植樹日記模板合集5篇
一天的生活不知不覺間結(jié)束了，你有什么總結(jié)呢？請(qǐng)好好地記錄下在日記里。日記你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的植樹日記5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
植樹日記 篇1
春回大地，萬物蘇醒，一轉(zhuǎn)眼到了3月12日，一年一度的植樹節(jié)又來了。每年的這一天，許多人們都會(huì)參加各種各樣的植樹活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)迎接春天的到來，美化祖國的家園。
要知道，人類是在綠色的搖籃中逐漸成長起來的。林中的霧靄，鳥鳴蟲吟，野草芳花，飛禽走獸，使我們的祖先日臻完美。在我們每個(gè)人的'細(xì)胞基因里，隱藏著多少綠色的生命秘密啊!從原始到現(xiàn)在經(jīng)歷了不同的階段，人們雖然生活水平提高了，但是一直為健康而擔(dān)心，因?yàn)槿鄙倬G色的生命而造成環(huán)境污染，人們生命健康得不到保障，所以說沒有綠色的生命就沒有我們美麗的家園，沒有健康的身體，因此我們要更加珍惜綠色的生命。
愛護(hù)綠色環(huán)境，營造綠色環(huán)境，也就愛惜了健康，愛惜了生命，營造美麗的家園，人人都喜歡綠色環(huán)境，當(dāng)然我們也不例外哦!
瞧!這天，晴空萬里，暖風(fēng)拂面。我們抬著樹苗，扛著鐵鍬，興高采烈的來到了無錫城的郊外前洲，開展屬于我們自己的植樹活動(dòng)。我們來到一塊空地上面，這里將會(huì)是孕育出綠色小生命的地方。首先老師給我們分了工，并且交代了一些植樹的要領(lǐng)，然后我們就行動(dòng)開來了。有的扶樹苗，有的在培土，有的用腳踩迎著春風(fēng)，每個(gè)同學(xué)的臉上都露出了燦爛的笑容，那種高興勁就甭提了，連汗流滿面都顧不得去擦了。轉(zhuǎn)眼間，到了傍晚，樹終于栽完了，同學(xué)們臉上帶著歡喜，一個(gè)個(gè)都滿載而歸。
春天是植樹的季節(jié)，愿大家在春天里行動(dòng)起來，多多植樹，讓祖國媽媽的藍(lán)天更藍(lán)，白云更白，空氣更清新;同時(shí)也愿大家在人生的春天里都能行動(dòng)起來，種植下自己心中的小樹苗，構(gòu)建人生的偉大理想，讓青春無悔!
植樹日記 篇2
教材十二單元的主題是“走進(jìn)森林”。我為什么提前到三月分就和孩子們一起學(xué)習(xí)這個(gè)單元，原因是3月12日是植樹節(jié)。臨近植樹節(jié)，我在備課的時(shí)候，偶然看到十二單元正好是走進(jìn)森林，再仔細(xì)一看主題單元的三篇主體課文分別是《美麗的小興安嶺》《草葉上的歌》《失蹤的森林王國》，特別是第三篇課文《失蹤的森林王國》我讀后發(fā)現(xiàn)在植樹節(jié)學(xué)習(xí)這篇課文，對(duì)學(xué)生來說意義尤為重大。再與第一篇課文《美麗的小興安嶺》對(duì)比著學(xué)，學(xué)生對(duì)亂砍濫伐森林資源的認(rèn)識(shí)和感悟要深刻得多，所以，我決定在植樹節(jié)的時(shí)候，提前讓孩子們和我一塊學(xué)習(xí)十二單元《走進(jìn)森林》。
說干就干，我認(rèn)真分析了十二單元教材的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)在閱讀方面，十二單元要滲透給孩子的閱讀方法是理清線索，依據(jù)總分關(guān)系來閱讀《美麗的小興安嶺》《草葉上的歌》，并且在《美麗的'小興安嶺》還明確地讓學(xué)生找到最后一個(gè)自然段和前面自然段的關(guān)系。我就想三年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該教給他們閱讀的思維方式，如何把閱讀思維方式傳授給他們呢？平時(shí)的閱讀課都是靠老師一點(diǎn)一點(diǎn)地浸潤，基本都是老師提出問題，以問題來點(diǎn)撥學(xué)生去思考、感悟、交流。現(xiàn)在，能否換一種方法來進(jìn)行，讓學(xué)生從整體入手學(xué)習(xí)閱讀思維過程和方法呢？
怎么來操作，我試著在十二單元的教學(xué)中設(shè)計(jì)了一種閱讀提示的題單。在《美麗的小興安嶺》這一課，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找到全文有多少自然段，可以分成幾個(gè)部分，在分部分的過程中，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀每一個(gè)自然段，在分析比較中體會(huì)出全文是總分總的關(guān)系，第一個(gè)自然段概括介紹小興安嶺在東北，樹很多，像綠色的海洋；第二至五自然段是按照春、夏、秋、冬的時(shí)間順序逐一介紹小興安嶺的美景和豐富的物產(chǎn)；而第六自然段是作者總結(jié)抒發(fā)情感，稱贊小興安嶺既是美麗的大花園，也是巨大的寶庫。我在題單上還專門設(shè)計(jì)了歸納全文主要內(nèi)容，用找中心句的方法來完成，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)到中心句概括全文，同時(shí)中心句在文章結(jié)尾處也就是對(duì)全文做總結(jié)，那么最后一段與前面的關(guān)系就是先分后總的關(guān)系。這個(gè)自然段之間的關(guān)系問題就分兩層解決了，學(xué)生獲得這個(gè)知識(shí)也是在感性中完成的，具體可感，一點(diǎn)兒也不抽象。
其實(shí)，學(xué)貴有疑，會(huì)提問才會(huì)學(xué)習(xí)。所以，在閱讀中教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑非常關(guān)鍵。為了很好地進(jìn)行閱讀思維的整體浸潤，我在前面的教學(xué)中教給學(xué)生在課題質(zhì)疑，在文章矛盾處質(zhì)疑，在文章結(jié)尾處質(zhì)疑等幾種質(zhì)疑的方法。教學(xué)《美麗的小興安嶺》時(shí)，學(xué)生在讀完課題后就能提問：為什么說小興安嶺是美麗的？然后在讀完全文后又提出問題：為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？學(xué)生的兩次質(zhì)疑都非常準(zhǔn)確，我在肯定了學(xué)生的質(zhì)疑后繼續(xù)啟發(fā)：你打算通過什么方法來解決自己的問題呢？學(xué)生說：“我想通過聯(lián)系上文來理解小興安嶺是大花園，也是大寶庫。”
聽到學(xué)生的回答，看到學(xué)生逐漸掌握了閱讀方法，我真是看在眼里，樂在心頭。我忍住激動(dòng)，繼續(xù)問道：“具體一點(diǎn)講，你想聯(lián)系上文的什么地方來理解呢？”學(xué)生回答說：“我想聯(lián)系小興安嶺春季的那段來理解。”我一聽，正中下懷，因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的閱讀幫助題單也正是以第二自然段小興安嶺春季景色為提示載體的。
植樹日記 篇3
春姑娘踏著輕盈的腳步來了。
在一個(gè)艷陽高照、春光明媚、暖風(fēng)拂面的312植樹節(jié)里，花兒迎風(fēng)舞動(dòng)、芬芳撲鼻。小草爭(zhēng)先恐后地從地下探出頭來。大樹有的吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，有的枝繁葉茂，還有的.傳出嘰嘰喳喳的響聲，那是小鳥在歡唱呢!一座座高山拔地而起，聳立在云霄間。歡快的小溪彈著動(dòng)聽悅耳的歌一路流淌著。使美麗的大自然顯得更加生機(jī)勃勃。
老師帶著同學(xué)們興高采烈地來到郊區(qū)的山腳下植樹。他把同學(xué)們分成了八個(gè)組，各自分工。他們先用鋤頭挖一個(gè)坑。然后，由一個(gè)同學(xué)把小樹苗按住，另一個(gè)同學(xué)填土。接著，他們給“干渴”的小樹苗澆了水。終于，一棵茁壯的小樹苗種好了。緊接著，同學(xué)們種了一棵又一棵棵棵都比站的筆挺的戰(zhàn)士還直。雖然他們種的汗流浹背，但心里卻比吃了蜜還甜。他們相信功夫不負(fù)有心人，總有一天，這些挺拔的小樹苗會(huì)長成郁郁蔥蔥的參天大樹，給這風(fēng)景如畫的郊區(qū)添加一片綠。
多么有意義啊，今年的312植樹節(jié)!
多么令人難忘啊，今年的312植樹節(jié)!
植樹日記 篇4
3月12日早上，天氣晴朗，蔚藍(lán)的`天空中飄著朵朵白云。明明和朵朵約好了一起去公園里的小山坡上植樹。
他們倆扛著一棵小樹苗，來到了小山坡上。明明拿出了一把小鐵鍬，挖了一個(gè)樹坑，兩人把小樹苗插進(jìn)了挖好的樹坑里，插好后，朵朵扶著小樹苗，明明給樹坑里填好土，直到小樹牢牢地現(xiàn)在了山坡上。朵朵再給小樹澆了一桶水，小樹終于種好了!
他們看著小樹，高興地說：“小樹小樹，你快快長大，希望你的枝葉能為世界增加一片綠。”
植樹日記 篇5
春天到了，鳥語花香，陽光明媚，在老師的帶領(lǐng)下我們來到一個(gè)美麗的小山坡上。那里到處是郁郁蔥蔥的小樹，小鳥在空中飛舞，到處是一片生機(jī)勃勃的.景象。
老師安排好任務(wù)后，我們就開始種樹了，我和小紅是一組。我們首先用鋤頭挖了一個(gè)小坑，剛好樹根能放下，接著我們把樹苗放進(jìn)坑里，小紅扶著小樹不讓它倒下，然后我用鐵鍬把土填滿，用腳踩結(jié)實(shí)，最后我們澆上水，小樹好像大口大口地喝著甜甜的水。我們看著自己的勞動(dòng)成果開心地笑了。
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