實踐出真知日記
實踐出真知日記1
今天，我意外地發現了一個小秘密。
上午，我拿著一只蘋果和一只梨子在作比較，看看它們有什么相同點和不同點。由于我的嘴十分饞，過了一會兒，就想把它們吃了。正在我要下手的時候，突然想到我們學過一篇課文叫《蘋果里的五角星》。老師還做實驗，示范給我們看了。今天，我就來試一試吧!
我拿來一把鋒利的刀，把蘋果和梨子洗干凈后，實驗就開始了。我把蘋果攔腰切了下去。說來也奇怪，蘋果里面真的有一顆五角星。經過這么一實驗我就想：既然蘋果里面有五角星，那同樣梨子里面也一定會有五角星的吧!
接著，我又開始動手做實驗了。我照著前面的方法又重新做了一遍。實驗結果出來了：梨子里面也有一顆五角星。我由衷地感慨說：“五角星真是無處不在啊!“
其實只要你對世界充滿好奇心，對任何事物都能換個角度去思考，去實踐，對任何事物都去探索，那你一定會有所收獲，會成功的。俗話說：“實踐出真知”呀!
實踐出真知日記2
數學課上何老師出了一道題，如果已知半圓的周長30.84cm，怎么求出這個圓的面積。經過討論總結，同學們得出了一致意見：整圓周長是∏d，那么半圓面積就是∏r+2r，也就是5.14r，那么上述半圓的半徑就可以用r=30.84÷5.14得出,即r =6cm,再用62×3.14÷2=56.52(c㎡)就算出了半圓的面積。
這時一個念頭涌上心頭：有沒有更簡單的方法算出這道題呢?對了，用(半徑÷2) 2×3.14不也是半圓的面積嗎?想到這里，我的面前仿佛出現了一幅畫面:我神采飛揚地向同學講述著我的見解和方法，同學們聽了以后報以熱烈的掌聲，向我投以羨慕的目光!老師也拍手叫好，贊不絕口……想到這里，我迫不及待地高舉起手來：“老師，我有更簡單的方法!”
我把自己的`方法告訴了老師，老師卻一口否認了：“你這種方法絕對是不對的，回去再舉幾個例子想一想。”怎么可能?老師沒有經過思考就輕而易舉下結論，我一定要證明給老師看，我的方法是對的!
回到家，我馬上畫了一個半徑為6厘米的半圓，先用常規方法算出面積：3.14×62÷2=56.52(c㎡);再用我的方法3.14×32=28.26(c㎡)，咦，結果不相同!難道我的方法真的錯了?再舉幾個例子試一試，還是不對。怎么回事呢?經過深入地思考和研究，我終于恍然大悟：把3.14×62÷2經過變形是3.14×(6÷2)×6，而我卻理解成3.14×(6÷2)×(6÷2)了，怎么會不錯呢!
經過自己的動手證明，我的印象特別深刻，以后肯定不會再出同樣的錯誤，這時我也明白了老師的良苦用心：只有經過自己動手實踐，參與知識形成的過程，才能真正學會知識!
實踐出真知日記3
一天晚上，我在家里朗讀課文《我喜歡昆蟲》，讀到“蜜蜂跳著‘8’字舞”時，媽媽問：“蜜蜂為什么跳‘8’字舞?”，我說：“我不知道�！眿寢尵妥屛殷w會一下跳“8”字舞的感覺。我趴在地上學”走“8”字，感到重心在往右邊壓。我想起前幾天看的《動物大百科》里說“蜜蜂的右邊存放花蜜，右邊要比左邊重”，那么蜜蜂的重心就應該壓向右邊了。我恍然大悟，原來蜜蜂跳“8”字舞是由它的身體結構決定的呀。
第二天讓語文課，我正準備回答老師的提問，有位同學搶先回答說：“蜜蜂跳圓圈表示花源很近，跳‘8’字就表示很遠。”
我回家后，怏怏地告訴媽媽：“我的結論錯了�！眿寢尮膭钗艺f：“不要輕易否定自己，你的結論是你親自實踐得來的，是最寶貴的。而且，你的同學回答的是另外一個問題，你們兩個的答案加在一起就完美了。”
媽媽還給我講了《鄭人買履》的故事，告訴我千萬不要“寧信度，無自信也�！�
我知道了什么叫實踐出真知!
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