《世界多美呀》優秀教案（第二課時）
教學目標：
1、有感情地朗讀和背誦課文。
2、理解課文內容，了解小雞的孵化過程，使學生感受到世界的美，激發學生熱愛世界，熱愛大自然的情感。
教學重點：
能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
教學難點：
了解小雞的孵化過程，感受到世界的美，激發熱愛大自然的情感。
教學過程：
一、復習導入
1、復習詞語：
A、出示小雞圖，引入：小朋友們，看，你們的老朋友來了。它給你們帶來了詞語朋友，你們還認識它們嗎?
B、認讀詞語。(直接去拼音開火車讀/逐詞出現)(表揚：真響亮;真好聽;多美呀;)
C、找出表示顏色的詞語，指名讀。(讀不好可以引導：一邊讀一邊想，一定可以把這些顏色讀得更美。)
2、揭示課題：各種各樣的顏色把我們的世界打扮得更漂亮了。這節課，我們繼續學習第17課——《世界多美呀》，跟老師一起寫課題。(教師板書課題，學生書空/提醒“美”橫的長短)指導讀好課題。
3、過渡：“世界多美呀”這句話是誰說的?那就讓我們和小雞一起去經歷一個奇妙的旅程，欣賞這美麗的世界吧。
二、學習第一自然段
過渡：請把書翻到p101，課文一共有幾個自然段?
1、自讀第一小節，找一找共有幾句話，逐句分析。
(1)指名讀第一句：母雞怎樣孵小雞的?(媒體出示蹲著，下面加紅點。)
(2)孵出小雞要多長時間呢?(介紹一般要20多天)(媒體出示許多，下面加紅點。)
雞媽媽為了孵小雞，一動也不動得蹲了好多天，可真(不容易、辛苦)，誰來體驗一下雞媽媽的不容易，讀讀這句話：(出示)母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。指名讀、齊讀。
(3)提問：小雞在在蛋殼里蹲了那么長時間，它在蛋殼里干什么?指名讀第二句(學生自由回答)。媒體出示：蛋殼里的小雞先是_____后來它______看見四周______。
(4)"睡著的"你忍不忍心吵醒它?那應該怎么讀呢?“醒了”聲音應該怎么樣?(5)試讀第二句話。指名讀(可加動作)、評議。
(6)過渡：蛋殼里的小雞看到四周黃乎乎的，他覺得很奇怪。小雞會怎么想?媒體出示(整個世界都是黃色的呀!)個別讀。
指導：想的話，要慢、輕一點，讀出奇怪的樣子，注意讀書的表情。自由讀。
2、第一自然段三句話，主要說小雞看到的世界是黃乎乎的。我們一起再來體會一下。齊讀第一小節�？梢约由蟿幼餮菀谎�
三、精讀二自然段
板塊一、 朗讀、體會啄蛋殼的不易
1、小雞寶寶可不甘心一直呆在這黃乎乎的世界里呀!看，小雞在干什么?(啄蛋殼)指名回答。師邊說邊做啄蛋殼的動作，學生試著模仿。
2、再聽聽，(繼續播放媒體)它是怎樣啄的?
3、出示句子：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。
小朋友說的真好。誰能用自己的朗讀來告訴大家這只小雞在使勁地拼命地、用力地、不停地啄蛋殼。自己先練一練。
根據孩子的朗讀來讓孩子體會小雞啄蛋殼的艱辛。
啄呀啄呀 啄了很久這兩個詞語你為什么讀得這么用力，這么用心?
評價：真不容易啊!你真是一只努力的小雞!
雖然沒有力氣了，但還在使勁、拼命地啄蛋殼，真辛苦啊!
再堅持一會兒!蛋殼馬上就要破了!
小雞用尖尖的小嘴啄了很久很久，啄到渾身沒一點力氣，它還是(小組讀啄呀啄呀)。啄到頭昏腦脹，眼冒金星，它還是(小組讀啄呀啄呀)小雞啄到嘴上磨起了血泡，它還是(小組讀啄呀啄呀)
蛋殼對小雞來說那是一堵厚厚的墻啊，它用它那稚嫩的、小小的尖嘴啄了很久才啄出一個小小的洞眼。你們說小雞啄得怎么樣啊?很辛苦。(課件強調“才”和“小小的洞眼”)來，我們和小雞一起來啄蛋殼，為它加加油。齊讀。
板塊二：朗讀、欣賞世界的美麗
1、在小雞的不懈努力下，蛋殼終于被啄了一個小小的洞眼，它顧不上累，顧不上疼，急急忙忙從洞眼往外瞧，透過這小小的洞眼，小雞看到了什么?通過課件欣賞讓學生回答。(根據學生的回答板書藍湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的)
藍湛湛：藍得就像洗過一樣干凈透明，藍得那么鮮明，那么美麗——這就是藍湛湛。你還見過什么景物也是藍湛湛的?你能把這個詞讀美嗎?你能用藍湛湛來說一句話嗎?
綠茵茵 ： 小朋友，這綠茵茵的顏色是什么樣的?(綠中透著點黃，綠得那么鮮，那么嫩，那么充滿生機)你還見過哪些景物也是綠茵茵的'?讀詞語。
評價：這綠嫩嫩的，真想上去摸一摸呢!
碧澄澄：碧澄澄的小河，是什么樣子的呢?(碧綠碧綠的，清澈見底)碧澄澄的小河中可以看見——?
評價：這小河真清啊，恨不得捧起一口喝一喝呢!
2、我們一起來讀讀這三個詞語，讓老師聽聽這天空、這樹木、這小河到底有多美?
評價：讀得真美!真是一群可愛的小雞!
3.通過讀讀這三個詞語，你發現了什么?(都是表示顏色的詞語。)像這樣的詞語就叫疊詞。
你也能說一個這樣的詞語嗎?老師也準備了一些，我們一起來讀讀。
課件出示：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……
讀：這藍湛湛，綠茵茵，碧澄澄，是多么美麗而又可愛的色彩呀!這樣的天，這樣的樹，這樣的水，用上這么可愛的詞語多美呀!想和老師來比比嗎?師生比賽讀。
4、小朋友用你們的聲音和表情讓我看到了一個非常美的世界。老師看到這兒還有一個比較特殊的符號(……)這是什么意思呢?(小雞還看到許多美麗的景色。)
板塊三、拓展 表達世界的美麗
.雞寶寶還看到了什么?它是什么顏色的?你能用上我們剛才說的詞語嗎?
根據圖出示：它還看見( )是_____的。
雞寶寶還看到什么?發揮想象說說。它還看見( )是_____的。
透過洞眼能看到這么多美麗的景色，難怪小雞這么說——
出示：原來世界是這么美麗呀!
原來世界是這么美麗呀!小雞太高興了!男生讀
這么美的景色是它通過努力啄出一個小小的洞眼看到的，小雞太激動了!女讀
四、學習第三自然段
1、小雞透過洞眼看見天空是(指著板書)-(藍湛湛的)，樹木是---(綠茵茵的)，小河是(碧澄澄的)，小雞此時此刻的心情是—
(高興、開心、興奮、欣喜若狂)
小雞，你現在最想做什么?(趕緊從蛋殼里出來，好好看看這個美麗的世界。)課件欣賞小雞出殼
出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。
小雞是怎樣做的?
評價：用這么小的力氣這么能把蛋殼撐破呢?
這蛋殼很硬，要使出全身力氣才能撐破呢!
你這一撐真是用力，蛋殼一下子就撐破了!真是太開心了!
你能找出表示小雞動作的詞語。我們讀的時候就要讀好這些動詞。齊讀。
(圓點強調：撐、叫、站)
2、誰愿意來做這只破殼而出的小雞一邊表演一邊讀?
我們全班小朋友邊讀邊來表演這只小雞!
老師采訪表演小雞的學生
你一開始啄蛋殼的時候都啄了很久，后來啄得沒有一點力氣了，那為什么剛才卻有那么大的力氣把蛋殼都撐破了呢?(學生回答)
我明白了，原來你們都是著急了，想快點出去看看美麗的世界是嗎?
3、小雞從蛋殼里出來了，你們聽它還在叫呢，!(播放小雞聲音)小朋友們它在叫什么呢?
出示句子：世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……
世界上還有很多美麗的景色，看也看不盡，說也說不完，怪不得課文最后用了一個———板書.....請你接下去說藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的，還有…(學生說:紅艷艷的 金燦燦的 紫茵茵的)
課件展示：在這個多姿多彩的大自然中，美無處不在。在森林的早晨，溫暖的陽光透過樹葉的縫隙，星星點點灑落一地。
漫步在田野里里，隨處可見綠得發亮的小草和也種顏色的野花。嬌艷的花兒在陽光下傲然開放著，像眼睛，像星星。
藍湛湛的大海一望無邊，海浪輕輕地吻著沙灘，海風溫柔地吹拂著綠油油是樹木。彩虹也被深深地吸引住了。
雨，也總是給我們帶來驚喜，綠茵茵的枝葉上留著像珍珠一樣的雨滴，如鉆石般的閃閃發光。
原來世界并不都是黃乎乎的
小雞高興地說——
小雞激動地說——
小雞興奮地說——
小雞，你覺得這是一個怎樣的世界?
五、總結全文。美讀全文
1、孩子們，課文中的小雞寶寶還在蛋殼里的時候，它以為世界是(黃乎乎的)，小雞通過努力，啄了一個(小小的洞眼)，看到了(藍湛湛的天空)，(綠茵茵的樹木)，(碧澄澄的小河)，可是它并不滿足，于是它(撐破了蛋殼)，看到了一個———(五彩的世界)，難怪小雞寶寶要說(世界多美呀!)。
2、 我們一起來做雞寶寶，好好讀讀課文，再次感受一下世界的美吧!(齊讀課文)
六、布置作業
小雞還想去周游世界呢!它會去哪些地方，看見什么?請您把它看到的美麗景色畫下來。課后請你以小組為單位說一說，也可以演一演。在下次的班會課上我們開個新聞發布會匯報一下。
板書設計：
世界多美呀
出殼前 出殼后
藍湛湛
黃乎乎 綠茵茵 多彩的世界
碧澄澄
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