《好學的爸爸》教學設計第二課時
教學目標：
1.學用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.會寫本課的2個一類生字：“業、網”，注意間架結構，寫正確、寫美觀。
3.理解“充電”、“再學習”等詞語;初步體會雙引號和省略號在本文的用法;理解課文內容，學習“爸爸”的好學精神。
教學重點：
朗讀、識字與寫字。
教學難點：
理解文中“充電”的意思，體會爸爸的“好學”。
教學準備：
課件。
教學時間：
3課時。
第二課時
一、復習導入。
1.看拼音，填詞語。
xué ba jìn fàn
好學、爸爸、最近、吃完晚飯
2.開火車讀詞：夾著包、業余、上網、簡單、資料、鍵盤、陽光、現在
二、精讀訓練。
1.自由讀課文第一自然段，你從哪些詞語或者是句子讀出爸爸很好學的?
根據學生回答，相機出示句子：
我的爸爸很好學，最近一吃完晚飯，就夾著包往外走，說是“充電”去。
�、� 板書：“一……就……”，指導說話。(結合《春到梅花山》中的“一……便……”理解)
過渡：這段話中有一個特殊的標點——(雙引號)。
②上學期我們就學過雙引號了，加上它表示人們說的話�？墒沁@里有一個詞語——“充電”，也加上了雙引號，為什么呢?
師：這里的充電是什么意思?(引導學生聯系生活實際理解)
出示爸爸的話：充電，就是再學習呀。
板書：再學習
師：再學習就是——繼續學習。哦，因為這里的充電，并不是指真的插上電源充電，而是表示特殊的意思——再學習，所以就加上了引號。
爸爸已經工作了，但還利用下班以后的時間去多學一些知識，就像是給自己的.大腦充電，讓自己變得更聰明，更能干，他真是一位(指讀課題——好學的爸爸)呀!
指名讀好第一段，讀出爸爸的好學。
2.自由讀二至四自然段，還能從哪兒讀出爸爸很好學?
爸爸說：“光會打字是遠遠不夠的，上網啦，制圖啦……要學的東西可多啦。”
�、� 比較：光會打字是不夠的，
光會打字是遠遠不夠的。
這句話是什么意思?(還有很多電腦知識可以學呢!)
指名讀這句話。
② 師：電腦還有哪些作用呢?
是的，這些作用都藏在文中的省略號里啦!同學們一定也會用。出示：
我認識很多車子了，有 、有 、有 ……(練習3)
春天到了，百花盛開，有 、有 、有 ……(識字1)
師：瞧，我們在介紹時，不需要都說出來，就可以用省略號來表示。
要學這么多關于電腦的知識，怪不得爸爸一吃完晚飯就趕緊去充電了。“我”的爸爸可真是一位——(讀題：好學的爸爸)
分角色朗讀課文。
指導朗讀：“我”：天真、好奇;“爸爸”：好學、知識豐富。
3.學習五至七自然段。
過渡：爸爸這樣好學，他到底學得怎么樣呢?課文中哪一句話告訴我們了?
爸爸現在可真是電腦高手了!
師：真是電腦高手了!那女兒“我”決定考考他。
引讀句子：爸爸，你能幫我從電腦上找一點騎牛比賽的資料嗎?
師：結果怎樣?自由讀第六自然段。指名交流。
“這還不簡單”、“敲了幾下鍵盤”、“鼠標點得飛快”、“一會兒”等詞說明爸爸是電腦高手，操作電腦很熟練，找資料的速度很快，爸爸對電腦很精通。
師：難怪“我”要說(引讀)——“爸爸可真是電腦高手了!”
(板書：電腦高手)
4.總結回歸。
三、寫字教學。
業、網
【《好學的爸爸》教學設計第二課時】相關文章：
好學的爸爸07-29
好學的爸爸09-22
《貓》第二課時教學設計04-08
假如第二課時教學設計04-15
荷花第二課時教學設計03-29
《荷花》第二課時教學設計03-28
《春》第二課時教學設計03-18
《坐井觀天》第二課時教學設計04-04
《鯨》的第二課時教學設計03-22