兒子的養成之路日志
不經意間發現兒子已經高出老公半頭，已經是個帥氣十足、人見人夸的酷小伙了。看著長大的兒子日漸卓越，不免想到了兒子的養成之路。
一條獨立的路。現今，備受長輩們呵護的獨生子女，有些獨立能力比較差。沒有學會獨立，怎么學會生存？不會生存，又何談創造？想讓孩子長大有所作為，首先要讓孩子學會獨立。兒子從小長得柔弱，但我卻從來不因此嬌慣他。兒子自三歲半上幼兒園至今讀初中，無論道路遠近、是否安全，我們從來不曾接送過他，下雨天也從不給他送雨具。一次老師讓他寫作文《我的媽媽》他竟然沒有寫，我問他原因，他說“下雨都不去接我，有什么好寫！”
可是后來有一天他還在上小學三年級，天突然下起了瓢潑大雨，當時我們有事在他鄉下的姥姥家，道路非�？部滥酀�，中午他卻能獨自將自行車推到了他姥姥家，當滿身泥巴、落湯雞似的兒子出現在我的面前時，我心里有的不是心疼而是驕傲。
當我不失時機地告訴兒子這就是平時不嬌貫他的結果時，兒子終于明白了媽媽的苦心。我還告訴他：如果媽媽對你過分愛護，你還有什么機會自己處理突發事件呢？媽媽總不會跟你一輩子�。‖F在忙于工作的我們，一點也不用為兒子的日常生活操心，而且還可以得到兒子的許多照顧。我斷定：兒子在以后的人生之路上獨立行走，將一路無礙。
一條節儉的路�，F在的生活水平有了很大的提高，孩子又大多都是獨生子女，因此孩子見什么要什么，家長呢？則孩子要什么給什么，孩子養成了亂花錢的惡習而且又非常任性。我非常注意這一點，每當兒子要什么東西時，我都要先和他論證這件東西是否非常必要，必要就買，否則取消。讓他出去買東西，找回零錢要如數交還，哪怕一角一分！這樣兒子養成了不隨便亂拿錢的、節儉的好習慣。
兒子有一次非要冰鞋，幾經勸導還是想要，我就寫給他一段盧梭在《愛彌兒》中的話“……起初，他想得到你手中的手杖，轉眼之間他又想要你的手表，接著，他又想要空中的飛鳥，想要天上閃爍的星星，他看見什么就要什么，除非你是上帝，否則你怎么能滿足他的欲望呢？”之后，我又讓他看了這樣一幅漫畫：爸爸伏在地上，媽媽騎在爸爸身上，兒子騎在媽媽的脖子上，上面是一輪夠也夠不著的月亮。兒子終于明白了，可我這時卻說：“滑冰可以鍛煉身體，媽媽允許你用自己的壓歲錢買�？梢詥�？”兒子非常高興地說“以后我一定不亂要東西�！�
一條仁愛的路�，F在的孩子從小被一層一層的大人寵著，他們只知道被人疼卻不知道疼別人，我覺得這是家長在自掘墳墓。所以我時刻注意對孩子這方面的教育。當然首先是身教，我對雙方老人孝敬，和妯娌姊妹和睦相處，疼愛雙方的侄子侄女……這一切都對兒子產生了積極的'影響。另外平時注意引導。比如得了壓歲錢我就問：“兒子，你的錢應該先給誰買東西呀？”兒子就給他老姥姥買了便盆、煙灰缸等小商品；帶他旅游時問他：“想不想給姥姥奶奶們帶點什么？”兒子馬上為他們每人買了一個拐杖。
東西雖小，可表達了孩子的一片孝心。過春節時我把打算給他爺爺奶奶的錢交給他說“你給爺爺奶奶送去吧！”每次孩子總說：“少了點吧？”我聽了非常高興便說：“兒子真是好孩子，你想加多少呢？媽媽聽你的。”從他大伯家出來的路上，我說：“兒子，大伯大媽疼你不？”“疼啊�！薄澳悄汩L大后是不是應該孝順他們？”“應該啊�！薄皩ΓF在各家孩子都少，所以你長大后不但要照顧爸媽，還要照顧大伯大媽。”
同院的孩子很多，每次和別人打架我都不護著他，而且有機會就讓他幫著照看有課的阿姨們的孩子。他對孩子們非常細心，單位的同事們都說：“凱凱看著孩子我們最放心了！”在學校，遇到門窗玻璃打碎什么的，他總會主動進行修理。有一次，別人打碎玻璃因為他去修，卻被負責那塊玻璃的同學認為是他損壞的，他回去告訴我他很委屈，我就說：“這怕什么，人這輩子受委屈的時候多了，要學會正確對待，以后該怎樣還怎樣吧�！�
一條生存的路�，F在孩子少，長輩們舍不得讓孩子動手做事，為孩子包辦一切，甚至到學校替孩子做值日，致使孩子生存能力得不到鍛煉。疼愛孩子是人之常情但不能讓孩子衣來伸手、飯來張口，自己的事情要讓他自己來做。兩歲時我就讓兒子自己洗手絹襪子什么的，并且經常表揚他。
三歲時教他學著洗碗，兒子不但洗而且還像大人一樣把碗轉的好熟練�？捎幸淮嗡陶f：“凱凱，你媽再讓你洗碗，給他摔了。”結果這一句話讓我做了好長時間的無用功，后來終于又讓他順了正路�，F在我兒子經常主動地幫我整理東西，很多時候需要做什么事情時，大人沒空他就主動做了。和他在一起走路，他總囑咐我小心這小心那，好像我是孩子他是大人似的。
在如今知識經濟時代，家長們關注更多的是孩子的學習狀況，但我想首先應讓孩子學會生存和做人。作為家長首先要給社會輸送一個好人，然后再輸送一個能人，孩子的人生之路走得好不好，關鍵在孩子的養成之路走得好不好！
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