教育的名言警句15篇（精品）
在日常學習、工作抑或是生活中，說到名言警句，大家肯定都不陌生吧，名言警句易于留傳，是濃縮的精華。還在苦苦尋找優秀經典的名言警句嗎？以下是小編收集整理的教育的名言警句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育的名言警句1
1、每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
2、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
3、每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。
4、含淚播種的人一定能含笑收獲。
5、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
6、讀萬卷書，行萬里路。
7、學而不思則罔，思而不學則殆。
8、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
9、己所不欲，勿施于人。
10、敏而好學，不恥下問。
11、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
12、精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。
13、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
14、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。
15、有志者事竟成也。
16、世界會向那些有目標和遠見的.人讓路。
17、千里之行，始于足下。
18、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
19、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
20、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
21、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
22、一年之計在于春，一日之計在于晨。
23、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。
24、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
25、書到用時方恨少，事非經過不知難。
26、每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。
27、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。
28、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
教育的名言警句2
1、手和腦在一塊兒干，是創造教育的開始;手腦雙全，是創造教育的目的。
2、我希望大家把兒童健康當作幼稚園里面第一重要的事情，幼稚園教師應當做健康之神。
3、教的人盡義務，就能和學的人發生一種很寶貴的友誼。
4、破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復。帳即記。
5、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
6、孔子說：“學而不厭，誨人不倦”。我看這兩句話有因果的關系，唯其學而不厭才能誨人不倦。如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。所以我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。
7、在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運”
8、教學做是一件事,不是三件事.我們要在做上教,在做上學.不在做上用功夫,教固不成為教,學也不成為學
9、行是知之始,知是行之成
10、道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問的本領，也無甚用處。并且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
11、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為'天下之達德'，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。
12、先生不應該專教書,他的責任是教人做人；學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道.”
13、以教人者教已，在勞力上勞心。
14、活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變為西天樂園，村民都變為快樂的活神仙。
15、要誠實無欺;二、要謙和有禮;三、要自覺紀律;四、要手腦并用;五、要整潔衛生;六、要正確敏捷;七、要力求進步;八、要負責做事;九、要自助助人;十、要勇于為公;十一、要堅韌沉著;十二、要有始有終。
16、人能習于勤，亦能習于惰。人之有惰念，不難芟除之；所可懼者，既由惰而因循，復由因循而長惰。
17、做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。
18、教師對學生，學生對教師，教師對教師，學生對學生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。一校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的.人格教育。
19、鄉村師范之主旨在造就農夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師
20、教育是立國之本。
21、國家是大家的，愛國是每個人的本分。
22、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
23、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。 ——陶行知
24、教育是什么?教人變!教人變好的是好教育，教人變壞的是壞教育。活教育教人變活，死教育教人變死。不教人變、教人不變的不是教育。
25、想自立,想進步,就須膽量放大,將試驗精神,向那未發明的新理貫射過去；不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障礙,不怕失敗,一心要把那教育的奧妙新理,一個個的發現出來
26、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。 ——陶行知
27、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’;學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”
28、教育就是社會改造，教師就是社會改造的領導者。在教師手里操著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運。
29、我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主傷風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。
30、教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。
31、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
32、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。
33、捧著一顆心來，不帶半根草去。
34、親民親物親赤子，問古問今問未來。
35、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
36、為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。
37、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。 ——陶行知
38、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。 ——陶行知
39、農不重師,則農必破產；工不重師,則工必粗陋；國民不重師,則國必不能富強；人類不重師,則世界不得太平
40、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。
41、生活即教育，社會即學校，教學做合一。
42、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
43、人生辦一件大事來，做一件大事去。
44、好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學
45、只有校長教師學生工友團結起來，共同努力，才能造成一個民主的學校。
46、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。
47、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……
48、好教育應當給學生一種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養成學生技能的教育，使學生可以獨立生活。
49、大眾是長進得很快，教師必須不斷的長進，才能教大眾。一個不長進的人是不配教人，不能教人，也不高興教人。……“后生可畏”不是一句客氣話，而是一位教師受了大眾蓮蓬勃勃的長進的壓迫之后，對于自己及一切教師所提出來的警告。只有不斷地追求真理才能免掉這樣的恐怖。
教育的名言警句3
1、只要堅持得夠長久，我們都可以心想事成。
2、一個人只要強烈地堅持不懈地追求，他就能達到目的。——司湯達
3、耐心和恒心總會得到報酬的。
4、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣……只有堅持到最后的人，才能稱為勝利者。——池田大作
5、勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功。——牛頓
6、天行健，君子以自強不息。——文天祥
7、想做的事情做好一個人能把他少年時想做的事情做好，堅持下來，他是幸福的。——盧勤
8、只有在苦難中，才能認識自我。——希爾蒂
9、人們還往往把真理和錯誤混在一起去教人，而堅持的卻是錯誤。——歌德
10、意志的出現不是對愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一個更高的意識水平上。——羅洛·梅
11、有一天你會拋開曾經向往的虛假繁華，回到孤獨之中，像我一樣，從心開始真正獨立的活著。？
12、無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。——恰普曼
13、只有毅力才會使我們成功，而毅力的來源又在于毫不動搖，堅決采取為達到成功所需要的手段。——車爾尼雪夫斯基
14、堅持者能在命運風暴中奮斗。
15、堅持可以改變際遇，改變我們的人生。
16、如果當初我勇敢，結局是不是不一樣。如果當時你堅持，回憶會不會不這樣。——舒儀《曾有一個人愛我如生命》
17、有志者事竟成。
18、為學正如撐上船，一篙不可放緩。——朱熹
19、成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久。——約翰生
20、毅力是永久的享受。
21、堅持每天提高1%堅持每天提高1%，70天工作水平就可以提升一倍。——張瑞敏
22、堅定的想法一旦你產生了一個簡單的堅定的想法，只要你不停地重復它，終會使之成為現實。提練、堅持、重復，這是你成功的法寶；持之以恒，最終會達到臨界值。
23、古人學問無遺力，少壯工夫老始成。——陸游
24、下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛澤東
25、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣只有堅持到最后的人，才能稱為勝利者。——池田大作
26、人類學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤他才能學會走路。——馬克思
27、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣？只有堅持到最后的人，才能稱為勝利者。——池田大作
28、要從容地著手去做一件事，但一旦開始，就要堅持到底。——比阿斯【美】
29、勝利者并非摘取勝利果實的人，而僅僅是固守在戰場上的人。——高爾基
30、夢做過，才能體悟現實的殘忍；光榮過，才能知道滄桑的心酸；期待過，才能感受落空的'難耐；堅持過，才能懂得命運的絕對。
31、取得成就時堅持不懈，要比遭到失敗時頑強不屈更重要。——拉羅什夫科
32、無論頭上是怎樣的天空，我準備承受任何風暴。——拜倫
33、把活著的每一天看作生命的最后一天。——海倫·凱勒
34、對時間的慷慨，就等于慢性自殺。——奧斯特洛夫斯基
35、我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？——魯迅
36、生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天
37、偉大的事業是根源于堅韌不斷的工作，以全副的精神去從事，不避艱苦。——羅素
38、立志是事業的大門，工作是登門入室的的旅途。——巴斯德
39、人須立志，志立則功就。天下古今之人，未有無志而建功。——朱棣
40、人生的旅途，前途很遠，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——魯迅
41、人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學習的過程，我們應當在這過程中，學習穩定、冷靜，學習如何從慌亂中找到生機。 ——席慕蓉
42、我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所作為。 ——
43、做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一分熱發一分光，給人以光明，給人以溫暖。——蕭楚女
44、所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——魯迅
45、人類的希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個理想，一個夢，它是萬人的愿望。 ——巴金
46、我們是國家的主人，應該處處為國家著想。——雷鋒
47、我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。 ——周恩來
48、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。 ——吉鴻昌
49、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。 ——吳玉章
50、當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。 ——馮學峰
51、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基
52、人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。 ——徐瑋
53、知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。 ——宋慶齡
54、形成天才的決定因素應該是勤奮。 ——郭沫若
55、自覺心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。 ——鄒韜奮
56、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。 ——陶行知
57、入于污泥而不染、不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質。 ——周恩來
58、一知半解的人，多不謙虛；見多識廣有本領的人，一定謙虛。 ——謝覺哉
59、驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。 ——老舍
60、九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。 ——陳毅
61、你若想得到這世上最好的東西，先得讓世界看到最好的你！
62、當你培養了不可撼動的自信，你的整個世界都會變得更好。
63、少一點矯情，多一點努力，你想過的那種生活，得自己去掙。
64、不要感嘆現在的我們一無所有，擁有夢想的我們是最富有的。
65、人生的跑道上，有人只欣賞風景，有人努力讓自己成為風景。
66、最可怕的不是有人比你優秀，而是比你優秀的人還比你更努力。
67、上有天，下有地，中間站著你自己，做一天人，盡一天人事兒。
68、從現在開始，不留余力地努力吧，最差的結果，也不過是大器晚成。
69、默默努力吧，誰不是歷經風吹雨打，日曬雨淋，才長成了參天大樹！
70、生命有裂縫，陽光才能照得進來！路上有坎坷，人才變得堅強起來！
71、你可以沒學歷，但你不能沒能力！你可以沒能力，但你不能不努力！
72、哪有那么多天注定，所有看似幸運和巧合的事，都來源于悄悄努力。
73、你有多自信，世界就有多相信你！你有多堅持，成功就有多眷顧你！
74、為了未來美一點，現在必須苦一點。低頭不算認輸，放棄才是懦夫！
75、每一次努力的背后，不一定都有回報，但是必定有意料之外的賞賜。
76、在每一個充滿希望的清晨，告訴自己，努力，總能遇見更好的自己。
77、所有的驚艷，都來自長久的努力。所有的幸運，都源自不懈的堅持。
78、最快的腳步不是跨越，而是繼續；最慢的步伐不是小步，而是徘徊。
79、從現在開始，不留余力地努力吧！最差的結果，也不過是大器晚成。
80、為了未來美一點，現在必須苦一點。低頭不算認輸，放棄才是懦夫。
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教育的名言警句4
1、師者，所以傳道，授業，解惑也。韓愈《師說》
2、愛如果為利己而愛，這個愛就不是真愛，而是一種欲。——愛德門
3、為愛所支配的知識是教育者所必需的，也是他的學生所應獲得的。在低年級，對學生的愛是最重要的愛;到高年級，熱愛所傳授的知識，就逐漸成為必要。——羅素
4、教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業。它對國家人材的培養，文化科學教育事業的發展，以及后一代的成長，起著重大朗作用。——徐特立
5、愛別人就等于愛自己。——巴基爾慕斯
6、平等對待每一個學生，將愛融入每一個學生之中。
7、學高為師，身正為范。
8、蹲下身子，你的眼里心里都寫著孩子，那是最美的風景。
9、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
10、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培養人類的花朵，繪制燦爛的明天。
11、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
12、一日為師，終身為父。關漢卿
13、什么是我們生活中最主要的東西呢?可以不假思索地說，就是熱愛兒童。——蘇霍姆林斯基
14、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙;高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
15、敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。
16、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
17、教師是學生的鏡子，老師是學生的影子。
18、每個孩子都是天上最閃亮的星星，老師就擁有這無限的星空。
19、園丁--崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方!
20、教師更重要的是能夠隨時隨地教會學生在合適的時間做好合適的事。
21、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
22、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流
23、和孩子同快樂，和孩子同成長;你快樂，所以我快樂。
24、教師最大的幸福是看到學生們在成長!
25、什么是我們生活中最主要的東西呢?可以不假思索地說，就是熱愛兒童。
26、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
27、對學生的愛，首先應當表現在教師毫無保留地貢獻出自己的`精力、才能和知識，以便在對自己學生的教學和教育上，在他們的精神成長上取得最好的成果。——贊科夫、不要對孩子過早作出好的或壞的評價。——盧梭
28、善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。
29、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特
30、孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。——赫而巴特
31、沒有教師對兒童的愛的陽光，學生就會混成模糊不清的一團。——贊科夫
32、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦
33、教師應該為學生的一生著想，要想想學生將來怎樣一輩子做人，想想做一個社會主義的好公民應該具有什么樣的知識品德——葉圣陶
34、消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。
35、親愛的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的完美身影在學生心中永遠不會磨滅。老師您好親愛的老師，雖然我不常去看您，但是每當想到您，我的心頭都會掠過一絲溫暖。祝您天天愉悅!
36、教育的秘密在于尊重學生。——愛默生
37、教育上的水是甚么就是情，就是愛。教師沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。——夏丐尊
38、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
39、教學不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
40、光愛還不夠，必須善于愛。——克魯普斯卡婭
41、永遠像孩子們般純真快樂，像青年人般上進好學，像中年人般愛崗。
42、俞敏洪老師談成功與奮斗
43、一個優秀的教師要善于發現孩子的優點，欣賞孩子的優點，放大孩子的優點，讓其對自己充滿信心。
44、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
45、愛生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦
46、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
47、教育，這首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細致和耐心，誰就能獲得成功。——蘇霍姆林斯基
48、有如從朔風凜冽的戶外來到冬曰雪夜的爐邊;老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您?
49、教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。——夏丐尊
50、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
51、與其說獻身教育，不如說獻“心”教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。
52、啟迪學生智慧之樹，感動學生心靈之泉;讓行動潛移人性，使師德默化人格。
53、要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復存在，學生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護。——蘇霍姆林斯基
54、小鳥展翅看大鳥。學生成長靠老師。
55、愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。——印度·泰戈爾
56、用愛去感染每一位學生。——李育
57、愛就是充實了的，正如盛滿了酒的酒杯。&m經典dash;—印度·
58、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
59、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
60、世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。——冰心
61、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
62、只有一門學科是必須要教給孩子的，這門學科就是做人的天職。我寧愿把有這種知識的老師稱為導師而不稱為教師，因為問題不在于要他拿什么東西去教孩子，而是要他指導孩子。
63、若要學生喜愛你，你就得獻給孩子微笑、信任和愛心。
64、職業首先是做人之本，為師之本。
65、每個學生都是一本精妙的書，每翻一次都會有不同的收獲。
66、意欲的培養是教育的關鍵。
67、教師對兒童的愛護，不僅是教師愛好其教育活動的必要條件，不僅是爭取威信、愛戴與尊敬的一項主要先決條件，而且也是教師的個人示范對于兒童的積極影響之一項必要條件。——彼得洛夫
68、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
69、讓教學因愛而充滿生命力。
70、擁有童心，讀懂童心的人，才會擁有育人資格證書。
71、給孩子播下希望的種子，讓孩子收獲希望的人生。
72、教育植根于愛。—&md教育ash;魯迅
73、愛之，能勿勞乎?忠焉，能勿誨乎?——孔丘
74、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
75、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
76、培養學生要注重德智體的全面發展。如果培養的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
77、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
78、愛應該是教育的工具，又是監別教育的尺度，而教育的目的是人道。——別林斯基
79、對學生的愛，首先應當表現在教師毫無保留地貢獻出自己的精力、才能和知識，以便在對自己學生的教學和教育上，在他們的精神成長上取得最好的成果。——贊科夫
80、尊師則不論其貴賤貧富矣。 《呂氏春秋。勸學》
81、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。——周恩來
82、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
83、教師的胸懷是每一個稚嫩心靈停靠的港灣。
84、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。丁玲
85、用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。
86、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
87、愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。——泰戈爾
88、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
89、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
90、愛是純潔的，愛的內容里，不能有一點渣滓；愛是至善至誠的，愛的范圍里，不能有絲毫私欲。&教育——莎公爵夫人
91、愛生必須用真情，情真方能育良才。——王煊
92、表揚孩子用喇叭，批評孩子用電話，驚奇孩子的驚奇，理解孩子的理解。
93、有愛才為教育，教育用自己的愛心澆灌學生的成長。——張永春
94、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
95、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。——蘇霍姆林斯基
96、教師的春風，日日沐我心。
97、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
教育的名言警句5
1、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。
2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
3、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
4、我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。
5、人生就像奕棋，一步失誤，全盤皆輸。
6、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望，反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。
7、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。
8、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的，這樣的人越多，天國來到人間也就越快。
9、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。
10、我們深信教育是國家萬年根本大計。
11、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育，克魯普斯卡婭。
12、教育人就是要形成人的性格。
13、青年人的教育是國家的基石。
14、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發、教育子女。
15、教育是一個逐步發現自己無知的過程。
16、教育植根于愛。
17、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。
18、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。
19、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
20、教育的根是苦的，但其果實是甜的。
21、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。
22、游戲是兒童認識世界的途徑，他們生活在這個世界里，并負有改造它的使命。
23、每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。
24、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
25、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
26、讀萬卷書，行萬里路。
27、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
28、人活著就要快樂。
29、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。
30、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
31、父母關心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。
32、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。
33、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活，愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。
34、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。
35、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起，真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂教育，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。
36、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。
37、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。
38、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。
39、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。
40、不應把紀律僅僅看成教育的手段，紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。
41、大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。
42、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的平常人。
43、人人為我，我為人人。
44、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。
45、與其臨淵羨魚，不如退而結網。
46、教育孩童首重激發興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。
47、尊重生命，完全尊重生命。
48、手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
49、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。
50、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。
51、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
52、除非一個人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣。
53、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。
54、教育能開拓人的智力。
55、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣，習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育，教育其實是一種從早年就起始的習慣。
56、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。
57、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
58、較高級復雜的'勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間，因此，具有較高的價值。
59、良好的個性勝于卓越的才智。
60、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。
61、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
62、讀書破萬卷，下筆如有神。
63、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
64、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。
65、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。
66、好好學習，天天向上。
67、教育為公以達天下為公。
68、路，是自己走出來的；機會是自己創造出來的。
69、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。
70、學而不思則罔，思而不學則殆。
71、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
72、先相信你自己，然后別人才會相信你。
73、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。
74、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
75、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
76、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
77、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
78、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。
79、只有受過教育的人才是自由的。
80、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
81、在一定意義上，學生是老師的影子，兒女是父母的影子。
82、如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
83、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教。
84、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
85、事實上教育便是一種早期的習慣。
86、教育是國家的主要防御力量。
87、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
88、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
89、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。
90、君子有三樂，而王天下不與存焉，父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也，君子有三樂，而王天下不與存焉。
91、書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。
92、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
93、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。
94、把每一個黎明看作是生命的開始，把每一個黃昏看作是你生命的小結。
95、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。
96、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
97、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
98、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。
99、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。
100、精誠所至，金石為開。
教育的名言警句6
1、膽怯的老師教不出勇敢的學生。
2、在教學上，做教師和學者；在寫作方面，我們既要當學者，又要當老師。
3、父母不應該為孩子做任何事，剝奪他們照顧自己的能力。
4、老師是學生的良師益友，是心靈智慧的雙重向導。
5、用書籍滋養自己的心靈，愛每一個學生。
6、百分之一的教育浪費會對國家造成嚴重的損害。
7、一個人只有受過適當的教育才能成為真正的人。
8、教師的成功在于培養出值得敬佩的人。
9、嬰兒的情緒是他對世界知識的反映。
10、做一個真正的教師，教授自然語言，培養世紀的人才。
11、教育是形成一個人的性格。
12、老師的目標是一個充滿感情，有一顆純潔的心的學生。老師的勤奮和誠實的心一旦感染學生，就會使學生從心底熱愛和尊敬老師。
13、認為青春是一生中最幸福的時光是一種謬論。最快樂的人總是能想出最有趣的想法，所以隨著年齡的增長，我們也會變得更快樂。
14、一切偉大的事業和偉大的思想都有可笑的開端。
15、只有整個人類的幸福才是你的幸福。
16、懷疑再問，問再知，知是信的道理。因此，懷疑，也化為萌芽。
17、我每天微笑著去尋找幸福，因為有人在我面前傳播幸福。
18、教師的生活從教師職業開始，教師在自己的職業和工作要求中尋求生活的滿足。
19、我確實認為，在我們的教育中，過分強調純智力教育直接損害了道德教育。
20、保護孩子的天性，用知識武裝他們，使他們朝著正確的`方向前進。
21、這個世界既不是富人的世界，也不是強國的世界，而是有意愿的世界。
22、一個民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成才的基本條件。
23、誠實的人，踏實的工作。
24、讓星星填滿夜空，讓孩子們填滿心靈。
25、習慣是最好的仆人，也是最壞的主人。
26、在知識的舞臺上，最淵博的老師也是最謙虛的學生。
27、把知識硬塞進去的方法常常引起人們對書本的厭惡；這樣就不能使人得到合理教育發展的那種自學能力，反而會使這種能力不斷退化。
28、用最少的悔恨面對過去；用最少的浪費面對現在；用最多的夢想去面對未來。
29、家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一老師。
30、不怒不開，不嬌嫩不發；舉起一個角不向三個角，它就不再是。
31、小鳥展開翅膀去看大鳥。學生的成長取決于他們的老師。
32、美可以激發智慧，美可以表達，美可以愉悅，美可以培育美德。美在兒童發展中的全方位作用是有道理的。
教育的名言警句7
1、教師應該意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責，學校正在培養的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素養和他思想的完美性。
2、對待學生，在學習上少一點批評，多一份鼓勵；在活動中少一點指責，多一份指導；在生活中少一點埋怨，多一份信任。
3、古往今來，日月星辰，江河山川，太空長河；你是這樣的開闊廣大，可生活在你中間的人，能有幾多腦細胞來領略你的無限風光呢？
4、學生在學校生涯的“失敗體驗”，已經徹底摧毀了他們的自信心，在被“分數”打倒的同時，他們也在心理上打倒了自己。
5、因為你不想索取，你就永遠不會有索取不到的痛苦；因你總想獻身，你就無論何時何處，都能享受到因獻身欲滿足而產生福。
6、正確的哲學觀念，科學的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長一些時間以后，然后，再從那個角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。
7、如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那么，即使有二十年的教學經驗，也只是一年工作的二十次重復。
8、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學生珍惜自己的人格和尊嚴。一個孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發生的前兆。
9、樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教育最基本的素質之一，而且是教師對學生產生真誠情感的心理基礎。
10、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
11、那種在任何事情上都不顯示個性、對什么都不感興趣、誰都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
12、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。
13、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到對他的教育和對他發生作用的環境。
14、你的進步是我的追求教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
15、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。
16、即使沒有職位權力，帶動身邊的每一位科任老師，帶動身邊的每一位家長，不斷地去連點成線，盤活資源，慢慢去發揮著輻射作用。
17、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會在最誠實的游戲中看到許多嚴肅的事物、現象和事情。
18、兒童好比花木，教師如同園丁，學校就是兒童自由活動的園地，教師要像園丁一樣為兒童提供，合適的生活環境，使其天性得到自然的發展。
19、語文教學應該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發學生的學習興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領學生進入語文的自由王國。
20、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現價值。
21、教師手里拿著一種強有力的，而又無不危險的工具，這個工具就是“管人”的權力，要求教師在使用工具時具有高超的聰明才智和謹慎的精神。
22、看社會問題，有時不能過近、過細。過近過細，則會歪曲事物的本質，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過細則有過細的壞處。
23、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
24、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時的勇氣，生，卻需要一世的膽識。
25、從善意的角度理解每一個孩子，是解決問題的開始；從信任的角度追問每一個小事件背后的問題成因，這才有可能是解決問題的開始。
26、學生對課本上的知識不是死記硬背下來的，而是通過對事實和現象的分析總結出來的，這樣他們的知識面就會更寬，他們繼續學習就會更輕松。
27、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學不到什么；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學不到什么。
28、一個人，經常在固定的時間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地去做，想停止都艱難。
29、教育是實現理想社會的歷程，假使理想社會里有不好的東西，我們就要運用教育力量去變化它；至于優良的雖在這社會之外，也要把它吸進來。
30、你愛事業，是為了奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業上做出成就。
31、滿足于管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認為它是教育。
32、沒有哪一位教育家的教育藝術可以把一個天生的蠢人培養成一個有思想的人，永遠不！出生的時候是一個傻瓜，至死仍然是一個傻瓜。
33、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們。
34、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時加以拍攝。不要非得成為一篇，也無須前后連貫，只在它新奇，為平日所未有就行。
35、語之而不知，雖舍之可也；隨人分限所及；深其深，淺其淺，益其益，尊其尊；中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也。
36、世界這么大，空間茫茫，歷史這么長，時間無限。人與人能夠遇到一起，實屬不易，應該在互相尊重中，共度這難得的空間和時間。
37、兒童精神生活的特點是，對于影響他感情的各種現象具有很大的'敏感性。對一個人給另一個人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。
38、一個真正的教師，應該像醫生對待病人那樣，仔細、耐心、深入地研究孩子，研究他們在智慧、情感、道德方面的發展。
39、對別人要一片好心，與人為善。能助人時且助人，寧可人負我，不可我負人。這樣，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。
40、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂觀主義的精神。而要做到這一點就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。
41、教師集體之所以能成為學生集體的教育力量，是因為它能幫助每個學生發現自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。
42、我堅信每個孩子都是一本獨一無二的書，滿載著鮮明的個人情感、熱情、擔憂和疑惑。我們作為教師，不僅應該讀懂這本書，還應創作這本書。
43、對于一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！
44、必須堅持總的作息制度，不要讓孩子們習慣于溫室的環境，不要對他們進行不必要的照顧，因為這反而會虛弱他們的抵抗力。
45、懦夫每天都在重復著自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。
46、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認真書寫者，白紙上才會留下一篇優美的文章。
47、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
48、作為社會人，教師也許會有幾副面孔，但面對學生，教育者只能是惟一的面孔：誠實！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。
49、兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。
50、有毅力的人，能變不可能為可能；沒毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因為他們做出了別人認為不可能辦的事情。
51、兒童勞動得越多，大自然奧秘在兒童的意識面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。
52、人生是孩子們自己的，就讓他們去探索，我們是責任就是擔當輔導者。有愛就有欣賞，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。
53、最重要的教育原則是，不要愛惜時間，要浪費時間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠。
54、童話對于年幼的兒童來說，不只是幻想性的故事，而是一個完整的世界；孩子在這個世界中生活、斗爭，并以自己的善良意志對抗邪惡。
55、一個人，經常在固定的時間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地做，想停止都艱難。
56、人的各種欲念，時時在頭腦中爭先恐后地顯示著自己，最終強戰勝弱。勢均力敵時，則由意志來裁決。也有時堅強的意志出來抑強扶弱。
教育的名言警句8
1、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠
2、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
3、情感為紐帶是貫穿在整個教學過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進、延續。課堂教學因為有了情感紐帶的牽動、維系，變得更富誘惑力。——李吉林
4、一個具有傾聽意識和習慣的教師不會滿足于僅僅聽到了學生的言辭，他還善于傾聽言辭背后的思緒和性情、欲望和需求，并加以熱情地呵護和細心地引導。——周一貫
5、問題是數學的心臟。
6、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語
7、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。——《格言對聯》
8、數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞并驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活；試圖回答有關人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。——克萊因《西方文化中的數學》
9、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發展。——蘇霍姆林斯
10、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特
11、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬
12、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
13、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基
14、數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
15、要發展學生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學生。——田本娜
16、數學的本質在於它的自由。——康扥爾
17、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。——葉瀾
18、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。——陶行知
20、數子十過，不如獎子一長。——顏元
21、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業心。——蘇霍姆林斯基
22、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
23、對于大多數學生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學生怎么怎么發展，而必須遵循人才成長規律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材。——門肯
24、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。——愛默森
25、語文實踐的綜合性，要求教師轉變教學觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學生的語文實踐的空間，增加實際運用語文的機會。——朱敬本
26、培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。——《語文課程標準》
27、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
28、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。……又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖
29、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——
30、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。——
31、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。——魏書生
32、教師與學生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關鍵在教師的耐心傾聽。——周一貫
33、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
34、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
35、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。——高斯
36、數學中的`一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
37、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基
38、語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。——《語文課程標準》
39、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。——孫雙金
40、語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。——《語文課程標準》
41、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾
42、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
43、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
44、音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因
45、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。——馬卡連柯
46、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康扥爾
47、真情的交融，使師與生雙方都同時感受教與學的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學活動進入師生對話、充滿生命活力的完美的境界。——李吉林
48、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。——《格言對聯》
49、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。——馬卡連柯
50、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。
51、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。——烏申斯基
52、我認為一堂好課應上得學生‘小臉通紅，小眼發光，小手直舉，小嘴常開’，這是充滿生命活力的具體體現。——孫雙金
53、人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。——蘇霍姆林斯基
54、綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。——劉勰
55、沒有愛就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
56、審美感受的愉悅，影響著兒童的想象、聯想、情感及行為動作。因此一切教學活動中，美，無處不顯示出一種積極的驅動，無處不產生對兒童智慧的啟迪，對兒童心靈的潤澤。——李吉林
57、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
58、美能激智，美能發辭，美能怡情，美能育德。美對兒童發展產生的全方位的功能是無可非議的。——李吉林
59、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特
60、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
61、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。——愛因斯坦
62、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。——孔子
63、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發展。——蘇霍姆林斯基
64、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知
65、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——R.M.H.
66、教師的責任就在于運用各種方法、手段讓學生置身于一個可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經驗的環境中。——哈羅德。泰勒
67、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
68、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知
69、真情交融不僅僅表現在師與生之間，而且表現在師生情感與作者情感的共鳴。教材——學生之間情感的橋梁便是老師的情感，教材蘊含的情感是靠老師去傳遞、去觸發，從而使學生受到熏陶、感染的。——李吉林
70、犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯。——夸美紐斯
教育的名言警句9
1、人的價值蘊藏在人的才能之中。
2、志不強者智不達，言不信者行不果。
3、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
4、愚癡的人，一直想要別人了解他，有智慧的人，卻努力的了解自己。
5、志當存高遠。
6、生活的理想，就是為了理想的生活。
7、人只要不失去方向，就不會失去自己。
8、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
9、錯誤在所難免，寬恕就是神圣。
10、合理安排時間，就等于節約時間。
11、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
12、志不強者智不達。
13、美好的.生命應該充滿期待、驚喜和感激。
14、人無忠信，不可立于世。
15、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
16、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
17、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。
18、當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內心世界的真正財富。
19、夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
20、只要有信心，人永遠不會挫敗。
教育的名言警句10
1、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
2、享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。
3、習于智長，優與心成 。 (朱熹)
4、捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)
5、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
6、享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。
7、習于智長，優與心成 。 (朱熹)
8、捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)
9、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
10、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
11、志于道，據于德，依于仁，游于藝。 (孔子)
12、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
13、執著杏壇，樂于奉獻。
14、掌握好的方法，是學業有成的前提;打下好的基礎，是事業發展的必需;養成好的習慣，是終生受益的偉業。
15、表揚用喇叭，批評用電話。
16、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
17、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童(蘇赫姆林斯基)
18、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
19、教育是事業，事業的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。
20、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
21、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
22、揚黃牛精神，做平凡工作。
23、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度 ”。
24、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
25、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
26、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
27、當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業本身就是不平凡的事業。
28、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
29、人應該永遠擁有兩樣東西:一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
30、寬容別人等于祝福自己。
31、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
32、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
33、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的.自勉。——蘇霍姆林斯基
34、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林
35、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
36、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
37、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
38、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
39、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。——加里寧
40、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
41、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特
42、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白
43、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基
44、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
45、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
46、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
47、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基
48、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心自我尊重感上進心。——蘇霍姆林斯基
49、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
50、教育為公以達天下為公。——陶行知
教育的名言警句11
1、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
2、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。
3、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
4、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。
5、風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。
6、身教重于言傳。
7、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。
8、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。
9、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
10、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
11、師也者，教之以事而喻諸德也。
12、教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。
13、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
14、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。
15、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
16、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的'知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
17、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
18、要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
19、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。
20、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
21、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。
22、教師是過去和未來之間的一個活的環節，它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。
23、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。
24、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
25、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。
教育的名言警句12
1、嫉妒別人，仇視異己，就等于把生命交給別人。
2、智力的基本功能在于理解和發明，……事實上，日益表現出：理解與發明這兩個功能是不能分割的，因為要理解一個現象或一件事情，我們就要對于產生這個現象或事件的轉變過程加以改組，又因為要重新改組這些轉變，我們就要構成一種轉變的結構，而要構成一種轉變的結構就事先要有發明或再發現的因素。
3、一個人如果不被惡習所染，幸福近矣。
4、我們所期望的教師不僅僅是一個講授者，僅僅滿足于傳達現成的答案，而是善于激發學生主動探究未知事物的導師。
5、詆毀別人，就象含血噴人，先污染了自己的嘴巴。
6、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
7、交人交心，澆樹澆根。——高清愿(統一集團總裁)
8、最好的一種教學，牢牢記住學校教材和實際經驗二者相互聯系的必要性，使學生養成一種態度，習慣于尋找這兩方面的接觸點和相互的關系。
9、經營企業只是追求幸福的手段。——許文龍(奇美集團董事長)
10、我們所期望的教師不僅僅是一個講授者，僅僅滿足于傳達現成的答案，而是善于激發學生主動探究未知事物的導師。
11、無聊是最大的罪行。——泰德·透納(有線電視新聞網董事長)
12、教育的首要目的在于造就有所創新、有所發明和有所發現的人，而不是簡單重復前人做過的.事情。
13、在經歷各式各樣的失敗之后，多少應該會有一些暢銷的商品出現。——浦上浩(棱備公司總經理)
14、活動是認識的基礎，智慧從動作開始。
15、人一旦成功，就會成為眾所矚目的焦點。——喬治·所索斯(量子基金創辦人)
16、碰到壞消息，應該努力傳達讓高層了解。——安迪·葛洛夫(英特爾公司董事長)
17、過去是邁向未來的踏腳石，若不知道踏腳石在何處，必定會被絆倒。——羅柏特·高茲耶達(可口可樂公司前董事長兼執行長)
18、年任日內瓦大學盧梭學院實驗室主任。
19、大原則不能輕易改變。——史考特·麥可尼利(升陽公司董事長兼執行力)
20、年起任日內瓦大學教授。先后當選為瑞士心理學會、法語國家心理科學聯合會主席。
21、最應該分析的，就是時間。——凱莉·菲奧利納(惠普公司總裁兼執行長)
22、把自己的欲望降到最低點，把自己的理性升華到最高點，就是圣人。
23、若缺乏工作的愿景，不可能看見成效。——賀來龍三郎(佳能公司榮譽董事)
24、年獲得美國心理學會的心理學卓越貢獻獎。
25、應該當機立斷，卻延遲一天才做決定，可能讓企業置身險境。——飯田亮(西科姆公司創辦人)
26、年又獲該會桑代克獎以表彰他對教育心理學的貢獻。
27、出錢出力，為國家做事。——辜濂松(中國信托商業銀行董事長)
28、年在荷蘭獲得榮譽地位相當于諾貝爾獎的“伊拉斯姆士”獎金。
教育的名言警句13
1、中國有句話大家都常掛在嘴上：“活到老學到老”。
美國教育家，羅伯特愛德華李也有一句類似的話，原文是：
The education of a man never completed until he dies.
中文譯作：對一個人的教育，至死方止。
2、“青出于藍勝于藍”。
古希臘哲學家亞里士多德說過這么一句話：
Plato is dear to me , but dearer still is truth。
中文譯作：吾愛吾師，吾更愛真理。
3、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。（中國教育家陶行知）
英國教育家赫伯特·斯賓塞說：
Education has for its object the formation of character.
中文譯作：教育的`目的在于品德的培育。
4、子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”——《論語·子罕》
古希臘哲學家柏拉圖說：
Better be unboun than untaught, for ignorance is the root of misfortune.
中文譯作：與其不受教育，不知不生，因為無知是不幸的根源。
5、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。——《孟子 告子下》
英國政治家丘吉爾曾說：
I have nothing to offer but blood, toil tears and sweat.
中文譯作：我所能奉獻的沒有其它，只有熱血、辛勞、眼淚與汗水。
6、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 ——《荀子 勸學》
俄國化學家門捷列耶：
Genius only means hard-working all one's life.
中文譯作：天才只意味著終身不懈的努力。
7、少壯不努力，老大徒悲傷。—— 漢樂府古辭《長歌行》
英語的教育格言里有一句這么說的：
Learn young, learn fair.
中文譯作：學習趁年少，而且要學好。
8、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 —— 屈 原《離騷》
英文格言：
Learning is like rowing upstream; not to advance is to dropback.
中文譯作：學習如逆水行舟，不進則退。
9、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
英語教育名言：
Example is always more efficacious than precept.
中文譯作：身教勝于言教。
10、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——韓愈
英語也有一句可以對應的話：
There is no royal road to learning.
中文譯作：學問之道無捷徑。
教育的名言警句14
1、孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。赫而巴特
2、愛生必須用真情，情真方能育良才。 ——王煊
3、用愛去感染每一位學生。 ——李育
4、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特
5、完成工作的方法是愛惜每一分鐘。——達爾文<
6、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作遠憂。作者:(元)關漢卿
7、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。——周恩來
8、通過美好的童話故事激發學生閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，讓書香潤澤每一位學生的心靈。
9、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦
10、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。
11、意識是成功教育的基礎。
12、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。蘇霍姆林斯基
13、愛生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦
14、學生與家長進行親子共讀，重溫故事情節。根據老師的“導讀”，完成閱讀記錄卡，寫上“學生心語”及“家長心語”。
15、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
16、愛別人就等于愛自己。——巴基爾·慕斯
17、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
18、記問之學，不足以為人師。作者:《禮記·學記》
19、愛情是發生在兩個人之間的一種共同的經驗。——卡森·麥卡勒斯
20、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
21、教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。——夏丐尊
22、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
23、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
24、愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
25、友誼要像愛情一樣才溫暖人心，愛情要像友誼一樣才牢不可破。——穆爾
26、孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。——赫爾巴特
27、指導課時：一課時
28、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。作者:斯賓塞
29、教育植根于愛。——魯迅
30、沒有愛心的教育不是教育。 ——李宏
31、激趣導入，激起學習欲望。
32、為著品德而去眷戀一個情人，總是一件很美的事。——柏拉圖
33、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
34、愛心、微笑，用最真誠的心，做孩子們永遠的朋友。
35、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。作者:愛迪生
36、有愛才為教育，用自己的愛心澆灌學生的成長。——張永春
37、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
38、人間如果沒有愛,太陽也會滅。——雨果
39、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
40、師：學生交流。
41、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”作者:陶行知
42、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅蘭
43、見賢思齊，見不賢而內自省。作者:孔子
44、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
45、師：俗話說得好“不動筆墨不讀書”，邊讀邊圈點會讓你收獲更多。
46、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。作者:席勒
47、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
48、愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。——印度·泰戈爾
49、簡單了解作者，背詩。（課件出示金波爺爺的介紹及兒童詩《野牽牛》《蝴蝶飛》。）（金波，中國著名兒童文學作家。多篇作品被收入中小學語文和音樂課本。曾多次獲得國家圖書獎、冰心兒童文學獎等。金波于1992年獲得國際安徒生文學獎提名獎。我們在《日有所誦》上讀過金波爺爺的很多童詩，比如《野牽牛》《蝴蝶飛》等。）
50、愛能夠創造一切。——佚名
51、愛如果為利己而愛，這個愛就不是真愛，而是一種欲。愛德門
52、愛是生命的火焰,沒有它,一切變成黑夜。——羅曼.羅蘭
53、先生不應該專教書；他的責任是教人做人。學生不應當專讀書；他的責任是學習人生之道。
54、愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。——泰戈爾
55、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童蘇赫姆林斯基。
56、愛別人就等于愛自己。——巴基爾慕斯（讀后感）
57、幾十年的經驗使我懂得，多想到別人，少想到自己，便可以少犯錯誤。——巴金
58、共同的事業，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量。
59、教育的`過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
60、心靈不在它生活的地方，但在它所愛的地方。——英國諺語
61、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
62、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來!
63、教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
64、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。
65、愛是純潔的，愛的內容里，不能有一點渣滓；愛是至善至誠的，愛的范圍里，不能有絲毫私欲。——莎公爵夫人
66、一個行為反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。
67、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。作者:巴爾扎克
68、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
69、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
70、感謝是愛心的第一步。——西諺
71、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。作者:陶行知
72、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
73、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
74、師：孩子們，別忘了收獲是滿足，分享是快樂，大家應該互相借閱這些“精神食糧”。
75、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
76、愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。——梵高
77、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
78、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。
79、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
80、我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。
81、愛整個人類可能是一件易事；認真地去愛上一個人卻很難。——諺語
82、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
83、愛情之中高尚的成分不亞于溫柔的成分，使人向上的力量不亞于使人萎靡的力量，有時還能激發別的美德。 ——伏爾泰
84、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。作者:愛因斯坦
教育的名言警句15
1、對一個有優越才能的人來說，懂得平等待人，是最偉大、最真正的品質。 ——理查德·斯蒂爾
2、我愿意以天才比美德，以學問比財富。如美德越少的人，越需要財富，天才越低的人，越需要學問。 ——楊格
3、所謂良好教養……它們在幾乎所有國家中乃至于一個地區里，都不盡相同；每一個明辨事理的人都會模仿他所在之地的良好教養，并與之看齊。 ——切斯特菲爾德
4、在缺乏教養的人身上，勇敢就會成為粗暴，學識就會成為迂腐，機智就會成為逗趣，質樸就會成為粗魯，溫厚就會成為諂媚。 ——洛克
5、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。 ——黑格爾
6、為了使兒童具有自信，獲得一點點與人相處的技能，就去犧牲他的天真，讓他和那些沒有教養的邪惡的孩子交往，這是很不對的；剛毅自主的品性的主要用途是為保持他的德行。男孩子有了與人交接的機會，沒有不能學得鎮定的，只要時間夠。 ——洛克
7、一個頭腦正常的.人，是不會自滿的。 ——圣西門
8、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素，則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，并把學校融化于大家庭之中。 ——裴斯泰洛齊
9、我們不應該把自己想得太好，以致把自己的價值估計得高；我們也不可因為自己具有某些長處，別人沒有，便以為應在別人面前占優勢；我們只應該在我們的本分以內謙遜地接受別人對于我們的給予。 ——洛克
10、他的談吐總是平易近人的，這種單純既掩飾了他對某些事物的無知，也表現了他的良好的風度和寬容。 ——托爾斯泰
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