲地坐在那里。其實，葉子的作文也寫得很好，但她從不展示自己，永遠只是縮在角落里看著別人。
葉子走在那熟悉又漫長的.小路上，心中無比糾結，到底去不去參加比賽呢？去呢，她又怕被別人笑話，不去呢，她又有點失望。而這時，英子跟著走在她身后，其實她倆住在同一小區，只是自卑的葉子從未觀察過身后或什么其它的地方，而英子也沒有找過葉子。
不知不覺就到了家樓下，到底去不去？葉子打算最后一次問自己。時間如沙漏中的沙子一般細細的流過，一點一點的慢慢消失。唉！還是不去了。葉子干脆扔了作文本，不敢回頭，飛快地跑上了樓。
英子走了過去，撿起了作文本。本子在她的指尖翻動，她細細地品讀這些文章，先前只是一點點，后來出現了許許多多，葉子的心情涌入了英子的心中。“真是好文章！”英子笑了。她轉身朝樓上跑去。
過了好一會兒才有人來開門，門剛開一條縫，英子就用手拉住了門框，生怕這扇門因主人的種種原因而關上。“葉子，你的作文本！”英子激動是說。“英，英子，你怎么。來了？”葉子一時還沒反應過來。在葉子的房間里，英子開始了演講，原來，英子也是一個“單翼天使”，她和葉子一樣，常常一個人待在家里，但她會安慰自己，會給自己打力；會站在鏡子前對自己微笑；會從身邊的一切事物里感覺到快樂。
葉子心里頭怔了一下，好像有人推開了一扇塵封已久的窗戶，光線開始慢慢充滿整間屋子。葉子不禁有了一個想法，她跑到窗前，“啪”的一聲打開了窗戶。“哈哈！”歡笑聲從窗外傳來，明媚的陽光下，幾個孩子在青青的草地上捉蝴蝶，陣陣微風吹來，帶著淡淡的花香，葉子的頭發飄了起來，她覺得感覺真好，整個人輕飄飄的。
葉子轉過頭對英子笑了一下，英子立刻也笑了起來：“葉子，加油！”
幾天后，葉子和英子并肩走進了考場，坐在位置上，她寫下了在心中醞釀已久的文字。也許作為“單翼天使”，你的心中會有一道塵封已久的窗，但當你開始試著和他人接觸時，你將發現，那扇窗在不知不覺中被推開了，它的關閉原本就是不必要的，我們一定樂觀，要堅強！
被推開的窗外，一片晴空。
成長日記 篇5
今天，老師讓我們種綠豆，我很開心。我先將一張紙巾放進了杯子里，再拿出幾顆小綠豆放進杯子里，要注意放在紙巾的上面，再倒入一點水。第一天，我將綠豆放進水里幾個小時之后，我一看，就大吃一驚，因為小綠豆已經變成了一個個“小胖胖”，像一個個喝飽水的小朋友，又像圓圓的小球，它們那淺綠色的外衣，慢慢的掉了下來，白白嫩嫩的小豆芽好像一個做錯事的小孩，慢慢的探出頭來。
我發現，它是先長根，再長莖，而且根和它的高度是一樣高的，仿佛它在說：“我要長大了！”我實在太開心了！
第三天，我發現綠豆又長高了，大概有兩三厘米高，低垂著頭，好像一個害羞的小姑娘，嫩綠的葉片非常光滑，但是它的根上面是淺綠色的.，下面是白色，再長大一點下面的顏色就會越來越深，有的是紫色，有的是灰色的。乳白色的嫩芽慢慢變得細長，它們在努力的吸收營養。嫩綠的葉子從中間的縫隙中長了出來，像剪刀，又像燕子的尾巴，又像在比著“耶”的手勢，豆莢已經開始萎縮了，變得皺巴巴的。觀察到綠豆奇妙的成長過程，“我”的心非常甜！
通過種綠豆的過程，我知道了，養育一個生命不是那么的簡單，但是只要用心，總會有好的收獲，我們應該會更有耐心，更有責任心。
成長日記 篇6
我不知道怎樣才算是成長。今天同桌問我：“你是喜歡現在的你還是喜歡？”我回她說我喜歡原來的我，她很驚訝：“為什么？不是越長大越好嗎？我就喜歡現在的我，更加成熟。”我回答說：“我不喜歡現在的我，因為現在的我很虛偽，我甚至很討厭現在的我，希望回到原來的我。”
原來的我沒心沒肺，什么都無所謂，但是現在居然學會了嫉妒，甚至希望別人考不上高考。我怎么能有這么惡心的想法？惡心到這想法一出來就想掐死我自己。這就是所謂的成長嗎？
原來的`我很坦率，直接，有什么就說什么，誰對我好或我喜歡誰，就死命對她好，誰對我不好或者我討厭誰，就理都不理她。可現在，有些人即使令我討厭，可我還是會對他笑。曾有個人對我說：“誰能夠想到天天對你笑的人，居然那么討厭你”是啊！我利用了她還狠狠地傷害了她，我怎么能這么壞？
我的同桌聽了我的懺悔，她說，這是人之常情，你遲早要學會的，這就是成長。我們不可能永遠都處在原來天真懵懂的時候，而不知曉一點人情世故。但我覺得我這不是知曉人情世故，而是把最初最喜歡的自己給拋棄了，把最初最純粹的自己給放棄了，把最初積極向上的我給遺棄了。難道成長就是由坦言直率的我變成了一個沉默寡言的我，由一個富有表情的我變成一個天天戴著虛偽面具的我，由一個敢愛敢恨的我變成一個唯唯諾諾的我？如果真的是這樣，我能不能不要長大？我寧可被世俗所嘲笑，也不愿意自己討厭自己。
成長是什么？我真不知道。
成長日記 篇7
那是暑假的一天，我照例搬著小板凳，坐到電視機跟前，開始了我的電視長途漫游，一會兒，一幅可愛的動畫圖片映入了我的眼簾。哦，原來是我的最愛——《喜羊羊與灰太狼》。于是，我便全神貫注地開始了“接收圖片信息”的工作。
哈！看，那個老村長慢羊羊，因為做實驗而“塑”了一個爆炸型的發型，牙齒都砸掉了。他到底在發明什么？牙都掉了，值得嗎？喲，來頭還不小，他發明的就是人們常說的關于保護環境的機器，可惜沒能成功。哎，真掃興。
當天晚上，我便在夢里編了一篇《喜羊羊與灰太狼》的續集。村長慢羊羊經過千萬次試驗，塑了千萬次發型，終于把那個機器發明出來了。他把那種名為“搖搖垃圾消”的機器介紹給人類，從此，那些垃圾全都變成有利于環境的物質，地球上一派欣欣向榮的景象。
續集的經過是這樣的：因為羊村里的垃圾越積越多，得不到有效的處置。村長慢羊羊便廢寢忘食，不分晝夜地研究，最后終于被喜羊羊的一句話而點醒。發明了名為“搖搖垃圾消”的機器。
這種機器的凈化功能很強。在它的'上方有一個大的收物口，左方有一個轉輪，垃圾就會被分解成水和氧氣，融入自然環境中。而這臺機器的整個運作過程所需要的能量就是垃圾中的有毒物質。它把有毒物質消化掉，排放出一種不知名的氣體，這種氣體可以凈化空氣。同時，轉動轉輪時還會鍛煉到身體。如果你實在轉不動，可以啟動“自動消化”系統，它就會自動把垃圾分解掉，當然，你還可以倒入污水，經過分解，污水會恢復到原來的清澈程度。
更神奇的是，這臺機器還能做與造紙相反的程序。你把用過的衛生紙單獨倒入收口，啟動“還原”程序。那些紙就會變成一棵棵小樹排出來，栽種的成活率高達98％。經過人類的無數次實驗和化學鑒定，確定這種機器沒有害處。于是人類世界開始廣泛使用這種機器。
我迫不及待地到超市購買了一臺小型機器，準備回家試驗。我搜集了很多垃圾，放入收物口，正當我搖得起勁的時候，天空閃過一道光，緊接著打了一個轟天大雷，嚇得我直往下掉。最后睜開眼一看，我正是睡在自己的房間里，媽媽在一旁好奇地看著我，問道：“你是不是做啥怪夢了？”我笑了笑說：“不怪不怪，這個夢在二十年后就會實現！”
成長日記 篇8
今年的讀書節和去年的讀書節，我都借了李鎮西老師主編的“新教師成長日記”叢書，一本是劉國營寫的《情到深處》，一本鐵皮鼓寫的《冬去春又來》，讀了很有啟發，由于去年沒有看完就還上了，因此這次又借來看了，并且堅持每天晚上睡覺前看半個小時，20多天過去了，兩本書快看完了，真是受益匪淺。“新教師成長日記”叢書的作者，都是沒有什么“知名度”（至少寫書的時候還沒有）的普通老師，劉國營老師才是畢業剛5年的地理老師，正在送第一屆高三畢業班，他們現在所帶的班級可能也還談不上是通常意義上的“優秀班集體”，書中展示的是這些老師成長的艱辛而富有探索意義的“過程”，而不是“功成名就”的“結果”。認真閱讀，會從他們的日常教育敘事中“親臨”他們實踐的現場，感受他們的情感和思想，把握他們成長的軌跡，有種恍然大悟：原來“鋼鐵”這樣煉成的！同時也情不自禁地想到自己：其實我也可以這樣做呀！
李鎮西老師說的好，“新教師”不僅僅局限于剛參加工作的教師，更指不守舊，不固守常規，積極學習，不斷更新自己，每天都有新面貌的教師。將“新教師”與一般教師區別開來的決定性因素不是工作年限，而是他們是否有自己的教育思想，是否不滿足現狀、一直充滿工作和生活的激情。從劉國營老師和鐵皮鼓老師的文字中可以看出，他們的工作和我們一樣都是瑣碎而辛苦，都是為人真誠正直，富于愛心，對班主任工作一絲不茍，不過他們對每天平凡的工作進行了思考并記錄了下來，可以說是“反思型教師”。他們也由原來傳統的“我說你聽”、“我教你服”的師生關系逐漸過渡為新型的師生關系，那就是時興“尊重”，倡導“互動”，從日記所展示的一些故事中，我們可以真切地感受到，他們從心里尊重學生，盡可能地不侵犯和傷害學生的心靈世界，同時又平等地和學生進行著精神的交流和交融，期待著在這種和諧的精神互動中，達到師生雙方的.共同成熟和進步。其實我也經常在思考，在我來到青島一中之前的7年里，也是我剛畢業參加工作的7年，我帶的是一所縣中里比較優秀的一批學生，師生相處得非常融洽，到現在還和其中的許多人保持密切的朋友般的關系。但現在我才發現，其實并沒有真正地走近一個學生的內心，傾聽他的真實想法。或者說，以前的我，充其量是一個比較負責任的學科教師，現在的我，對班主任工作才剛剛上路，對于班主任專業化發展和班級建設還有很長的路，我校有很多有著豐富經驗的優秀班主任，從獎學金班、實驗班、普通班到藝術班，從他們身上，我也在逐漸學習班級管理的一些方法，也在不斷摸索學生的特點。
老子是中國兩千多年前天才的智者，他在五千言《道德經》第六十章中云：“治大國，若烹小鮮。”意思是說；“治理一個國家好像煎小魚一樣，不可亂翻動。翻得多，小魚要碎，損壞魚型。烹時要掌握火候，要恰到好處，這樣煎成的魚好吃亦好看。”語極簡單，然哲理深刻，耐人尋味。我們暫且不管老子的本意是“無為而治”還是其他，僅從他的比喻上就可以給我們很多啟發：一個國家的治理可以像烹飪一樣簡單直接，何況我們小小的班級呢！班級管理也像是做一盤菜，用心去體會，也可以做出“色、香、味”俱全的佳肴來。
【成長日記】相關文章：
成長的日記12-04
日記：她的成長08-14
有關成長的日記01-15
關于成長的日記01-30
成長的煩惱日記12-22
成長的日記600字01-13
豆芽成長日記10-25
關于成長日記01-27
成長的日記(15篇)12-23
我的成長日記12-23