一、 教學目標：
1、 利用多媒體課件，激發想象走入詩的意境，體會夜晚大海的靜溢，培養熱愛大自然的感情。
2、 指導學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
二、 教學過程：
(一)喚起回憶，激情導入
1、 今天，老師給大家帶來了一個謎語：胸懷真寬大，江河容得下。潮漲幕就落，風起掀浪花。你們猜是什么?(大海)
板貼：大海
2、 蔚藍的大海一望無際，是那么美麗，那么神秘，那么有趣。今天，我們一起去海邊旅行吧!
3、 (點擊播放白天大海課件)讓我們一起向大海問好……
4、 來到美麗的大海邊，你看到了什么?聽到了什么?(指名回答)
(點評：對呀，這是風兒和浪兒你追我趕，互相“鬧”著玩呢!那巨大的聲音是浪花在歡快地“笑”著呢?)
5、 哦，小朋友都看到了，白天，風兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海——睡了。
板貼：睡了。
6、 指名讀課題：大海睡了(聲音輕緩，柔和)
(二)自讀課文，初步感知
1、 大海睡覺的時候會是什么樣的呢?(課件顯示夜晚靜溢的大海插圖，播放錄音，并配上舒緩的搖籃曲)
2、 喜歡嗎?輕輕打開課本，自由讀一讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，要讀正確、流利。(學生自讀課文)
3、 指名讀，相機正音。
(三)美讀課文，進入意境
1、 讀了這首小詩，深夜里，我們站在深藍色的大海邊，你又看到了什么?聽到了什么呢?(指名答)
A 出示第一句
(1) 天色漸漸暗了下來，太陽公公回家了，忙了一天的大海媽媽很累了，她想睡覺了。大海靜了下來，越來越靜，靜極了……大海媽媽的孩子可乖了，誰都不想在大海媽媽身邊吵鬧了。小朋友們到這句話中去找找，哪兒寫他們不想吵鬧大海媽媽了?(不鬧、不笑)
(2) 引讀：風兒—— 浪兒—— 深夜里，大海——
(3) 調皮的大海終于安靜地入睡了，多么甜蜜呀!找到自己的好伙伴，兩人一組，練讀第一句話。(好朋友練讀)
(4) 誰勇敢地來讀一讀?(指名讀)
(5) 覺得她讀得怎么樣呢?誰來評一評!(2—3名)
(點評：①我覺得她讀得太響了，應該輕一點
②大海已經睡了，我們要輕輕地讀，千萬別吵醒了大海
③你讀得真好，大海睡得真香啊!)
B 出示第二句
(1) 深夜里，大海靜極了，天上的星寶寶們瞇上了眼睛，大海像鏡子一樣倒映著月亮娃娃漂亮的身影。大海媽媽懷里抱著月亮娃娃，背上背著星星寶寶，他們都睡著了，睡得多香啊!誰來讀?(指名讀)
(2) 大海的哪個動作最吸引你?(抱著，背著)
(3) 你們知道還有誰也是大海媽媽的孩子?
(4) 他們也在大海媽媽的懷抱里睡著了，所以我們還可以怎么說?
出示句式：她抱著……背著……
(5) 大海媽媽抱著心愛的孩子入睡了，睡熟了的她還會發出鼾聲，多可愛呀!讓我們小組內演一演大海媽媽，慢慢入睡吧!(表演睡熟了的大海)
(6) 誰來當一回大海媽媽?(指名表演)
(點評：大海媽媽睡得真香呀!
聲音柔柔的，你讀的真好聽!誰再來試一試!
你把“輕輕的”讀得真不錯，我們也來輕輕地讀一讀，千萬別吵醒了大海。(齊讀)
2、 白天的大海是調皮的，入睡的大海是美麗的，熟睡的大海是可愛的，讓我們祝愿大海做個好夢。(配樂輕聲齊讀課文)
3、 這首小詩美嗎?請帶著美的感受有表情地朗讀課文。你覺得怎樣能讀出大海的美，讀出自己喜歡大海，你就怎么讀?(自由練讀)
4、 讓我們一起用自己最美的聲音來讀一讀，把它作為送給大海媽媽的禮物(配樂齊讀)
(四)拓寬延伸，積累語言
1、 讀得真美，大海媽媽謝謝你們的禮物，它也托我給大家帶來了禮物，趕快選自己的禮物吧!拿到后看看禮物后面的小秘密?(分發禮物，朗讀禮物后的秘密)
2、 小朋友，你拿到的是什么禮物呢?它告訴了你什么秘密呢?(指名答)
(點評：a哦，原來是一串關于大海的成語。
B祝賀你，又學會了一首關于大海的小詩。)
(五)教學生字：月 背
結束語：小朋友，我們的旅行結束了，拿著禮物，讓我們和大海媽媽說聲再見吧!(齊：大海媽媽再見!)
噓!大海媽媽睡得正香呢?我們可別吵醒她!