小學日記

時間：2021-01-10 13:44:16 日志日記我要投稿

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小學日記范文

小學日記范文1

　　今天中午（xx月xx日），我在姥姥家吃飯，媽媽給在北京出差的爸爸打電話，確認爸爸什么時間到家。爸爸說今天中午就出發，下午就能到家。可把我高興壞了，我有快三個月沒有見到爸爸了，他這個差出的可真長啊。

小學日記范文

　　我這兩天趕上生病，發燒咳嗽的很難受，想著今天下午放學能看到爸爸，就感覺特別興奮。下午放學媽媽一接到我就說爸爸到家了，我就崔著媽媽趕緊騎車回家，一路上我跟媽媽有說有笑的，媽媽也高興。媽媽說的最多的就是，終于多一個人檢查作業了，爸爸負責檢查數學，媽媽負責語文，這樣就輕松多了。可是我感覺一點都不好，因為作業都得我一個人寫，沒人幫我分擔呀，看把媽媽高興的。

　　所以，今天晚上寫作業的時候，我還是想讓媽媽一個人幫著我檢查作業，因為這樣媽媽能一直陪著我。雖然我很想爸爸，但是想媽媽跟以前一樣關注著我，陪伴著我。

　　還好，媽媽明白一點兒，在晚上睡覺的時候，媽媽就陪著我在床上說了一會兒話，我就很踏實的睡覺了。

小學日記范文2

　　這學期我們發了一套科學學具，我覺得很好玩，于是就利用星期天的時間研究了一下，打算捉了幾只螞蟻觀察。

　　下午我就在樓下找到了一個螞蟻洞,我把一粒油炸花生米放在螞蟻洞旁，一只螞蟻發現了，它碰了碰，又退了回去，等了一下，它又過來碰了碰，又退回去，就這樣反復了好幾次。這時又來了幾只螞蟻，不大會兒，螞蟻就越聚越多了，于是就和姐姐捉了五只放在一個像小盒子一樣的透明學具里。回到家以后有放了一小塊饅頭進去，然后就開始觀察螞蟻了。

　　利用學具里的放大鏡我發現：螞蟻是由三個小“芝麻”組成的。頭和肚子是黑色的，像兩粒圓鼓鼓的芝麻，中間是黃褐色的，像是一粒癟了的芝麻；它的身體有光發亮；螞蟻腦袋上有兩根觸角，經常輕輕地搖動；螞蟻的腿細細長長的，跑起來速度十分快。

　　雖然花生米和饅頭粒比螞蟻的身體大很多倍，但他們卻能團結起來一起推動食物，通過這次觀察，我覺得螞蟻是團結、勤勞、不怕困難的動物。

小學日記范文3

　　今年春節誰最孝？這當然是我了，這可不是吹的。在家我是一個非常孝順的子但是我非常少幫助爸爸媽媽洗頭、洗腳、洗衣服、泡茶等。現在是春節，我正好幫助爸爸媽媽洗腳。

　　今天晚上，我計劃先幫助媽媽洗腳。爸爸媽媽正坐在大廳里看電視。我提了一些溫水來到媽媽跟前，媽媽非常驚訝。我親切地對媽媽說：“媽媽，我幫助您洗腳吧。”媽媽點了點頭。媽媽的腳放在水中時，腳抖動了一下。我馬上把手放下去，發現水太冷了。我講去換水，可媽媽不讓，她講過這樣非常好。我幫媽媽洗腳時，發現媽媽的腳有一點兒刺手。那是媽媽工作時留下的`傷痕，當時我沒有說什么，只是沉默。

　　幫助媽媽完腳后，我提到水來到爸爸跟前。爸爸先是拒絕，可是敵不過我地三寸不爛之舌。這回爸爸地腳放下去時，腳也抖動了一下。當我再拿手放下去時，我地手被湯了一下。原來是水太熱了，我講去拿冷水，爸爸卻說不熱。爸爸把腳拿起時，我去摸時也是刺手地。水那么熱卻說不熱應該是爸爸地皮厚吧！

　　洗完腳后，爸爸媽媽都非常開心，這時我也非常開心。在考試中我沒有考好，現在只能幫助你們洗一下腳來感謝你們。我會繼續做更多事來孝敬我爸爸媽媽地。

小學日記范文4

　　今天是星期四，是數學考試的日子。最后一節晚托班就將進行數學考試。老師說讓我們一個一個給她批好考卷才能走。同學們都坐的筆直，都想早點回家。

　　過了一天，我早早地來到了學校，就看見一大堆人圍著小石在討論著什么。我趕忙放下書包，擠進小石的桌子旁，看

　　見一張100分的卷子。我一下子目瞪口呆，心想：怎么會有100分。難道老師批錯了嗎？我們幾個同學七嘴八舌地討論起來。我們又得出了一個荒謬的結論：小石因為是最后幾個交考卷的，所以我們一致認為小石是抄的。

　　“對！小石是抄的”我們幾個立即大叫起來。

　　別的同學也支持我們，幫我們一起叫，和小石一起走的那幾個同學幫著反駁我們。

　　小張還對著我們開心地說：“同意小石是抄的人舉手。”10幾個人都舉起手來。我們幾個得意洋洋起來。

　　這件事被數學老師知道了，她嚴肅地對我們說：“我一直坐在講臺上，根本就沒看見。再說有好多同學適合小石一起走的，他們可以證明。

　　“對，小石不是抄的！”那幾個同學大聲地說。

　　其實我們并不是真的認為小石是抄的，而是虛榮心指引我們做出錯誤的決定，老師，請相信我們！我們絕對不會再這樣。

小學日記范文5

　　對于數學，我喜歡它的難度，一道題越是難，我就越想把這道題解答出來。我覺得數學最重要的就是思考，而必要的就是要有條理，它使人更加周密，更加認真，更加細心。

　　我對數學的癡迷程度，已經達到不見就十分想念的程度。我喜歡在無聊時，做一兩道數學題，喜歡在去餐廳的路上，思考一道較難的題。我不想讓腦子在正興奮、正有活力的時候突然停下來。做數學題就像磨刀一樣，做得多，思考得多了，腦子似乎也就越有靈光。

　　做數學題不僅是為了應付考試，同樣也是一種享受。我喜歡把一道數學題解決出來后，那種喜悅、幸福的感覺。

　　記得上四年級時，我們剛學了雞兔同籠的問題，老師出題讓我們在課堂上練，我馬上思考，腦袋飛速的運轉起來，做好之后，我拿著作業讓老師看，在老師說出對與錯之前，我的心緊張到了極點。終于，在熬過了漫長的等待之后，老師對我笑了笑，說我的題做對了！當老師說出答案正確時，我竟“咯咯”地笑出了聲！瞬間，同學們都哄堂大笑起來了。

　　我喜歡數學，已經到了癡迷的程度，但是我知道，一定不能偏科，我相信，總有那么一天，我會像喜歡數學一樣，喜歡上語文的！

小學日記范文6

　　朋友，你的課余活動在干什么？我的課余活動是——滑旱冰。近幾周來，我一有空總要去滑上幾圈，并還摸出了一點“門道”。那就是學滑冰要敢于出腳，敢于加難度、敢于摔跤。否則，想學會滑冰只是空談。

　　當穿好滑冰鞋抬起頭，站起身來，就應大膽出腳，直直地站在原地不動，當然撤不了；緊緊地抓住同伴不放，當然很安全。可這樣怎么能練出真本領呢？所以，我便拿出勇氣，丟掉“拐棍”，運用平衡力，讓滑輪真正滑出去了！

　　當不再依賴于同伴的攙失時，當心頭溢出新奇與喜悅的感受時，是否可以滿足呢？然而，這時我仍是個“新手”而已。在更多的日常練習和實踐過程中，我發覺滑冰與走路大有區別。只有一改常態，加點難度，如拐彎、轉圈、搖擺、后滑……才能提高滑冰技能。當看到別人滑冰如春燕展翅，如“冰上飛人”般輕靈矯健時，自己的腳趾是“蠢蠢欲動”，還是“無動于衷”呢？我選擇了前者。

　　滑冰總會摔跤的。也許是在出腳時，也許就在加大難度時，一不小心——哇，一屁股“墩”在硬梆梆的水泥場上。我就有這樣的經歷呢！且不說在眾多朋友面前出了“洋相”，自己也摔得受了小傷。可我敢于爬起來再滑，而且滑得更加起勁！

小學日記范文7

　　“叮鈴鈴叮鈴鈴”一陣清脆的上課鈴響起，數學孫老師邁著輕快的步伐走向講臺。她清了清嗓子，和顏悅色地說：“我們這堂課來做個活動，主題和我們要學的可能性息息相關。”一說到活動，同學們立刻來了精神，連忙拿出昨天準備好的道具。

　　同學們摩拳擦掌，臉上一副興奮的表情。我也一樣，心里充滿一種神秘感，還有一絲絲的小激動，好像是要準備抽獎似的。我慢慢地把手伸入袋中，還特意將紅黃球攪合了下，拿出來一看，是個開門紅，第二次抽到的是黃色，就這樣反復五次，我抽到了三次紅色，兩次黃色。其他同學也大都如此，相差不大。接著，孫老師讓我們在各自的袋中加兩個紅球。現在我們的袋中有三個紅球，一個黃球了。這次，我們抽到紅色球次數明顯增多，五次機會，我竟抽到了四次紅色球。

　　活動結束后，孫老師給我們總結了活動的要點。她面帶微笑，溫柔地講道：“當我們袋中放的是紅黃球相等的個數時，抽到紅黃球的次數就基本相等。而袋子里紅色球個數多時，抽到紅色球的可能性就大些。”同學們恍然大悟，明白了其中的奧妙。

　　這真是寓教于樂，一堂有趣的數學課啊！

小學日記范文8

　　在一個陽光明媚的日子里，按說我應該會遇到一些好運氣，誰知倒霉這塊石頭居然砸到了我的身上。唉！或許這就是上天的安排吧！

　　我邁著輕快的腳步走上了樓梯，還不由地發出“咚咚”的聲音，這聲音引起了正在教室里議論紛紛同學們的好奇心，他們忍不住向窗外張望。

　　上課了，老師滔滔不絕地給我們講解著，以后要怎樣，初中學生寫的作文怎么樣？讓我們現在該怎么樣……反正那話語就像源源不斷的泉水一樣向我們涌來。又過了一會兒，終于開始寫作文了，我去完廁所回來以后看著大家都目不轉睛地看著老師手機上的征稿信息，便好奇地走了過去，靠在了旁邊的椅子上，用來支撐身體的手順勢放到椅子的側面，然后拿起一本書津津有味地看了起來。可就在我翻頁的時候卻驚奇地發現，自己的手上特別臟，特別黑，心里很納悶：“咦？我的衣服和手怎么都有黑墨水呢？”說完，就急急忙忙地跑到水龍頭前把手洗干凈了。

　　等我回來一檢查，發現椅子后面竟然全都是黑墨水，哎呀！這到底是哪個小壞蛋干的好事呀？我一定會抓住那個兇手，還要好好給他上一堂政治課！