【推薦】生活日記范文5篇
忙碌而充實的一天結束了，想必大家都學習了不少新知識，不妨坐下來好好寫寫日記吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的生活日記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活日記 篇1
在生活中有很多人需要幫助，需要陽光般的正能量，讓人們溫暖的正能量，讓人們幸福的`正能量，讓人們贊美的正能量……
有一次我獨自乘坐公交車，車上人擠人，人挨人，水泄不通。我只好站在一個狹小的空間里。我擠來擠去，擠到一個非常帥氣的小伙子身邊。忽然汽車一個急剎，我站不穩一下子踩到了他的腳，我連忙道歉，沒想到他歪著頭不依不撓。“那邊有很大的闊，你非要往這兒擠，有毛病啊？”我無可奈何地向旁邊走去。離他遠了點。
到了站點，我氣沖沖的下了車，沒想到剛才那個小伙子也跟著下來了，跑到我身邊說:“小朋友，對不起，剛才我不是有意的罵你，因為有人翻你的書包，我才借你吵架把你支到一邊去。”好懸啊，錢包就在書包邊上，眼看就要掉出來了。
正是有了這樣充滿陽光般正能量的人，才會使生活變得如此美好。生活需要陽光，需要正能量！
生活日記 篇2
我的右手，一串佛珠；左手，一串天珠。
佛珠是我的朋友從普陀的寺廟中求來的；天珠是從遙遠的西藏送來的。
于世俗燥亂之中的心，或許只有寄托于古廟鐘聲之中，才能獲得脫世的清靜；于浮華名利之間的心，或許只有遠離喧囂，處于僻遠的地境才能得到應有的'平息。
于是，年輕的我，固執地向往著那片寧靜，祥和的地方，那種恬適淡然的生活。
普羅旺斯，花草的天堂。喜歡徜徉于那里，回味著那個屬于少女的純真夢想。大片的花田，洋洋的日光，空氣中漾著些淡淡的薰衣草味，透著份陽光的味道。
西湖，人間的仙境。喜歡泛舟湖上，看瀟瀟春雨如萬千銀線落入湖中，聽旁人講述著那個美麗的傳說。濕潤的空氣中隱約著清香，甘冽。
古鎮老街，歷史的見證。喜歡漫步于這江南的連綿的雨中，更添幾分悵然。泛著些歷史的色彩。古鎮似乎訴說著一個個真實的故事，再現了一幅幅動人的畫面。
愛琴海，唯美的圣地。喜歡站在甲板上，面對習習海風，大聲喊出心中的不快。偌大的深邃的海洋包容了我所有的任性，所有的不滿，疊疊的雪白的浪花，涌動著，鼓勵我繼續向前。不拋棄，不放棄。
人們勸我，算了，放棄吧!世俗生活有何不好，吃喝玩樂，乃人生的一大樂趣。
但我卻忘不了夢中的普羅旺斯，夢中的西湖，夢中的愛琴海……夢中能給予我想要的一切的一切。
我眷戀著普羅旺斯所給予我的純真，西湖的寧靜。
即使有那燈紅酒綠的塵世繁華，也無法阻擋我不斷前行的夢想。于是，我一個人走走停停，也一個人追求那一份我想要的生活。
我的右手，一串佛珠；
右手，一串天珠！
伴我一路找尋那夢幻中的生活！
生活日記 篇3
早上剛起床媽媽和我說一件高興的事情，今天開始上英語，是一對一上課的，我問媽媽為什么要在有里上課呀!還都不是怪之前小飯課開的英語課嗎，那個外語老師空然不代課，說我的書本剛上了一冊就不上了，真是害人呀!到別的'地方又要從頭開始，會重復上學習的，所以媽媽只好找了一對一老師，接著前面老師的課程上下去了。
9點的時候門鈴響了，我把門打開后，我一下尖叫了，是吳老師，太高興了，媽媽請來了我最喜歡的吳老師，她是我上幼兒園時興趣班的英語老師，后來因為上了小學媽媽就把英語停下來了，想讓我把拼音學好，不要和英語混淆了。我太高興了，這位吳老師是國外流學回來的喲，她上課的方法我很喜歡，每次都玩和學習一起上的，邊玩邊學習，真是一舉兩得呀!
生活日記 篇4
我記得您總是把失去了記憶掛在嘴邊。您忘記了很多關于童年的知識，但是當您到談論有關家鄉的事情時，您會感到非常高興。這真的很難讓人不懷疑。
也許最接近您的是您的同事，其他人對于您來說，您兒時的伙伴經過很長一段時間后會變得陌生，即使您根本不曾想到自己內心最深處的想法。我只知道，班級同學聚會中沒有人要組織的時候，即使班長也不行動，你卻在一旁忙碌起來。
在日常生活中，每天的工作和生活使您變得忙碌，如何有閑暇時間玩耍？因此，每個人都在利用這個機會使自己變得更堅強。
但是，如果我們真的喜歡這種方法，那么我們就不會真正想到這個過程有多困難。也許是因為我們一直喜歡它，所以我們不想面對這樣的人。
生活的'壓力是強迫性的，我們必須改變它。
正如他們在同一年為自己辯解一樣，也許多年后當我們踏上工作崗位后，我們也會變成這樣吧，他們已經成為故事中的傳奇人物，但實際上這些對我們并沒有什么好處。
生活日記 篇5
7月14號，是嶺南師范學院法政學院黨建蒲公英社會實踐隊來到新有小學的6天，這些日子里，在隊長和各組組長的帶領之下，每個隊員都過得充實而又有意義。在每項活動中都能體現出大學生的處事風范。
調研組在出發前認真地準備了豐富的調研資料，以至于每項活動都能做到有準備、有目的地進行。支教組制作精美的PPT課件，給小朋友們上各種有趣的興趣課程。后勤組每天都早起買菜做飯，用心對全隊隊員的伙食負責。文藝組為之后的`晚會精心準備節目等等。
在這6天的日子里，我大概領略到了他們作為農村孩子的一種野性，這是城里孩子所沒有的。他們當中有些調皮、不聽話，愛吵，愛鬧。
特別是低年級的孩子，年級尚小的緣故，他們一開始并不會因為有老師在而聽話上課，而是在課堂上吵吵鬧鬧，隨便走動。看著此番情景，我也是倍感無奈的。
但是課后的他們卻是非常惹人喜歡，她們會圍著隊員們轉，和隊員們一起玩耍，一起打鬧。會把在上課學習制作的手工送給他們的老師，有些時候，在隊員們忙的自顧不暇的時候，還會幫助隊員們一起干活。
下鄉的條件雖然有些艱苦，這幾天的生活早已把所有人那種過不一樣鄉村生活的的向往與激動磨去，但是我們還是覺得很快樂、很難忘，每天伴隨著孩子們的笑聲和讀書聲。這里充滿著生機勃勃的氣息，我能感受到濃濃的鄉土人情。我們真正體會到生活的艱苦和樂趣，我們的生活安排得有條不紊，隊員們相互幫忙，大家都很積極，努力做好自己應該做的事情。
打從心里說，我是很喜歡一二年級的學生，不僅因為他們的可愛，還因為他們都很認真學，不懂時會舉起他們的小手來提問，那個樣子萌萌噠，很可愛。
這次的三下鄉社會實踐活動，讓我得到了很多的鍛煉，也收獲了很多感動，獲得了很多快樂，也拉近了我們隊員之間的關系，更讓我深刻的理解到了責任與團隊，這些收獲讓我明白只有自己去親身體驗，經歷就是成長，我們要在實踐中收獲成長，在實踐中發揮自己的才能，在實踐中鍛煉自己，在實踐中認識自身的不足，我相信，這次的三下鄉是活動留給我的永遠最珍貴的財富。
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