【精華】六年級(jí)日記范文匯編八篇
六年級(jí)日記 篇1
終于放暑假了，啊!真好!結(jié)束了一學(xué)期的辛苦學(xué)習(xí)生活后，我又開(kāi)始了我的暑假生活了。
第一部曲——學(xué)習(xí)之歌
到了暑假，我以為可以輕松一下，可媽媽卻給我報(bào)了英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，于是我每天都得上這個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，都給我煩死了。
到了補(bǔ)英語(yǔ)的學(xué)校后，老師給我們發(fā)了書(shū)后，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)第一課Hi,English.當(dāng)我讀不到英語(yǔ)單詞時(shí)，老師就叫了我們一個(gè)方法——把英文當(dāng)成中文比如：change,這個(gè)單詞，老師就叫我們把chang叫做嫦，e叫做娥，這樣就會(huì)讀了。漸漸的，我就愛(ài)上英語(yǔ)這門(mén)功課了。
第二部曲——玩耍之歌
在暑假里，也不能光學(xué)習(xí)，也要出去玩一下呀，于是，我，媽媽，爸爸，就一起回到了家鄉(xiāng)——萬(wàn)和。
到了萬(wàn)和后，已經(jīng)是十一點(diǎn)多了，我們就在舅母家吃了飯，吃了飯過(guò)后，爸爸就把釣魚(yú)竿背起來(lái)去釣魚(yú)，我也跟去了。爸爸在湖里釣魚(yú)，我就在湖旁邊的池塘里摘蓮花，扯荷葉，我把荷葉中間的荷桿拔掉，然后我鉆進(jìn)去，這樣一來(lái)，荷葉就成了我的裙子了。
第三部曲——預(yù)習(xí)之歌
媽媽說(shuō)：“把六年級(jí)上冊(cè)的書(shū)借來(lái)看看吧，早點(diǎn)預(yù)習(xí)早點(diǎn)懂。”于是，我就向比我大的朋友借來(lái)了六年級(jí)上冊(cè)的書(shū)，我在家看吶看吶，終于看懂了一點(diǎn)，但有的還不會(huì)，我就上網(wǎng)去查題目......
過(guò)了十幾天后，我終于把一本書(shū)預(yù)習(xí)完了，這是我的暑假生活也快結(jié)束了。
現(xiàn)在的我，渴望上學(xué)......
六年級(jí)日記 篇2
閱讀山，則有登山之樂(lè)；閱讀海，則有觀海之情；閱讀花，則有觀花之趣而我卻喜歡閱讀我的自然自然是地球母親的創(chuàng)造的，他們同樣有著生命，同樣是地球的兒女，也同樣使我們的兄弟姐妹，我們?cè)跄芑ハ鄽垰⒛兀?/p>
我們不能互相殘殺，“本是同根生，相煎何太急？”我們和自然不也是如此么？我們可以平等的看待這些有生命的東西，所以我們要仔細(xì)的閱讀自然，自然的美我們何嘗看到？只有用心去看，仔細(xì)地看去觀賞大自然的一舉一動(dòng)，湊使他們的美，都是他們可愛(ài)的一面，地球母親創(chuàng)造了我們希望我們能夠和平相處，相互殘殺你不感到心痛么？你舍得么？有這樣的人，你們自己不感到慚愧么？你還會(huì)大言不慚說(shuō)出自然這兩個(gè)字么？
人自然美，但是你卻美不過(guò)自然的默默無(wú)聞，給你們的豐衣足食。沒(méi)有了大自然你們就是一群無(wú)家可歸的孤兒，我憤怒，世上怎么會(huì)有你們這樣的人？甚至可以稱之為敗類，沒(méi)有了這些人自然不會(huì)受到威脅，會(huì)遵守自己的'自然規(guī)律生長(zhǎng)，“活”出自己，從新煥發(fā)出自己的精神……
六年級(jí)日記 篇3
在城市里，難得一見(jiàn)黃昏落日美。而在鄉(xiāng)村，黃昏的美景隨處可見(jiàn)。
傍晚，太陽(yáng)漸漸下山了，天空從上午的藍(lán)色變成了下午的橙色。天空中的晚霞也出來(lái)了，五彩繽紛的晚霞就像一幅美麗的畫(huà)。
小朋友從學(xué)校紛紛回家了，他們邊走邊談話，好像在討論重要事情。
鳥(niǎo)兒在天空中從一處地方飛向另一處地方，難道它們也放學(xué)了，正一塊兒飛回它們的家？
家禽在外面呆了一整天，被人們趕回窩。
家家戶戶的煙囪里冒出縷縷炊煙和一陣聲音，哦！原來(lái)是家家戶戶發(fā)出的炒菜聲。
天上的云朵似乎也變色了，變成了好吃又好看的“棉花糖”。
最后，天空變黑了，一天也結(jié)束了。
六年級(jí)日記 篇4
知道什么叫屢教不改嗎?如果不知道，或感受不深，那就跟我一起去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)吧!
晚上放學(xué)回家，我放下書(shū)包，提筆就寫(xiě)。作業(yè)一點(diǎn)點(diǎn)被我“啃”掉，很快只剩下最后一道應(yīng)用題。“嗯，怎么解?”我猶豫不決起來(lái)。
“關(guān)健”時(shí)刻，爸爸瞄見(jiàn)了，仿佛懂得我的心事。他悄悄走進(jìn)我的房間，看見(jiàn)我的作業(yè)本，二話不說(shuō)，操起本子就往我屁股上打(我家有時(shí)還有“家庭暴力”)，邊打邊振振有詞道：“
楚兒啊，我跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，算式往前面寫(xiě)一點(diǎn)，別縮在一邊，你怎么屢教不改呀!”原來(lái)，我又把算式擠在右半邊，前面留一大塊“空地”，以至于末尾的“答”在夾縫中求“生存”。
我知道大事不妙，只好求饒道：“好漢饒命，我知道錯(cuò)了!“爸爸這才住了手。哎!
六年級(jí)日記 篇5
今天上體育課的時(shí)候，體育老師說(shuō)讓我們和四班一起進(jìn)行體能測(cè)試，我很不幸的在第三組，關(guān)鍵是、、、、、我那組的人跑得都比我快，嗚嗚嗚嗚。
但我們那組的時(shí)候，我不負(fù)眾望的墊底啦，只不過(guò)我是到終點(diǎn)時(shí)不就是揣兜了嗎，這可好，體育老師把我訓(xùn)一頓，明明我都說(shuō)對(duì)不起了嘛，還說(shuō)我理直氣壯，哼╭(╯^╰)╮還讓我罰跑一圈，一圈400米，想累死我啊。四班還有些人走著過(guò)去的呢，怎么沒(méi)看體育老師讓他們跑，還有明明也有幾個(gè)人揣兜跑的呢，怎么沒(méi)看老師罰他們，分別就是和我過(guò)不去嗎。
誒，要不 是這節(jié)體育課是體能測(cè)試，我早跟老師請(qǐng)假了，理由我都想好了，ε(罒ω罒)з(*^__^*) 嘻嘻……就是說(shuō)【老師，馬上就要期中了，我想努力學(xué)習(xí)，不想上體育課，可以吧。】
以后再也不想上體育課了
六年級(jí)日記 篇6
在小學(xué)的語(yǔ)文道路上，我走了六年。但，就是覺(jué)得在她身上學(xué)到的東西最多。她——就是王帆老師。
是誰(shuí)教給我一手可以為之驕傲的楷書(shū)？是誰(shuí)教給我“漁”，而不是只給予我“魚(yú)”？又是誰(shuí)可以隨時(shí)和我們開(kāi)玩笑，伴隨我們快樂(lè)的成長(zhǎng)？是她——王老師。
記得五年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，王老師穿著深紅色的長(zhǎng)裙，夾著語(yǔ)文書(shū)，眉眼帶著笑走了進(jìn)來(lái)，那紅的顏色并不淺，顯得她深沉穩(wěn)重而又有涵養(yǎng)。劉老師用“德高望重”來(lái)形容她，令我們肅然起敬。我覺(jué)得，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)遇見(jiàn)她，或許這是我的運(yùn)氣。
給我印象最深的是她的一手好字吧。寫(xiě)在黑板上的板書(shū)仿佛清水一樣地潺潺地流著，很柔和，可又硬在骨子里，令人看不透。如果想模仿她的字跡，倒是不難，可是字的韻味你亦是學(xué)不到的。不知書(shū)法中說(shuō)的“自成一家”是否就是這樣。
她平時(shí)待我們極為親切，卻也有嚴(yán)厲之時(shí)。對(duì)于我們非原則性的錯(cuò)誤，她只動(dòng)五分氣，常常批評(píng)我們時(shí)自己竟忍不住笑了，眼里仿佛閃過(guò)一抹自嘲，現(xiàn)在調(diào)侃自己：“不是在批評(píng)他們嗎？怎么笑了？”可是，遇到不正視學(xué)習(xí)，或是偷懶怠慢之事，她就會(huì)大動(dòng)肝火，凌厲的聲音極為駭人，常常需要她自己去平靜。
現(xiàn)在，她剪了短頭發(fā)，又多了一分清爽。他有意見(jiàn)米白色的短衫，上面有用蕾絲縫制的片片花瓣，里兒是綢子的，領(lǐng)口有兩個(gè)沉甸甸的掛墜。說(shuō)實(shí)話，第一眼見(jiàn)到時(shí)，感到王老師披了一件窗簾，真的很像。可如今一想，如果那真是一幅窗簾，那她不就是我們通往知識(shí)道路上的窗嗎？她時(shí)常告誡我們外面的世界有多大，要學(xué)著給自己定夢(mèng)想，學(xué)習(xí)要會(huì)“漁”，而不是尋找“魚(yú)”。
記得魏巍曾寫(xiě)過(guò)一篇《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，課內(nèi)容和我寫(xiě)的這一篇截然不同。我寫(xiě)的是可愛(ài)的王老師，我的王老師，六年一班的王老師。
六年級(jí)日記 篇7
這次的體育測(cè)試我可是準(zhǔn)備已久，而且啊，天天訓(xùn)練800米呢……
第一個(gè)就是仰臥起坐。好吧，仰臥起坐就仰臥起坐，可是老師還要我們男女混合！天哪，變態(tài)，不行啊……我不接受！
還好，和我對(duì)應(yīng)的是周哲賢。看著他一下下地坐起來(lái)又倒回去，真是可樂(lè)死了。實(shí)在不行，我就只好抓他，搞的他笑死了，更沒(méi)力氣了。
不過(guò)這下我笑不出來(lái)了。一下，一下，起初我的力氣很多，但做十幾個(gè)就不行了。唉，加油！為了及格，為了及格！我使勁用力，肚肚痛痛的。加油，為了及格……終于，我25個(gè)了！慶幸啊，及格了！
下一個(gè)是立定跳遠(yuǎn)。這我可沒(méi)什么把握，因?yàn)槲也恢牢乙郧疤硕嗌佟：芸斓轿遥冶镒懔藙牛睦锟删o張了。“撲”，我摔在地上，手很痛。不過(guò)，這點(diǎn)痛算什么。“陳藝，175！”好啊，不錯(cuò)嘛！我暗暗鼓勵(lì)自己。“你一定及格！”
不過(guò)，老師這次怎么亂走，到哪去啊？好啊，居然是肺活量！這個(gè)我喜歡，我的肺活量一定強(qiáng)！我天天在家里訓(xùn)練青藏高原呢……
什么？！互相吃口水！也就是說(shuō)，我得吃所有男生的口水！我簡(jiǎn)直惡心的想吐，胃里一片翻江倒海……男生們挨個(gè)兒出來(lái)了，有的1000多，有的20xx多。我更緊張了，以為很難吹，男生才20xx多呢，不知道我會(huì)有多少呢？
“消毒味兒！”什么？沒(méi)聞到。什么消毒味啊？幸好我鼻塞，嘿嘿……
第一次，我搞不懂怎么弄，沒(méi)有貼緊，只有1880。教練不可置信地望著我：“太少了，再來(lái)！”好吧，我慌亂中沒(méi)鼓足力氣，一下子吹了，還吹了2350！哈哈，我心滿意足啊！
接下來(lái)是400米跑。但我一副大義凜然的樣子，俗話說(shuō)，早死早超生嘛。一開(kāi)始是男生，他們叫苦不迭，個(gè)個(gè)拼命沖。下一組就是我，我緊張了，來(lái)到了起跑線。回頭揮了揮手，眼淚汪汪地說(shuō)：永別了……
跑了一會(huì)，我沒(méi)什么感覺(jué)，似乎沒(méi)跑。但是漸漸的，我的小腿僵硬了。一圈結(jié)束，我已經(jīng)氣喘不已了。烈日下。我還是拼命跑。眼看那么多人都在我后面，至少我還有墊底的。路過(guò)我們班坐的地方，女生們都在喊：李佳璐，加油！偶爾有一兩個(gè)喊我的。聽(tīng)到鼓勵(lì)聲，我一邊是滿身恨意，一邊是精神振奮。管他呢，李佳璐在我老后面。哼哼，關(guān)鍵時(shí)候不行了吧？還老跟我對(duì)著干，跟老子對(duì)著干的下場(chǎng)就是死的很慘！我心里有了絲絲恨意，更加努力地沖。不行了，不行了，我快game over了！管他呢，沖啊！好吧，1′53″！及格了！
這次體育測(cè)試，還是比較不錯(cuò)的哦。
六年級(jí)日記 篇8
燈，燈光依然亮著，可能熄滅。幾只小蟲(chóng)圍繞著燈光。對(duì)于小蟲(chóng)來(lái)說(shuō)。一切發(fā)出耀眼光芒的東西都是它們理想的樂(lè)園，如它們的神明。
簡(jiǎn)單的崇拜，以致奮不顧身。如果可以，我倒很想做一只小小的飛蟲(chóng)，每個(gè)夜間飛向最吸引我的某個(gè)光源。在哪里玩樂(lè)，在哪里祈禱。在哪里奔向另一個(gè)世界。從遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻回到現(xiàn)實(shí)，擺在我面前的還是堆積如山的資料與習(xí)題。
熬過(guò)今夜。就能從書(shū)中回到這個(gè)世界。在書(shū)海里遨游，達(dá)到幻滅的程度，才能從書(shū)中抽出思緒，讓大腦休息片刻。我，我不明白。在現(xiàn)在這個(gè)年代怎么還能說(shuō)只要讀好書(shū)，就會(huì)發(fā)財(cái)。這種思想讓我感覺(jué)好呆。難道只要讀好了書(shū)，就一定能發(fā)財(cái)嗎？那全世界的人都會(huì)讀書(shū)的。
讀書(shū)的階梯，如果說(shuō)人生是環(huán)環(huán)的鏈條，那讀書(shū)大概就會(huì)有階梯。這階梯的第一步，便是青年時(shí)代的讀詩(shī)。我們的讀書(shū)，似乎都是從讀詩(shī)開(kāi)的頭。
緊接著讀詩(shī)之后，隨著年齡的增長(zhǎng)，青春的熱情尚未全部落潮，就去讀散文。散文是情感性質(zhì)的，需要用心去體驗(yàn)，感應(yīng)。等到散文失去了吸引力，記錄人間悲喜劇的小說(shuō)就受到我們的青睞。小說(shuō)讀多了，世態(tài)冷暖經(jīng)歷知曉了，光是原地打轉(zhuǎn)不行，需要一種形式上的提煉和升華哲學(xué)就來(lái)找我們。讀了哲學(xué)，人們變得明快透徹，但還得留一分稚嫩和天真，太徹底了，心靈有的空虛，人生感到孤寂。
平實(shí)沖淡的文章，需要用人生的閱歷去鋪墊。有的人永遠(yuǎn)讀詩(shī)，有人讀濃的化不開(kāi)的散文。有人讀小說(shuō)就夠了。只有一部分人，在讀書(shū)的階梯上不斷的走下去了。
書(shū)，給了我們知識(shí)，給了我們經(jīng)驗(yàn)，給了我們做人的品德……
書(shū)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讓我們喜歡讀書(shū)，讓書(shū)成為我們時(shí)時(shí)刻刻都對(duì)書(shū)海有著無(wú)窮的興趣。
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