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英語教師的研修日志范文（精選20篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過一些日志吧，日志是記錄自己收獲和感悟。如何寫好日志呢？下面是小編收集整理的英語教師的研修日志范文，歡迎大家分享。
英語教師的研修日志 1
在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績。刻板的學(xué)習(xí)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。
教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個體，注重抓住一切時機激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價……
2、鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽的見自己的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感。
3、對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標準，當他們?nèi)〉靡稽c小小的進步，都要鼓勵他們，讓他們感到有成就感。
我們學(xué)校的學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氣氛淡薄，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)過的單詞、對話，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背，或者是不會背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的`新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。這次期中考試下來，問題也出來了，尖子生不是很多，落后生比較多。體態(tài)語言是用眼神、面部表情、手勢、姿態(tài)、站位以及著裝打扮等來傳遞信息的一種無聲的語言。對于它的作用，英國心理學(xué)家布魯克斯曾說：“體態(tài)語言對于教師幫助學(xué)生保持長時注意以便完成任務(wù)而言，不失為一種強有力的措施。”故上課時，教師就體態(tài)語言方面應(yīng)注意的問題有：
（1）教師的儀表，應(yīng)提倡樸實大方，不應(yīng)太時髦、亮麗，否則，有可能會轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力；
（2）教師上課時一定要調(diào)整好自己的情緒，要保持積極、樂觀的心態(tài)；
（3）教師上課時，要用溫和友好的語調(diào)提問，與學(xué)生交流時要面帶微笑，而且眼睛要看著學(xué)生。利用暗示、站位或掃視等方式引起學(xué)生的注意。這種種體態(tài)語言的恰當使用能有效的組織教學(xué)，使教學(xué)過程中更流暢和更合理。綜上所述，英語課堂，要有充實的內(nèi)容。一切的語言，一切的教學(xué)手段都要以實用有效為目的。今后我要多上一些華而有實的課，杜絕虛假與做作，給學(xué)生一個快樂而充實的有效課堂。
英語教師的研修日志 2
一、思想表現(xiàn)
隨著新課程的不斷推進，教育教學(xué)對我們廣大教師提出了更高的要求。原有的知識與經(jīng)驗已遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展趨勢。因此，就需要我們不斷地通過各種形式進行有效研修，努力提升自己的業(yè)務(wù)與知識素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育教學(xué)需求。通過這次網(wǎng)上教師培訓(xùn)，我深入思考了我校初中英語教研組的校本研修活動。根據(jù)我校教學(xué)工作計劃，本學(xué)期我們英語教研組將繼續(xù)認真貫徹落實素質(zhì)教育的精神，規(guī)范教師教學(xué)行為為目標，全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)常規(guī)驗收為契機，完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，提升教師教育教學(xué)技能，提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。以新課程理念為指導(dǎo)，重點探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識，我們的進步才能與日俱增。
二、研修目標與措施
開展以“課堂教學(xué)改進計劃的實施”為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學(xué)年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式調(diào)動更多學(xué)生學(xué)生參與課堂教學(xué)與師生互動，提高教師駕馭課堂的能力，達到課堂崗位練兵的實效性，提高教師專業(yè)化水平。通過教學(xué)實踐和教育行動研究，力求改進教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實現(xiàn)面向全體學(xué)生，輕負高效的教學(xué);促進教師個人專業(yè)發(fā)展，強化教研組建設(shè)，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉自己;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排，本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評比活動。組內(nèi)應(yīng)落實專人進行針對性輔導(dǎo)。校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。
1、繼續(xù)貫徹上級關(guān)于師德師風建設(shè)有關(guān)會議精神，通過政治學(xué)習(xí)組織教職工認真學(xué)習(xí)，進一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導(dǎo)廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān)。以工會活動為載體，開展學(xué)陶師陶活動，真正做到教書育人，為人師表，為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即予教育，批評指正。
2、進一步認真學(xué)習(xí)新課程標準和課程改革綱要，了解掌握當前課程改革的任務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量;進一步明確新時期教師發(fā)展目標，增強開拓創(chuàng)新的意識和積極進取的精神，提高全體教師的認識水平和理論水平。
3、以同軌學(xué)科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學(xué)質(zhì)量責任制，進一步完善備課組集體備課制度，同學(xué)科的`教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個人備課相結(jié)合;充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時間、內(nèi)容、主講人;統(tǒng)一進度、重難點、作業(yè)練習(xí)、單元測試題和教學(xué)目標。
4、認真開展教學(xué)研究活動，做到人人上教研課，人人、參與說課評課。集體備課，同時開展“一課例三討論”活動，切實提高教研質(zhì)量。
5、交流個體學(xué)習(xí)感悟，包括理論學(xué)習(xí)體會自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識，認真研讀有關(guān)新課程教育理論，并認真撰寫讀書筆記。
6、專業(yè)知識和課程標準學(xué)習(xí)，包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。
三、開展聽課評課活動，取長補短
1)網(wǎng)上觀課、評課
孟津縣在網(wǎng)上提供優(yōu)質(zhì)課資源，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，我們積極參加學(xué)校資源庫建設(shè)，毫無保留地上傳備課資料、教學(xué)課件、教學(xué)案例等，與組內(nèi)同仁共享教學(xué)資源，在教學(xué)上互相幫助，共同提高。
2)校外聽課、評課
學(xué)校經(jīng)常組織我們英語教師集體外出聽課、評課，聽取經(jīng)驗介紹。
3)組內(nèi)聽課、評課
每學(xué)年每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課，組內(nèi)開展聽課、評課活動。
4)骨干教師展示課
校骨干教師每學(xué)期開一次展示課，供組內(nèi)教師觀摩、研討。
四、以教學(xué)反思為基礎(chǔ)，培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣
“學(xué)而不思則罔”，要想做得更好，就必需培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣，對自己的教學(xué)行為不斷地反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查漏補遺。我基本養(yǎng)成了“天天反思，月月總結(jié)”的習(xí)慣，每天上完課后，在備課本上做好簡單的反思記錄，每月月底寫一個教學(xué)反思案例。我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來儲存。
五、個人發(fā)展
1)用心讀書，不斷學(xué)習(xí)。書是人類的精神食糧，更是教師專業(yè)成長的能量，我深深體會到讀書能給我增添樂趣，能擴大我的視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫了讀后感。
2)在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點經(jīng)驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗，融合在培訓(xùn)院學(xué)得的理論知識和跟班學(xué)得的綜合知識，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺，實現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點滴思考》。
3)為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認真把自己的學(xué)習(xí)心得寫成博文上傳到博客上去，還用心去瀏覽別人的博客，對自己感興趣的話題和作品發(fā)表評論。
4)不可不承認的是，在多項任務(wù)的壓力下，我對基本功的訓(xùn)練沒有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習(xí)，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺得我的硬筆字應(yīng)該不會那么差，這跟以前在校時打好的基礎(chǔ)是分不開的。普通話的訓(xùn)練并沒有很好的堅持下來，剛開始很認真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)和老師發(fā)下的美文，也曾背熟了一兩篇，后來因為任務(wù)的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓(xùn)練是不充分的。
經(jīng)過這次的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，教師的思想沒有提升，是整個農(nóng)村教育落后的根本，真希望在不久的將來農(nóng)村教育會有翻天覆地的變化，我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。我校英語組在校本研修活動中做了很大的努力。在今后的研修活動中，我們會更加努力，爭取更好的效果。
英語教師的研修日志 3
在“罷工”了若干天后，今天我又點開了網(wǎng)頁開始了新一輪的學(xué)習(xí)。忽然發(fā)現(xiàn)比起上網(wǎng)收菜，這樣有針對性的學(xué)習(xí)快樂多了。在這種學(xué)習(xí)的過程中受到了啟發(fā)，發(fā)展了思維空間，蕩滌了心靈，真好!
在初步學(xué)習(xí)《如何制作微課》理論篇之后，我很有感慨，激發(fā)起我身為英語老師的自豪感和責任感。英語老師責任重大，比任何一個學(xué)科的老師責任都重，由于我們肩負著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重任;肩負著讓學(xué)生學(xué)好英語的重任;肩負著培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的重任……總之，我們不只是在培養(yǎng)學(xué)生，更是在傳承文明。
作為一個和英語打交道十一年的老師，我喜歡英語，發(fā)自內(nèi)心的喜歡。我喜歡在課堂上聲情并茂、激情四射地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)英語;我喜歡聽孩子在我的'教導(dǎo)下說出字正腔圓的英語，如潺潺溪流，流進我的心田;我更喜歡看孩子睜著大大的亮晶晶的眼睛，一個個爭先恐后地舉手回答問題，這是一種美的享受……總之，我自豪我是一名英語老師。
說來汗顏，十年了，對英語我有時也會感動迷茫，即便我喜歡語文，但也感受到其中的艱辛和勞累，有時從心底、從骨髓透出的累讓我想過放棄，但最后，我堅持了下來。為什么呢?我想就源自于對英語的熱愛吧!
我不要把英語課上成冰冷的死板課;不要把英語課上成機械的反復(fù)讀課;把沒有溫度的語言強加給學(xué)生;我不想……
我要讓學(xué)生在英語課上字正腔圓地讀，激情澎湃地參加各項學(xué)習(xí)活動，如情進境地吟，生動活潑地悟，有的放矢地議。
對自己說：努力吧，英語老師!
英語教師的研修日志 4
作為一名普通小學(xué)教師，網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個學(xué)習(xí)、交流的一個很好的平臺，它跨越各縣市區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校間的時空距離，神奇地讓我們在一線的廣大教師得以實現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家共同在線交流、探討、合作、學(xué)習(xí)的愿望。在這里，我們沉醉其中；在這里，我們樂此不疲。我有幸參加這期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一名剛踏入工作崗位的英語教師，一直認為“在其位，某其職”，只要把學(xué)生教好，開啟學(xué)生智慧之門，讓學(xué)生做一個品行端正的人即可。可通過研修，我的認識有了轉(zhuǎn)變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我認真觀看了視頻課程及大量教學(xué)案例片段，參入了全組教師的熱烈討論，積極進行了“在線研討”，不失時機地向?qū)＜艺埥塘私虒W(xué)過程中遇到的一些疑難問題，感覺受益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了自己的教學(xué)理念。通過網(wǎng)絡(luò)進行話與話的交流、心與心的碰撞，思想和思想的共融。我們在交流中碰撞思想，在交流中深入研討，在交流中解決實際工作中的'問題，在交流中開拓視野、增長見識、豐富信息……網(wǎng)絡(luò)教研的神奇力量著實令人震撼！
在網(wǎng)絡(luò)研修中，我具體做了以下幾點：
1）積極觀看了視頻課程及大量教學(xué)案例片段，時間達24小時之多，在觀看視頻的同時，積極發(fā)起話題和留言多條；
2）積極建立自己的工作室，本人還積極協(xié)助他人完成網(wǎng)絡(luò)教研活動。積極上傳教育教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享，積極建立研修日志，并且主動發(fā)表自己看法，積極向?qū)＜壹捌渌麑W(xué)員以及老老師請教。
經(jīng)歷這次網(wǎng)絡(luò)教研生活，我受益匪淺，讓我感觸最深的是：現(xiàn)代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師轉(zhuǎn)變”，以前看來是盲從、可笑而遙不可及的，然而，網(wǎng)絡(luò)教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉(zhuǎn)換。
網(wǎng)絡(luò)教研讓我的學(xué)習(xí)、工作、思想改變了很多，我們學(xué)校每一位教師以極大的熱情投入到網(wǎng)絡(luò)教研中去。盡管我在校是一線教師，在工作、生活的重負有時讓我難以有喘息的機會，但我還是每天都準時融入在網(wǎng)絡(luò)研修中，積極參與在線研討活動。精心準備每一次研討內(nèi)容。我知道，這是大家對網(wǎng)絡(luò)教研的摯愛，更是對自己教育事業(yè)的熱愛。在研修中提高自己，武裝自己，是自己成為一名現(xiàn)代的合格教師。
英語教師的研修日志 5
通過這次的遠程教育培訓(xùn)，我從中學(xué)習(xí)到了很多平時在教學(xué)中用不到的知識，我對今后的英語教學(xué)有了重新的認識。反思這個過程，我有如下體會。
一、教學(xué)的過程同時也是自我提高的過程。俗話說的好：活到老，學(xué)到老。作為一名英語教師，更應(yīng)該用自己的實際行動來很好地踐行這句名言。在遠程教育中，我認識很多同行，我們互相交流教學(xué)方面的心得。共同探討在平時教學(xué)中遇到的問題，解決教學(xué)中遇到的實際問題。
二、英語教學(xué)中應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。采用多種方法操練。
第一、建立學(xué)習(xí)興趣小組，當然應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同性格，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同去搭配好，力求他們在學(xué)習(xí)的過程中有團隊意識，有共同的學(xué)習(xí)目標，有較優(yōu)秀的小組長帶動。
第二、善于典故引導(dǎo)，讓學(xué)生主動培養(yǎng)自信心。
用先進事跡鼓舞人，是幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)自信心的起點。我常用“瘋狂英語”的創(chuàng)立者李陽其人其事來激勵學(xué)生。李陽從大學(xué)一二年級多次補考英語到經(jīng)過四個月的艱苦努力，在1988年大學(xué)英語四級考試中一舉獲得全校第二名的優(yōu)異成績，絕對是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的榜樣。基礎(chǔ)差不要緊，笨鳥先飛，關(guān)鍵是我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立起學(xué)好英語的自信心：人家可以講一口流利、純正、地道的英語，我們 也一定能！
第三、善于表揚激勵，讓學(xué)生重新拾起自信心。
孩子是很自信的，父母和教師過多的批評和責備才讓他們失去了自信。我們教師要不吝惜自己的表揚，而且無論是在教學(xué)活動中還是在平時的生活中。成功的教育是愛的教育，愛能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，能給學(xué)生以勇氣和信心。一個人只有對自己充滿自信，才會對取得成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮斗。有些學(xué)生平時很難聽到教師的夸獎，對他們來說受責備則是家常便飯，久而久之也就失去了自信心和自尊心。作為教師對他們首先要有信心，要多給他們關(guān)心和愛護。對他們要多一些表揚，少一些批評和責備。平時多和他們談心，了解他們的心理，傾聽他們的心聲。要常對他們說：“你能行，老師相信你。”這對后進學(xué)生來說，就意味著老師的`重視、關(guān)懷和期待，從而對培養(yǎng)他們的自信心理品質(zhì)起著重要的作用。教師無非是多說幾句very good！或豎豎大拇指，但贊美之辭對于學(xué)生則是莫大的鼓舞。而且千萬要注意要讓所有人都有機會得到表揚，對于后進生更是如此。如果學(xué)生的做法能得到老師及時而中肯的評價，學(xué)生就會感到自己被賞識、重視，就會愉快、積極，增強自信心。反之，就會情緒低落、被動、缺乏信心。即使他們做錯了，也不要全盤否定，更不能諷刺、挖苦，而要就事論事，幫助他們分析錯誤的原因，鼓勵他們想辦法戰(zhàn)勝困難。在衡量他們的進步時，要因人而異，不能和好學(xué)生相比，因為有些學(xué)生或許根本無法達到優(yōu)秀的成績，只能讓他們自己與自己比，拿現(xiàn)在的成績與原來的成績比。如這次考試比上次多了5分，就要表揚，使其認識到有努力就有進步，同時再給他們提出新的要求，使他們在看到光明和希望的同時，也感受到壓力。教學(xué)實踐表明，教師體現(xiàn)個性差異，客觀地評價學(xué)生、表揚學(xué)生，有利于他們心理的健康發(fā)展，實現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)化。我堅信表揚對學(xué)生所起的作用要遠遠勝過勸說。
第四、善于創(chuàng)造機會，讓學(xué)生始終保持自信心。
培養(yǎng)學(xué)生自信心的條件是讓他們不斷得到成功的體驗，而過多的失敗體驗，則使他們對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，我們教師要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點和個性差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個適當?shù)哪繕耍蛊浣?jīng)過努力能夠完成。比如：尖子學(xué)生一遍就做對了題目要表揚，“后進生”經(jīng)過訂正才做對的，也要表揚、鼓勵。在平時的課堂教學(xué)中，教師還要有意地創(chuàng)設(shè)情境讓“后進生”主動參與。創(chuàng)造機會讓他們表現(xiàn)自己的才能，發(fā)揮其特長，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，減少他們學(xué)習(xí)中的挫折，盡可能多地給他們以肯定和贊揚，從而使他們在不斷地成功中培養(yǎng)自信，激起他們對成功的追求。注意啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并善于創(chuàng)造機會讓學(xué)生體檢成功，肯定自己的能力從而擁有自信。
第五、善于發(fā)現(xiàn)肯定，讓學(xué)生時刻擁有自信心。
教師要樹立這么一個觀念：每個學(xué)生都有他的閃光點。善于發(fā)現(xiàn)并及時肯定學(xué)生的閃光點是學(xué)生獲得自信的動力。比如有學(xué)生發(fā)音不錯，那么肯定他，贊揚他，在朗讀時請他做范讀。這樣，一段時間后這個學(xué)生閃光的就不僅僅是發(fā)音了。在批改作業(yè)中，我時常會在后進生的作業(yè)本中圈出幾個像模像樣的單詞來大加表揚，幾周下來，這些后進生的作業(yè)本個個字跡工整，上課也認真多了。
第六、善于用教學(xué)自信，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
教學(xué)過程是情感交流的過程。情感具有動力和催化作用。在愉快情緒的作用下，人的心智活動會進行得更敏捷、更卓有成效。教師要用自己的教學(xué)自信、教學(xué)熱情點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。實踐表明，教師的教育心態(tài)直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。也就是說教師的教學(xué)自信影響著學(xué)生的自信。舉個簡單的例子，一個心情沉重的教師一走進教室的同時，他的學(xué)生也就失去了聽好一堂課的自信。
以上六步是相輔相成的，英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和英語學(xué)習(xí)自信心的樹立也是如此。興趣能幫助學(xué)習(xí)自信心的樹立，擁有自信才更會有學(xué)好的興趣。只有充分激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和樹立學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)才能找到出路。
英語教師的研修日志 6
我是一名農(nóng)村小學(xué)的英語教師。從2000年暑期參加英語教師培訓(xùn)以來，我的身份就發(fā)生了改變，由語文老師變成了英語教師。因為我不是專業(yè)教師，難免會面臨同行和家長的質(zhì)疑。至今，作為一個和英語打交道十五個年頭的老師，我喜歡英語，發(fā)自內(nèi)心的喜歡。我喜歡在課堂上聲情并茂、激情四射地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)英語；我喜歡聽孩子在我的教導(dǎo)下說出字正腔圓的英語，如潺潺溪流，流進我的心田；我更喜歡看孩子睜著大大的亮晶晶的眼睛，一個個爭先恐后地舉手回答問題，這是一種美的享受……同時，我?guī)У膶W(xué)生在地區(qū)級、市級多次英語競賽中獲地區(qū)級、市級一等獎、二等獎。得到了校領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長的一致好評。總之，我自豪我是一名英語老師。不過我取得的這些成績，無一不是和我努力學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系。平時，我和同事學(xué)，向兄弟學(xué)校的.老師請教，和網(wǎng)絡(luò)學(xué).....總之，學(xué)習(xí)讓我快樂，學(xué)習(xí)讓我成長，學(xué)習(xí)讓我更自信。今天我又點開了網(wǎng)頁開始了新一輪的學(xué)習(xí)。我忽然發(fā)現(xiàn)比起上網(wǎng)到處搜索自己所要學(xué)的，這樣有針對性的學(xué)習(xí)快樂多了。在這種學(xué)習(xí)的過程中受到了啟發(fā)，發(fā)展了思維空間，蕩滌了心靈，真好！
在初步學(xué)習(xí)《如何制作微課》理論篇之后，我很有感慨，激發(fā)起我身為英語老師的自豪感和責任感。英語老師責任重大，比任何一個學(xué)科的老師責任都重，由于我們肩負著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重任；肩負著讓學(xué)生學(xué)好英語的重任；肩負著培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的重任……總之，我們不只是在培養(yǎng)學(xué)生，更是在傳承文明。
說來汗顏，在農(nóng)村小學(xué)從教英語十多年來，有時我也會感到迷茫，即便我喜歡英語，但也感受到其中的艱辛和勞累，有時從心底、從骨髓透出的累讓我想過放棄，但最后，我堅持了下來。為什么呢？我想就源自于對英語的熱愛吧！
興趣是點燃智慧的火花，是調(diào)動學(xué)生積極思維，探究知識的內(nèi)在動力。通過學(xué)習(xí)， 我有信心通過多靈活樣的教學(xué)方法及手段，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面調(diào)動小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高英語課堂效率，不把英語課上成機械的反復(fù)讀課。
英語教師的研修日志 7
常言道：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，在這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，我按時參與了每一個專題的研討，認真瀏覽了工作室的各種資源，和同仁們進行了有效的交流。研修時間過得很充實，學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗。為了在以后的教學(xué)中，更好的利用本次研修所得到的體會，下面我就談?wù)劚敬窝行薜母惺堋?/p>
一、感受壓力，增強信心。
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我突然感到自己身上的壓力變大了，因為時代在進步，教育的發(fā)展應(yīng)該與時俱進，要想不被落后淘汰，要想最終成為一名優(yōu)秀的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
二、積極研修，深刻感悟。
在研修期間，我堅持在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在研修中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲，專家的互動，每一專題觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題。通過研修我對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
三、立足課堂在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。今后在教學(xué)中，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、更新了教育教學(xué)知識。
教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)方法的更新。作為英語老師，應(yīng)該時刻關(guān)心新的語言技巧的出現(xiàn)和發(fā)展，并將其引用到教學(xué)中。所以，作為英語教師必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充。
五、明確了今后工作目標。
研修只是一個手段，研修只是一個開端，對于研修給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，今后我會學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的.新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，學(xué)無止境，對于一個老師來講，自己需要學(xué)習(xí)的東西會有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師，才是一個深受學(xué)生歡迎的老師，也才是一個對學(xué)生幫助很大的老師。我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓研修的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。我們選擇了教書育人這樣一個職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力做一個真正的好老師！
英語教師的研修日志 8
我參加過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育，我想研修也一樣，只要我們付出努力、認真對待，研修就會大有收獲。作為一名小學(xué)英語教師，我很榮幸參加了小學(xué)英語教師教育培訓(xùn)。通過這次在線視頻學(xué)習(xí)，讓我收益很大，同時也認識到自己有很多不足之處，知道了以后改進的地方。
一、 理念和思想的轉(zhuǎn)變
這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，其中的教材分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、教學(xué)進程中聽說活動的組織、教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。通過教育專家精辟的分析和獨到的見解，使我們眼前一亮，在平時工作中的疑惑迎刃而解。專家認為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息，在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運用到學(xué)習(xí)其他語言當中，作這老師要盡可能地提供信息源，制作多媒體課件來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要因地制宜地為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)課與新授課的轉(zhuǎn)變
一直認為復(fù)習(xí)課與新授課不同，認為新授課才要引入不同的內(nèi)容，運用不同的教學(xué)方法。但復(fù)習(xí)并非是單純的學(xué)習(xí)內(nèi)容的堆積，它注重對將語言知識轉(zhuǎn)化為語言能力的培養(yǎng)這句話讓我得到了新的啟發(fā)，在以往的復(fù)習(xí)課中我通常用炒冷飯的方式作枯燥的重復(fù)。課堂氣氛很沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高，為此，復(fù)習(xí)課成了我最為頭痛的課。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后，我嘗試著在我的復(fù)習(xí)課中引入一些新的元素，在復(fù)習(xí)中摻入一些新成分，每次復(fù)習(xí)都從新的角度使舊材料重現(xiàn)，用一些課外的知識來引入舊的知識，這樣既可以擴大學(xué)生的課外知識量，也可以復(fù)習(xí)到課本里的內(nèi)容，學(xué)生的積極性高，更能達到復(fù)習(xí)課的目的。
教師的專業(yè)態(tài)度：
三、專業(yè)理想和專業(yè)知識的理解
對教學(xué)工作中要有強烈的責任感。要致力于改善教育素質(zhì)以滿足社會對教育專業(yè)的期望，努力提高專業(yè)才能及專業(yè)服務(wù)水準，理智的`情操，即由對教育功能和作用的深刻認識而產(chǎn)生的光榮感與自豪感；道德的情操，即由于對教師職業(yè)道德規(guī)范的認同而產(chǎn)生的責任感和義務(wù)感。
教師應(yīng)具備豐富的學(xué)科內(nèi)容知識，不只是對課本上的內(nèi)容的熟悉，而以知識要不斷的更新且熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，老師并不是注重“教”，而是更應(yīng)該讓學(xué)生們更好地“學(xué)”。學(xué)生是課堂的主體，了解好學(xué)生的心理特性與發(fā)展特性，才能施以正確的教育手段，更好地育人。
通過這次的小學(xué)英語教師培訓(xùn)，我感覺自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識。教師也需要時刻充電，滿足日益發(fā)展的教育事業(yè)，這樣的教師才是最好的教師，我相信我會在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中更為一名更優(yōu)秀的英語教師。
對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷地提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！
英語教師的研修日志 9
要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們就要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識，主要表現(xiàn)在：
首先，教師要不斷進行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實際上就是要求英語教師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷發(fā)展，以促進教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強化教師的創(chuàng)造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標準進行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力，使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機會。那么受益的學(xué)生就遠不只一堂課、一個班級。
自我發(fā)展的終身化就要求知識必須不斷更新，那么英語教師的備課就要隨時間的變化而變化，隨班級、學(xué)生的不同而變化。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培養(yǎng)了教師終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的機會。因為無論一個教學(xué)過程多么好，都可以改進或改革以更好地滿足學(xué)生的需要。
其次，分析自己的教學(xué)經(jīng)驗，寫教后感，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗。還要經(jīng)常分析教學(xué)實踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的.關(guān)系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新，把學(xué)生的需要與長期的教學(xué)目標結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習(xí)慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己，發(fā)展自己，從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當作自己的責任。
挖掘?qū)W生和當前語言教學(xué)的知識深度、開拓他們知識的內(nèi)容廣度、促進學(xué)生和教師的認知發(fā)展。要明確地認識到英語教學(xué)是一個發(fā)展的領(lǐng)域，所以英語教師要經(jīng)常研究教學(xué)實踐，精通專業(yè)人文知識，同時還要了解英語教學(xué)的前沿問題，跟上學(xué)科的發(fā)展。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動研究自己的教學(xué)，追求、探索自己不熟知的領(lǐng)域，自覺養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣。
再次，英語教師要不斷分析、評價自己的教學(xué)質(zhì)量，強化教學(xué)效果、促進學(xué)生學(xué)習(xí)，形成自己教學(xué)行為原理，促進終身自我發(fā)展。還要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課，以類似的研究強化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外，為更新自我知識，還要積極地與其它學(xué)科教師進行有效的互相交流和學(xué)習(xí)，積極尋求同事的幫助，以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)發(fā)展自己。同時，參與同行教師的教學(xué)、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價，或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗的教師。從而提倡內(nèi)部合作與團隊精神，實現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。
新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標與定位。長期以來，我們高中英語教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成績。因此，我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對青少年進行素質(zhì)教育方面的重要作用。《高中英語課程標準》明確指出：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與未來生存發(fā)展的需要，同時還要滿足國家的經(jīng)濟建設(shè)與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”。從這里可以看出，新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
因此，教師要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認識師生關(guān)系。過去我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者，學(xué)生只是被動的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時，要尊重學(xué)生中的個體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
總之，語言學(xué)習(xí)得是終身的過程，教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的榜樣。向?qū)W生展示自己的語言能力，讓他們效仿或超越自己；并終身致力與提高自己的英語語言的技能。
英語教師的研修日志 10
新課程改革帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化，新時代呼吁我們要樹立新的教育理念，只有用新理念指導(dǎo)實踐，才會有新的教學(xué)方法，適應(yīng)時代的要求。研修為我們提供了一個平臺，讓我與全省的教師們一塊交流，一起成長。這次培訓(xùn)收獲還真不少，聽專家精彩的講座，思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與教師的互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。下面就這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)進行個人總結(jié)和談點學(xué)習(xí)體會：
1、由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識的同時，還要學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會生存；
2、由重教師"教"向重學(xué)生"學(xué)"轉(zhuǎn)變，教師不僅要精心設(shè)計怎樣教，更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué)；
3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，教師不但要使學(xué)生"學(xué)會"，而且要培養(yǎng)學(xué)生"會學(xué)"；
4、由居高臨下的'權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，達到共識、共享、共進的目的；
5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，教師不再是教材忠實的闡述者和傳授者，而是教材的開發(fā)者和創(chuàng)造者。以加強對學(xué)生活躍思維方式的培養(yǎng)。
通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去啟迪學(xué)生的思維，怎樣用教學(xué)的真諦來點亮孩子們的心靈；怎樣用高尚的人格魅力來塑造學(xué)生、感染學(xué)生；怎樣達到師生互動；怎樣用適當?shù)脑捳Z和評價方式去激勵學(xué)生，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性，使課堂氣氛充分的調(diào)動起來。同時網(wǎng)上還有課程專家精心編輯的簡報更加充實了我們的學(xué)習(xí)生活。
通過研修，我感覺自己的教育教學(xué)理念確實有所提升，同時也真實的體驗到了學(xué)習(xí)新課改理論的必要性，新課改對于我們來說就是一次精神的洗禮，也是一次系統(tǒng)的反思和評價的過程，感謝遠程研修這個操作平臺，讓我開拓了視野，充實了自己，雖然這次學(xué)習(xí)有點辛苦，但苦中有樂，使我增長了不少見識，同時這次培訓(xùn)也重新燃燒起我們對教師職業(yè)的熱情，把我們的“倦怠”感遠遠的拋在后面，讓我們?nèi)硇牡耐度氲剿刭|(zhì)教育和新課改的浪潮中，讓我們更充分的去體驗當一名教師的幸福感，讓我們做優(yōu)秀健康快樂的老師。在以后的時間里，我將用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘，同時盡可能多的參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷完善自己提升自己做一名終身的學(xué)習(xí)者。在教育的舞臺上展現(xiàn)自己的人格魅力。
英語教師的研修日志 11
教育是一項重要而艱巨的工作，為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校定期組織教研研修活動。在參加這些活動的過程中，我深深地感到，教研研修對于教師的成長和發(fā)展起到了重要的促進作用。以下是我在參加教研研修活動中的心得體會。
首先，教研研修能夠開闊視野。教師平時工作主要在教室內(nèi)，與學(xué)生和同事之間的交流相對有限。而通過參加教研研修活動，我有機會與來自其他學(xué)校或者不同學(xué)科的老師交流思想和經(jīng)驗。他們的教學(xué)方式和教學(xué)經(jīng)驗都給了我很大的啟發(fā)。在專題研討會上，我還了解到了最新的教育理論和教學(xué)方法。這些新的觀點和方法可以幫助我不斷地更新我的教學(xué)理念，提高我的教學(xué)效果。
其次，教研研修能夠促進教師之間的互動和合作。在研修班上，我能夠和其他老師一起討論問題，交流經(jīng)驗。我們可以通過分享自己的成功經(jīng)驗和困惑，一起尋找解決方案。在小組討論中，我還學(xué)到了很多與我不同學(xué)科的老師們合作的經(jīng)驗。他們的團隊精神和協(xié)作能力都讓我受益匪淺。通過這種互動和合作，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。
再次，教研研修能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的教育理論和教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)社會的需求和學(xué)生的特點。通過教研研修，我能夠了解到最新的教學(xué)方法和教材，學(xué)習(xí)到了先進的教育理念。這些知識和技能對于提高我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的影響。而且，在研修班上，我還學(xué)到了很多教育管理和教育心理學(xué)方面的知識，這為我提供了更全面的教育視角。
最后，教研研修能夠激發(fā)教師的.學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識。通過參加研修班，我不僅了解到很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還結(jié)識了一些優(yōu)秀的教育家和教育專家。他們的成功經(jīng)驗和激情可以激勵我不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。我也通過參加教研研修活動，嘗試著將新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不斷地探索和實踐。
總之，教研研修對于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)起到了重要的促進作用。通過教研研修，我開闊了視野，促進了教師之間的互動和合作，提高了專業(yè)素養(yǎng)，并激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會不斷地參加教研研修活動，不斷地提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
英語教師的研修日志 12
今年我有幸參加了本次英語國培學(xué)習(xí)，通過短時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國培學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認識。
由于工作在農(nóng)村中學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)對我和廣大教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題起了很大的作用。
二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質(zhì)地細致，色調(diào)溫暖的學(xué)習(xí)扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)
作為一名專職教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與英語有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材。現(xiàn)在，有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的.學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對英語教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我準確地把握了英語的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，幫助我認識并掌握了英語教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。
四、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。
21世紀倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。
英語教師的研修日志 13
近日，我參加了一次由學(xué)校舉辦的初中英語研修活動，這次活動讓我受益匪淺。在這次活動中，老師們?yōu)槲覀兘榻B了很多關(guān)于英語教學(xué)的新思路和教學(xué)方法。下面我將就這次活動中我所獲得的體會為大家進行分享。
首先，老師們?yōu)槲覀兘榻B了一些新鮮的教學(xué)理念。他們告訴我們，現(xiàn)在的英語教學(xué)已不再局限于死記硬背了解單纔學(xué)，對于學(xué)生而言，了解自己喜歡的知識領(lǐng)域已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效方法。同時，老師們還向我們展示了多媒體教學(xué)的效果，讓我們從新的視角認識教學(xué)課件開發(fā)的重要性。正是因為這些理念的引導(dǎo)，我更加期待自己未來的英語教學(xué)生涯。
其次，在這次研修活動中，我還學(xué)會了如何更好地利用教學(xué)時光。我們的老師告訴我們，在教學(xué)中充分利用時間、充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)性，并在實踐中反復(fù)糾錯，是成功的授課方式。通過這次研修，我深刻認識到了英語教學(xué)中時間分配的重要性，同時我也意識到了要更加注重學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中不斷進步。
第三，我們還學(xué)會了怎樣創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境。良好的課堂環(huán)境是成功之路上不可或缺的一環(huán)。教室里的安靜、安全、寬松、無壓力的氛圍是英語教學(xué)效果不可或缺的。讓學(xué)生愛上英語也就像走路一樣，有了一個美好的起點，那么它就可以一路暢通無阻。在我們的課堂中，我們相互理解、信任，緩解壓力，相互鼓勵，我們可以喚醒學(xué)生們的`愛突破、愛嘗試，讓學(xué)生們在一個更加輕松、自由的環(huán)境中快速地學(xué)習(xí)英語。
第四，我們需要學(xué)會如何注重英語素養(yǎng)的提升。雖然在初中英語課程中，教材是非常重要的，但英語素養(yǎng)的提升比學(xué)習(xí)過程中背誦單詞和文法還要重要。素養(yǎng)的提升不僅體現(xiàn)在考試成績上，更體現(xiàn)在我們的個性魅力、思維方式、社會交往等方方面面，注重素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅能提高我們的學(xué)習(xí)效率，還能提高我們的語言素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
最后，這次研修活動為我提供了學(xué)習(xí)的機會，也為我教學(xué)生涯的未來指明了方向。盡管英語的教學(xué)方法是一直在不斷地發(fā)展和變化的，但在我看來，更重要的是要保持心態(tài)的開放，隨時更新觀念和技能，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中不斷提升自己的教學(xué)水平。在今后的英語教學(xué)中，我將朝著新的教學(xué)理念和方式發(fā)展，努力推動英語教學(xué)的創(chuàng)新和改革，確保每一個學(xué)生都能取得高效的學(xué)習(xí)成果。
英語教師的研修日志 14
我是一名農(nóng)村初中英語教師，經(jīng)過這段時間的研修，現(xiàn)將學(xué)習(xí)研修心得情況如下：
“自主、探究”的教育理念，是當前課堂教學(xué)改革的主旋律。它有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
一、創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人
“自主探究”教學(xué)的主體和學(xué)習(xí)者應(yīng)該有充足的探究時空去發(fā)展自己、提高自己。寬松、民主、和諧的課堂氛圍，是傳授知識的無聲媒介，是開啟智慧的無形鑰匙，是陶冶情操的潛在力量。寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，是學(xué)生樹立信心，主動參與學(xué)習(xí)過程的前提。只有在民主和諧的氛圍中，學(xué)生才敢張揚個性，在探索未知的知識同時，釋放出巨大的潛能。
讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，更重要的是要讓他們成為知識的探求者、發(fā)現(xiàn)者。所以，教學(xué)過程中必須讓學(xué)生有充分的思維和自我表現(xiàn)的時間和空間。在自學(xué)探究中，讓學(xué)生把學(xué)、思、疑、問連結(jié)在一起，學(xué)有所思，思有所疑，疑有所問，從而獲得更多的自主探究的空間和學(xué)習(xí)主動權(quán)，并鼓勵學(xué)生獨立地提出問題、分析問題、解決問題，在主動探究的實踐過程中掌握新知并培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教師要努力做到問題由學(xué)生提出，思路由學(xué)生探索，方法由學(xué)生尋找，意義由學(xué)生概括，難點由學(xué)生突破，作業(yè)由學(xué)生點評。面對學(xué)生的疑問，我們不要過早解釋，要組織學(xué)生合作探究。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵參與合作，幫助學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)
愛思斯坦曾說：“發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要。”發(fā)現(xiàn)是自主探究的開始。讓學(xué)生提出問題，自主合作探究，不僅僅是一個方式方法問題，而是一種教育觀念的問題，是以學(xué)生為主體的反映。如果我們能營造一個積極、寬松、和諧的'課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生成為“問”的主體，成為一個“信息源”，那么，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性將被大大激發(fā)。因為學(xué)生提問題總是以自身積極思考為前提的。正因為這樣，教師與其“給”學(xué)生10個問題，不如讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去“產(chǎn)生”一個問題。只有學(xué)生自己主動提出問題，主體作用才能得以真正的發(fā)揮，才能體現(xiàn)自主探究發(fā)現(xiàn)。因此，教師要隨時注意挖掘教材中隱藏的“發(fā)現(xiàn)”因素，創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的情境，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，使教學(xué)過程圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題而展開。
總之，“自主、探究”的教育理念作為一種新的理念，一種新的教學(xué)模式，已經(jīng)進入我們的教學(xué)領(lǐng)域，為教師的教和學(xué)生的學(xué)留出了更多的空間。我們必須經(jīng)過不懈的探索，才會使之大放異彩，才能從根本上改變農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語“費時低效“的怪圈，才能從真正意義上落實有效學(xué)習(xí)的策略。
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“沒有最好，只有更好。”要想作到更好，就得對過去的工作進行不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查漏補遺。以下是我在英語教學(xué)過程中的幾點體會。
一、注意高一年段與初中的銜接過渡
高一新學(xué)期伊始，及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識，利用一月左右的時間從語言。詞匯。語法。句型等方面幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)。盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題，回答問題；根據(jù)高考要求，從高一年級開始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后還加強了與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉起來。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。我的具體做法是培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，各種方法掌握英語基本知識的能力，學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于學(xué)生課外大量的獨立的閱讀，于是高一我們就要求學(xué)生人人盡量買本英漢詞典作為工具書，讓他們勤查字典。
三、千方百計地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)生積極認知事物積極參與學(xué)習(xí)活動的一種心理傾向。孔子在《論語》中說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。可見興趣對于學(xué)習(xí)是何等地重要，我的做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課時有目的.講解一些西方背景知識和趣事。結(jié)合學(xué)生不同的個人愛好如籃球。足球。音樂。電腦。時裝尋找切入點，讓他們的這些愛好與英語掛鉤，一步一步地培養(yǎng)和激發(fā)他們的英語興趣，一步步的把他們引入英語王國。
四、恢復(fù)自信，培養(yǎng)意志。
多次的挫折和失敗，害怕老師的批評是焦慮感產(chǎn)生的主要原因。為了排除這種焦慮心理。我對學(xué)生付出了極大的耐心。寬容心和同情心，幫助他們分析成績不理想的原因，然后對癥下藥，找到改進方法，取得進步，逐步恢復(fù)自信，同時也嚴格要求他們；幫他們制訂階段性目標，每天規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時檢查，以防止“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象發(fā)出，還讓他們互相監(jiān)督，逐步培養(yǎng)，磨練意志。 一般來說，學(xué)生都很重視老師對他們的態(tài)度。“親其師而信其道”作為英語教師就得有強大的親和力，因此我時刻提醒自己要通過學(xué)習(xí)來增強自己的人格魅力，同時要求自己公開公正地處理學(xué)生問題，熱愛每位學(xué)生。 通過以上措施，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得了一定進步，也增強了信心，但是在教學(xué)過程中還存在一些問題：如進行discussing這一塊時，學(xué)生還不太樂意開口，且對于學(xué)習(xí)特困生的成績也有待進一步提高。
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在小學(xué)英語教育中，提高教師的教學(xué)水平是至關(guān)重要的。為了更好地應(yīng)對日益多樣化的教學(xué)需求，我參加了一次小學(xué)英語研修活動。通過這次研修活動，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，深感受益匪淺。以下是我對這次研修活動的心得體會總結(jié)。
首先，在這次研修活動中，我受益于現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。研修中，我了解到了很多在線教學(xué)平臺和學(xué)習(xí)資源，這為我日后的教學(xué)提供了更多的選擇和靈感。比如，通過視頻教學(xué)，我可以給學(xué)生們展示更生動、更貼近實際的語言使用場景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，在線學(xué)習(xí)資源不僅豐富多樣，而且靈活便捷，可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了便利。這種利用現(xiàn)代教育技術(shù)的方式對于小學(xué)英語教學(xué)的改進具有重要的促進作用。
其次，在研修中，我也深受到了一些教學(xué)方法的啟發(fā)。以往的教學(xué)中，我往往追求過于結(jié)構(gòu)化的教學(xué)方式，忽略了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。然而，在這次研修中，我學(xué)到了很多有趣且有效的教學(xué)方法，例如游戲式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生主動性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。我決定在今后的教學(xué)中更加注重這些方法的應(yīng)用，使課堂更加生動有趣，達到更好的教學(xué)效果。
此外，這次研修活動使我認識到了評估的重要性。教師在教學(xué)過程中，評估是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過評估，教師可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學(xué)策略。在研修中，我了解到了很多科學(xué)、有效的評估方法，例如使用學(xué)生作品評估學(xué)習(xí)情況、定期進行小測驗等。這些方法能夠確保我對學(xué)生的掌握程度有一個全面準確的了解，并可以提供有針對性的教學(xué)。因此，在今后的教學(xué)實踐中，我將充分利用這些評估方法，提高我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
最后，通過這次研修活動，我也明白了教師自身的素養(yǎng)對于教學(xué)的重要性。教師在進行教學(xué)時，自己的掌握和使用英語水平是至關(guān)重要的。只有自己具備較高的英語水平，才能更好地進行英語教學(xué)。在這次研修中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一些英語學(xué)習(xí)資料，提高了自己的英語水平。我明白了自己的努力是有回報的，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能滿足日益增長的教學(xué)需求，并給學(xué)生提供更好的.教學(xué)。
總而言之，通過這次小學(xué)英語研修活動，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，對自己的教學(xué)水平進行了有效的提升。我意識到了現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，了解并嘗試了一些新的教學(xué)方法。我認識到了評估在教學(xué)中的重要性，并為自己的英語學(xué)習(xí)進行了努力。在今后的教學(xué)實踐中，我將運用所學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育。
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近年來，小學(xué)英語教材的研發(fā)及更新工作一直在持續(xù)進行。作為一名小學(xué)英語教師，參加了最近的一次教材研修會，我深感受益匪淺。通過研修，我對小學(xué)英語教材的內(nèi)容和教學(xué)方法有了更深入的理解，同時也對自己的教學(xué)方法有了新的思考和改進。下面將結(jié)合我個人的經(jīng)歷和體會，進行總結(jié)和分享。
首先，在研修過程中，我對英語教材的內(nèi)容和建議進行了仔細的學(xué)習(xí)和分析。教材的設(shè)計在很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此教材銜接的合理性非常重要。通過對教材的仔細研讀，我發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的選擇和安排都與學(xué)生的認知和興趣密切相關(guān)。這一點讓我深深地意識到，只有通過了解學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力，我們才能夠選擇最合適的內(nèi)容。此外，教材建議中還提到了教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和拓展。這些不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，在教學(xué)方法上，教材研修也給了我很多啟示。在研修會上，教材的編輯者詳細介紹了教學(xué)方法的選擇和運用。我們從中了解到了一些科學(xué)的教學(xué)方法，比如情境引導(dǎo)法、小組合作學(xué)習(xí)法等。這些教學(xué)方法能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中主動參與，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我們也明白了一個原則，即教師要根據(jù)學(xué)生個體的差異來選擇不同的教學(xué)方法。每位學(xué)生的學(xué)習(xí)風格和興趣都不盡相同，因此，我們在教學(xué)中應(yīng)該多樣化的運用各種教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的不同需求。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一個值得關(guān)注的問題，即學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力的差異。有些學(xué)生學(xué)得很快，有些學(xué)生學(xué)得較慢。教材研修會中，我們也針對這一問題進行了研討。會上提出了一些解決辦法，例如分級教學(xué)、個別輔導(dǎo)等。我意識到只有給予每位學(xué)生足夠的關(guān)注和照顧，才能提高整體教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中，我會更加注重每位學(xué)生的個體差異，給予相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)，以提升他們的學(xué)習(xí)能力和自信心。
最后，通過這次教材研修，我進一步加深了對小學(xué)英語教學(xué)的認識和理解。除了對教材和教學(xué)方法進行改進之外，我還認識到小學(xué)英語教學(xué)的'目標是培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。我明白到，只有讓學(xué)生在實際情境中進行語言交流，才能真正提高他們的應(yīng)用能力。因此，在教學(xué)中，我會更注重課堂的互動與溝通，鼓勵學(xué)生自主參與，培養(yǎng)他們的語言思維和表達能力。
在整個研修會的過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了新的知識和方法，也對自己的教學(xué)進行了反思和改進。我相信，這些收獲和體會將對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷完善自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。同時，我也期待未來能夠參加更多的教材研修活動，與更多的教師們分享經(jīng)驗與心得，共同提升英語教學(xué)質(zhì)量。
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在市教育局的組織下，我校一行3人有幸作為貴陽市京筑教育合作培訓(xùn)春季跟崗學(xué)習(xí)的第一批學(xué)員，于2016年3月9日來到了北京黃城根小學(xué)總校開始為期一百天的跟崗學(xué)習(xí)。
來到總校，得到了黃小領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱烈歡迎和熱情接待，讓我們有一種“回家”的感覺，從生活和學(xué)習(xí)各方面都受到了黃小總校無微不至的關(guān)懷，讓我們身在異鄉(xiāng)的心得到了溫暖和慰藉。一到黃小，麥峰校長首先說了我們本期跟崗學(xué)習(xí)的大致安排，由于剛好趕上北京市“西城杯”現(xiàn)場課比賽，黃小中部承辦了語文中年段和數(shù)學(xué)低年段的現(xiàn)場課比賽，所以麥校安排我們先在黃小中部（后廣平校區(qū)）全程跟進現(xiàn)場課比賽活動。在這里，我們不僅聽課，還幫助他們做好會場的服務(wù)工作，也是借此表達我們的一點感恩之心。更有幸的是依托此次現(xiàn)場課比賽，我們參加了黃小參賽教師的試講、磨課等過程，也更加進一步認識了這個團結(jié)、進取的集體，也見證了黃小教師和學(xué)校的又一次成功。 時間已經(jīng)過去了兩周，這段時間我們就在不停的聽課、磨課討論中緊張度過了，看到也明白了任何一次比賽都不是一個老師的比賽，而是一個團隊的`比賽，用黃小老師自己的話來說：“我們每個參賽教師的背后都有一個強大的助賽團“。他們有專門成立的備課組，有專人負責課件和教具的準備，有專門的老師組織和觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，有專門的老師協(xié)助做課前準備，有專家來幫忙指導(dǎo)。無一不讓我們深刻地體會到黃小就是一個團結(jié)、向上、溫暖的大家庭。“西城杯”現(xiàn)場課比賽的賽場上老師們的精彩表現(xiàn)，也讓我的教育理念得到了再一次的洗禮，也學(xué)習(xí)了一些課堂組織和駕馭的方法，更加堅定了今后我對教學(xué)信心。
后廣平校區(qū)的李愛華校長和張宇主任還針對我們此次跟崗學(xué)習(xí)市教育局的要求為我們量身打造了學(xué)習(xí)計劃。讓我們接下來的學(xué)習(xí)能夠有所學(xué)、有所獲。并且讓我們雙方注意收集平時的文檔資料和圖片資料，等待學(xué)習(xí)結(jié)束后給我們匯編成冊，讓我們的學(xué)習(xí)有所印證，也有可以紀念的文字，也為我們回去以后的匯報積累素材。
昨天我們還去北京161中學(xué)參加了本次春季掛職學(xué)習(xí)的第一次班委會議，貴陽市教育局陳詠利處長的發(fā)言給我們打了一劑強心針，和其他班委的交流也讓我明白我不是一個人在戰(zhàn)斗。北京黃城根小學(xué)這一切一切周到細心的安排和貴陽市教育局的殷切囑托都督促著我努力學(xué)習(xí)，我也非常珍惜這個無比難得的機會，使自己的理論知識和專業(yè)素養(yǎng)都能得到更深層次的改造和升華，以一個全新的自己回報給等著我的孩子們，回報給我準備奮斗終身的教育事業(yè)。
英語教師的研修日志 19
近年來，我國小學(xué)英語教學(xué)水平得到了巨大的提高，為了進一步提升小學(xué)英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，我所在的學(xué)校組織了一次小學(xué)英語研修活動。通過這次活動，我深深地感受到了學(xué)習(xí)和交流的重要性，同時也對小學(xué)英語教學(xué)有了更深入的認識。在此我將梳理出一些心得體會，希望對今后的教學(xué)工作有所幫助。
首先，我認識到了學(xué)習(xí)和交流對于教師個人的重要性。這次研修活動，我有幸聽到了來自各地的優(yōu)秀教師分享他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，從中我獲得了很多啟發(fā)。我深刻地感受到，作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，才能更好的提供高質(zhì)量的'教學(xué)服務(wù)。同時，和其他教師進行交流也讓我意識到，教師是相互學(xué)習(xí)和借鑒的，大家的經(jīng)驗和方法都值得借鑒和學(xué)習(xí)，通過多方位的交流，不斷提高自己的教學(xué)水平。
其次，我對小學(xué)英語教學(xué)有了更深入的認識。在這次研修活動中，我參加了關(guān)于英語口語教學(xué)和寫作教學(xué)的講座，也參觀了一些優(yōu)秀的示范課。通過這些學(xué)習(xí)和觀摩，我了解到了很多關(guān)于有效教學(xué)的方法和技巧。比如，在口語教學(xué)中，我學(xué)到了如何創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣；在寫作教學(xué)中，我學(xué)到了如何引導(dǎo)學(xué)生提高寫作水平，培養(yǎng)他們的寫作能力。這些方法和技巧將對我今后的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，我將嘗試運用到實際教學(xué)中，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。
另外，我也開始思考如何將學(xué)到的知識運用到實際教學(xué)中。在研修活動結(jié)束之后，我認真總結(jié)了所學(xué)的知識，制定了一個具體的教學(xué)計劃。我將運用在研修活動中學(xué)到的方法和技巧，針對學(xué)生的實際情況，制定具體的教學(xué)目標和教學(xué)步驟。同時，我也明確了評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方式和方法。通過這樣的實踐，我相信我的教學(xué)水平會得到進一步的提高。
最后，我要感謝這次研修活動給我?guī)淼臋C會。通過這次活動，我認識到很多自己曾經(jīng)忽視的問題，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。這些意識和體會將促使我更加努力地學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。同時，我也要感謝那些與我共同學(xué)習(xí)、共同交流的教師們，他們的經(jīng)驗和智慧給予了我很大的啟發(fā)和幫助。
總而言之，這次小學(xué)英語研修活動讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我明白了學(xué)習(xí)和交流對于教師個人的重要性，對小學(xué)英語教學(xué)有了更深入的認識。同時，我也開始思考如何將學(xué)到的知識運用到實際教學(xué)中，并制定了具體的教學(xué)計劃。通過這次研修活動，我相信我的教學(xué)水平會有進一步的提高。最后，我要感謝這次研修活動給我?guī)淼臋C會，也要感謝與我共同學(xué)習(xí)和交流的教師們。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我們一定能夠做出更大的貢獻，為小學(xué)英語教育事業(yè)添磚加瓦。
英語教師的研修日志 20
近年來，隨著教育的發(fā)展和變革，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量成為教育界關(guān)注的焦點。而教研研修作為提高教師教學(xué)水平的有效途徑，在教師隊伍中受到了廣泛的重視。在參加教研研修活動的過程中，我深刻感受到了它的重要性和益處，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，教研研修活動給了我一個全新的視角。在平時的教學(xué)中，我們往往只關(guān)注自己的課堂和學(xué)生，視野相對狹窄。而參加教研研修活動，可以與來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師進行交流和互動。如此一來，我們能夠聽到更多的聲音、看到更多的教學(xué)案例，了解到不同學(xué)校、不同學(xué)科的教學(xué)風格和方法。這些豐富的經(jīng)驗和觀點無疑能夠讓我從一個新的角度審視自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進。
其次，教研研修活動給了我一個互動學(xué)習(xí)的機會。在教研研修活動中，我們可以與來自各方的專家、學(xué)者進行面對面的交流和互動，拓寬自己的知識面，提升自己的教學(xué)能力。通過與專家學(xué)者的互動，我們能夠了解到最新的教育理念和先進的教學(xué)理念，了解到最新的教學(xué)方法和教育政策，不斷豐富自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能。同時，在與他人的互動中，我們也可以借鑒他人的優(yōu)點，從他人的教學(xué)經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，達到相互促進、共同進步的`效果。
此外，教研研修活動還給了我一個展示自己的平臺。在教研研修活動中，我們有機會向他人展示自己的教學(xué)成果和教學(xué)方法，獲得他人的認可和肯定。這些肯定和認可無疑會給予我們更多的信心和動力，激發(fā)我們的教學(xué)熱情和求知欲。同時，通過展示自己，我們也可以借此機會與他人進行更深入的交流和對話，共同探討和解決教學(xué)中的難題，推動教育教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。
最后，教研研修活動促使我不斷反思和完善自己的教學(xué)。通過參加教研研修活動，我們不僅能夠了解到先進的教學(xué)方法和理念，也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題。而這些發(fā)現(xiàn)和問題，正是我們不斷反思和改進的動力所在。通過反思和改進，我們可以提高自己的教學(xué)水平，進一步完善自己的課堂教學(xué)，更好地滿足學(xué)生的需求。同時，通過反思和改進，我們還能夠不斷更新自己的教育理念和教學(xué)觀點，跟上教育的發(fā)展和變革，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
綜上所述，教研研修活動對于教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的意義。通過教研研修活動，我們可以拓寬自己的視野，與他人進行互動學(xué)習(xí)，展示自己的成果，不斷反思和改進自己的教學(xué)。只有不斷地學(xué)習(xí)、成長和進步，我們才能真正做到為學(xué)生的發(fā)展和成長負責，為教育教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻。因此，我將繼續(xù)積極參與各種形式的教研研修活動，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
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