雛鷹爭章活動方案集錦（5篇）
為了確保事情或工作能無誤進行，我們需要事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的雛鷹爭章活動方案，希望能夠幫助到大家。
雛鷹爭章活動方案 篇1
“雛鷹爭章”活動以“自學，自理，自護，自強，自律，做社會主義事業合格建設者和接班人”的理念為指導，以提高我校少先隊員的全面素質為目標，面向全體少先隊員，鼓勵引導他們積極主動地參與“雛鷹爭章行動”，獨立自主地開展生動活潑、豐富多彩的爭章活動，讓少先隊員們學會生存，自強自立；學會服務，樂于助人；學會創造，追求真知，做二十一世紀建設有中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人，現將活動方案如下：
一、活動主題：
讓獎章生輝，讓雛鷹高飛！
二、活動領導小組
組長：
副組長：
成員：
三、活動時間：
20xx年3月至20xx年6月
四、活動要求
1、各中隊輔導員要高度重視“雛鷹爭章”活動，有意識地輔導學生開展相關活動，協調各科任教師為學生爭章創造條件。
2、學校組建少先隊大隊部，選派大隊長一名，中隊長6名；各班組建“雛鷹爭章”中隊，選派中隊長一名，小隊長若干名。大隊部定期發爭章考核表，由中隊輔導員指導，各中隊長負責收集考章評價記錄冊，每班一周一小結，定期上交，并將獲章情況以表格形式統計上交，作為中隊開展爭章活動和爭取“雛鷹中隊”的依據。獎章頒發由大隊部協調，全校統一時間進行。
3、認真落實“爭章”、“評章”、“頒章”工作，切實做到“一章一評、有評必記”。每名隊員要基本保證本學年爭得五枚以上獎章。督促學生在成長記錄卡中每天記錄堅持情況。
4、創造性地把德育教育和“雛鷹爭章”活動結合起來，將爭章活動作為學生素質教育的一個有效途徑，長期堅持下去，激發學生潛能，并內化為學生心理品格，轉化為實際行動。
五、活動步驟
1、識章、定章。
首先要求隊員認真學習爭章手冊（每人分發一張爭章內容手冊），可利用午間談話或班會的時間，幫助學生明確爭章內容和要求，認識清楚基礎章和特色章，調動學生爭章的興趣。再由隊員自主根據自身情況制定爭章計劃，確定其在一階段學會這個章目中所要求的技能，這就能很好的激發他們爭章的熱情，全身心地投入到爭章活動的實踐中去。
2、爭章。
輔導員老師先要把每個階段的爭章內容和達標標準給學生講解清楚，然后利用校內校外、課上課下等時間，靈活采用各種形式進行達標訓練和實踐活動。活動中，嚴格要求隊員按照自己制定的爭章計劃，開展自我訓練進行實踐體驗，這是提高技能、增長才干的中心環節。要求隊員做好爭章訓練記錄，把訓練前后的能力變化及情感體驗寫下來。這一做法有利于體驗教育的滲透，使少年兒童在提高技能的同時，思想素質方面也得到發展。
3、考章。
根據每名少先隊員爭章的達標程度，采取小組長記錄、全班同學評議，最后由班主任認定等形式進行考章。在評議和認定前，要通過某種形式確定隊員是否達到得章標準。對于得章的隊員，班主任可在爭章園地上貼一顆章和佩戴一枚章以示獎勵。對于沒得章的隊員，班主任不可隨意、盲目的忽略隊員的感受和努力，不得挫傷隊員爭章的積極性，要鼓勵隊員積極爭取，讓每一個進步都給孩子們帶來喜悅。
4、頒章。
利用班會和隊會等時機，采用各種形式適時舉行頒章儀式。要讓隊員感到通過努力之后獲得的'光榮和自豪，進一步地激發他們參與爭章活動的積極性。少先隊員爭到章后，要由中隊輔導員老師親自把章貼在爭章園地或爭章手冊上。同學之間也可以相互比較，看誰爭的章多，看誰進步快，從而激發學生的爭先爭優意識。
5、護章。
引導隊員將所獲得的獎章珍藏起來，因為一枚枚獎章代表自己的一個個進步，用它激勵自己刻苦學習、努力實踐，爭取新的進步。鼓勵隊員佩戴所獲獎章，展示爭章成果，讓隊員有更深層次的成功體驗。
雛鷹爭章活動方案 篇2
雛鷹爭章活動以“自學、自理、自護、自強、自律”為指導思想，依據我國二十一世紀發展目標對人才素質的基本要求，以提高少先隊員的全面素質為目標，面向全體少先隊員，通過積極主動地參與“雛鷹行動”，獨立自主地開展生動活潑、豐富多彩的爭章活動，現將活動方案如下：
一、實施對象
一至六年級全體少先隊員。
二、獎章類別
獎章分為基礎章、必修章、特色章三大類。基礎章包括禮儀章、自律章、友誼章、自學章、衛生章、藝術章、閱讀章等；必修章根據各年級特點設定，如低年級的準備入隊章、好朋友章，中年級的自理章、環保章等；特色章則由各中隊根據自身特色設定。
三、活動步驟
1.定章
各中隊輔導員根據《雛鷹爭章手冊》及學校特色，制定本班爭章計劃，明確各年級必爭章及特色章。
組織隊員學習達標要求，明確目標。
2.爭章
隊員在輔導員的指導下，結合行為規范教育、學校特色活動、少先隊活動、課外興趣小組、各學科教學等，積極參與達標訓練和實踐活動。
隊員需記錄爭章過程，寫下爭章日記，記下成長的過程。
3.考章
考章形式包括口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動考、資料考等。
考章時間分為平時考、抽查考、階段考。
考章記錄采用中隊活動簿，確保公正、透明。
4.頒章
頒章一般在中隊舉行，儀式簡潔而隆重。
5.護章
引導學生保持榮譽，爭取更多得章。
所獲得的獎章將作為評優評先的依據。
四、具體要求
1.各中隊作用：各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2.階段性目標：學生爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。期初上好爭章啟動課，保證每月至少一次爭章課，并做好記錄。每學期期末作好學生爭章活動統計和小結工作。
3.隊活動結合：輔導員要根據當前的'爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4.學科結合：各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5.記錄與抽查：各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“雛鷹爭章”，學校每學期進行抽查。
雛鷹爭章活動方案 篇3
為積極響應國家關于加強青少年思想道德建設、促進全面發展的號召，結合少先隊的教育特點，特開展“少先隊雛鷹爭章”活動，現將活動方案如下：
一、活動主題
“雛鷹展翅，爭章奪彩”——少先隊雛鷹爭章活動
二、活動對象
全校少先隊員，根據年齡和年級特點分組進行。
三、獎章設置
1.基礎章
學習之星：表彰在學習上勤奮刻苦、成績優異的少先隊員。
紀律之星：表彰遵守紀律、表現良好的少先隊員。
文明之星：表彰文明禮儀好、尊師愛友、樂于助人的少先隊員。
2.特長章
科技小能手：表彰在科技創新、信息技術等方面有突出表現的少先隊員。
藝術之星：表彰在音樂、舞蹈、美術等藝術領域有特長的少先隊員。
體育健將：表彰在體育活動中表現突出、身體素質好的少先隊員。
3.實踐章
社會實踐小達人：表彰積極參與社會實踐活動、有良好社會實踐成果的少先隊員。
環保小衛士：表彰在環保行動中表現積極、有創新環保舉措的`少先隊員。
志愿服務之星：表彰熱心公益、積極參與志愿服務活動的少先隊員。
四、活動流程
1.宣傳動員
通過校會、中隊會、海報、宣傳欄等多種形式，向少先隊員宣傳“雛鷹爭章”活動的意義和目的，激發他們的參與熱情。
2.選章定章
少先隊員根據個人興趣和特長，選擇適合自己的章目進行爭章。輔導員可根據隊員的實際情況給予建議和指導。
3.制定計劃
隊員和輔導員共同制定詳細的爭章計劃，明確爭章目標、時間安排和具體行動步驟。
4.實踐體驗
隊員按照計劃開展實踐活動，如參加學習競賽、科技制作、藝術創作、體育鍛煉、社會實踐、環保行動、志愿服務等。
輔導員和家長給予必要的指導和支持，幫助隊員克服困難，實現爭章目標。
5.考核評定
根據各章目的達標要求和考核標準，對隊員的爭章成果進行考核評定。考核形式包括口頭考、展示考、操作考、書面考等。
考核過程應公平公正，注重過程評價和結果評價相結合。
6.頒章表彰
對通過考核的隊員頒發相應的獎章和證書，并舉行隆重的頒章儀式。
對表現突出的隊員和中隊進行表彰獎勵，樹立榜樣力量。
7.總結反思
活動結束后進行總結反思會議，總結經驗教訓，提出改進意見。
鼓勵隊員珍惜榮譽，保持獎章標準，繼續攀登新的高峰。
五、保障措施
1.組織保障：成立由學校領導、少先隊輔導員和班主任組成的領導小組，負責活動的組織、協調和監督。
2.師資保障：加強輔導員隊伍建設，提高輔導員的業務能力和工作水平。
3.物質保障：提供必要的經費和物資支持，確保活動的順利開展。
4.安全保障：加強安全教育和管理，確保隊員在參與活動過程中的安全。
雛鷹爭章活動方案 篇4
雛鷹爭章活動是少先隊組織遵照“五自”（自學、自理、自護、自強、自律）題詞要求，以提高少年兒童的全面素質，培養能力，發展個性為目標的實踐活動，是實施“中國少年雛鷹行動”的主導性活動。現根據區教育局、團委少工委有關要求，在我校廣泛開展雛鷹爭章活動。
一、實施對象：
一至六年級全體隊員
二、獎章類別：
獎章分為基礎章、必修章和特色章三大類。經過努力，達到某單項及一定的標準，即可獲章。
三、實施程序：
1、定章：
（1）基礎章：分一、二、三、四、五、六個年級，每個年級2枚，五年級三枚。
（2）必修章：禮儀章、自理章等
（3）特色章：主要分科學技術、文化藝術、體育活動、勞動技能等。每個年級1枚。
2、爭章：
爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合假日小隊活動，結合家庭教育。
3、考章：
體現小型靈活、簡便易行的原則。
①考章形式：
按內容分：有口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動考、資料考；
按時間分：有平時考、抽查考、階段考。
②考章記錄：采用中隊活動簿。
4、頒章：
頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每兩周一次的班隊課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。對表現突出的學生，可由大隊部給予頒章。
四、實施進度：
各中隊可根據實際情況，對基礎章的實施進度作適當調整。一學年爭三到四枚章。
五、具體要求：
1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、學生爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。期初上好爭章啟動課，保證每月至少一次爭章課，并做好記錄。每學期期末作好學生爭章活動統計和小結工作。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的'考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“雛鷹爭章”，學校每學期進行抽查。
雛鷹爭章活動方案 篇5
為積極響應少先隊“五育并舉”的教育理念，培養少先隊員的綜合素質和良好品德，增強隊員們的責任感、使命感及榮譽感，特開展“少先隊雛鷹爭章”活動，現將活動方案如下：
一、活動主題
“雛鷹展翅，逐夢前行——少先隊雛鷹爭章活動”
二、活動對象
全校少先隊員，根據年級劃分不同組別進行。
三、獎章設置
1.基礎章
學習章：表彰在學習上勤奮刻苦、成績優異的隊員。
紀律章：獎勵遵守紀律、行為規范良好的隊員。
環保章：鼓勵積極參與環保活動、保護環境的隊員。
2.必修章
誠信章：強調誠信為本，表彰言行一致、誠實守信的隊員。
責任章：培養責任感，獎勵勇于承擔責任、積極完成任務的隊員。
合作章：強調團隊合作，表彰在集體活動中團結協作、貢獻突出的隊員。
3.特色章
科技章：鼓勵創新思維，表彰在科技制作、編程等方面有突出表現的隊員。
藝術章：展現藝術才華，獎勵在繪畫、音樂、舞蹈等藝術領域有優秀作品的隊員。
體育章：倡導健康生活方式，表彰在體育比賽中取得優異成績或堅持體育鍛煉的隊員。
四、活動流程
1.宣傳動員
通過校會、班會等形式，向全體隊員介紹雛鷹爭章活動的意義、獎章設置及爭章要求。
激發隊員們的參與熱情，鼓勵大家根據自身特長和興趣選擇適合的`章目進行爭章。
2.選章定章
隊員們在輔導員的指導下，根據個人情況和興趣選擇爭章目標，并填寫爭章申請表。
輔導員審核申請，為每位隊員制定個性化的爭章計劃。
3.實踐與體驗
隊員們按照爭章計劃，積極參與各類實踐活動和體驗活動，如社區服務、科技制作、文藝表演、體育鍛煉等。
輔導員定期跟蹤隊員的爭章進度，給予必要的指導和幫助。
4.考核與頒章
采用自評、互評、師評相結合的方式，對隊員們的爭章成果進行考核。
考核合格的隊員將獲得相應的獎章，并在全校范圍內進行表彰。
舉辦頒章儀式，為獲獎隊員頒發獎章和榮譽證書，鼓勵大家繼續努力。
5.總結與展示
活動結束后，組織隊員們進行成果展示和經驗交流，分享爭章過程中的收獲和感悟。
輔導員對活動進行總結，提煉經驗教訓，為下一次活動提供參考。
五、保障措施
1.組織保障：成立由校領導、大隊輔導員、中隊輔導員組成的活動領導小組，負責活動的整體規劃和協調。
2.師資保障：加強輔導員隊伍建設，提高輔導員的專業素養和指導能力。
3.物質保障：提供必要的經費和物資支持，確保活動的順利開展。
4.安全保障：加強安全教育和管理，確保隊員們在參與活動過程中的安全。
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