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教師貧困學(xué)生走訪日記
不知不覺中一天又要結(jié)束了，今天一定有不少的收獲吧，這時候十分有必須要寫一篇日記了。快來參考日記是怎么寫的吧，下面是小編幫大家整理的教師貧困學(xué)生走訪日記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師貧困學(xué)生走訪日記1
今天我走進(jìn)了XXX同學(xué)的家里。
來到孩子家里，通過和她父母的交流中，我了解到：該同學(xué)的家庭條件相對來說比較優(yōu)越，父親的文化水平相對較高，比較關(guān)心她的學(xué)習(xí)，對她的期望值也相當(dāng)高。但是孩子的父親平時工作繁忙，對孩子的日常照顧不是很周到，也不太注意與孩子間的溝通與交流，對于孩子出現(xiàn)的各種問題顯得心有余而力不足。正是這樣的特殊的家庭背景，對于現(xiàn)在所出現(xiàn)的行為上缺乏自我約束力，學(xué)習(xí)上缺少刻苦鉆研精神等問題產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。
我們坦誠地交換意見，闡明各自的想法，交流心得體會，很快地，一座信任、合作的橋梁架在了我和家長的.中間。在這樣的訪談氣氛下，我的走訪工作進(jìn)行得很順利，我說：“把每個孩子教育好是學(xué)校的責(zé)任，更是我們當(dāng)老師的責(zé)任，但有時僅僅靠學(xué)校老師的教育是不夠的，家庭教育也是很重要的一個環(huán)節(jié)，只有老師和家長配合好了，才能把孩子教好。”家長不好意思的笑笑說：“聽老師您這么一說，我還真覺得以前教育孩子的方法是有一些不恰當(dāng)了。”我說：“孩子好玩那是天性，應(yīng)該能體會孩子的心情，有時候孩子犯些小錯誤也是難免的，碰到這樣的情況千萬不要打罵孩子，多和孩子溝通，多交流，經(jīng)常檢查作業(yè)，講解問題，討論問題，增進(jìn)感情，要耐心，不要急與求成，不能用我們的思維來衡量她，認(rèn)為她都應(yīng)該會，所以啊，應(yīng)該加以正面的引導(dǎo)和教育，慢慢提高，有進(jìn)步時要及時表揚，多給她鼓勵，多關(guān)心她。不能光顧著工作，要經(jīng)常和孩子在一起，給孩子愛，給孩子溫暖才是最重要的，我相信她不是一個不懂道理的孩子。”家長若有所思的說：“看來我也是有責(zé)任的啊。”我說：“所以啊，以后還是要多騰出時間來陪孩子，帶孩子出去玩玩，當(dāng)家長的這么辛苦為了什么，還不都是為了孩子的將來啊。家庭要溫暖，有不同的意見，你們盡量商量，不要在孩子面前吵架，教育孩子意見要統(tǒng)一。”家長感激的說：“老師您說的太對了，現(xiàn)在家長的工作壓力和生活壓力都很大，沒心情照顧孩子，看到孩子學(xué)習(xí)不好就著急，動手打孩子確實不對，太心急了，這真需要耐心，你們教育那么多孩子真不容易！我確實忽略了和孩子的交流，我根本沒和孩子出去玩過。我們雖然是孩子的父母，有時候還真是不了解孩子，也難怪我們的教育不起作用啊。”
通過走訪，我深深體會到，作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生在家時的學(xué)習(xí)情況、社會交往情況和在家的表現(xiàn)等，就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去，深入了解學(xué)生的生活，了解她所生活的環(huán)境，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視；與家長很好地交流、溝通，了解家長對于學(xué)校、老師、子女的期望；同時，教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時的實際情況客觀、全面地向家長作一個說明，指導(dǎo)家長的配合，這樣有利于在教育學(xué)生方面形成合力，家校共管才能產(chǎn)生良好的教育效果。
教師貧困學(xué)生走訪日記2
“孃，看到你們來我開心了，去年我們?nèi)叶荚谕獯蚬ぃ衲暾f準(zhǔn)備發(fā)豬給我們養(yǎng)，我就不出去打工了。”今年7月份在羅暮平亭村走訪時，幫扶對象岑彩平說的話深深觸動了我。作為一名教師，這是我第一次走進(jìn)農(nóng)戶家里了解民情，第一次深切感受到扶貧工作給困難群眾帶來的實惠。
20××年7月，全國脫貧攻堅工作如火如荼進(jìn)展，作為一名鄉(xiāng)村教師，我積極響應(yīng)黨委政府的號召，參加了脫貧攻堅的隊伍。在此之前，我從沒想過會跟扶貧工作粘上邊，我認(rèn)為教師職業(yè)就是一份教書育人的工作，以前固有的想法在這次走訪中發(fā)生了改變。我所走訪的村寨是羅甸縣紅水河鎮(zhèn)羅暮社區(qū)最大的一個村——平亭村，全村有295戶1090人，貧困發(fā)生率為43。22%，屬一類貧困村。對這個村有著特殊的'感情，我最初的工作崗位就是在平亭村小學(xué)。記得xx年那屆學(xué)生，有幾個小姑娘是平亭的，當(dāng)時我問她們村里面通水泥路沒有，小姑娘們樂呵呵地對我說“老師，我們村通‘水泥’路的，下雨天，既有水又有泥。”當(dāng)時我聽了，眼眶一熱，淚水差點出來了。每逢下雨天，學(xué)生回家的平安就成學(xué)校關(guān)注的問題。平亭——這個離社區(qū)有12公里的貧困村，得益于國家根底設(shè)施建立工程，20××年終于通了水泥路。
記得到村寨進(jìn)展走訪的第一天，同行的同事們都有點小埋怨，覺得扶貧工作不是自己的本職工作。在我們還沒進(jìn)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)時，大家都認(rèn)為扶貧工作就是隨筆打勾勾、畫圈圈，下組意思意思就行。當(dāng)我們領(lǐng)到資料，進(jìn)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)后，所有人的臉露出了凝重的神色。我知道，現(xiàn)在所有人都意識到扶貧工作的重要性和緊迫性。 “江南千條水，云貴萬重山”，汽車在蜿蜒的山路上穿行，看著臨涯的水泥路，大家都在感慨，幸好水泥路修好了，要不就只有高呼“行路難！難于上青天！”了。當(dāng)我們進(jìn)入村莊，整個村子給人的感覺就是太安靜了，安靜到可以用“冷清”來形容。人太少了，怎么看都不像是當(dāng)?shù)刈畲蟮拇濉Ｆ鋵崳f是最大的村，各個寨子卻十分分散，這讓我們又犯了難。好在后來在駐村干部、村組干部的引導(dǎo)下，每個人都逐漸進(jìn)入狀態(tài)，所有人進(jìn)村入戶，詳細(xì)了解幫扶對象的家庭根本情況、開展愿望等。
“明年丈夫也不出去打工了，兩人一起在家搞生豬養(yǎng)殖，還能天天照看老人孩子。”我的幫扶對象岑彩平如是說。走訪過程中，我們看到村里面多為留守老人和小孩。但是當(dāng)?shù)乩先藗兌颊f，現(xiàn)在政府有很多扶持措施，鼓勵家里的年輕人來年不要外出打工了，就在家鄉(xiāng)好好開展。
吳井行家早些年得到了危房改造補助，修了兩間平房，今年小女兒中考考了500多分，讀書獲得補助，加上他和妻子的低保補助，和政府發(fā)放豬給他們養(yǎng)，吳井行一家堅信家里的日子是會過得越來越好。
教師貧困學(xué)生走訪日記3
今天我走進(jìn)了XXX同學(xué)的家里。
來到孩子家里，通過和她父母的交流中，我了解到：該同學(xué)的家庭條件相對來說比擬優(yōu)越，父親的文化水平相對較高，比擬關(guān)心她的學(xué)習(xí)，對她的期望值也相當(dāng)高。但是孩子的父親平時工作繁忙，對孩子的日常照顧不是很周到，也不太注意與孩子間的溝通與交流，對于孩子出現(xiàn)的各種問題顯得心有余而力缺乏。正是這樣的特殊的家庭背景，對于現(xiàn)在所出現(xiàn)的行為上缺乏自我約束力，學(xué)習(xí)上缺少刻苦鉆研精神等問題產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。
我們坦誠地交換意見，說明各自的想法，交流心得體會，很快地，一座信任、合作的橋梁架在了我和家長的中間。在這樣的訪談氣氛下，我的走訪工作進(jìn)展得很順利，我說：“把每個孩子教育好是學(xué)校的'責(zé)任，更是我們當(dāng)老師的責(zé)任，但有時僅僅靠學(xué)校老師的教育是不夠的，家庭教育也是很重要的一個環(huán)節(jié)，只有老師和家長配合好了，才能把孩子教好。”家長不好意思的笑笑說：“聽老師您這么一說，我還真覺得以前教育孩子的方法是有一些不恰當(dāng)了。”我說：“孩子好玩那是天性，應(yīng)該能體會孩子的心情，有時候孩子犯些小錯誤也是難免的，碰到這樣的情況千萬不要打罵孩子，多和孩子溝通，多交流，經(jīng)常檢查作業(yè)，講解問題，討論問題，增進(jìn)感情，要耐心，不要急與求成，不能用我們的思維來衡量她，認(rèn)為她都應(yīng)該會，所以啊，應(yīng)該加以正面的引導(dǎo)和教育，慢慢提高，有進(jìn)步時要及時表揚，多給她鼓勵，多關(guān)心她。不能光臨著工作，要經(jīng)常和孩子在一起，給孩子愛，給孩子溫暖才是最重要的，我相信她不是一個不懂道理的孩子。”家長假設(shè)有所思的說：“看來我也是有責(zé)任的啊。”我說：“所以啊，以后還是要多騰出時間來陪孩子，帶孩子出去玩玩，當(dāng)家長的這么辛苦為了什么，還不都是為了孩子的將來啊。家庭要溫暖，有不同的意見，你們盡量商量，不要在孩子面前吵架，教育孩子意見要統(tǒng)一。”家長感謝的說：“老師您說的太對了，現(xiàn)在家長的工作壓力和生活壓力都很大，沒心情照顧孩子，看到孩子學(xué)習(xí)不好就著急，動手打孩子確實不對，太心急了，這真需要耐心，你們教育那么多孩子真不容易！我確實忽略了和孩子的交流，我根本沒和孩子出去玩過。我們雖然是孩子的父母，有時候還真是不了解孩子，也難怪我們的教育不起作用啊。”
通過走訪，我深深體會到，作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生在家時的學(xué)習(xí)情況、社會交往情況和在家的表現(xiàn)等，就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去，深入了解學(xué)生的生活，了解她所生活的環(huán)境，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視；與家長很好地交流、溝通，了解家長對于學(xué)校、老師、子女的期望；同時，教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時的實際情況客觀、全面地向家長作一個說明，指導(dǎo)家長的配合，這樣有利于在教育學(xué)生方面形成合力，家校共管才能產(chǎn)生良好的教育效果。
教師貧困學(xué)生走訪日記4
“孃，看到你們來我開心了，去年我們?nèi)叶荚谕獯蚬ぃ衲暾f準(zhǔn)備發(fā)豬給我們養(yǎng)，我就不出去打工了。”
今年7月份在羅暮平亭村走訪時，幫扶對象岑彩平說的話深深觸動了我。作為一名教師，這是我第一次走進(jìn)農(nóng)戶家里了解民情，第一次深切感受到扶貧工作給困難群眾帶來的實惠。
20××年7月，全國脫貧攻堅工作如火如荼進(jìn)行，作為一名鄉(xiāng)村教師，我積極響應(yīng)黨委政府的號召，加入了脫貧攻堅的隊伍。在此之前，我從沒想過會跟扶貧工作粘上邊，我認(rèn)為教師職業(yè)就是一份教書育人的工作，以前固有的想法在這次走訪中發(fā)生了改變。
我所走訪的村寨是羅甸縣紅水河鎮(zhèn)羅暮社區(qū)最大的一個村——平亭村，全村有貧困人口295戶1090人，貧困發(fā)生率為43。22%，屬一類貧困村。對這個村有著特殊的感情，我最初的.工作崗位就是在平亭村小學(xué)。記得20xx年那屆學(xué)生，有幾個小姑娘是平亭的，當(dāng)時我問她們村里面通水泥路沒有，小姑娘們樂呵呵地對我說“老師，我們村通‘水泥’路的，下雨天，既有水又有泥。”當(dāng)時我聽了，眼眶一熱，淚水差點出來了。每逢下雨天，學(xué)生回家的安全就成學(xué)校關(guān)注的問題。平亭——這個離社區(qū)有12公里的貧困村，得益于國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目，20××年終于通了水泥路。
記得到村寨進(jìn)行走訪的第一天，同行的同事們都有點小埋怨，覺得扶貧工作不是自己的本職工作。在我們還沒進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)時，大家都認(rèn)為扶貧工作就是隨筆打勾勾、畫圈圈，下組意思意思就行。當(dāng)我們領(lǐng)到資料，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)后，所有人的臉露出了凝重的神色。我知道，現(xiàn)在所有人都意識到扶貧工作的重要性和緊迫性。
“江南千條水，云貴萬重山”，汽車在蜿蜒的山路上穿行，看著臨涯的水泥路，大家都在感慨，幸好水泥路修好了，要不就只有高呼“行路難！難于上青天！”了。當(dāng)我們進(jìn)入村莊，整個村子給人的感覺就是太安靜了，安靜到可以用“冷清”來形容。人太少了，怎么看都不像是當(dāng)?shù)刈畲蟮拇濉Ｆ鋵崳f是最大的村，各個寨子卻十分分散，這讓我們又犯了難。好在后來在駐村干部、村組干部的引導(dǎo)下，每個人都逐漸進(jìn)入狀態(tài)，所有人進(jìn)村入戶，詳細(xì)了解幫扶對象的家庭基本情況、發(fā)展愿望等。
“明年丈夫也不出去打工了，兩人一起在家搞生豬養(yǎng)殖，還能天天照看老人孩子。”我的幫扶對象岑彩平如是說。走訪過程中，我們看到村里面多為留守老人和小孩。但是當(dāng)?shù)乩先藗兌颊f，現(xiàn)在政府有很多扶持措施，鼓勵家里的年輕人來年不要外出打工了，就在家鄉(xiāng)好好發(fā)展。
吳井行家早些年得到了危房改造補助，修了兩間平房，今年小女兒中考考了500多分，讀書獲得補助，加上他和妻子的低保補助，和政府發(fā)放豬給他們養(yǎng)，吳井行一家堅信家里的日子是會過得越來越好。