今天的木栗園，沒有風，有著春天般的溫暖。
我和恩施市雙河小學、木栗小學的老師一起，走訪了一個困境學生家庭，一個精準幫扶家庭。心在冬季的溫煦中沉郁，壁掛公路的奇險也沒了美的感覺。每次從這兒經(jīng)過，都要下車拍照、贊嘆，今天只是路過，因為，公路下的一家特困戶，讓這美景黯然失色。
這是由木栗小學幫扶的一家貧困戶，這也是我迄今看到的最困難的家庭。描述貧窮，都說家徒四壁，可是這個家庭卻是家無四壁。窗戶上的一塊破布，遮擋住了四分之一的窗洞。陽光從板壁的破洞和縫隙中直射進來，屋里比屋外寒冷。一張破床墊著一床棕墊，胡亂的卷著一個發(fā)黑的被子。放床的地方，木板早已朽爛不堪，床腿挨著了木板下的黃土。火炕里，燃著一堆柴火，煙霧彌漫了整個屋子。火上放著一個缺了一條腿的三腳，三腳上有個炊壺，沒有了提把，足有幾公分后的鍋灰。家里除了三個電燈，沒有一宗電器，也就是說，這家的主人，連電視都沒看的。
我仔細的查看了一下，唯一值錢的就是兩袋苞谷，大約一百來斤。如果需要用現(xiàn)金來衡量，除了一個破敗的房子，其他物品應該可以值兩百元錢。
屋主六十四歲，瘦削、茫然、老實，有個不爭氣的兒子，不在身邊。因此，他不能被評為低保家庭。聽人介紹說，別人播種的時候，他沒播種。別人收割的時候，他沒收割。哪家給點點的錢，他就去打點零工，因為老實，也常常得不到應得的工錢。
我們?nèi)齻�學校給他送去了電視、接收機、粉碎機、回風爐等家用設備，給他安裝好。我們在做事的時候，他茫然的前后轉(zhuǎn)動，手足無措，不知道該做什么好。嘴唇蠕動著，說著一些感激的話，卻又聽不清楚。幾個學生拿起掃帚， 給他把房前屋后打掃干凈。
我也有些茫然。沒有穩(wěn)定的收入，這個家庭能支撐到多久呢?我們給他送的這些東西，能在他的生活中起到多大的作用呢?他會守在家里，把家里經(jīng)營好嗎?明年，該播種的時候，是不是還得提醒他播種呢?他的困難，不是因為懶惰，而是因為沒有安排，沒人指點。他的困難，深層次原因，還是因為不爭氣的兒子，讓他對生活失去了信心和希望。他的困難，究其性格原因，還是過于老實。
我終于明白，“扶貧先扶志”，這不僅僅是個口號，沒有志向的人，用錢是幫不起來的。
走訪的一個困境學生家庭，讓人心酸，我的淚流在心里。
在一個半坡上，住著一戶人家，周圍沒有其他人。家里打理得整潔有序，一看就知道女主人是個能干的人。路上，我們就已經(jīng)了解了這個家庭的情況。兩個兒子十年前，因病、因故離去，媳婦拋棄孩子走了，爺爺奶奶演繹著同樣悲慘的故事，拖帶這兩個孫兒艱難度日。
兩個老人穿戴得干凈整齊，熱情的迎接著我們。火炕上烘著剛宰的兩個肥豬，屋前有一棵三尺多粗的銀杏樹，屋旁有一棵更粗的楠木樹，茂盛高大，映襯著三間木屋，顯得氣派。咋看都不像一個經(jīng)歷過十年苦難的家庭。
兩個兒子留下了兩個孩子，大的讀六年級，小的讀四年級，大的在雙小，小的在木栗小學。都在醒事的年紀，都知道自己的痛苦的經(jīng)歷，都在開始顯露出性格的變化，因為他們都知道自己被母親拋棄。
在深入的交談中，我們了解到，孩子的爺爺?shù)昧朔伟嗉裔t(yī)院都拒絕手術治療。老人不清楚自己的病情，還以為是良性腫瘤，仍然在堅持吃藥治療。從他每天必須加量吃止痛藥，他的病情應該已經(jīng)在惡化。我們不敢也不能告訴老人實情，只能強裝笑容安慰。
好在是，木栗小學已經(jīng)通過各種關系給那個小的孫子辦理了孤兒證，每年有近萬元的扶持。民政也給他們享受了失獨政策，每年有五千元的補助。村里給他們辦了低保戶，每年也有四千多元的收入。有個好心的人士，也愿意資助孩子讀書，直到他們不愿意繼續(xù)就讀。也就是說，這個家庭，生活應該不存在問題。
當問題不需要用錢解決的時候，問題可能就大了。不難想象，一個老人，帶著兩個孫兒，生活在一個半坡上，那該是多么的凄慘。不難想象，一個孤獨的老人，獨自生活在半坡上，又怎么能夠熬得過日日夜夜。兩個孩子，在什么時候，將成為沒有家、沒有人心痛的孩子呢?
教育能做什么呢?能做到哪一步呢?
孩子的奶奶，送我們好遠，差不多要送到干枯裸露的木栗河床上。
沒有水滋潤的河床，沒有了靈性，也沒有了生機。
回望半坡上的三間木屋，祈禱著這兩個孩子，也會如木屋旁的銀杏和楠木那樣，經(jīng)歷風霜，卓然成長。
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