關于教師的名言警句（精選290句）
在現實生活或工作學習中，大家都對那些經典的名言很是熟悉吧，名言可以帶來警醒和激勵，有助于我們學會正確地做人和處事。你所見過的名言是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的關于教師的名言警句，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、圣人無常師。
2、務學不如務求師。
3、為學莫重于尊師。
4、十年樹木百年樹人。
5、身為世范，為人師表。
6、學貴得師，亦貴得友。
7、經師易遇，人師難遇。
8、仰之彌高，鉆之彌堅。
9、一日為師，終身為父。
10、片言之賜，皆我師也。
11、舉世不師，故道益離。
12、學高為師，身正為范。
13、太陽底下最光輝的職業。
14、心靈塑造的最佳工程師。
15、教師是人類靈魂的工程師。
16、教師的春風，日日沐我心。
17、教誨如春風，師恩似海深。
18、一位好老師，勝過萬卷書。
19、教師的人格是教育的基石。
20、堅持啟發式，避免注入式。
21、我們向您致以崇高的敬意!
22、教導有方辛勤勞碌教無常師。
23、古之圣王，未有不尊師者也。
24、太陽下最光輝的職業是教師。
25、天荒地老，教師的童心不泯。
26、學者必求師，從師不可不謹也。
27、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
28、老老實實做人，認認真真教書。
29、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
30、教師要融于師生的相互理解中。
31、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
32、循循善誘，誨人不倦的是老師。
33、在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
34、這無私的奉獻，令人永志不忘。
35、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
36、師者，所以傳道，授業，解惑也。
37、我的胸懷博大，知識精深的老師。
38、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
39、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
40、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。
41、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人
42、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
43、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。
44、飲其流者懷其源，學其成時念吾師。
45、我的老師，這也正是您的教育藝術。
46、您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……
47、老師，您就是這希望與幸福的播種人!
48、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
49、師德很好，教學制度嚴謹，工作認真。
50、老師，您用人類最崇高的感情--愛，
51、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;
52、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
53、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
54、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
55、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
56、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
57、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
58、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。
59、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
60、博學。耐心。寬容，是教師最基本的素質。
61、親善產生幸福，文明帶來和諧。——雨果
62、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
63、你不要把那人當作朋友，假如他在你幸運時表示好感。只有那樣的人才算朋友，假如他能解救你的危難�！_迪
64、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
65、最能保人心神之健康的預防藥就是朋友的忠言規諫�！喔�
66、我敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故�！蹇�
67、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
68、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來!——奧斯特洛夫斯基
69、教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
70、災難能證明友人的真實�！了�
71、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
72、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
73、教誨如春風，師恩似海深。
74、人與人的友誼，把多數人的心靈結合在一起，由于這種可貴的聯系，是溫柔甜蜜的。——奧古斯汀
75、一位好老師，勝過萬卷書。
76、朋友間的不和，就是敵人進攻的機會�！了�
77、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
78、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
79、誰若想在困厄時得到援助，就應在平日待人以寬。——薩迪
80、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
81、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
82、友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。——大仲馬
83、教師的春風，日日沐我心。
84、應當在朋友正是困難的時候給予幫助，不可在事情已經無望之后再說閑話。——伊索
85、天荒地老，教師的童心不泯。
86、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
87、教師要融于師生的相互理解中。
88、人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
89、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
90、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
91、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
92、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
93、老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
94、缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨;沒有友誼則斯世不過是一片荒野;我們還可以用這個意義來論“孤獨”說，凡是天性不配交友的人其性情可說是來自禽獸而不是來自人類。——培根
95、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
96、不尊重別人的自尊心，就好像一顆經不住陽光的寶石�！Z貝爾
97、有了朋友，生命才顯出它全部的價值�！_曼·羅蘭
98、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的�！挸�
99、在幸運時不與人同享的，在災難中不會是忠實的友人。——伊索
100、學貴得師，亦貴得友。
101、學者必求師，從師不可不謹也。
102、對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心!
103、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
104、友誼的主要效用之一就在于使人心中的憤懣抑郁得以宣泄、弛放。……對一個真正的朋友，你可以傳達你的憂愁、歡悅、恐懼、希望、疑忌、諫諍，以及任何壓在你身上的事情。——培根
105、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
106、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
107、人與人之間最大的信任就是關于進言的信任。——培根
108、要想吸引朋友，須有種種品性。自私、小器、嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友�！R爾頓
109、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。——愛因斯坦
110、一日為師，終身為父。
111、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
112、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
113、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
114、揚黃牛精神，做平凡工作。
115、名副其實的教育，本質上就是品格教育。
116、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
117、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
118、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
119、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
120、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
121、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
122、寬容別人等于祝福自己。
123、踏踏實實做人、認認真真做事。
124、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
125、愛拼才愛贏。
126、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
127、每一個學生都是好學生。
128、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
129、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
130、在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。
131、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。
132、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
133、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。
134、教育人就是要形成人的性格。
135、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
136、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）
137、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
138、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
139、志于道，據于德，依于仁，游于藝。（孔子）
140、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
141、執著杏壇，樂于奉獻。
142、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
143、表揚用喇叭，批評用電話。
144、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
145、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童（蘇赫姆林斯基）
146、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
147、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
148、把一切知識教給一切人。（夸美紐斯）
149、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
150、德高為師，身正為范。
151、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。（華羅庚）
152、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。（馬卡連柯）
153、我愛我師，我更愛真理。（亞里士多德）
154、尚自然，展個性。（蔡元培）
155、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――（德）第斯多惠
156、為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的最大幸福。（前蘇聯）捷爾任斯基
157、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
158、不要隨便給一個人定性。
159、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
160、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
161、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
162、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
163、體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
164、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
165、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
166、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
167、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。
168、走下講臺給學生講課。
169、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
170、永遠不要嘲笑別人的夢想。
171、教師就是要敬業愛生。
172、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
173、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
174、表揚用喇叭，批評用電話。
175、循循善誘，誨人不倦的是老師。
176、6 、讓教學因愛而充滿生命力。
177、創新始于積累，積累始于足下。
178、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
179、有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈！
180、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
181、快樂工作，快樂生活。
182、一切為了孩子，為了一切孩子。
183、用我們的愛關心每一個幼兒。
184、有愛，就會有奇跡！
185、獻出一片真情，呵護幼小心靈。
186、6 、每一個學生都是好學生。
187、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
188、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
189、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
190、我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
191、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
192、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
193、發脾氣誰不會？諷刺挖苦不屬于專業技術。
194、交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
195、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
196、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
197、用心對待每個孩子，用誠對待每位家長。
198、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
199、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
200、一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長。
201、誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。
202、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
203、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
204、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛。
205、教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。
206、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
207、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
208、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。
209、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
210、30 、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
211、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
212、讓我們用自己的行和自己的心去教育孩子。
213、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
214、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
215、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦、
216、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁們愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
217、今天的積蘊是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
218、職業道德是做人之本，為師之本。
219、教書育人，功德無量。
220、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
221、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
222、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
223、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
224、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
225、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
226、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
227、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
228、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
229、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
230、教師是學生的鏡子。
231、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
232、視責任為美德。
233、好筍出好竹，好師出好徒。
234、教師總是希望學生將來超過自己。
235、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
236、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
237、老老實實做人，認認真真教書。
238、學高為師，身正為范。
239、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
240、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
241、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
242、春雨，染綠了世界，而自我卻無聲地消失在泥土之中。教師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感激您。
243、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
244、德無常師，主善為師。
245、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
246、嚴師出高徒。
247、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
248、師德是一面鏡子。
249、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
250、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
251、教師的人格是教育的基石。
252、教師要融于師生的相互理解中。
253、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
254、認認真真工作，老老實實做人。
255、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。
256、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
257、甘為學生進步的階梯。
258、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
259、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我，教師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意
260、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
261、教師的春風，日日沐我心。在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向禮貌的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
262、堅持啟發式，避免注入式。
263、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
264、教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
265、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
266、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
267、命運之繩定會握在自己手中。
268、教師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
269、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。
270、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
271、循循善誘，誨人不倦的是老師。
272、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
273、心靈的溝通勝于知識傳遞。
274、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
275、心靈塑造的最佳工程師。
276、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
277、天荒地老，教師的童心不泯。
278、教師要以春風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
279、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
280、嚴于己，而后勤于學生，才無愧教師天職。
281、老老實實做人，認認真真教書。
282、教師總是希望學生將來超過自己。
283、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
284、再高明的教師也無法讓天生的笨蛋變成思想家，決不可能的。叔本華
285、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。魏書生
286、學貴得師，亦貴得友。唐甄
287、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。海貝爾
288、舉世不師，故道益離。柳宗元
289、一位好母親抵得上一百個教師。
290、教義應該使人們愛上訓誡，而不是愛上教師。培根
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