第一課《a o e》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)好漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證。yuwenmi小編整理了第一課《a o e》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎欣賞與借鑒。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了。每天高高興興來到學(xué)校學(xué)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)。那怎樣才能學(xué)會(huì)呢?從今天開始，老師將和小
朋友一起，走進(jìn)有趣而奇妙的拼音世界，一起來學(xué)習(xí)漢語拼音。
(點(diǎn)擊媒體，跳出“a、o、e”3個(gè)卡通字母，字母開口說話：小朋友，大家好，認(rèn)識(shí)我們嗎?我們呀，就在小朋友的生活中間，咱們來交個(gè)朋友。)
【興趣是兒童感知事物、發(fā)展思維的內(nèi)動(dòng)力。針對(duì)這一心理特征，教師從談話入手，并借助動(dòng)畫媒體，引出本課所要學(xué)習(xí)的3個(gè)單韻母，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。】
二、指導(dǎo)看圖，引出字母
1、(屏幕顯示：紅日初升公雞啼叫)
小朋友，聽!這是什么在叫?
對(duì)，這是大公雞在催人們?cè)缭缙穑趺唇械?亮開嗓門學(xué)一學(xué)。
(同步顯示畫面：公雞與字母“o”)
小朋友學(xué)得真像，老師把它編成了一句順口溜：“公雞叫，喔喔啼”。
(學(xué)生跟著說順口溜)
2、(屏幕顯示畫面)：小河里游來一只小白鵝。)
小朋友看，這是一只什么動(dòng)物?誰來學(xué)著叫一叫呢?你能像剛才一樣，也來編句順口溜嗎?(小白鵝，e、e叫，同步顯示白鵝與字母e)
3、(屏幕顯示畫面：阿姨和小朋友來到小河邊。)
阿姨和小朋友來到小河邊，小白鵝見了，朝著小朋友ee地叫，好像在說：“早上好!早上好!”(同步顯示阿姨頭像與字母a)
4、學(xué)念情境歌。
小朋友，老師給這幅漂亮的畫編了一首兒歌，跟著老師念一念：公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西。小白鵝，ee叫，連聲問我：“早上好!”
(屏幕上的字母同步配以閃爍)
【巧妙地運(yùn)用“情境圖”和“語境歌”，讓學(xué)生通過生動(dòng)形象的畫面來學(xué)習(xí)抽象、枯燥的拼音字母，把圖畫和字母的音、形聯(lián)系起來，使學(xué)生感到有趣，從而積極學(xué)習(xí)。】
三、探究發(fā)音，自編口訣
1、剛才，小朋友在讀語境歌的時(shí)候，老師聽出來，你們把今天要學(xué)的3個(gè)拼音字母的音都發(fā)好了，這說明拼音字母的音就在我們生活的語言中間。趕快發(fā)揮小組的力量，一起把它們找到。
(屏幕顯示三幅表音表形圖與相應(yīng)的字母)
2、小組反饋交流。
(根據(jù)學(xué)生回答，屏幕閃爍：小朋友與阿姨“a”)
(1)嘗試發(fā)音。
(2)示范發(fā)音。
小朋友仔細(xì)看，老師發(fā)a這個(gè)音的時(shí)候，嘴巴是什么樣的?
(張得很大，嘴巴不動(dòng)，聲音很響，很長)
(3)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
(4)仔細(xì)看，這個(gè)字母a像圖上的哪一部分?
(5)討論：看看圖，能不能編句你喜歡的口訣記住這個(gè)“a“?
(嘴巴張大aaa。阿姨的臉蛋aaa……)
3、學(xué)習(xí)單韻母o、e
(方法同a)
記住o和e的口訣為：嘴巴圓圓ooo;公雞的叫聲ooo;嘴巴扁扁eee;小白鵝的叫聲eee。
4、小結(jié)：a、o、e這3個(gè)字母發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng)，聲音響而長，所以有個(gè)共同的名字叫單韻母。(學(xué)生齊說“單韻母”)
【借助兒童已有的.口語經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，使之與所學(xué)的字母相聯(lián)系，并讓學(xué)生自主探究發(fā)音方法，從而將拼音教學(xué)化難為易，寓學(xué)于玩，既增加了學(xué)習(xí)的情趣。】
5、鞏固復(fù)習(xí)。
(1)練一練。
小朋友，拼音字母發(fā)音時(shí)的口形很重要。今天，我們請(qǐng)來了一位好朋友，它能幫助小朋友檢查發(fā)音時(shí)的口形對(duì)不對(duì)。
(學(xué)生取出小鏡子，對(duì)照鏡子練習(xí)發(fā)音。)
(2)猜一猜。
①聽老師發(fā)音，學(xué)生舉出相應(yīng)的字母。
②看老師口形(不發(fā)音)，學(xué)生猜老師要發(fā)哪個(gè)音?
③小組合作學(xué)習(xí)：哪個(gè)字母不見了。(小組長藏去一個(gè)字母，其他學(xué)生齊念不見的字母，若對(duì)了，由小組長出示不見的字母，齊說：“***，找到了。”
【多樣有趣的練習(xí)形式，使學(xué)生興趣盎然，并且進(jìn)一步鞏固了發(fā)音方法。】
四、認(rèn)識(shí)四線格，規(guī)范書寫。
1、認(rèn)識(shí)四線格。
小朋友，學(xué)習(xí)漢語拼音不但要會(huì)念，還要會(huì)寫。
(屏幕顯示四線格)小朋友，這叫四線格，這四根線構(gòu)成了3層樓。
最底下的是一樓，向上第二層是二樓，最上面的是三樓。單韻母a、o、e喜歡住在二樓里。(屏幕跳出a、o、e)
2、指導(dǎo)書寫a、o、e
(1)(屏幕動(dòng)態(tài)顯示：a、o、e的筆順規(guī)則及筆畫數(shù))，教師講解。
(2)學(xué)生跟老師書空。
(3)指導(dǎo)描紅。
(出示小黑板：四線格中三組紅色字母的范樣。)
教師在黑板上描一個(gè)，學(xué)生跟著描紅一個(gè)。
(4)獨(dú)立描紅。(放輕音樂)教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。)
【生動(dòng)的語言描述給枯燥的漢語拼音蒙上了一層童話色彩，激起學(xué)生強(qiáng)烈的寫字欲望。】
五、全課總結(jié)。
小朋友，在這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了拼音世界中的3個(gè)朋友，并和他們交上了朋友，我們一起來把它們叫出來。(學(xué)生齊說，屏幕跳出各個(gè)字母)。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要去拼音世界認(rèn)識(shí)更多的新朋友呢。