【推薦】二年級日記模板匯編九篇
很快一天又過去了，今天我們都做了什么了呢?此時此刻我們需要寫一篇日記了。日記寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢？以下是小編為大家整理的二年級日記9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級日記 篇1
《松鼠日記》以日記的形式，擬人的手法，向小朋友介紹了松鼠、刺猬、獾如何過冬的知識。讀來生動活潑，富有童話色彩。備課時，我以為學(xué)生對本篇課文一定會充滿興趣，朗讀、理解應(yīng)不成問題。至于日記的形式，學(xué)生從一年級就開始寫畫訓(xùn)練，（即在每一幅自己喜歡的、畫得有意思的畫上寫幾句話，再注明日期。）可以說在這方面已有一定的基礎(chǔ)。因此要以學(xué)習(xí)本文之機(jī)引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會寫日記，并不會存在太大的困難。但教完本文之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有兩個地方顯得比較難以接受，也即文本與他們的生活、已知領(lǐng)域出現(xiàn)了距離：
1、學(xué)生對松鼠、刺猬、獾這些動物的過冬生活不大了解，尤其是對“獾”很陌生，連音都容易讀錯。雖然有些學(xué)生課外閱讀較多，但也只是停留在閱讀經(jīng)驗上的“知識”而已。所以學(xué)生無法很好地身臨其境，以松鼠“我”的角度觀察、體會冬天來臨時外界變化對松鼠生活的影響及松鼠的內(nèi)心感受。而是以第三者的身份津津有味的讀故事。這顯然與日記是以第一人稱記載生活中的見聞感受存在距離的。而這一點(diǎn)對低年級小學(xué)生剛學(xué)習(xí)寫作是至關(guān)重要的。這是教給他們一種觀察生活、世界的視角，是今后繼續(xù)寫作的基礎(chǔ)，也符合他們?nèi)砸宰晕覟橹行母兄澜绲男睦磉壿嬏攸c(diǎn)。
2、學(xué)生對日記三則中的時間跳躍性、內(nèi)容連續(xù)性難以領(lǐng)會。所以他們只能理解刺猬、獾要冬眠，對于松鼠基本冬眠、偶爾出來活動的冬眠特點(diǎn)較難發(fā)現(xiàn)，特別是他們以為學(xué)了三則日記就是學(xué)了三篇課文（因為里面所寫的內(nèi)容不一樣）。其實三則日記并不能等同于三篇課文，作為教師我們是知道的。因為日記在記載時雖有其獨(dú)立性，可每則單獨(dú)成篇，但也有其連續(xù)性，可完整記錄一件事的前后過程或某一變化的各個階段，閱讀時必須將所有內(nèi)容視為一個整體方能理解。但小學(xué)低年級學(xué)生思維的連貫性尚欠發(fā)達(dá)，加上前面的寫畫訓(xùn)練也主要是基于興趣，隨意性、片段性特點(diǎn)明顯，故學(xué)生較難理解具有內(nèi)在連續(xù)性的內(nèi)容。也就不大知道松鼠日記其實記載的是一個過冬的過程，只有將整個過程連貫起來才能知道不同動物過冬的不同特點(diǎn)。而這種前后的連續(xù)性、因果性恰是學(xué)生今后寫作聯(lián)系亟待加強(qiáng)的，也是學(xué)生思維連貫性獲得發(fā)展所急需的。
當(dāng)然對于日記的這些特點(diǎn)，現(xiàn)階段下我們還無須要求學(xué)生掌握，教材的安排主要也旨在激發(fā)學(xué)生寫作興趣，在童話氛圍中了解世界的奇妙，間接模仿學(xué)習(xí)日記的寫作。因此該如何把握教材，創(chuàng)造性地使用教材，比較有效的彌補(bǔ)前面提及的文本與生活之間的距離，讓學(xué)生在潛移默化中在日記這一寫作體式方面有一個比較良好的發(fā)展基點(diǎn)呢？我在另外一個班級作了以下嘗試，效果還不錯，現(xiàn)提出來與同行們交流。
1、表演體驗，續(xù)補(bǔ)空白，溝通物我世界。
在放手讓學(xué)生盡情的讀文，想象，充分領(lǐng)略了松鼠們過冬的有趣之后，我讓學(xué)生們做了一個換位游戲，假如“我是一只松鼠”，“我”看到了什么，做了什么，想了什么。學(xué)生根據(jù)日記所寫表演了很有意思的童話劇片段。緊接著我啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考：在這么長的四個月里，除了這三天，你還做什么，想什么？我引導(dǎo)學(xué)生從文中描寫空白地方去尋找。學(xué)生從“明天還得再曬上一點(diǎn)，冬天找食物可難哪！”說松鼠還在準(zhǔn)備過冬的食物；從“我睡得正香”、“秋天雖然收藏了不少松果，可記不得藏在哪兒了”說松鼠也一直在睡覺；從“樹上的雪開始融化，樹下青草已經(jīng)發(fā)芽，我跳到地上找到了去年收藏的松果，吃了幾顆，身體感到舒服多了”說春天已經(jīng)來了，松鼠冬眠結(jié)束了，比刺猬、獾早醒……通過這一番的尋找、思考，以松鼠自居，促使學(xué)生調(diào)動所有的生活經(jīng)驗、閱讀經(jīng)驗，設(shè)身處地的替松鼠安排行動和想法，把三個片段的童話劇連成一個有機(jī)的整體，儼然把松鼠的日記變成了自己的日記，把松鼠的生活變成了自己的生活。在溝通物我世界的同時明白“日記”就是記載“我”自己的見聞感受。另外學(xué)生也明白這三則日記是松鼠在不同時間段寫下來的，因不同時間，發(fā)生的事情也不一樣，但都與過冬有關(guān)，所以事情之間是有聯(lián)系的，如第一則講到準(zhǔn)備冬天的食物，第二則才會寫到吃蘑菇干，第三則寫到吃松果。
2、聯(lián)系自身，貼近生活，啟動日記習(xí)作。
為強(qiáng)化“日記”是自身生活的這一印象，在學(xué)生入情入境地當(dāng)了一回小松鼠，知道了小松鼠是怎么過冬之后，我順勢引導(dǎo)：“小朋友，你們又是怎么度過冬天的，雖然我們?nèi)瞬粫撸槐叵裥∷墒笏麄兡菢幼龈C，準(zhǔn)備食物，但我們也要做什么？有什么變化？比如準(zhǔn)備厚一點(diǎn)的衣服、鞋子，晚上睡覺要蓋大被子，到了很冷很冷的時候還要戴手套……現(xiàn)在就是冬天了，你們怎么做，怎么想，能不能也寫一寫，告訴小松鼠呢？名字可以叫“××日記”，一天寫一則，或隔幾天再寫一則。學(xué)生們接受任務(wù)后都興趣盎然。有的寫吃的方面的變化，有的寫穿的方面的變化，有的寫房間里的變化，有的寫冬天上學(xué)和夏天上學(xué)的不同。只要是從他們心里流露出來的，我都給予肯定。
通過上面這兩個環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，學(xué)生對文本的學(xué)習(xí)更加深入了，同時也隱隱約約領(lǐng)悟了日記的寫作，從以前片段式隨意的寫畫上升到較有意識的有潛在目的的連貫的日記記載。既知道了日記的格式，也知道了日記寫作的好處，更激發(fā)了他們的習(xí)作興趣。
葉圣陶先生說過教學(xué)是一個與學(xué)生心靈對話的過程，是為著開發(fā)學(xué)生的心靈。而要開發(fā)學(xué)生的心靈，我以為需先契合學(xué)生的生活。所以當(dāng)教材與學(xué)生的生活存在距離的時候，我們一定要設(shè)法填補(bǔ)這段空白。另外日記本是一種最生活化、最貼近人心靈、最自由的寫作，只有引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)最自由、最生活化、最貼近心靈的情境空間，學(xué)生才會自覺地走進(jìn)這一寫作領(lǐng)域，并持久地喜歡這種寫作方式，使寫作成為他們生活中自然而然的一部分，而不是發(fā)怵，這也是課改所提倡的。
二年級日記 篇2
星期日寫完作業(yè)在家里沒事，我想了又想，終于想到幫媽媽做一件家務(wù)事，就擦地板吧！我首先拿出了一個抹布，又端來一盆熱水，把抹布放在熱水里搓一搓，然后把它拿出來，把抹布擰干，最后我就開始擦地板了。擦了一半就累死累活的，我想還有一半我不能放棄一定要把另一半擦干凈，我終于把地板擦完了。
一眼望去地上真干凈啊！媽媽一回來看見地上那么干凈說：“是不是你把地上擦了，”我說：“是。”媽媽高興地說：“你真是一個好孩子。”
二年級日記 篇3
有一天，我聽說文化城有個畫畫班，于是我想去那畫畫，媽媽就讓我去了。
第一次去那畫畫，我很激動，剛開始畫的很不好，我非常生氣，為什么她們會畫，而我不會畫呢？老師過來告訴我不要著急，我聽了以后便專心致志的畫起來。我畫了一張又一張，老師連忙夸我畫的很好。我一聽，便來了勁，一連畫了五張畫，放學(xué)回家后媽媽又教我畫了更多的畫，也是一開始我手忙腳亂的，后來我會畫了。
我想我終于學(xué)會了畫畫，真高興呀！
學(xué)好繪畫要很長時間，我要堅持不懈的把這個愛好做下去。
二年級日記 篇4
我的'媽媽有著烏黑的頭發(fā)，她的眼睛水靈靈的，非常漂亮！
我覺得我就是一個最幸福的人，每天早上媽媽總是第一個起來，起床為我煮我喜歡吃的熱乎乎的黑米粥。我刷完牙，洗完臉，來到樓下吃著媽媽為我做的愛心早餐。我放學(xué)回來，媽媽就幫我拿著沉重的書包，又問我：“你餓了嗎？”
我吃完晚餐，來到房間里，打開臺燈做作業(yè)，我的作業(yè)寫完了就拿給媽媽檢查。媽媽看到我的作業(yè)錯了一道題，就會嚴(yán)厲地教導(dǎo)我。我覺得媽媽這么兇都是為了我好。
我愛你媽媽！
二年級日記 篇5
星期六，媽媽帶我到公園去玩，我開心得一蹦三尺高。
公園門口，有一座大石墩，上面刻著“昭陽公園”四個紅色的大字。大石墩遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一匹馬。
走進(jìn)公園，路邊花圃里的花千姿百態(tài)，紅的好像一團(tuán)火，黃的好像一堆金，白的好像一捧雪。花兒有的含苞欲放，好像一個靦腆的小姑娘；有的半開著，好像小姑娘用細(xì)嫩的手捧著臉龐；有的昂首怒放，好像開朗地對人們笑呢。
公園里的樹真多呀！有桃樹、樟樹、竹子……松樹高大挺拔，它粗壯的樹干就好像有力的手臂一樣，歡迎著每一位到公園來的游客。公園里的草地綠茵茵的。人們喜歡到公園散步、跳舞、唱歌、拉二胡。
啊，公園的景色真美呀！我喜歡去公園玩。
二年級日記 篇6
日記一 游馬陵山
今天是10月1日國慶節(jié)。一早吃完飯后，帶上很多好吃和好喝的。爸爸媽媽和我去帶我的同學(xué)張欣涵(xin han)。你們知道我們?nèi)ツ膬簡幔空埻驴础?/p>
接到張欣涵我們就朝著馬陵(ling)山出發(fā)啦。我們開了一個小時的車，啊，終于倒馬陵山啦！呀，今天的人可真多啊！買了票(piao)，進(jìn)了大門。我環(huán)顧四周，這里真是空氣清新，景色怡人，簡直迷(mi)住了我的眼睛。
我們先去騎(qi)白龍馬，再去模型(mo xing)飛機(jī)上玩了一會，然后在一個很漂亮的花轎(jiao)上拍了很多好看的照片。過了一會兒我們玩累了，爸爸找到了一個小亭(ting)子我們坐下來吃點(diǎn)東西。
休息了一會，我們繼續(xù)(jixu)向前走，過了一個小山坡。突然，爸爸發(fā)現(xiàn)了一個藏兵洞，從外看里面黑乎乎的。爸爸大膽(dan)的走了進(jìn)去，我和媽媽還有張欣涵(xin han)小心翼翼(yiyi)跟著爸爸向前走。走了一會，人越來越多，我和張欣涵(xinhan)漸漸不害(hai)怕了。我們兩個追逐打鬧(nao)好開心呀。這個洞有1200米長我們走了很長時間。
接著我們?nèi)ハ扇撕妗Ｎ覀內(nèi)ハ扇撕臅r候經(jīng)過了一許愿池，我對著觀音菩薩(guan yin pu sa)閉(bi)上眼睛許了一個很長的愿望。我希望這個愿望能實現(xiàn)。到了仙人湖我們看見很多游客在劃船。張欣涵(xin han)看了也要劃船。爸爸媽媽就同意了。我們選了一艘漂亮的小船。爸爸當(dāng)船長，媽媽當(dāng)指揮(zhi hui)員，我和張欣涵坐在后排一邊欣賞(xinshang)美麗的風(fēng)景一邊玩游戲(you xi)。歡樂時光總是過的很快，半小時已經(jīng)過去了，我們(yiyi)依依不舍的把小船聽到了岸邊。
最后我們四個向山頂?shù)侨ァ?/p>
我們今天雖(sui)然很累(lei)，但玩的非常開心！
日記二
今天我們?nèi)ツ棠碳页燥垼酝觑埡蟀职謰寢寧胰ゴ鬂櫚l(fā)買彩紙和雙面膠。
爸爸把車開到了頂樓停車場，媽媽說，要買手機(jī)套，爸爸又把車從頂樓開到了一樓停車場，真好玩。
到了二樓超市入口，爸爸推了手推車，我直奔學(xué)生用品區(qū)。找了一會兒，我終于找到了我要的彩紙和雙面膠。真高興啊！
逛了一會兒，我們正打算去收銀臺付錢。突然，我看見前面有一群小朋友，我懷著好奇的心情和爸爸媽媽走了過去。
啊，我看到了一些平時不常見的稀奇古怪的玩具。有面具，有鬼臉，優(yōu)南瓜小燈籠，還有媽媽幫我選了一個非常漂亮，亮晶晶的小白兔頭飾。我又自己選了一個藍(lán)色的面具送給我的好朋友。
爸爸告訴我這些玩具是西方國家在萬圣節(jié)那天狂歡的道具。
你們知道萬圣節(jié)在哪一天嗎？那我就來告訴你們吧！萬圣節(jié)是每年的10月31日。
日記三
星期六，我和媽媽去菜場買菜。一到菜場，我看見了綠油油的青椒，紅通通的西紅柿，穿著紫袍的茄子這么多的菜，看的我眼花繚亂。我問媽媽，為什么冬天來了還有這么多的蔬菜？媽媽說這些蔬菜都是長在大棚里的，我高興地喊了起來，太好了，有了大棚真是太方便了。媽媽買了：黃瓜，西紅柿，芹菜，韭菜，肉。媽媽不但買了蔬菜，還買了我最喜歡吃的小橘子，還有黃橙橙的大梨子。
買完菜我和媽媽高高興興的回家了。
日記四
今天中午吃過飯媽媽帶我去河濱公園玩。
我一邊喝著牛奶一邊蹦蹦跳跳的讓媽媽給我拍照片。突然，一位老爺爺走到我面前，他問我上幾年級了，我回答了他。他說：要好好學(xué)習(xí)，將來考上名牌大學(xué)，成為一個有用的人。我聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，我覺得老爺爺?shù)脑挿浅５挠械览恚乙欢ㄒ霉䦟W(xué)習(xí)，天天向上。
跟爺爺再見了以后，我們又去健身器材那里玩。我先玩秋千，又玩了平衡木，最后我和媽媽玩了蹺蹺板，真是開心極啦！
今天我玩的真開心，我希望媽媽能經(jīng)常帶我來玩。
二年級日記 篇7
爺爺今年在二伯家過年。正月初一，我和爸爸媽媽一起去二伯家看望爺爺。
到二娘家一看，家里人可真多呀！大伯、小叔和姑姑家的人們都已經(jīng)到了。見我們到來后，她們熱情的和我們打招呼。還有幾個和我差不多大的孩子正在那里玩耍，我也加入到她們的隊伍中。
過了一會兒，飯菜做好了，我們便分三桌入坐。在吃飯時，大人們都端起酒杯祝愿爺爺健康長壽。我和小朋友們也一起祝爺爺新年快樂。
爺爺說希望我們每家都過的幸福美滿，小孩子都好好學(xué)習(xí)。并給我們每個小孩子都發(fā)了一個紅包。
有小朋友玩，有好吃的，有紅包，還能放鞭炮，看春晚，我感覺到過年真的好！
二年級日記 篇8
我的文具盒非常漂亮。它是粉紅色的，上面有一個米老鼠圖案，米老鼠整天微笑著看著我，好像在對我說：“小主人，我喜歡你。”當(dāng)然，我也喜歡它。它旁邊有許多小花，十分精美。當(dāng)我要寫作業(yè)時，鉛筆就從文具盒里跑出來，幫我寫出工整的字；當(dāng)我寫錯字時，橡皮就立刻跳出來，幫我把錯字消滅掉；當(dāng)我要畫線段時，尺子就蹦出來幫我畫出筆直的線段：當(dāng)我要畫畫時，它就讓彩色鉛筆來幫忙，幫我畫出非常漂亮的畫。
你們說，我的文具盒是不是不僅漂亮而且很實用呢？
二年級日記 篇9
一場春雨過后，太陽露出了笑臉，天氣一下子變得暖跟起來。午后爸爸帶我到江濱公園放風(fēng)箏。
我們來到江濱公園，到處充滿了生機(jī)，陣陣春風(fēng)給每個游玩的人帶來春的氣息。只見不遠(yuǎn)處，已經(jīng)有一些人在放風(fēng)箏，特別是一只黑蝙蝠在天空中格外引人注目。我跟爸爸拿著自己的花蝴蝶，來到一個空曠的地方。爸爸讓我舉起風(fēng)箏，他把繩子一拉，“嗖”的一聲，我們的花蝴蝶竄上了天空。爸爸把繩子慢慢地放出來，風(fēng)箏越飛越高。沒多久，我們的花蝴蝶就超過了黑蝙蝠。接著，爸爸把繩子遞給了我。我興奮極了，緊緊拉著風(fēng)箏，就怕自己一不小心，讓風(fēng)箏飛走了。看著自己的花蝴蝶，心中說不出的開心跟得意。我終于會放風(fēng)箏了！
玩了很久后，我慢慢地收回了風(fēng)箏，心里還是舍不得回家，舍不得這個愉快的星期天。
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