- 相關推薦
《魯班和櫓板》課堂教學實錄
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《魯班和櫓板》課堂教學實錄，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《魯班和櫓板》課堂教學實錄 1
教學目標：
1、繼續(xù)學習課文，理解課文。
2、指導書寫生字。
教學過程：
一、復習導入
魯班看到艄公用竹篙撐船十分吃力就想，有什么好辦法能讓人們駕駛起來感到省力呢？接著課文的第3自然段寫魯班看到鴨子用腳蹼撥水，這和魯班找到好辦法有什么關系呢？
二、繼續(xù)讀文，、鞏固識字
1、學習第4自然段。
（1）自由讀，想想截的'是什么？
（2）再讀讀，畫一畫魯班制作的工具。
（3）課件出示，學生觀察“魯板”，說一說樣子。
（4）齊讀這自然段的最后一句。
（5）鞏固識字。
2、學習第3自然段。
（1）齊讀。
（2）說說你讀了這個故事后的啟示。
三、指導書寫
1、自學生字的寫法。
2、交流并質疑。
3、示范、指導。
4、描紅、臨寫。
四、小結
五、教學后記：學生學會了只有動腦筋才能解決問題。
《魯班和櫓板》課堂教學實錄 2
教學目的：
1、初讀課文，了解課文大概內容。
2、指導學習第1—3自然段。
教學教程：
一、揭示課題
1、你聽爺爺奶奶講過魯班的故事嗎？
2、出示課題，齊讀課題。
3、認讀生字：魯、板。
二、整體感知
1、自由讀全文，要求讀準生字的音，讀通句子。
2、認讀文中18個生字。
3、認讀出現(xiàn)的生字詞。
4、用手勢告訴教師有幾處自然段。
三、讀文、探究、鞏固識字。
1、學習第1自然段。
（1）自由讀。
（2）提出不理解的地方？
（3）再讀讀。
（4）鞏固識字。
2、學習第2自然段。
（1）指名讀。
（2）指導讀好問句。
（3）做動作理解“盯”，“默默”。
（4）鞏固識字。
3、學習第3自然段。
（1）自由讀。
（2）出示課件：
（3）鞏固識字。
四、布置作業(yè)：
五、小結
六、教學后記：圓和園會混淆。
第二課時
教學目標：
1、繼續(xù)學習課文，理解課文。
2、指導書寫生字。
教學過程：
一、復習導入
魯班看到艄公用竹篙撐船十分吃力就想，有什么好辦法能讓人們駕駛起來感到省力呢？接著課文的第3自然段寫魯班看到鴨子用腳蹼撥水，這和魯班找到好辦法有什么關系呢？
二、繼續(xù)讀文，、鞏固識字
1、學習第4自然段。
（1）自由讀，想想截的是什么？
（2）再讀讀，畫一畫魯班制作的.工具。
（3）課件出示，學生觀察“魯板”，說一說樣子。
（4）齊讀這自然段的最后一句。
（5）鞏固識字。
2、學習第3自然段。
（1）齊讀。
（2）說說你讀了這個故事后的啟示。
三、指導書寫
1、自學生字的寫法。
2、交流并質疑。
3、示范、指導。
4、描紅、臨寫。
四、小結
五、教學后記：
學生學會了只有動腦筋才能解決問題。
《魯班和櫓板》課堂教學實錄 3
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文第25自然段。
2、學會本課2個生字，理解新詞的意思。
3、通過朗讀體會魯班愛觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質。
教學過程：
一、復習。
1、讀一讀詞語：吃力
2、齊讀第一自然段
3、過渡：魯班看到老艄公這么吃力，是怎么想的呢？又是怎么做的呢？請同學們邊讀課文邊思考。
二、學習課文第25自然段。
(一)學習第二自然段。
1、自由讀第二自然段。
2、誰能把魯班是怎么想的句子找出來讀一讀？
指名讀：有什么好辦法能讓人們駕駛起來感到省力呢？
師指導讀。
師范讀，要求學生注意聽好，注意停頓。
有什么好辦法/能讓人們駕駛起來/感到省力呢？
再指名讀。并讀出。
3、哪個字可以看出魯班很專注？盯著、默默。盯著是什么意思？你能演一下嗎？指名演。(如果學生演的不到位，可教師演示)
4、指導朗讀。(讀出疑問的語氣，要發(fā)自內心的疑惑。)男、女生比賽讀。
(二)學習第三自然段。
正在這時，魯班看到了什么？
1、指名讀(出示相關句子)
2、嘎嘎?lián)渫〒渫ǘ际潜硎臼裁吹脑~？(聲音)，你還知道哪些象這樣的詞呢？指名說。(咕咚、滴答滴答、喵、汪汪、嘰嘰嘰、嘎嘎嘎)
3、這些鴨子是怎樣向前滑行的？(輕快地向前滑行)小鴨子為什么能輕快地向前滑行？(它們用腳蹼往身后撥水)出示多媒體，鴨子用腳蹼撥水，并讓學生用小手做腳蹼感受鴨子撥水。
是啊，因為小鴨子能利用自己的腳蹼往身后撥水，所以它們能輕快地向前滑行。誰來做一回快樂的小鴨子？
4、指名讀第三自然段。(讀出小鴨子那輕快的樣子)評議。
(三)學習第四自然段
1、魯班看到這一切后，有沒有想到什么？請小朋友讀讀第四自然段。
學生自由輕聲讀第四自然段。
讀完后看這段有幾句話？
生齊：這段有三句話。
2、誰愿意來讀讀第一句話呢？
指名讀。
(出示圖)此時魯班在干什么？指導看圖。
通過看魯班看鴨子時的認真專注的表情，幫助學生理解出神。
師：一個人在做事的`時候注意力非常集中，非常專心，可以用上出神這個詞。你能把魯班出神的樣子讀出來嗎？
(指名讀)
3、魯班出神地看著，忽然他眼睛一亮，一定是想到了什么好辦法了。指名說他想到了什么？
魯班終于想到解決問題的辦法了，他心里一定很
生：高興、開心、激動
4、魯班想到了辦法之后，馬上找來一根粗木棍，他想干什么呢？
指名讀第二句話，并讓學生用筆劃下句子，再讀第二句話(出示多媒體課件)
師問：小朋友，你們想不想跟魯班一樣來動手試一試？
生齊：想。
學生用橡皮泥代替粗木棍，做一做，教師巡視。
(實驗做完了)
5、魯班做成的這種搖船工具能行嗎？快讓老艄公來試試。
齊讀第三句話。
現(xiàn)在老艄公搖船是什么感覺？并指導讀(出示圖)
這時，老艄公會怎么想？
(四)學習第五自然段
1、這種搖船的工具因為好使，就很快地傳開了，人們還給這種工具取了個好聽的名字呢？誰已經知道了？
2、指名讀第五自然段。
你知道人們?yōu)槭裁匆┌暹@個名字嗎？
(櫓板是魯班發(fā)明的，人們是為了紀念魯班才取這個名的。)
3、魯班不光發(fā)明了櫓板，還發(fā)明了許多東西呢？一起看圖片，魯班為什么能發(fā)明這么多東西呢？
三、總結全文。
學了這篇課文，你有什么感想呢？(在生活中，要像魯班那樣，愛觀察，善于聯(lián)想，能創(chuàng)造。)
四、學習生字。
出示田字格例字：身、忽
1、指名認讀。
2、給生字找朋友。
3、記憶字形。
4、自學筆順圖。
5、引導學生分析田字格里的字。
6、在書上描紅，要把結構寫勻稱，把字寫漂亮。
五、課堂作業(yè)：完成《習字冊》。
【《魯班和櫓板》課堂教學實錄】相關文章：
語文魯班和櫓板的教學反思11-12
一年級語文下冊魯班和櫓板練習教案一等獎11-03
《三峽》課堂教學實錄01-11
魯班學藝作文05-02
魯班的故事作文12-18
流血漂櫓成語解釋12-14
魯班學藝作文（精選16篇）07-27