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家庭教育的勵志名言警句
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸優秀的名言警句吧，名言警句是歷史文化精華的積淀，對后人有重要的指導意義和警戒作用。那什么樣的名言警句才是經典的名言警句呢？下面是小編精心整理的家庭教育的勵志名言警句，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、把天真快樂的童年還給孩子，保存和豐富孩子的感受能力吧，它是自然對人類的恩賜，它是孩子終身的財富!——甄世田
2、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。——陶行知：《陶行知全集》
3、我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視;二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。——《陶行知全集》
4、種莊稼要不務農時，教育孩子要適時早教，才能收到事半功倍的效果。——雪蘇
5、一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。——張石平
6、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式。——張石平
7、我們在夸獎孩子時，應該不拘一格，因時因事而宜，以充分展示出夸獎的真正魅力。——張石平
8、明朝思想家王守仁語：“大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達，摧撓之，則衰萎。”
9、有些家長為讓孩子學習進步而賞錢，此舉無異于賄賂，是極其錯誤的。——東方
10、從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。——東方
11、父母對子女期望值過高所導致的結果，往往是適得其反。——東方
12、我們的教育是要把學生從聽話的規范教育中拯救出來，恢復學生的自由思考的天性——苗體君。
13、把學生的思考空間留給學生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導。——苗體君
14、漫長的封建社會就是培養只會”聽話”的順民，才扼殺了中華民族中活力的創新精神。——苗體君
15、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。——張于義
16、讓孩子享受在風吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。——張石平
17、讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。——薛燦芝
18、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養。——趙秀朵
19、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界!——阮庚梅
20、“磨難”好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養。——李浩
21、培養孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活提供有力的支點。——李浩
22、要使孩子登上才智的高峰，爭論是一條極為重要的途徑。——水仙
23、每個對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的打擊。——藍天
24、無能的人不能培養出有才華的人，出高徒，家長要不斷提高充實自己，只有學而不厭才能誨人不倦。——趙秀玲
25、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。——呂斌
26、對于稍年長的孩子，父母可以通過“悄悄話”的形式囑咐他，絕大多數的孩子都樂于接受這種“溫和式”的教育方法。——呂斌
27、對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達到“此時無聲勝有聲”的效果。——呂斌
28、成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——呂斌
29、作為父母，必須設法贏得孩子發自內心的尊重。——姜晶
30、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。——姜晶
31、精神虐待是對孩子自尊、自信心全面的摧殘。——章劍和
32、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。——趙靜波
33、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和“增長點”。——時金林
34、只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。——顧欣
35、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎——呂斌
36、在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。——元曲
37、對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見、摸得著的英雄。——張海濤
38、教會孩子回報，這是父母育兒職責中不能漏掉的一課，也是孩子日后被社會接納的基礎——高山
39、在帶孩子的過程中，老人應把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做擺設的花瓶。——李旭
40、喜歡孩子，但不溺愛。——李旭
41、新時代的教育總有新要求，盡可能地從書籍或雜志中汲取教育學營養。只有這樣，祖輩在隔代教育中才能發揮積極作用，有益于孫，有益于己。——李旭
42、教育的終極目標是滿足人的自我發展的需要，早期教育也不例外。——甄世田
43、在精神情感不發達、直接印象積累貧乏的情況下，形式主義地掌握大量知識，必然造成人的感受萎縮。——甄世田
44、在早期教育中，應當珍視、保存孩子生命早期豐富敏銳的感受能力和感受欲望，不要讓孩子的心靈過早地知識化——也就是抽象化、書本化、符號化。——甄世田
45、保存豐富孩子的感受力，的方法莫過于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關注它周圍的世界。——甄世田
46、要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。——甄世田
47、要有意識的讓孩子體驗一些非常態環境，如狂風暴雨，漫天飛雪……——甄世田
48、有意識地讓孩子關注一些事物的開始與終端，如枝頭的第一束花朵與最后一片葉子，天空中第一只飛來的燕子和最后南飛的雁陣……第一場雨，第一場雪，黎明朝日與月落黃昏，只要你有時間，自然，永遠是孩子的書本!——甄世田
49、一個人可能很貧窮，但他可以在貧乏的物質生活中感受著生命的富有。——甄世田
50、一個人可能很富有，但是失去靈魂——喪失了豐富的感受能力而變得麻木不仁的他很可能不會真正享受生活的歡樂!——甄世田
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