五年級日記【精】
轉眼一天又過去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。日記你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的五年級日記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級日記1
每次媽媽帶我去薈聚玩，經過一樓時常看到一個景象，一樓有片寬闊的滑冰地，有許多和我年齡相仿的小朋友，穿著溜冰鞋，在其中有的象靈活的燕子來回穿梭，有的象在跳輕盈柔美，有的象條小魚在人群里游來游去……。再看那些初學者，只能扶著欄桿，小心翼翼移動步子，一個個象小“烏龜”在爬行。我心里想，這有什么難的，就讓媽媽也給交了錢租雙溜冰鞋，我要學溜冰。
交完錢拿到了鞋子，我立刻躍躍欲試，笑呵呵地換上了溜冰鞋。剛想邁步，我就發慌了，雙腳就像灌了鉛一樣重，不聽使喚。但是我還是硬著頭皮滑了一下，可溜冰鞋一開始就給了我一個“下馬威”摔了一個“四腳朝天”，我又艱難地站了起來，沒想到又跌了下去。這一摔，把我的膽子也摔小了，心怦怦直跳，兩只腳也直發抖，整個人緊張極了，我終于知道學溜冰說起來容易，做起來怎么比登天還難啊!
“不溜冰了，休息一下吧!”媽媽勸我。“不!”我不服輸，鼓起勇氣，牙一咬，又重新邁步，可是溜冰鞋偏偏和我作對，“哎喲!”我又摔了一跤。媽媽在一旁看出我的心事，走過來語重心長地說：“小寶，學溜冰要找到訣竅，掌握要領，而且要不怕摔。”我覺得媽媽說得很有道理。我就看別人怎么滑。哦，原來我和別人的姿勢不一樣，別人的身子是向前傾的，而我是直立的，別人滑行時，兩只胳膊自然擺，兩腳交替點在地上……這下我知道了。于是我都認真地練，一步、二步、三步……。
從這件事，我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。現在我的溜冰水平那可是沒話說，不信哪天和你比試比試!
五年級日記2
我是個鼻子小，眼睛大，嘴小，頭發長的人，我愛幫助別人。
一個陽光明媚的早晨，我背著書包去學校，在一條小路上，我看見啦一個乞丐在那里賣藝，他拿著一個琴，唱著老歌，我心一動，給了他1元錢，他拿住一元錢就跑，原來這個乞丐是個騙子，我趕緊追他，可惜沒有追上，誰叫我善良，我以后不會這樣做啦！下午放學我回到家，給媽媽說啦事情的經過，媽媽聽啦說：“以后，千萬不能隨便給乞丐錢，乞丐有的都是騙子。”
小朋友們，以后千萬不能想我這樣，亂給乞丐錢，要學會觀察。
五年級日記3
這兩天，你們都在學關于春天的課文，一首高鼎的《村居》讓你對在春天放風箏有了無限的希望，你總是問我什么時候可以去放風箏，我總說，有時間了再帶你去吧，你一直不停的追問，有時間了是什么時候。我知道，你是想要一個確定的時間，好讓你的期待有一個時間等待。可是，我也不知道什么時候會帶你去，所以也無法給你一個確定的時間。
今天，去學主持人，放學時問你是想回家吃飯還是去飯店吃，你說不想回家也不想去上次吃的地方去吃飯，這可難了，我能帶你去哪呢？算了，去了再說吧。車到市府廣場時有很多賣風箏的商販，你看見了說：媽媽，今天我們能不能去放風箏啊。我想了下，也好，讓你放個風箏，輕松一下。自從開學以來，你的學習興趣就不高漲，雖然心里很急，可也找不到辦法，今天讓你快樂一下也很好。
去飯店吃飯時，你吃的不多，以前總叫你少吃，最近你真的吃的少了又覺得過意不去，問你真的吃飽了沒，你說飽了。想來你可能是心理惦念的風箏的事，所以連吃飯都是沒有心思了吧。
來到廣場上，挑了一個燕子的風箏，你問我說怎么放，還真不知道，小時候放過幾次，可印象模糊，先放再說吧，沒吃過豬肉還沒見過豬跑啊。我讓你拿著風箏跑起來然后扔出去，試了好幾次都沒有飛起來，你讓我跑，呵呵，還真有點難為情誒。拿著風箏線一點一點的跑起來，把線拉長，風箏飛起來了，我們都很開心，可惜今天天氣不是很好，沒有明媚的陽光，沒有風，偶爾吹來一陣輕風也不能將風箏飛起來，你跑了一會，鼻子上額頭上都滲出了汗珠，仍是興致勃勃的放著飛不怎么起來的風箏。
玩累了，我建議回家，你說，下次天氣好了，風大了，我們再來好嗎？當然好，只要你高興。
能玩到你心心念念的風箏，今天的你看起來真的非常開心。和著你陽光的情緒，我也很快樂。
五年級日記4
上午星期二，我們在語文老師的帶領下，來到了后操場。落座以后，精彩的節目便開始了，隨著主持人婉轉的聲音，節目便開始了。首先是由“爭當好主持比賽”的同學表演的詩朗誦，小主持人們朗誦的氣勢磅礴，有板有眼，我們也聽得如癡如醉，身臨其境。我幻想我就是那首詩中茁長成長的小樹，我幻想我就是緊抱著花草樹木的根的泥土。朗誦結束了，觀眾們一個個拍手叫好。
第二個節目：舞蹈表演，同學們表演的是“童年”這首歌的舞蹈表演者，跳的熱火朝天，我們也目不轉睛地觀看，表演的真好呀。每個表演都像一個個小精靈一樣，自由自在地舞蹈著，跳躍著。
接下來又到了小品：課堂鬧劇。一位老師要求學生們背誦陸游的“臥春”。有一位同學背誦如下：我蠢，俺沒有文化，俺是頭蠢驢……要問我是誰，一頭大蠢驢。“全場的觀眾哈哈大笑起來，這簡直是侮辱了路游的詩，我這懷疑這首詩是不是路游寫出來罵人的，這也太巧了吧。好了，廢話不多說，我們一起來看一看這位同學，都說他是出了名的鼓王，現在我們就來看一看，這位同學的表演，“嗶哩啪啦，比例帕啦”全場觀眾都被這震耳欲聾的鼓聲，和這位小鼓手吸引了。我面前的張錦陽跳起了霹靂舞，頓時，全場大笑，張錦陽含羞的坐了下來。“太好了”有人叫道，鼓聲停止了，但我們依然沉浸在這鼓聲里。
602班的同學，是不是等急了?那么接下來，就來看看咱班同學們跳起的健美操吧。隨著音樂，臺上的同學們跳了起來，那優美的舞姿，那熟練的步伐，這不愧是我們班的才女周藝指揮出來的。有一個場景令我難忘，那些同學們排成一個圓形將周一舉起來。表演完畢，同學們的臉上，充滿了歡笑。
我覺得，這個活動非常有意義，它不但豐富了我們的知識，也開闊了我們的視野。元旦節，一個難忘的節日，在這里，讓我中心的對大家說一句：元旦快樂。
五年級日記5
今天晚上，我爸爸在天津火車站排隊買票，站了一夜，從下午一直站到第二天六點。爸爸說，“火車站里人多得站不下了。”爸爸的腰都弄得非常疼，母親給爸爸貼了膏藥。過了一天爸爸好多了，母親給叔叔打電話，叔叔又在塘沽買了半天，才買到三張硬座票，只差我的半票了。
過年回老家可真不容易啊！
五年級日記6
我的家鄉在遼寧，它位于渤海之濱。那里景色優美，物產豐富。
在鞍山有聞名天下的千山。千山由999座狀似蓮花的奇峰組成，自然風光秀麗。她雖無五岳之雄峻，卻有千峰之壯美，以獨特的群體英姿，像一幅無窮無盡的天然畫卷展現在遼東土地上。真是“萬壑松濤百丈瀾，千峰翠影一湖蓮”。更有清代詩人姚元之對千山“欲向青天數花朵，九百九十九芙蓉”的絕唱。
大連海濱更是讓人流連忘返：海洋極地世界里，白白胖胖的企鵝十分可愛，你要是拍它游泳時的全身照，可是有很大難度的噢！懶惰的海獅一旦吃到魚，就會乖乖地讓你指揮它。北極熊和北極狐在冰面上不停地走動，好像在回憶過去。進入海底隧道，各種各樣、千奇百怪的魚可真多：巨鰩、海龜、鯊魚、海馬……水母，顏色各異，形狀萬千。還能看海洋動物的精彩表演呢！
最讓人感到驚奇的是錦州的`筆架山，此山形如筆架，如刀削斧砍，因此而得名。然而令人驚奇的不是山而是海，稱天下第一奇觀：每月大潮退潮時，洶涌澎湃的海面會閃出一條20米寬、10公里長的“小路”直通筆架山，游人可順此路直達筆架山，當你欣賞完筆架山的美景回返時，又會趕上漲潮，在筆架山對岸你會看到大海在慢慢地合攏，此刻，你的心會怦怦直跳，生怕被大海吞噬……
遼寧不僅風景優美，而且物產豐富。在群山中蘊藏著煤礦、鐵礦、金礦；盤錦大米馳名中外；海鮮也極其多：大對蝦、魷魚、鰨魚、蛤蜊、還有八爪魚……如果你去了，一定會禁不起誘惑飽餐一頓。
我愛我的家鄉！
五年級日記7
今天，我與媽、舅舅、舅媽、超超、阿姨和程凱七個人一起去湖州大劇院那兒放風箏。
我跟媽媽帶了兩個風箏，一個是去年買的奧運福娃圖案的風箏，另一個則是舅媽從北京帶回來的，也是福娃的圖案，但是它由一個個小紙風箏串成的。舅媽說：“這個風箏一共有20多個小風箏連起來，差不多有50米長。”我想這個風箏可以叫“龍風箏”了。
我們的“龍風箏”還沒放上天，風就把它的線給吹亂了，媽媽他們就開始忙著理那個“龍風箏”的線。我這兒已經開始在放“奧運風箏”了，我把它拿在手上，等到有風時把風箏的線松開，把手里的線一拉一松，我的“奧運風箏”就這樣被我送上天了。雖然，它飛得不是很高，但是也總算是把它放上去了。
媽媽他們總算把“龍風箏”的線理好，可是沒想到，放著放著，線又亂了。媽媽他們也覺得理線很麻煩，就干脆把線拉斷了，一個“龍風箏”就變成了四個“龍風箏”。其中有一個是三個迎迎圖案連在一起的“小龍風箏”，于是，我們就把它送給超超放，因為他只有2周歲多，給他放正好，不大也不小。
我放著放著就覺得有點兒累了，就把風箏讓給程凱放了。我就在旁邊看著超超放“小龍風箏”，他放風箏時實在是太有趣了：每當風箏飛上天去時，他就喊：“我的風箏飛起來了！”如果掉下來的話，他就會喊：“我的風箏掉下來了！”他的嘴里不斷地重復說著這兩句話。我坐在一旁，心里想：小孩子就是這樣的，可真有趣！
不知不覺時間已經過了兩個小時了，我們戀戀不舍地收起風箏回家了。放風箏可真好玩啊，尤其是與超超一起放風箏更好玩，下次我還要和他出去玩！
五年級日記8
今天我上了一節有趣的手工課。我們首先拿出了軟綿綿的橡皮泥，手工老師讓我們想一想你要做什么東西，我仔細地想來想去，終于想到了，是一幢房子。接著，我拿起五顏六色的彩筆，在潔白的紙上畫了一幢房子。然后，把橡皮泥站上去，把多余的這個剪掉。最后，就大功告成了。這個作品真是栩栩如生。
五年級日記9
或許，我可以做得更好。
或許，我也可以閃耀出光芒。
或許，我內心的自卑無法散去，但是，我決不允許別侮辱我心中的驕傲。
或許，我在別人眼里猶如螻蟻，但是，我有我也有我的驕傲。
或許，別人會嘲笑我。
或許，我的驕傲在他們眼里是螻蟻般，但是，我也可以超越自我，將那些嘲笑我，詆毀我的人踩在腳下。
他們忘了，強者正是一步一步從螻蟻走過來的，至于那些富二代，官二代，也沒有資格趾高氣昂。他們的地位，是父母一步一個腳印打出來的，這本是屬于他們父母的。
我會超越自我，為我自己插上夢想的希翼！
五年級日記10
如果沒有這次疫情，我周末沒課的時候就會去鴻恩寺公園里釣魚。
因為鴻恩寺公園的魚很小，所以我就自己做工具。每次去釣魚只需要帶上一個空瓶子，一根繩子，一把剪刀，一個空桶和幾片香腸，沒香腸也可以帶饅頭。
爬上鴻恩寺公園，找到一個安靜又靠近池塘的地方，開始做“魚桿”。先把瓶子的上半部分剪出一個邊長為五厘米的正方形口子，再把瓶蓋扔到垃圾桶里，再把繩子套在瓶頸上，最后把一片香腸放入瓶子里，最后去找一個可以裝入瓶子里的石頭，用石頭壓住香腸。“魚桿”就算完成了。
瓶子裝上水扔進池塘里，過了一分鐘，兩分鐘，五分鐘，竟沒有一只魚來，我怎么等魚也不來，我想：周邊的魚兒怎么不過來呢？我先撒些一些饅頭吧！我撒了一些饅頭在瓶子周邊，不一會兒小魚兒就來了。
它們一點一點地吃著饅頭，我又向我的瓶子那里撒了一些，不一會兒許多小魚都到那里去了。我迅速把“魚桿”提了起來，哇！我釣了十幾條魚，其中有兩條還是五顏六色的。我興奮得跳了起來。
我把釣起來的魚放入水桶中，我在瓶子里又加了一些饅頭再甩入池中，過了一會兒我提了起來，又釣到了幾條，有時候，“魚桿”扔得太近了，水太淺，釣起來的魚就非常小，我會把他們全放了，我釣了幾次一共有好幾十條呢。
以前我的烏龜還在時，我會把魚給烏龜吃，不過后來烏龜死了，我就把釣起來的魚兒放在水桶里玩一會兒，回家的時候就把它們全部放生了。有小朋友要，我也會送給他們。
我好想疫情早點結束，再去釣一次魚。
老師的話：嗯嗯嗯，希望子琦的愿望能早點實現哦！
五年級日記11
我國有很多感人的故事，有金色的魚鉤、夢想的力量……我們看了很多的廣告，請問，有感人的嗎？有。
今天晚上我看到一則廣告，有一位老外，來中國說不來中國話，也聽不來中國 話 。
他想買個對聯，走到小賣部去買對聯，小買部的老婆婆知道他是外國人就給他比二十，老外以為二百，就給那個老婆婆，老婆婆說∶“太多了，等一下，老外沒聽懂。
老外走了，老婆婆找好了，發現老外走了，他看見老外，說 ：我還沒找錢
五年級日記12
寒冬，是有情的。他來到的時候，隨著一陣陣寒風。大搖大擺的走來，他總是顧及別人的感受。把悶熱帶走，把涼爽留給大地。
他還曾把大雪蓋在小麥上，雖然寒冷。但卻是為了小麥，陽光出現，那些雪就變成了水。滋潤大地，滋潤小麥。
誰說寒冬無情？只是他不懂寒冬之情。
五年級日記13
每個人都愿笑語長在，每個家庭都許下幸福美滿的愿望，每個校園都想和諧寧靜，每個國家都寄托繁榮昌盛的希冀。但是，這美好的愿望卻被生命安全所威脅。
每個人的生命只有一次。注意安全就是珍惜生命的一種有效途徑，而在現實生活中，很多人都缺乏應有的安全意識。
“安全”是來不得半點馬虎的，可有些人總是心存僥幸，在安全方面麻痹了、大意了結果就是帶著青春和悔恨匆匆趕赴黃泉。油氣井噴、瓦斯礦難就是因為對安全的忽視而發生的。
有些人認為我們還是學生，這些事不會發生在我們身上。其實不然，光是涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患就有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友問題、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、艾滋病等。其中交通事故占得比重。據官方統計：20xx年，全國共接報涉及人員傷亡的道路交通事故210812起，共造成62387人死亡，其中營運客貨車輛肇事50296起，占23.9%，造成20648人死亡，占33.1%。全國共發生一次死亡10人以上的特大交通事故27起，造成451人死亡，其中營運客貨車肇事的事故23起，造成390人死亡，分別占85.1%和86.5%。然而在每10位死于交通事故的人中，就有至少一人是青少年。
“安全”總是掛在嘴邊，卻落不到實處，使得一個個鮮紅的心臟因對安全的忽視而停止了跳動，一雙雙對未來充滿希望的眼也就此永遠地閉上了，連五彩繽紛世界都沒有欣賞完就再也看不到了。
這些事故本來是可以避免的呀！只要多留點心，遵守規則，把安全真正的落到實處就能構成一個穩定、祥和、五彩繽紛的美好世界！
五年級日記14
一聽十字繡，大家一定想是用針來繡的吧，可是我家鄰居的可不是用針，而是用一種筆來的還有一包膠。
筆是沒有筆尖的是用筆的前面沾點膠用鉆恩上去的，是不是很神奇，我也是今天才見到的，我當時覺得這種很好。因為我的媽媽繡過一個十字架用了3.4個月才繡好的，而這種比我家的大得多，只用了半個月就快繡好了。
早知道我們家當初也買這種十字繡了。告訴你們：我媽媽看到了這種十字繡也想買一個來點。
五年級日記15
“下春雨挺好！”
這天早上上完課后，就到戶外活動時間了。我剛好組織孩子們出去，林老師說：“外面好象下雨了。”我走近窗前一看，果然地都濕了，春雨還在悄悄下著。
“哎，真討厭，怎么會下雨呢？”“就是嘛，為什么呀？”孩子們議論著，一臉不高興地眼巴巴看著窗外。
我看了看這群孩子，心里知道此時孩子們并不是真想知道下雨的原因，而是覺得出去玩不成心里不舒服，情緒低落。我理解孩子們的想法，也接受孩子們沮喪的情緒，更重要的是我要設法引導孩子們把消極情緒轉化為積極情緒。于是，我也跟著說：“就是嘛，怎么會下雨呢？”我的話立刻吸引了孩子們的注意力，他們的目光一齊轉向了我。抓住機會，我的話鋒一轉：“不過，現在是春天，春天下雨有沒有好處呢？”
孩子們馬上興奮起來：“有好處，剛發芽的小樹喜歡下雨，下雨小花才開得多呢。”
“對呀，小動物也得喝水，雨下在地上，小螞蟻、小蚯蚓就有水喝了。”
看到孩子們的沮喪情緒開始慢慢散去，我繼續問：“去年很多地方都干旱了，我們廣州市的很多馬路還灰塵滾滾的，你們還記得嗎？為什么會這樣呢？”
“是呀，我看電視里說，去年老不下雨，很多地方水都用光了，差不多沒水喝了。”
“就是的，下雨挺好的，還能讓空氣干凈呢！羅老師，等雨停了，咱們再去玩，這樣對身體還有好處呢！”
孩子們你一言、我一語，七嘴八舌說起下雨的好處，沮喪的情緒早已煙消云散。
這件事，令我覺得就是當孩子們出現問題時，老師最重要的是設身處地從孩子的角度支考慮，弄清問題出在何處，從而引導孩子從積極的方面去思考問題、解決問題。
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