一年級下冊《魯班和櫓板》導學案
《魯班和櫓板》導學案
第一課時
學習目標
1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、 學會本課9個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
學習重點
學會本課9個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫。理解由字組成的詞語。
學習難點
正確、流利、有感情的朗讀課文
學習準備 生字詞語卡片。
導學過程
自學感悟：
(一)、認認真真讀書
1、一讀——讀正確
小朋友大聲朗讀課文，遇到不會讀，停下來，對照這個字上面的拼音，反復讀幾遍。讀準后再往下讀。
2、再讀——讀通順
小朋友把課文多讀幾遍，遇到讀不通的句子，停下來，反復讀幾遍，讀通了，再接著往下讀。直到把每一個句子都讀通順。做到不讀錯字，不添字，不漏字。然后和同桌輪讀，互相檢查。
3、三讀——讀明白(初步明白)
把課文讀過后小朋友知道了什么?
(二)端端正正寫字。
1、出示生字卡，開火車讀，小組讀，齊讀。
2、說說你是怎么記住字形的.?口頭組詞。
3、讀帖，描紅。
4、評議。
設問導讀：
魯班為什么能發明櫓板呢?帶著這個問題有感情的朗讀課文。
鞏固練習 火眼金睛。
1、春天到了，梅花(以 已)經開了。
2、上學(以 已)后，我(以 已)經會(做 作)自己的事了。
3、我的媽媽在幼兒(圓 園)工作。
拓展延伸
搜集一個關于魯班的故事，并告訴你的同學。
板書設計
23、魯班和櫓板
發明
魯班----------櫓板
第二課時
學習目標
1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、 通過朗讀體會魯班愛觀察、善聯想、能創造是優秀品質。
學習重點
正確、流利、有感情的朗讀課文。
學習難點
通過朗讀體會魯班愛觀察、善聯想、能創造是優秀品質。
學習準備 課件
導學過程
溫故互查：
1、指名認讀字詞。
2、朗讀課文。
自學感悟：
1、學習第一、二自然段
小朋友認真讀課文第一、二自然段，說說有一天魯班坐船回家看到什么?
從哪里可以看出老艄公撐船很吃力?“吃力”還可以換成什么詞?看到這情形魯班是怎么想的?
小朋友都來當魯班，把這兩個自然段讀一讀。
2、學習第三、四、五自然段
魯班想出辦法了沒有?我們一起來讀讀三四兩段。
指導看圖。小朋友來學學鴨子在水中游動的樣子。(師用簡筆畫畫出鴨子的腳)
這時魯班又看見了什么?
誰來當當魯班，這時你會怎樣?
出示“魯班出神地看著，忽然眼睛一亮，”這句話說明什么?[那他又是怎么做的呢?
小朋友能不能用手中的筆畫一畫。
師用簡筆畫演示魯班做櫓板的過程。引導學生比較鴨子的腳和櫓板的相似之處。
板書：造出 櫓板
老艄公用后會說什么呢?結合掛圖指導學生想象。
現在小朋友知道為什么會把這種工具叫櫓板了吧?
齊讀第三四五自然段，體會感情。
鞏固練習 我是小法官。
1、櫓板是魯班發明的。( )
櫓板是魯班發現的。( )
2、櫓板是魯班眼睛一亮，忽然想出來的。( )
櫓板是魯班認真看鴨子劃水想出來的。( )
拓展延伸 你還知道哪些發明家?他們都發明了什么東西?
( )發明了( )。
( )發明了( )。
( )發明了( )。
板書設計
23 、魯班和櫓板
看 吃力
想 省力的辦法
造出 櫓板
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