中班的快樂生活教育日志
國慶這幾天孩子放假，在他究竟讀哪個班的問題上我也想了很多。兒子倒是依然喜歡大班，但袁袁老師的擔心卻越來越多。一是大班現在增加了上課的時間，每堂課要接近20分鐘，為為通常不能堅持坐那么久，導致他在課時后半段悄悄溜走或開小差，或自由離座。二是有些課程對為為來說難度太大，他聽不懂就離座玩其他的去了，長此下去，容易養成上課不認真聽講的習慣。三是大班的小朋友都喜歡為為，但把他當小朋友看待，對他有些特殊待遇，擔心他形成習慣，真的認為自己很特殊(這條是我擔心的`)。綜合老師和我的意見，又和中班的莉莉老師作了溝通，都覺得還是讓為為讀中班好一些。于是，國慶后，為為開始到了中班。
起初擔心為為一時不愿離開大班，再加上這樣頻繁的調班會對他剛剛改變的性格造成不好的影響，我們決定先試讀，，每天在中班待一會兒，等他完全適應后再調過去。誰知為為的表現讓我大跌眼鏡，他第一天過去就很適應，當天就在那兒上課、玩耍，中午午覺還主動跑到床上去。于是，就此為為正式成為了中班的一員。
為為很快發現了讀中班的樂趣，不需要坐那么久，每天有很多活動，學習形式上也更有趣，一點都不反感上幼兒園，性格方面好像沒什么改變，還是很活潑好動。很多時候還主動把幼兒園教的故事講給我聽。中班的班主任莉莉老師性格很活潑，也很內秀，是個多才多藝、能力很強的姑娘，其實對這個幼兒園早期的幾個老師我都有過接觸，也很喜歡，覺得她們素質很不錯。為為最早上的就是莉莉的班，可惜只上了一星期就遭遇了汶川大地震，再復學時就只能上嬰班了。現在轉了一大圈，又回到了莉莉班上，可能兒子跟莉莉真的有緣吧。有這樣的好老師，有年齡相差不大的孩子作伴，希望為為就此安定下來，好好享受他的幼兒園生活，為自己的童年書寫最美麗的華章。
今天是為為班的家長開放日，我做好了為為可能要黏住我的準備。心情很放松地走進她們的教室，找了個為為不容易發現的位置坐下。誰知剛坐下小家伙就發現了我，我只得給他打了個招呼，他一下興奮起來，我趕快示意他跟莉莉一起唱歌(莉莉正在帶孩子們唱歌)。還好他馬上明白，只是一邊唱，一邊瞟著我笑。整堂課內容很多，可能是老師為了展示孩子學到的東西吧，前半段為為都很積極，后半段就坐不住了，看到有幾個小朋友因為家人來了跑到家人面前，有的還哭了，為為也溜到我旁邊。不過他情緒很好，坐到我旁邊的椅子上很幸福的樣子，嘴里還不是念叨“媽媽來了。媽媽和我一起上幼兒園”。我走的時候為為不出所料的要跟我一起走，我只能告訴他媽媽下午來接他，然后快速閃開了。后來在監控室里看到他跟沒事人一樣在那兒看動畫片，我知道，我的為為真的成長了。
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