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【實用】優秀日記八篇
一天即將完結，這一天里，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？這也意味著，又要開始寫日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，以下是小編幫大家整理的優秀日記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優秀日記 篇1
20xx年X月X日 星期X 晴
真是天有不測風云，春天一來，歡迎我們的是一場“天降洪水”(大雨)，而不是美麗的景象，大雨過后，村子里新修的小路霎時變成了真正的“千溝路”。春游了，我們又來到了“千溝路”，脫下鞋子，挽起褲腿，我們小心翼翼地趟水過去了，我們不約而同地看了“千溝路”一眼，心里又出來了一個小問號，我們過去了，別人怎么辦?我們不管別人了，保重我們自已就行了?我在心中說，我被自已的想法嚇了一跳，不能這么自私，為了填平心里的坑，我和小軍、小剛決定留下來將小路鋪平。
來到溝邊，我們將包掛在樹干上，我對他們說：“我和小剛鋪水溝，小軍，你用小石子堵縫，開始行動!”我和小剛吃力的找到一些石頭、大土塊，扔進水里，濺起的水花打濕了我們的衣服，我們卻毫不在乎，小軍則更是細心，把石子塞入縫中，鋪上沙土，將路面鋪平。這時，迎面跑來一群孩子，他們也加入了我們的行列，搬石頭、搬沙土，我們干得熱火朝天，不一會，“丑小鴨”變成了光彩照人的“白天鵝”，我的心坑也填平了，我們高興得手舞足蹈。
看來小路要改名了，是叫“墊腳石”、“友誼路”好，還是叫“精衛填海”好呢?我還要想一想。
優秀日記 篇2
在室內上完了體育課，一出來雨下得更大了。
走下樓梯，往地上看起來沒有水的“干地”調皮一跳，想不到就尷尬了。
整個人滑倒在地，臉也和地面來了一個熱情地接吻。難受的是，一旁還有同學。如果沒有的話，我就當這件事沒發生就行了。他們笑著把我扶起，說我還是這么傻。我也在一旁冷笑。想起早上的考試沒有考好，心中也不由自主地哀嘆道：今天一天真倒霉。
放學時，我去推自行車，發現車子坐墊上有一坨白白的東西粘在上面，好希望今天一天趕緊過去呀!
優秀日記 篇3
20xx年9月29號 星期天 晴
今天下午，老師發給我們一顆綠豆，說要布置一項作業。老師這句話立刻讓我們丈二和尚摸不著頭腦，到底是一項怎樣的作業呢?啊哈!原來是泡綠豆!我們都興奮極了。下課時大家都在討論這事，別提有多高興了!放學了，我飛快地沖回家，連鞋都沒脫就跑進廚房，精心挑選了幾個綠油油、亮晶晶的綠豆寶寶和一個瓶子，裝完水，我便把綠豆寶寶輕輕地放入瓶中邊去做作業了。可是我可沒那心思在那做作業，我幻想著有一天，我的綠豆寶寶長出了又粗又壯的嫩芽，那該有多好呀!
20xx年10月1號 星期二 晴
今天是種豆子的第二天了，綠豆寶寶怎么樣了，請隨我去看看吧!瞧!我的綠豆寶寶的模樣可是各式各樣啊!有的把綠油油的“衣服”，全脫了光溜溜的，我都替它害臊呢!還有的只露一點點縫，好像還不肯把它的“將軍肚”露出來給我們看呢!有的不僅脫，光“衣服”還扎起了“小辮子”正臭美呢!看著這些綠豆寶寶，我不禁祈禱起來：“綠豆寶寶，你一定要堅強地活下去!”
20xx年10月3號 星期三 晴
又過了兩天綠豆寶寶到底怎樣了呢?我懷著好奇的心情迫不及待地來到陽臺，觀察起來。呀!前兩天才長出“小辮子”呢，現在都長出了長長的“小尾巴”呢!還有的原先就只先脫，光了“衣服”現在也扎上了“小辮子”了!有的當時就只露出了那白白嫩嫩的“將軍肚”現在都把“衣服”給脫了。媽媽說：“等這些綠豆寶寶都長出了長長的”小尾巴”就是我們美味可口的豆芽菜了!“聽了媽媽的話，我暗下決心，一定要把這些可愛的綠豆寶寶照顧好!
優秀日記 篇4
今天是暑假的第二天，我踏進了延吉圖書館的大門，我準備在書的海洋里遨游一天。于是，我便開始了我的“書海旅程”。
我走進大門，直苯三樓的“母子書范”，來到“書范”我一推開門，頓時一呆，里面有很多同學。有的比我大，有的比我小，但是他們沒有一個人說話，有時說話，也是壓低嗓門，竊竊私語。從他們的身上，我感到了一種可貴的精神！我挑了一個座位，然后就去書柜上找書了！
終于，我找到幾本書，都是關于散文的書。于是，我便開始在書的海洋里遨游了……我認認真真地看著，看見好詞好句，我便拿起筆在本子上，看見優美的文章，我便情不自禁地低聲吟誦起來……我忘我地看起書來，盡情地在書的海洋里遨游……
“叮零零，叮零零。”鈴聲把我從書的海洋里撈回，原來，圖書館關門了，我整理著自己的東西，在心底里對圖書館呼喚：謝謝你，圖書館，是你讓我長了見識，是你讓我度過了快樂的一天！作文
優秀日記 篇5
“月朦朧，鳥朦朧，螢光照夜空；山朦朧，樹朦朧，秋蟲在呢嚨；花朦朧，夜朦朧，晚風叩簾籠；燈朦朧，人朦朧，但愿同入夢。”
寂靜的夜里不知從哪兒傳來這首熟悉的歌。我停下手中的筆，出了門，漫步在微黑的竹林小道上。腳下厚厚的竹片沙沙作響，和著小草叢中的蛐鳴和幾聲鳥的驚叫，讓人更添恬淡，靜謐之感。幾絲月光擠進林間，點綴其中，就象剛才我胡亂涂寫的稿紙；而那微微顫動的竹影，就是我手中晃動的筆。
走出竹林，踏過一條田埂，便來到一條溪邊。這時候，夜已經很深了。一輪弦月懸掛在深邃的蒼穹下。幾朵蓮花般的寒星漂浮在墨藍色的西空銀河上。黝黝青山像兩匹伏臥的駿馬倚在溪的兩旁。溪流由北而南靜靜地淌著，一座石板小橋橫跨其上。站在橋上，上方是一條昏暗的蜿蜒延伸的溪谷，橋下不遠處就是一泓很大的湖水。月光傾灑在鏡面般的湖面上，熠熠生輝。湖的邊上偶爾有幾簇荷葉，葉上的一兩顆晶光閃閃的“珍珠”和銀河中的寒星遙遙相對，默默無語。荷花并不多。我沿著湖邊草地尋了很遠才看見兩三朵。據說荷花也有粉紅色的。可這幾朵荷花在月光的沐浴下全是雪白的。你看她亭亭玉立，潤光盈盈，活脫脫一位剛出天宮瑤池的仙女。古語曰：沉魚落雁之容，閉月羞花之貌。我覺得用這句話比擬是最好不過了。
躺在草地上，閉著眼。這下我可體會到朱自清老人在《荷塘月色》中那種“什么事都可以想，什么事都可以不想。”的感受了。可不是嗎？白天忙于事，行于路，晚上又執筆到深夜，只有此時此刻才能放松一下瀕于繃斷的每一根神經。想著、想著，不覺漸入夢鄉，夢中看見自己正漫步蟾宮折桂，舉履瑤池采蓮。
忽然，一陣風從溪谷下邊撲來，攆走了我的酣夢。絲絲的風撥開近前的那簇荷葉樸楞楞一直朝我涌過來。頓時湖中月影搖波，馨香拂面，蛙聲灌耳。鳴聲落到湖邊草地上，又壓碎了小蟲的夢囈。這一切就好象正在舉行的一場鋼琴演奏會，不僅有美的場景，更有美的旋律。沒有刻意的雕琢，沒有人工粉飾，這是大自然的韻律。
漸漸地，湖畔又恢復了平靜。眼前還是那簇荷葉，湖中依然是淡淡的月光，只是多了幾點“殘紋”。抬頭看看天，月亮已經擱在西山坳了。我又哼著歌順著那條田埂走進了竹林。
優秀日記 篇6
3月15日多云星期五
春天到了，池塘暖了。我家養的兩只母鴨，天一亮，就下水去了。它們一會兒潛入水底吃著小魚：一會兒躍出水面拍打著濕渡滾的翅膀，快樂極了。每天早上，我總能從鴨棚里撿到兩只又大又圓的鴨蛋哩。
春天到了，農家暖了，隔壁大叔的`兩只小牛犢從牛棚里探出毛茸茸的小腦袋，小腦袋上還鼓出一對嫩嫩的“權”。
媽媽扛著銀鋤回家，她一邊走一邊扯下頭上的花毛巾，擦拭著腮邊的汗水。奶奶也脫去了棉襖，咧開缺牙的嘴，自言自語地說：“是太陽離我們近了嘛，春天真暖和啊！”一旁的我聽著聽著，“撲哧”一聲笑了出來。春天到了，田野暖了，人們走向田野，笑著播下一顆顆希望的種子……
優秀日記 篇7
【教學目標】
１、會認１３個生字。
２、能正確書寫８個生字。
３、能正確、流利地朗讀課文，知道小作者的轉變。
【教學重、難點】
識字、寫字。
【教具準備】
生字卡片、小黑板。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
１、小朋友們，你們知道什么叫日記嗎？（請知道的小朋友說一說，老師相機點撥，特別講日記的格式）
２、今天我們就來學習一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。
二、初讀課文，認識生字
１、自由讀課文兩遍，用“□”標出課文中的生字。
２、認記生字：
⑴ 學生選擇自己喜歡的生字認記，并為它組詞。
⑵ 抽生說說記住了哪些字，是怎樣記住的？
如：昨：“作業”的“作”去掉單人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。
紗：“沙子”的“沙”去掉三點水，加上絞絲旁，就是“紗巾”的“紗”。
粉：與“份”比較記憶。左邊相同，右邊不一樣。粉：粉紅。
份：幾份。
妹：想一想，女字旁的字還有哪些？歸類記憶。
３、同桌互讀、男女生賽讀、齊讀生字。
三、再讀課文
１、在識字的基礎上再讀課文，看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。
２、抽生讀課文。
３、齊讀課文。
第二課時
一、復習導入
１、認讀生字卡片。
２、齊讀課文。
３ 想想日記和課文在格式上有什么不同？師根據學生回答規納總結。
二、細讀課文，理解內容
第一則：
１、學生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時候寫的？
２、小作者在“六一”兒童節前一天做了一個美妙的夢，她夢見了什么？（她夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她）
３、她的愿望實現了嗎？我們一起去看看。
４、媽媽回來了！她的手里提著一大包東西呢！里邊有些什么呢？（老師范讀第二自然段，學生仔細聽，看看包里有些什么）（抽生說說）
５、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？（一份給我，一份給阿英）
６、小作者沒有得到心愛的裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會怎樣想？（抽生說說）
７、試讀第四自然段，讀出生氣的語氣。
８、齊讀第一則日記。
第二則：
１、請女生齊讀第二則日記，男生仔細聽，看看這一則日記是什么時候寫的？寫了些什么？（７月２０日寫的，寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個夢）
２、阿英是個怎樣的人？（她是一個貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學）
３、阿英妹妹告訴我些什么？（她說媽媽一直寄錢幫助她上學）
４、讀到這里，你覺得媽媽是個什么樣的媽媽？你還生媽媽的氣嗎？你想對媽媽說些什么？（請生說說）
５、小作者又做了一個夢，這次她又夢見些什么呢？（生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢見了什么）（她夢見媽媽帶她去買裙子，可是她沒有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。）
６、如果你是小作者，你還會買那條裙子嗎？為什么？（請生說說）
７、齊讀第二則日記。
三、學習寫字
１、將生字卡片貼在黑板上。
２、請學生用自己喜歡的生字組詞。
３、學生觀察生字，說說觀察的是哪個字，你想提醒小朋友寫的時候注意些什么？
重點指導以下幾個字：
“份”和“粉”：左邊不同，右邊一樣。
“昨”和“晴”：部首相同。
“昨”與“作”比較：昨：昨天 作：作業。
“晴”與“清”比較：晴：晴天 清：清水。
“姑”、“娘”、“妹”三個字部首相同。
“姑”與“故”比較：姑：姑娘 故：故鄉。
“娘”與“食”比較：娘：姑娘 食：糧食。
強調寫在橫中線和豎中線上的筆畫。
４、學生描紅、寫字。老師巡回指導。
四、完成課后練習
１、出示小黑板，上有課后練習“看看寫寫”。
２、請一個小朋友上臺做，其余在書上做。
３、集體訂正。
４、齊讀。
五、 拓展訓練
１、課文里樹葉、蘋果、桃子里的生字還有兩個我們沒學，你認識嗎？認一認。
２、展示小朋友寫的日記。
優秀日記 篇8
今天，我朗讀了楊紅櫻寫的笑貓日記。
我喜歡笑貓。它是一只名副其實的貓，但不喜歡吃老鼠，它一愛一妻子——為了給心一愛一的虎皮貓治好耳朵，它千里迢迢奔向藍山。盡管一路上危機四伏，但它義無反顧，勇敢面對所有困難。它一愛一孩子——大地震發生之后，它不灰心，不絕望，堅持不懈尋找自己的孩子并最終全家一團一圓。它一愛一杜真子、馬小跳，一愛一所有喜歡動物的人，只要心中有一愛一，就一定會出現奇跡。正是一愛一的力量，令笑貓創造了一個又一個奇跡。
感謝楊紅櫻阿姨，是您為我們創造出了【笑貓日記】這樣妙趣橫生的作品。指引激勵著我不懈努力，永遠向前。
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