情感日記:彈簧的啟示
女兒快畢業(yè)了，平時測試都是以高考為準(zhǔn)。有一次，她拿成績單給我看；我迅速掃一眼——怎么又是主科考差，副科還可以。
“你啊，主科是150分一科，副科才100分一科。”我牢騷道：“你學(xué)習(xí)方法不對頭；平時學(xué)一小時副科，就要花一個半小時學(xué)主科才行。即使是你不喜歡的.科目也好，為了高考這道坎，就要兩者兼顧，均衡發(fā)展，不能把時間花費(fèi)在自己喜歡的科目上。”
她聽了發(fā)楞。我見她也許不怎么明白，就找一根彈簧來；這下子她更茫然。我只是想換另一種方法啟發(fā)她。“給你。”“干嗎？”“拉一拉。”“健身不是一定要拉彈簧。”“我想讓你拉體會一下。”
女兒無奈地拉彈簧。我趁機(jī)問她：“有啥體會？”“沒感覺。”“是不是拉時，不用費(fèi)大勁就一段距離，最后出盡力氣也難拉了。”我總結(jié)道，“學(xué)習(xí)就好像拉彈簧一樣，你對副科已經(jīng)達(dá)到能力的極限，就像拉彈簧的最后面一樣；但是主科還處于開始拉的那段距離，只要花些時間，就容易把分?jǐn)?shù)提上去。”
女兒恍然大悟，結(jié)果下次考試主科分?jǐn)?shù)上升了。
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